CUADRO SINOPTICO DE ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
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Cuadro sinóptico capitulo 3 y 12 del libro de texto:
Hernández Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la
Investigación. D.F. México: McGraw-Hill.
1
Introducción
Entender las implicaciones y los elementos de los diferentes enfoques de investigación
proporcionará una base de aproximamientos a diversos fenómenos que requieren atención y
estudio, también sentaran las directrices sobre el cómo hacerlo con valor y significado, llevando
a cabo investigaciones sustentadas en procedimientos probados y refinados, sin embargo el uso
de uno u otro enfoque como bien se puede advertir será definido en virtud de los objetivos que se
buscan por medio de la investigación llevada a cabo. De tal forma un enfoque no puede ser
considerado mejor que otro, podríamos advertir que estos se retroalimentan y aun complementan
en áreas, fenómenos o problemáticas según lo requieren. En la búsqueda constante de la
generación de conocimiento significativo y en el proceso científico de valor con sentido práctico
dichos enfoques representan una oportunidad de mejora continua. Conocerlos y usarlos
adecuadamente marcaran la diferencia entre estudios que se archivan y aquellos que se publican
aportando un sentido y significado digno de ser consultado.
Investigación Cualitativa y Cuantitativa
Características Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
Elementos fundamentales
Objetivos Preguntas Justificación Viabilidad
Objetivos Preguntas Justificación Viabilidad Evaluación de deficiencias
Elementos de justificación
Conveniencia Relevancia social Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica
Conveniencia Relevancia social Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica
Orientación generalGenerar teorías con significados sobre las perspectivas de los participantes
Probar o rechazar teorías, hipótesis, explicaciones
Orientación de elementos
fundamentales
Enunciativos Abiertos Expansivos
Precisos Delimitados Cerrados
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Proceso de desarrollo No lineal No secuencial
Lineal Secuencial
Enfoque Inductivo Deductivo
Tipo de objetivos Generales Enunciativos
Claros Congruentes Preciso Demostrativos
Planteamientos básicos del problema de
investigación
Descubrir la realidad, interpretarla, construirla
Entendimiento de la realidad desde el punto de vista de los actores estudiados
El investigador construye el mundo
Descripción, comprensión e interpretación fenomenológica
Causales Con necesidad de ser probados Una preocupación Una situación Algo que requiere solución Algo de interés
Tratamiento de variables
No controladas Delimitadas a valores numéricos para su control y manipulación
Ambito de la revisipon de literatura
Posturas radicales que no implican dicha revisión, pasando por posturas intermedias para hacer la revisión solo para fines específicos hasta posturas integradoras como apoyo a la construcción del planteamiento y justificando el estudio y mantenerse como referencia
Literatura sustancial que provee dirección racional y objetiva del estudio, afina la hipótesis
Orientación de la revisión de la literatura
Detectar conceptos clave Nutrir ideas respecto a
métodos sobre tratamiento de de datos
Anticipar errores Conocer ámbitos de
pensamiento sobre el abordaje del planteamiento
Apoyo al establecimiento de relaciones entre variables o constructos
Describe y explica un fenómeno.
Contexto Entorno espacio-temporal especifico
Actores delimitados
Generales sobre poblaciones amplias
Límites temporales y espaciales
Unidades de observaciónTipo de datos Emergentes UniformesPunto de partida El contexto Variables y correlacionesCaracterísticas de las hipótesis de trabajo
Emergentes Flexibles Contextuales Estas se afinan en el
transcurso de la investigación
Factible de ser probada empíricamente
Variables del contexto o ambiente
Significados de casos Personas Eventos Situaciones
Unidades de observación y de estudio cuantificables
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Historias Vivencias
Acercamiento del investigación al ambiente o contexto
Inmersión total De forma externa
Variables en el acercamiento al contexto
Observación Vinculo con los participantes Registro de hechos Análisis Recabación de datos Detección de procesos
sociales Toma de notas Generación de datos en forma
de o Apunteso Mapaso Esquemaso Cuadroso Diagramaso Fotos
ObservaciónMediciónDocumentación de medicionesTeoríaLiteraturaHipótesisEstructurasIdentificación de poblacionesConjuntos estadísticos
Mente del investigador Inquisitiva Reflexiva
Conceptual Clara Precisa
Redacción de interpretaciones
DescriptivaReflexiva
Traducción de pensamiento en términos comprensibles
Elementos utilizados para efectos descriptivos
Anotaciones Bitácora Diario de campo
Traducción en términos comprensibles por medios numéricos
Matrices Tablas Diagramas Modelos estadísticos
Tipos de anotaciones Anotaciones de la observación directa
Anotaciones interpretativas Anotaciones temáticas Anotaciones personales Anotaciones de la reactividad
de los participantes
Conteos Numéricos Estadísticos Comparativos Mediciones
Recomendaciones sobre el acercamiento del investigador al escenario
Inmersión total Desarrollo de relaciones Elaboración de historial de
investigación Planeación de ingreso No alterar el escenario
Delimitar variables Conceptuar objetos de estudio Mantenerse neutral entre las
variables de estudio Riguroso Objetivo Evitan influir en el escenario
Tipo de realidad estudiada
Flexible y subjetiva Única y objetiva
Conclusión
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Como se puede advertir ambos enfoques tienen sus rasgos identificativos, estos tienen
acercamientos a la realidad de formas diversas, sin embargo en el fondo ambos persiguen la
generación de conocimiento de valor, hacer uso de ellos aun en esquemas mixtos representa un
reto para encontrar la mezcla correcta y enriquecer aun mas aquellos proyectos de investigación
complejos como la realidad que se presenta en diferentes ámbitos de la sociedad y de la ciencia.
Lo anterior una oportunidad para los profesionales de la educación que buscan aportar su trabajo
para mejorar la práctica educativa como un elemento de gran estima en el mundo moderno.
REFERENCIAS
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Hernández Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la
Investigación. D.F. México: McGraw-Hill.
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