REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD FERMIN TOR0

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y RELACIONES INDUSTRIALES

CABUDARE – EDO LARA

METODOLOGIA II

INTEGRANTE:

GUTIERREZ, JAQUELINE C.I 12.026.355

Estudia la vida social.

Es un conocimiento pedagógico.

Se lleva a cabo como una investigación limitada.

Es abierto, flexible y contextualiza.

Plantea un problema para investigar.

Presenta resultados.

Se realiza mediante encuestas y entrevistas.

Estudia la vida social.

Es un conocimiento pedagógico.

Se lleva a cabo como una investigación limitada.

Es abierto, flexible y contextualiza.

Plantea un problema para investigar.

Presenta resultados.

Se realiza mediante encuestas y entrevistas.

Es un conjunto de prácticas de investigación.

Estudia la estructura y la dialéctica.

Analiza la subjetividad.

Aporta con teorías.

Es interpretativo y explicativo.

Busca la acción humana.

Es flexible el estudio de campo.

Es un conjunto de prácticas de investigación.

Estudia la estructura y la dialéctica.

Analiza la subjetividad.

Aporta con teorías.

Es interpretativo y explicativo.

Busca la acción humana.

Es flexible el estudio de campo.

PARLETT y HAMILTON (1976).

KUHN (1962, 1970).

PATTON (1978)

CEA D'ANCONA (1998)

PARLETT y HAMILTON (1976).

KUHN (1962, 1970).

PATTON (1978)

CEA D'ANCONA (1998)

Es una investigación social.

Describe la realidad.

Utiliza técnicas estadísticas.

Construye el conocimiento objetivo.

Produce generalizaciones empíricas.

Es estructurado y sistemático.

Es positivismo y funcional.

Es una investigación social.

Describe la realidad.

Utiliza técnicas estadísticas.

Construye el conocimiento objetivo.

Produce generalizaciones empíricas.

Es estructurado y sistemático.

Es positivismo y funcional.

Es una investigación de campo.

Presentan una evaluación de los fenómenos.

Ambos se llevan a cabo mediante la observación.

Realizan análisis de lo investigado.

Se utilizan la recolección de datos.

Generan resultados.

Es una investigación de campo.

Presentan una evaluación de los fenómenos.

Ambos se llevan a cabo mediante la observación.

Realizan análisis de lo investigado.

Se utilizan la recolección de datos.

Generan resultados.

GARCÍA GUADILLA (1987).

Smith (1983).

GARCÍA GUADILLA (1987).

Smith (1983).PARADIGMA CUANTITATIVO

PARADIGMA CUANTITATIVO

SEMEJANZASSEMEJANZAS DIFERENCIASDIFERENCIAS TEORIASTEORIAS

PARADIGMA CUALITTIVO

PARADIGMA CUALITTIVO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITAVAINVESTIGACIÓN CUANTITAVA

CARACTERISTTICASCARACTERISTTICAS

Es una investigación inductiva.

Se desarrolla a partir de la investigación.

Las personas son sujetos de estudio.

Se investiga el entorno.

Es un proceso interpretativo.

Se realiza mediante una investigación detalla.

Realizan un planteamiento

Es una investigación inductiva.

Se desarrolla a partir de la investigación.

Las personas son sujetos de estudio.

Se investiga el entorno.

Es un proceso interpretativo.

Se realiza mediante una investigación detalla.

Realizan un planteamiento

Se lleva a cabo mediante datos numéricos.

Es una investigación lineal.

Es objetiva.

Utiliza el método hipotético y deductivo.

Se estudia un problema.

Existen variables y elementos que ayudan a desarrollar la investigación.

Se lleva a cabo mediante datos numéricos.

Es una investigación lineal.

Es objetiva.

Utiliza el método hipotético y deductivo.

Se estudia un problema.

Existen variables y elementos que ayudan a desarrollar la investigación.

DIFERENCIASDIFERENCIAS

Estudia y analiza la comprensión.

Es subjetiva.

Explora y describe los datos de estudio.

No generaliza.

Se comienza mediante la holística.

Conoce la realidad del problema.

Tiene un método inductivo y deductivo.

Estudia y analiza la comprensión.

Es subjetiva.

Explora y describe los datos de estudio.

No generaliza.

Se comienza mediante la holística.

Conoce la realidad del problema.

Tiene un método inductivo y deductivo.

Se fundamenta en la probabilidad.

Controla la medición de los datos.

Es objetiva.

Generaliza el campo de estudio.

Genera resultado cuánticos.

Se realiza mediante la realidad estadística.

Utiliza la teoría como estudio.

Se fundamenta en la probabilidad.

Controla la medición de los datos.

Es objetiva.

Generaliza el campo de estudio.

Genera resultado cuánticos.

Se realiza mediante la realidad estadística.

Utiliza la teoría como estudio.

METO

DO

SM

ETOD

OS

FENOMENOLOGIA ETNOGRAFIA

TEORIA FUNDAMENTADA

INVESIGACION ACCION

METODO BIOGRAFICO

FASES

DEFINICION DEL PROBLEMA

DISEÑO DEL TRABAJO

RECOLECCION DE DATOS

INFORME Y VALIDACION

ANALISIS DE DATOS

TECNICAS

OBSERVACIÓN

ENTREVISTA

CUESTIONARIO

DISCUCIÓN

ENFO

QU

ESEN

FOQ

UES

DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL

CAUSAL COMPATATIVA

EXPERIMENTAL

FASES

CONCEPTUAL DISEÑO

EJECUCION ANALITICA

Para finalizar en importante mencionar que la investigación es una herramienta que

ayuda a la obtención de los conocimientos de un tema en específico, es por ello que

hay diversos procesos que ayudan a entrar directamente a la práctica teniendo como

argumento la verdad objetiva mediante la práctica de campo. Esta actividad ayuda a

resolver problemas o interrogantes de carácter científico, realizándola de dos tipos,

analítica y de campo, cada una de ella dependiendo su naturaleza. En este sentido, se

puede relacionar con lo que dice el autor Cervo yBervian (1989), que señala a la

investigación como “una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo

consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos”.

De tal manera que, constituye un proceso sistemático y racional en la ejecución de

diversas tareas mediante técnicas y métodos. A nivel profesional, el referido estudio se

asume como un procedimiento que nos lleva a realizar tareas en el campo laboral

profundizando las decisiones a tomar mediante las teorías aplicadas para cada caso.

Referencias Bibliográficas

Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la investigación Edición

electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/

Ramirez, Alberto. (2009). Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la

investigación Edición electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/

Sampieri, Roberto (2006). Metodología de la investigación.

Referencias Bibliográficas

Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la investigación Edición

electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/

Ramirez, Alberto. (2009). Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la

investigación Edición electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006c/203/

Sampieri, Roberto (2006). Metodología de la investigación.