Cuando nace un hermanito - Lectores en Red Perú · Gabriel es un niño que vive en el campo con...
8
Guía de lectura Cuando nace un hermanito Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Carmen Aspíllaga Verde 40 Respeto, amistad, alegría Alfaguara Infantil INFANTIL Y JUVENIL 2. Argumento 3. Tema Gabriel es un niño que vive en el campo con sus padres rodeado de una linda naturaleza, la cual él aprecia y valora día a día. Sin embargo, el nacimiento de su hermanito Lorenzo lo lleva a tener muchos sentimientos, pensamientos y emociones, algunos de ellos encontrados. Con la ayuda y compañía de su buen amigo el conejo, Gabriel irá buscando dentro de sí diversas respuestas que le permitirán comprender un poco mejor la nueva situación en su vida. Los sentimientos, emociones y pensamientos que generan en el hijo mayor la llegada del nuevo hermanito a casa. 1 Cuando nace un hermanito G D B uiomar u ois Guiomar Du Bois (Perú) Licenciada en Educación Inicial por la Pontificia Universidad Católica del Perú. También obtuvo un posgrado en Psicopedagogía en la Universidad Educares de Chile. Su inquietud por conseguir una mejor comprensión del ser humano la llevó a estudiar Psicoterapia de orientación psicoanalítica. Durante su práctica con niños, surgió en ella la necesidad de escribir cuentos para ayudarlos a identificar y esclarecer sus sentimientos. Sus relatos también ayudan a los padres a que tengan una mejor comprensión de sus hijos. Actualmente ejerce como psicopedagoga y psicoterapeuta. Realiza talleres con niños en donde aprenden a identificar y expresar sus emociones. Para ello, utiliza los cuentos como una herramienta muy importante, los cuales tienen un gran poder de transformación personal, pues logran el contacto del niño consigo mismo. 1. Datos de la autora
Transcript of Cuando nace un hermanito - Lectores en Red Perú · Gabriel es un niño que vive en el campo con...
Guía de lectura
Cuando nace un hermanito
Editorial:Ilustradora:Serie:Nº de páginas:Valores:
Carmen AspíllagaVerde40Respeto, amistad, alegría
Alfaguara Infantil
INFANTIL Y JUVENIL
2. Argumento
3. Tema
Gabriel es un niño que vive en el campo con sus padres rodeado de una linda naturaleza, la cual él aprecia y valora día a día.Sin embargo, el nacimiento de su hermanito Lorenzo lo lleva a tener muchos sentimientos, pensamientos y emociones, algunos de ellos encontrados.Con la ayuda y compañía de su buen amigo el conejo, Gabriel irá buscando dentro de sí diversas respuestas que le permitirán comprender un poco mejor la nueva situación en su vida.
Los sentimientos, emociones y pensamientos que generan en el hijo mayor la llegada del
nuevo hermanito a casa.
1
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
G D Buiomar u ois
Guiomar Du Bois (Perú)Licenciada en Educación Inicial por la Pontificia Universidad
Católica del Perú. También obtuvo un posgrado en Psicopedagogía
en la Universidad Educares de Chile. Su inquietud por conseguir
una mejor comprensión del ser humano la llevó a estudiar
Psicoterapia de orientación psicoanalítica. Durante su práctica con
niños, surgió en ella la necesidad de escribir cuentos para
ayudarlos a identificar y esclarecer sus sentimientos. Sus relatos
también ayudan a los padres a que tengan una mejor comprensión
de sus hijos.Actualmente ejerce como psicopedagoga y psicoterapeuta. Realiza
talleres con niños en donde aprenden a identificar y expresar sus
emociones. Para ello, utiliza los cuentos como una herramienta
muy importante, los cuales tienen un gran poder de
transformación personal, pues logran el contacto del niño consigo
mismo.
1. Datos de la autora
INFANTIL Y JUVENIL
2
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Estimular la comprensión oral en los niños animándolos a contar con sus propias
palabras de qué trata el cuento.Orientar la expresión de sus ideas para que lo hagan en forma ordenada, recordando a
los personajes y hechos saltantes.
Guía de lectura
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Realizar con los niños dinámicas y juegos para que conozcan qué son los sentimientos y
emociones. Mostrarles láminas de niños con diferentes expresiones, animarlos a expresar los
momentos en los que se han sentido las emociones que las originan.
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
Educación
en y para los derechos humanos
Conversar con los niños sobre la importancia de tener una familia, así como acerca de
los cuidados que los bebés deben recibir cuando son pequeños.
Educación
en valores o formación ética
Dramatizar con los niños algunas escenas del cuento en las que se reflejan las buenas
acciones que realiza Gabriel. Animar a los niños a reconocer los valores que posee.Realizar diálogos con los niños sobre el tema de los celos: por qué surgen y cómo se
pueden controlar. Se sugiere visitar:http://www.guiainfantil.com/educacion/celos/indice.htm
Educación
para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental
Dialogar con los niños sobre el paisaje que describe el cuento. Animarlos a que
describan cómo es el suyo.
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Organizar con los niños un paseo al aire libre para que observen y describan el medio
natural que los rodea.Animar a los niños a realizar la elaboración de un terrario utilizando un envase
transparente de plástico, en el cual podrán colocar diferentes insectos que sean
inofensivos.
INFANTIL Y JUVENIL
3
6. Sugerencias antes de la lectura
Mostrar a los niños la imagen de Gabriel e invitarlos a que inventen diferentes historias
acerca de él. La profesora irá dando las pistas hasta que los niños adivinen de qué se trata.Organizar a los niños sentados en el piso o sobre una alfombra formando una
medialuna; mostrarles la imagen de la página 17, en la que aparece Gabriel, y
animarlos a que la observen, describan e inventen diferentes historias sobre él.
Guía de lectura
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
Actividades para el área de Lógico Matemática
Realizar seriaciones crecientes y decrecientes de hasta siete elementos utilizando
algunos personajes del cuento como, escarabajos, conejos, etc.
Actividades para el área de Educación por el Arte
Organizar con los niños el Día del Arte al Aire Libre. Utilizar para ello materiales
necesarios como témpera, pinceles, cartulina y colocarlos en un ambiente fuera del
aula. Animarlos a dibujar paisajes o elementos naturales que encuentren: jardines, las
nubes, el cielo, el sol, animalitos, etc.
Actividades de extensión en casa
Llevar el libro a casa y animar a los padres a que acompañen a su hijo en su lectura. Pedirles a los padres que compartan con sus hijos la alegría que sintieron el día de su
nacimiento, así como que recuerden los cuidados que les dieron cuando eran bebés. Orientar a los padres a fortalecer las relaciones entre sus hijos expresando las
cualidades y virtudes que reconocen en ellos.
7. Sugerencias durante la lectura
Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas poniendo
especial atención en los personajes que aparecen y en las acciones que realizan.
8. Sugerencias después de la lectura
Propiciar que los niños recuerden con la ayuda de la maestra algunos detalles del
cuento que acaban de escuchar. Plantear las siguientes preguntas:-¿Cómo se llama el cuento que escuchaste? -¿Qué te pareció? ¿Cómo se llama el personaje principal de la historia? ¿Cómo es?-¿Dónde vive? ¿Con quiénes vive?Animar a los niños a sentarse a sus mesas para desarrollar la ficha de lectura.Verificar que tengan sus materiales completos y escuchen las indicaciones.
INFANTIL Y JUVENIL
9.Desarrollo del vocabulario
Se recomienda:
Extraer palabras significativas del cuento: Gabriel, conejo, Lorenzo, escarabajo,
pueblo, etc. Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de
lectura.Leerlas cada día reconociendo los grafemas y fonemas que las forman.Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el
sonido.Dar a conocer el significado de las palabras que puedan ser desconocidas por los niños.
Guía de lectura
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
Lejano (2).- Que está lejos en el
espacio o en el tiempo.Frondoso (2).- Abundante en hojas y
ramas.Reineta (6).- Ave migratoria otoñal
que habita en campos y pastizales.Cardenal rojo (6).- Ave que anida en
árboles del bosque o matorrales, rara
vez en el suelo. Es un excelente cantor.Atracción (8).- Algo que despierta
interés y simpatía.Pelaje (14).- Naturaleza y calidad del
pelo o de la lana que tiene un animal.Arrollo (14).- Río pequeño.Cebú (32).- Mamífero artiodáctilo de la
familia de los bóvidos. Es muy parecido
al buey, del cual se diferencia por
poseer una giba en el lomo.
4
INFANTIL Y JUVENIL
Marco
Con un aspa la respuesta que completa la frase.
Guía de lectura
1
Guía antes de la lectura
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
Cuando nace un hermanitoG D Buiomar u ois
1. El cuento leído se desarrolla en…
Un pueblo lejano
Visitar a los pajaritos
La playa
Jugar en el parque
Un parque
Jugar en su cuarto
2. Gabriel gusta de …
INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura
2
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
3. A veces Gabriel se siente triste porque…
No tiene amigos
El conejo
Ha nacido su hermanito
El cardenal rojo
Su mamá está muy ocupada con el bebé
El escarabajo
4. El animalito que consuela y aconseja a Gabriel es…
INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura
3
Una noche Gabriel le enseña la luna a su hermanito
Nace el hermanito de Gabriel
Gabriel se siente triste Gabriel conversa con su amigo el conejo
Gabriel se siente feliz Gabriel recoge escarabajos
Comprendo
Ordeno las escenas del cuento colocándoles un número del 1 al 6 según corresponda.
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
Guía después de la lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4
Guía de lectura
Me expreso
Dibujo la parte del cuento que más me gustó. Explico por qué y pido a mi maestra que la escriba en las líneas que están debajo.
Cu
an
do
na
ce u
n h
erm
an
ito
