CUADRO COMPARATIVO

TAREA Nº 2

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE “AL DERECHO”?

¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE “AL REVES”?

Estrategias Metodológicas y Recursos Materiales

Estrategias Metodológicas y Recursos Materiales

MOTIVACIÓN Se promueve el interés de los alumnos

a través de la observación (láminas, recortes periodísticos, vídeos, presentaciones en PowerPoint, una breve lectura, etc.

Realizo el conflicto cognitivo a través de lluvia de ideas (diálogo grupal y anotaciones en la pizarra)

REALIZADO POR EL DOCENTE Debo presentar el tema con

preguntas (elaborar un vídeo, presentación, una lectura breve, etc.) a través de una plataforma, Blog o portafolio interactivo y luego entregarlo al alumno con anticipación.

DESARROLLO Leen individual y en cadena el tema

de nuestro interés (texto del Ministerio de Educación).

Actividades interrogadoras Dialogan en forma grupal o en pares. Integran las diferentes fuentes de

información entre pares (libros en físico o información de internet)

Crean su proyecto entre pares en el aula (escenificación) o en el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) (presentación en PowerPoint, línea de tiempo en Xmind, mapa conceptual en Cmaptools, historietas en Toondoo) utilizando las PC’s.

REALIZADO POR EL ALUMNO EN CASA Los alumnos de modo individual leen,

ven o escuchan el material audiovisual entregado por el docente, cuantas veces lo crean necesario para su comprensión.

Toman nota de los conocimientos requeridos y lo llevan al aula para compartirlo en el grupo.

REALIZADO POR EL ALUMNO EN EL AULA Los alumnos recopila los

conocimientos de todos los grupos. Los alumnos cuestionan lo que se

sabe en su grupo.

REALIZADO POR EL DOCENTE EN EL AULA Mi labor es ayudarles, orientarles y

asesorarles a construir sus aprendizajes a través del conflicto cognitivo (preguntas)

EVALUACIÓN Se evalúan los proyectos realizados en

el AIP o en el aula.METACOGNICIÓN (lista de cotejo) ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

EL ALUMNO APLICA LO APRENDIDO Los alumnos por pares elaboran su

proyecto (presentación en PowerPoint, línea de tiempo en Xmind, mapa conceptual en Cmaptools, historietas en Toondoo)

¿Para qué me sirve lo que aprendí? utilizando las PC’s o en el aula sus escenificaciones.

Exponen sus proyectos. Se concluye el aprendizaje con una

reflexión sobre el tema propuesto. Para evaluar lo aprendido de una

forma más dinámica, puedo utilizar las herramientas de la Web 2.0 como Educaplay, Socrative, etc.

BIBLIOGRAFÍA DCN Rutas del Aprendizaje

REFLEXIÓN DEL DOCENTE ¿Hiciste suficientes preguntas? ¿Aprendieron más tus alumnos? ¿Crees que el proceso fue el

adecuado? ¿Qué cambiarías?