8/15/2019 Cuadro-comparativo (Practicas de Oralidad)

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Hablar Escuchar1.Categoría   Definición

Similitudes

Se consideranfunciones lingüísticas.Se experimenta ellenguaje como oente

  como hablante.

Diferencias

 !o es solo pronunciarpalabras sinorecrearlas en laconstrucción de textos"ue se organi#an enrelación con lasdistintasintencionalidades delhablante.

Se centra en la capacidad derecibir responder al estímulofísico utili#ar la informacióncaptada a tra$%s del canal auditi$o

 

&.Categoría'

Como se deben Desarrollar estas habilidades

Similitudes

El entorno es elencargado dedesarrollar ambashabilidades.

Diferencias

 Se desarrolla pormedio de lainteracción con seres

cercanos. En el inicioel ni(o solo balbucea.Construe unaprendi#ajeindudablementeextraescolar.

 )d"uieren de maneraespont*nea sabereslingüísticos+ textuales

  pragm*ticos.

  Es la primera función endesarrollarse su inicio es en elmundo familiar.

,.Categoría -ipos

Similitudes

ermite conocer eldesglosamiento lascaracterísticas +

De cada una de estas habilidades  obser$ar cual es la función "uecumple.

Diferencias

 /alter 0ng lo clasificaen ')cumulati$a2edundanteConser$ador-radicionalista 3atices agónicos  cercanos al mundohumano $ital

3uchos teóricos como -utolo+!orton+ 4undesteen se haninteresado por el escucha handeri$ado una serie de conceptos"ue son 5tiles como' memoria

auditi$a+ percepción auditi$a+pensamiento detr*s del escuchar+entre otras.Se clasifica en tres ni$eles'Sensorial 6oír7+ ercepti$o laComprensión auditi$aEscucha atencional+ analítico+apreciati$o marginal.

8.Categoría

Como se en lasescuelas

Similitudes

4a educación ha ol$idado fortalecer de manera adecuadaestas habilidades+ los docentes no utili#an una did*ctica"ue permita mejorar estas funciones.

9na de las metas de la