Nombre: Mariana Cruz Ugarte

Cuadro Comparativo Mitos Educación a Distancia

Fecha de entrega: 12 de Noviembre 2012

Actividad 2 EDUCACIÓN A DISTANCIA

Referencias

AUTOR SENTIDO DEL MITO MITO DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN PERSONAL COMPARACIÓN

Universia Calidad del Programa No es tan rigurosa como la presencial

Es riguroso y de calidad, pero ofrece

flexibilidad, lo cual puede hacer que el

alumno tenga la idea errónea

Requiere mayor autodisciplina del alumno. Si la

institución se preocupa por proporcionar

educación de calidad buscará los mecanismos

para alcanzarlo independientemente de la

modalidad.

Almenara Calidad del ProgramaModelo democrático que da acceso a

todos

Los alumnos pueden participar, pero no

todos pueden ser alumnos. Los países

del hemisferio norte del planeta tienen

mayor acceso e información.

El acceso depende de contar con el equipo y la

plataforma para poder estructurar el programa

formativo. Esto implica recursos económicos y

ciertos requerimientos básicos de desarrollo de

la comunidad, como infraestructura para llevar

luz o poder llevar internet que soporte las

herramientas en línea. Por ejemplo, contar con

el ancho de banda necesario para poder

acceder a una videoconferencia

Azambuja Sobre la Calidad No hay oferta con tanta calidad

La calidad no depende de la modalidad

sino de los estándares marcados por la

institución.

Existen programas de calidad, este mito

depende de creencias generalizadad, pienso

que una de ellas depende del paradigma

histórico que la buena educación es elitista por

definición. Al ampliar la cobertura parece que

surge la siguiente duda "si todos pueden tener

acceso a ella, ¿Qué tan buena puede ser?

Universia Didáctica del curso Es sencillo montar un curso en línea

Requiere de 6 a 9 meses, implica cambio

de paradigmas y adquisición de

habilidades tecnológicas

No es sencillo, el año pasado tuve a cargo el

proyecto de un taller online para padres de

familia y es complicado ajustar la forma en que

enseñamos a no tener a los alumnos y poder

hacer correcciones en el momento, como

podría suceder en un salón de clase.

Azambuja Sobre administración del tiempo Rinde menos el tiempo El tiempo es flexible.

Depende de la capacidad del alumno para

organizarse, al iniciar estas materias me

costaba mucho trabajo organizar mi tiempo y

respetar el tiempo de estudio separado del

tiempo del trabajo y de esparcimiento, pues en

su mayoría, los anteriormente mencionados, en

algún momento me llevan a navegar en la

computadora, y al aspirar a ser multitareas, me

era muy fácil perderme. Sin embargo creo que

el mucho o poco tiempo que me rinde,

depende de mí.

Universia Administración del TiempoEl profesor debe estar disponible las 24

horas del día

Horas específicas de disponibilidad para

el alumnos al día y a la semana

Este es uno de los riesgos que considero

latentes, principalmente en mi caso. Vivo

conectada en el trabajo, en casa, mientras me

desplazo por el plan de datos en el teléfono. Es

necesario no hacer tecnodependientes a los

alumnos ni a los docentes. Creo que esto se

puede alcanzar con habilidades de

administración del tiempo.

Almenara Proceso de AprendizajeMateriales de EAD proporcionan

Aprendizaje Eficaz

Debe fomentar la autonomía del

estudiante, a veces los materiales tienen

contenidos densos con opiniones

rígidas, absorción controlada no

autónoma, quien produce el material

puede favorecer a un grupo de alumnos

inconscientemente por su estilo de

aprendizaje.

Nunca me había planteado el favorecer a un

grupo de alumnos según el estilo de

aprendizaje de quien produce el material, tiene

lógica, sin embargo creo que es una situación

no exclusiva de la Eduacación a Distancia. Creo

que el material bien diseñado sí puede facilitar

el proceso de aprendizaje del alumno, sin

embargo concuerdo con el autor que por sí

mismo, no proporciona aprendizaje. El

aprendizaje ni siquiera depende en su totalidad

del docente, sino más bien en el alumno.

Universia Proceso de Aprendizaje Facilita el plagio

¿Cómo saber si las ideas realmente son

de los alumnos?- Propone conocer a

cada uno a través de foros de

presentación, etc.

Existen herramientas en línea gratuitas que

ayudan a los mismo alumnos a monitorear que

no caigan en plagio no intencionado.

Rivera Figueroa Bessie (2005) Mitos de la educación a distancia Universia, Puerto Rico, consultado el 4 de Noviembre 2012 en http://noticias.universia.pr/vida-

universitaria/noticia/2005/01/28/143671/mitos-educacion-distancia.html

Almenara, Juan José ( ) La Educación a Distancia Soportada en Nuevas Tecnologías ¿Un Modelo Generador de Mitos?; Revista Iberoamericana de Educación; España

[Versión Electrónica] Consultada el 4 de Noviembre 2012 en http://www.rieoei.org/deloslectores/482Almenara.pdf

Azambuja Gustavo (2008) Cinco Mitos de la Educación Virtual; Portal Sur Cultural Educando para la Vida, consultado el 4 de Noviembre 2012 de

http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-la-educacion-virtual/

Los autores mencionan ela

cuestión del tiempo desde el

punto de vista del alumno y del

profesor. De ambos mitos se

puede llegar a la conclusión que

un buen cronograma de

actividades con el debido

seguimiento facilita a los alumnos

organizar su tiempo para

compaginar sus estudios con

otras actividades sin que la vida

personal del docente sea

sacrificada para ello.

En general los autores mencionan

que el mito se refiere a la mala

calidad del proceso educativo a

distancia. Sosteniendo que

depende en sí de la institución

educativa, infraestructura y

autodisciplina del alumno. Por lo

tanto oferta de calidad no puede

ser diseñada de manera express.

Algunos de los mitos hablan sobre

la mejora y eficacia del

aprendizaje como un cambio

debido a las NTIC. Mientras que

los otros mito menciona que más

bien no facilita el aprendizaje sino

el plagio o repetición de

información medida en exámenes

memorísticos. Si bien estas

opiniones son contradictorias

entre los autores ya que unos

dicen que mejora el aprendizaje y

otros que realmente el proceso

no se lleva a cabo, cabe recordar

que las NTIC son herramientas,

todo depende de quien las usa y

los fines para los que las usa.

Almenara Proceso de Aprendizaje La EAD puede cambiar con las NTIC

Las NTIC favorecen el proceso de

transmisión de información, pero el

autor deja abierta la pregunta si

realmente produce mejoras sustanciales

En este apartado concuerdo con el autor al

plantear la duda. Modelos de EAD que utilicen

las NTIC requieren no solamente

implementación de nuevas herramientas, sino

un cambio de paradigma y adecuación del

proceso del docente para dichas modalidades.

Las NTIC en sí mismas no favorecen el cambio

sustancial, sino la aplicación pedagógica

adecuada que el docente o diseñador

instruccional pueda darles.

Almenara Proceso de AprendizajeLos materiales de las NTIC son más

interactivos

Realmente uno no genera, simplemente

influye en el itinerario de reproducción

prediseñado.

Los materiales de las NTIC parecen tener más

vida, videos, presentaciones de imágenes,

juegos, etc. Este mito podría deberse a que la

palabra interactiva no está claramente definida

y el autor no menciona su postura al respecto.

Según la RAE Interactivo se define como: Que

permite una interacción, a modo de diálogo,

entre el ordenador y el usuario. Creo que

ciertas herramientas dan más juego al usuario

para "descubrir" información que un rotafolio.

Universia Proceso/Evaluación del Aprendizaje Los exámenes no deben ser de memoria

Las pruebas deben ir enfocadas al

análisis y solución del problema, no

solamente a completar o dar respuestas

específicas

El hecho que haya herramientas que faciliten la

creación y calificación de quizzes, no significa

que sean el único instrumento de evaluación

que deba aplicarse, principalmente debido al

grado de profundidad que se desee alcanzar en

el curso.

Azambuja Sobre el perfil de ingreso del alumno Tener que ser experto en tecnologíasSe puede aprender a través de

tutoriales.

Aunque hay mucha información y tutoriales

para formación más especializada y específica

para uso de ciertas herramientas, sí es

necesario contar con ciertos conocimientos

básicos. Considero importante una entrevista

con los interesados en acceder a EAD para

plantear lo mínimo que necesitan saber, y en

caso que la institución cuente con los recursos

temporales, humanos y económicos para

hacerlo, ofertar cursos propedéuticos en el uso

de las NTIC

Azambuja Sobre el perfil de egreso del alumno Complica entrar a un trabajo estable Desarrolla competencias tecnológicas.

En mi experiencia laboral realmente ha

representado una ventaja manejar cierto tipo

de herramientas, aunque sea paquetería

básica, tanto para mi desempeño, como para

ingresar a mi trabajo actual. Ciertamente estar

en una modalidad de EAD implica, por la propia

dinámica, adquirir nuevas herramientas que

resultan útiles para presentación de proyectos,

generación de bases de datos, búsqueda de

información, etc. Así que en realidad considero

que lo favorece, siempre y cuando la institución

que oferte el programa sea reconocida por su

calidad académica.

N/A

Azambuja Sobre la interacciónEs más difícil contactar y acceder a un

tutor

Existe interacción constante por

diversos medios.

La modalidad requiere monitoreo constante, es

recomendable que se establezca claramenta

cuáles son los medios que el tutor estará

monitoreando, así como algún horario para

interacción síncrona.N/A

Almenara Democratización de educación La igualdad de oportunidades es posible a

través de EAD

Inforricos (quien posee información) vs.

Inforpobres (dependientes de la

información de los inforricos) no hay

igualidad, sino surgen nuevas causas de

exclusión.

No solamente aumenta la brecha entre quellos

que tienen acceso a la revisión de información

que aumenta exponencialmente, sino que la

producción de dicha información puede recaer

en manos de determinados grupos que no

solamente pueden consultar, sino determinar

contenidos.N/A

Algunos de los mitos hablan sobre

la mejora y eficacia del

aprendizaje como un cambio

debido a las NTIC. Mientras que

los otros mito menciona que más

bien no facilita el aprendizaje sino

el plagio o repetición de

información medida en exámenes

memorísticos. Si bien estas

opiniones son contradictorias

entre los autores ya que unos

dicen que mejora el aprendizaje y

otros que realmente el proceso

no se lleva a cabo, cabe recordar

que las NTIC son herramientas,

todo depende de quien las usa y

los fines para los que las usa.