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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía

Nuevas Tecnologías en Educación

“Cuadro comparativo: Sociedad de la información, del conocimiento y generaciones sociales”

Lic. Francisco Jesús Vieyra González

Aceves Velásquez Estefanía

17 de agosto de 2015

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PRESENTACIÓN

El presente trabajo tiene la finalidad de revisar a grandes rasgos algunas características sociales que nos han ido construyendo día a día, año tras año, generación a generación. Por eso en este documento se comienza con dos conceptos “actuales” como son sociedad del conocimiento y sociedad de la información. Estos dos conceptos que hoy día tienen algo en común: la tecnología. Si bien estos dos conceptos nos ayudan a entender hacia dónde va dirigida tanta tecnología y que se espera como respuesta de la sociedad, podemos ver que esto es algo que va avanzando muy rápido que mientras nos enfocamos en ponerle nombres a los términos estos van apareciendo cada día.

Así mismo se hace una comparación de generaciones pasadas con sus diferentes auges y características. Se distinguirá el uso de tecnologías, educación, vida y empleo que han transcurrido en tan sólo 100 años y así mismo como la tecnología ha influido en estas generaciones.

Por esto, se recomienda que al leer preste atención a cada uno de los términos dados, pues son términos complejos, así mismo este documento está hecho para reflexionar sobre los cambios continuos en la sociedad, donde al último quien lo lee, se espera que tenga este proceso de reflexión.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Actualmente vivimos en una realidad no tan real, una nueva época en la que todo está en constante cambio siempre. Las nuevas tecnologías electrónicas invaden nuestro mundo día a día, y tenemos una percepción de la realidad equivocada dónde se nos pide tener ciertas características como sociedad para encajar en este mundo, o contar con ciertos aparatos o tecnologías para estar en constante comunicación con todos en el momento que se requiera. Es por esto que han surgido términos para entender e identificar todos los cambios que se viven.

Apegándonos a la idea de la constante comunicación nos damos cuenta de que en este siglo XXI se dice que siempre estamos en comunicación con todos en cualquier hora del día. Estamos en comunicación con familiares lejanos, con amigos, con los reporteros, celebridades, presidentes, etcétera, ahora gracias a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) podemos estar en comunicación con quien sea. La comunicación básicamente es un proceso por el cual un emisor y un receptor comparten información recíprocamente por medio de un canal. Por lo tanto al tener tecnología electrónica como un celular, este nos permite comunicarnos con otras personas, transmitimos información y ellos a nosotros.

Pero para que las TIC puedan funcionar de manera apropiada debe existir una sociedad en las cual el desarrollo de estas se facilite. Esta sociedad recibe el término de Sociedad de la Información, que es aquella en la cual las TIC manejan un papel esencial en sus actividades económicas, sociales y culturales. Es decir, que esta sociedad depende de las TIC para su desarrollo. El término Sociedad de la Información está relacionado con otro término que es Sociedad del Conocimiento que se define según la OEA (Organización de Estados Americanos) como:

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“Al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía”. (2015).

Una sociedad que se acopla rápidamente al cambio. Una sociedad inteligente para poder usar las TIC en su beneficio. Las características de la sociedad de la información y sociedad del conocimiento son:

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento1. Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se

trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.

2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida privada. Esa es la Sociedad de la Información. Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades para el intercambio de preocupaciones e ideas pero, también, una riesgosa supeditación a los consorcios que tienen mayor influencia, particularmente en los medios de difusión abierta (o generalista, como les llaman en algunos sitios).

3. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas se difuminan. Ahora todo está al alcance de todos.

4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional.

5. Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. (Trejo Delarbre, 2001).

1. Su no rivalidad. El hecho de que una persona haga uso de un conocimiento no impide que otra lo utilice también.

2. Su no exclusividad. Toda persona puede utilizar libremente un conocimiento de dominio público. (Torres y Rodríguez, 2008).

3. Nuevas formas de organización. La sociedad es capaz de no solo poner aprendizaje sino también nuevas soluciones y conocimiento, ofrecer nuevas perspectivas a los problemas.

4. Aprender a Aprender. Esta sociedad debe aprender que siempre hay algo nuevo por aprender y que eso mismo que se aprende se transfiere.

5. Equidad: Se espera que esta sociedad tenga libertad de expresión, compromiso con los derechos humanos, acceso equitativo a la educación y a los derechos culturales, a la información. (jcbedoyaga, 2009).

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GENERACIONES SOCIALES.

La sociedad de la información y del conocimiento están en completa relación con la comunicación.

A través de los años la comunicación gracias a las TIC ha ido cambiando, no tanto para bien, pero tampoco se han creado con un malévolo, sino que la sociedad al parecer va decayendo haciendo un mal uso de ella, la familia como núcleo ya no se concibe así y por lo mismo muchos jóvenes de ahora no pueden vivir sin la tecnología. Pero no siempre fue así. En el siguiente cuadro comparativo se darán puntos importantes de diferentes generaciones sociales donde se trata de explicar cómo fue que llegamos al sitio donde nos encontramos. Así las características de las generaciones sociales son:

Generación Sucesos mundiales que vivieron(años)

Características

Educación Vida y ocio Laboral/profesional

Generación silenciosa

Nacidos entre 1925 y 1944, esta generación vivió un tiempo dramático en la historia de la humanidad: la Gran Depresión en Norteamérica que afectó a las economías mundiales, el auge del Nacismo y la Segunda Guerra Mundial, y la Guerra Fría que mantenía las alertas de guerra nuclear encendidas. (Molano, 2014). Además de la edad de oro de Hollywood.

El nivel educativo era bajo. Pero contaban con una gran cultura. No asistían a la escuela por tener que trabajar y mantener a la familia. En ocasiones algún familiar terminaba en la universidad gracias al trabajo de los hermanos mayores y padres. La educación familiar era rígida, con violencia física, golpes con cables, alambres, varas, zapatos o lo más cercano a la mano. El padre era la autoridad suprema en la casa, La mujer debía ser fiel y leal a su esposo.( Berlanga, 2011, p.13).

Su forma de vestir era, hombres: pantalones acampanados y usaban pañuelos. Mujeres: vestidos hasta las rodillas y camisas de hombros anchos. Disfrutaban del teatro, los deportes, cine clásico. Los periódicos impresos, el teléfono y los noticieros radiales y las proyecciones cinematográficas eran su modelo de comunicación.

En el mundo laboral los miembros de esta generación son respetuosos a la autoridad, prefieren el trabajo individual que el participativo, una comunicación formal donde notifican lo necesario y no por medio de e-mails. En sus años fueron el motor del mundo laboral, aprendieron a ser esforzados para salir adelante a pesar de las crisis mundiales que había. Trabajan para grandes empresas e incluso algunos hicieron las suyas.

Baby Boomer 1944-1964Aumento de natalidad después de la

Muchos de los baby boomers se dedicaron a

La música que escuchaban era el twist, rock and roll, los Beatles. Los hippies se reunían en montañas

Su ideal era vivir para trabajar. Ser ejecutivos era el punto más

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guerra (de 6-12 personas por familia).Guerra de VietnamMayo del 68 en París2 Octubre 68 en MéxicoMovimiento de Martin L. King en E.U. Era Hippie: libertad sexualAsesinato de John F. Kennedy

estudiar, hicieron una carrera universitaria, por lo tanto el porcentaje de graduados en esta generación fue mayor a la pasada, los boomers dan a sus hijos lo que ellos no tuvieron, por lo mismo ofrecen más oportunidades para la educación a las próximas generaciones. (Berlanga, 2011, p.16).

haciendo orgías y consumiendo LSD. La moda eran las minifaldas, las camisetas teñidas con colores psicodélicos. La comida preferida de esta generación son las hamburguesas, las pizzas y las bebidas gaseosas. Comida rápida.

alto. Pertenecer a una empresa. Su sueño era ser llamado gerente. Su éxito laboral se veía reflejado en estrés, úlceras, pues eran símbolo de trabajo duro y toma de decisiones. Las mujeres comienzan a dejar el hogar para salir al éxito social.

Generación X

1965-1981Crecen con la resaca de los movimientos activistas del 68.La última etapa de la guerra fría.Aumento de la tasa de divorcios.Crecimiento tecnológico.Aparece el consumismo.Caída del Muro de Berlín. 1989Guerra de las Malvinas, 1982Identificación del virus del SIDA, 1983Guerra del Golfo, 1991Fotografía digital 1992

La educación familiar se vuelve un tema complicado pues ambos padres trabajan y descuidan de sus hijos. Criada con el materialismo y consumismo. Reciben lo que sus padres no tuvieron. Su educación académica es más alta.

Crecieron con la música de Michael Jackson, los Cooleres, la filosofía de Ronald Reagan, los supermercados, la televisión en sus hogares, la comida rápida dentro de sus casas preferentemente. Sus temas de conversación eran acerca de modas, drogas, el libertinaje.

Trabajan para vivir.Las mujeres entran definitivamente al mundo laboral y comienzan a tener más éxito que sus parejas. Los hombres toman el papel de sumisos. Por esta razón no hay preferencia en tener un jefe hombre o mujer y los hombres trabajan bien al lado de mujeres.Los hombres y mujeres “x” saben que a pesar de todo nunca lograrán conseguir el éxito. Pero toman el trabajo en equipo serio, crecieron con la idea del trabajo en equipo. Se esfuerzan mucho para tener un buen status económico y tener una vida digna.

Generación Y 1982-1994Guerra de Afganistán 2001E.U y Reino Unido invaden Irak. 2003

El 60% de los jóvenes “y” no van a la universidad. La mayoría toma recursos tecnológicos.

Su entretenimiento: la tecnología. Internet. SMS, teléfono móvil, reproductores de CD, MP3, MP4. Los varones no se comprometían a relaciones serias. Aparece la música “reggetón”. Muy pocos jóvenes se

Cambian de trabajo por los más variados motivos.Siempre están buscando mejores oportunidades por lo que

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dedican a los deportes. Comienza a haber extremos como varones muy machistas o muy afeminados, Las mujeres comienzan a depilarse las cejas y las piernas.

siempre andan renunciando.

Generación Z

1995-2004Existencia del InternetTecnologías de la InformaciónCaída de las Torres Gemelas

Cuentan con más posibilidades de estudio. La educación es pública para todos, pero no todos estudian.

Se vuelven adictos al Internet.No conciben un mundo en el cual no hay internet. Se sientes incompletos si les falta su celular o el internet. Grandes consumidores.

El empleo hasta ahora, ha sido muy peleado entre esta generación pues hay bastantes jóvenes y por lo mismo las vacantes se llenan rápidamente.

Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.

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Esta foto presenta lo que se conocía como cadena de montaje de los primeros autos creados a principios de siglo XX entre los años 1923-1929, mejor conocidos como Ford. Durante estos años ocurre un enorme crecimiento industrial y esto se le atribuye a la adopción de métodos creados por Taylor y Henry Ford. (Santiago, 2014). [Imagen]. Recuperado de: https://generacionespr.wordpress.com/2014/05/16/caracteristicas-y-cualidades-que-presenta-la-generacion-silenteveteranatradicional/

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Olmo, Karmen. Generación baby boomers. [Imagen]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=tFt--B-TTnk

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Ruben, 2008. Generación . [Imagen]. Recuperado de: http://monografico-grunge.blogspot.mx/

CONCLUSIONES.

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Generación Y ILUSTRACIÓN LANACION.COM.AR

pulsocial.com. gen-z.jpg. [Imagen]. Recuperado de: http://pulsosocial.com/2013/01/30/perfil-de-la-generacion-z-adolescentes-y-ninos-de-la-era-de-la-hiperconexion/

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Después de todo lo anterior, de qué es sociedad del conocimiento, qué es sociedad de la información, su relación con la comunicación y esto con las generaciones sociales, se puede llegar a la conclusión de que toda sociedad está conformada por elementos, y que la educación es base fundamental para una buena sociedad. Durante todo el tema desde las sociedades de la información y del conocimiento se observa que se requiere una sociedad educada, informada, que sea capaz de adaptarse a nuevos cambios, y en las generaciones sociales se nota como la educación tanto familiar como académica van desproporcionalmente, antes había educación familiar y no tanto la académica pero esas generaciones salieron adelante. (Generación silenciosa), sin embargo más adelante hay más educación académica pero se descuida la educación familiar, de padres a hijos y por lo tanto hay un desequilibrio en la sociedad.

La educación entonces en este contexto es muy importante, porque se puede cuestionar ¿Qué estamos enseñando? ¿Cómo educamos? ¿A quiénes educamos? ¿Educamos bien? Son algunas preguntas que nos llevan a pensar si realmente con todos los “avances tecnológicos” estamos educando o qué se está haciendo.

Este tema de las TIC está siendo tomado en serio por muchos investigadores en educación y otras áreas, pero es interesante ver que aunque eduquemos el cerebro, no siempre se educa al corazón y el alma.

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