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CUENTA PÚBLICA

GESTIÓN EDUCATIVA 2019

Colegio Precursor Francisco de Miranda

Quillota

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Colegio Precursor Francisco de Miranda R B D 14770-2 / Teléfono: 33-359603 Chacabuco N° 856 - Quillota

REFERENTES TEÓRICOS CONCEPTUALES

Misión: Lograr una óptima calidad y equidad de la educación para todos los alumnos, a través del desarrollo de competencias cognitivas, actitudinales, procedimentales y valóricas, en un ambiente de sana convivencia escolar que les permitan ser personas felices, descubrir el mundo que les rodea e integrarse a él con responsabilidad social( solidarios); capaces de superar los obstáculos que les presente la vida (perseverantes); y capaces de cuestionarse, reconocer sus errores, reflexionar sobre sí mismos y sobre la sociedad en la que les tocó vivir (con espíritu crítico). Visión: Institución educacional laica, respetuosa de todas las creencias, cimentada en los valores humanistas, que asume como compromiso la formación de personas de espíritu libre y crítico, de alto nivel académico y conscientes de su responsabilidad social.

Nuestro Colegio acoge a familias de las comunas de Quillota, La Cruz, La Calera y Limache, asumiendo el desafío de ser un instrumento de superación socio cultural e integral para nuestros alumnos y alumnas.

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Colegio Precursor Francisco de Miranda R B D 14770-2 / Teléfono: 33-359603 Chacabuco N° 856 - Quillota

CUENTA PÚBLICA GESTIÓN EDUCATIVA AÑO 2019

En cumplimiento a los preceptos legales establecidos en la Ley Nº 20.370 y en el D.F.L. Nº 2

de 1998 modificado por la Ley Nº 20.248; se da cuenta a la comunidad escolar de padres y

apoderados, de la Gestión Educacional y por Financiamiento Compartido del año 2019.

EN LO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

Nuestro Colegio se rige por el sistema de Colegio Particular Subvencionado con

Financiamiento Compartido, es decir, hay aportes del estado, de los padres y apoderados y del

sostenedor.

En el año 2019 funcionamos con dos Pre- Kínder con 30 horas de clases semanales, dos

Kínder con 30 horas de clases semanales, dos primeros y dos segundos básicos con 32 horas

semanales en jornada única. Dos terceros, dos cuartos, dos quintos, dos sextos, dos séptimos,

y dos octavos en Jornada Escolar Completa con 40 horas de clases semanales. En Enseñanza

Media, funcionamos con dos Primeros Medios, dos Segundos Medio, un Tercero Medio y un

Cuarto Medio en Jornada Escolar Completa con 42 horas de clases semanales.

El personal estuvo compuesto por la sostenedora, cinco directivos docentes, una asesora legal

externa, cuarenta y tres profesores de aula y cuarenta asistentes de la educación distribuidos

en siete inspectores, trece administrativos, el equipo psicoeducativo compuesto por una

psicóloga y una psicopedagoga, ocho asistentes de aula, siete auxiliares de aseo y tres

nocheros.

El Equipo de Gestión, está integrado por el Director, El Inspector General, la Jefa de U.T.P.

de Ed. Media, la Jefe de UTP de Básica y el Encargado de Convivencia Escolar.

Coordinan con organismos externos la profesora encargada de SENDA PREVIENE, la

profesora encargada de la JUNAEB, la profesora encargada del CRA y el Equipo

Psicoeducativo.

El Consejo Escolar, funcionó con cuatro sesiones ordinarias y una extraordinaria en la que se

revisó y aprobó el Reglamento Interno del Colegio. Estuvo compuesto por la Representante

Legal, Sra. Ximena Pérez Navarro, por el Director señor Héctor Cerda Vergara, la

representante de los profesores, Sra. Francisca Ortega Pérez, la Presidente del Centro General

de Padres y Apoderados, Sra. Karinna Rubina Silva, la representante de los Asistentes de la

Educación, Srta. Verónica Arredondo Chacana, y el Presidente del Centro de Estudiantes Sr.

Saúl Espinoza Alvear y su sucesora, señorita Rayén Álvarez Tapia.

Por ser un colegio Particular Subvencionado, existe un sistema de becas en que el estado, a

través del MINEDUC, y el Sostenedor hacen un aporte del 50 % c/u para beneficiar a los

alumnos con problemas socioeconómicos. Durante el año 2019 el Colegio otorgó un total de

144 becas socioeconómicas y académicas, beneficiando a 200 estudiantes.

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INFRAESTRUCTURA Y ADQUISICIONES

Durante el año 2019 se adquirieron insumos pedagógicos basados principalmente en las

necesidades presentadas por los departamentos en sus planes operativos, se contrató a

profesionales externos para atender necesidades específicas en el área de convivencia escolar

destinada a profesores, padres y apoderados, estudiantes y asistentes de la educación, también

hubo mejoras en la infraestructura para el buen desarrollo de la actividad académica, que a

continuación se detallan:

1. Compra de mobiliario para aula de primeros y segundos básicos para guardar

materiales escolar.

2. Compra e instalación de placas de señal ética de capacidad de cada sala de clases.

3. Compra de mobiliario escolar (estantes) para biblioteca CRA.

4. Compra de 2 notebook para sala de computación.

5. Compra de 6 equipos de radio transceptores para inspectores.

6. Compra de instrumentos banda colegio (20 pífanos, 01 lira, 01 bombo, 01 flauta

traversa y 01 bastón de mando)

7. Compra de implementos taller de fútbol (30 balones de fútbol, 02 escaleras de

coordinación, 02 set de conos, 10 balones esponja, 05 set mini vallas y 02 bolsos

para balones).

8. Compra de textos escolares matemáticas y lenguaje para cuarto básico (90 libros

por asignatura).

9. Arriendo de instalaciones en complejo deportivo Sport Club para taller de fútbol

desde Mayo a Noviembre de 2019.

10. Renovación equipos Sala de informática: 22 equipos Lenovo + 22 Licencia

Microsoft.

11. Compra de 2 paneles informativos sala de computación.

12. Compra de equipamiento para departamento de educación física para la realización

de clases y talleres. (Balones, colchonetas, uniformes, aros, cuerda de salto etc.).

13. Compra de equipo de música para departamento de educación física para la

realización de clases y talleres.

14. Compra de 45 diccionarios de inglés para biblioteca CRA.

15. Compra de equipo de música para departamento de inglés para la realización de

clases y talleres.

16. Compra de 2 equipos de música para nivel de pre básica para realización de clases

y actividades.

17. Compra de proyectores y telones para renovar en salas de clases.

18. Renovación de mobiliario de sala de computación. (45 sillas).

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19. Compra de equipos para departamento de TICS, (cámara de video profesional,

capturador y micrófonos).

20. Compra de mobiliario para proyecto de centro de alumnos correspondiente a la

adquisición de 5 mesas de camping (almuerzo alumnos) y 3 jardineras.

21. Compra de vestuario para corrida familiar (300 poleras).

22. Compra de instrumentos musicales para departamento de música (01 charango, 01

ride, 01 guitarra eléctrica, atriles e insumos).

23. Contratación de profesional para la realización de charlas en convivencia escolar

para apoderados y alumnos.

24. Arriendo de salón, iluminación y amplificación para licenciaturas (Open Hotel).

25. Compra de medallas como reconocimiento alumnos 4 to medio.

26. Contratación portal de comunicaciones en la plataforma Napsis. (25.000 SMS).

27. Contratación de Psicóloga externa para la realización de charlas en convivencia

escolar para profesores y asistentes de la educación.

28. Mejora de rampas y barandas de todo el colegio, según norma de acceso universal.

29. Nivelación del patio de Ed. Parvularia.

INFORME DE INGRESOS Y GASTOS AÑO 2019

INGRESOS

INGRESO $

SUBVENCIÓN ESCOLAR 768.353.595

INGRESOS POR MATRÍCULA, MENSUALIDADES Y/O ESCOLARIDADES

185.698.981

BONOS MINEDUC 107.943.628

DONACIONES- APORTES COMUNIDAD ESCOLAR

0

MANTENCIÓN 9.852.567

PRORETENCIÓN 0

APORTES DEL SOSTENEDOR 0

TOTAL INGRESO 1.071.839.771

GASTOS

TIPO DE GASTO $

REMUNERACIONES, BONOS, FINIQUITOS Y OTROS 799.577.627

GASTOS EN BIENES MUEBLES E INMUEBLES (ADQUISICIÓN Y/O ARRIENDO

166.751.162

GASTOS SERVICIOS BÁSICOS 29.976.914

INSTITUCIONES FINANCIERAS

0

OTROS GASTOS ( GASTOS MENORES CON BOLETA) 12.955.022

IMPUESTOS PAGADOS 0

MANTENCIÓN 25.737.348

TOTAL GASTOS 1.034.998.073

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REMANENTE O DÉFICIT DEL PERÍODO 36.841.698

REMANENTE O DEL PERÍODO ANTERIOR

SALDO ACUMULADO AL 31.12.2019 36.841.698

INGRESOS Y GASTOS POR CONCEPTO DE SUBVENCIÓN ESPECIAL

PREFERENCIAL (S.E.P.) AÑO 2019

SALDO AÑO ANTERIOR (2018) $ 14.997.613

INGRESOS AÑO 2019 $ 285.140.124

TOTAL INGRESOS $ 300.137.737

GASTOS SEP 2019

REMUNERACIONES SEP $ 205.596.647

FACTURAS $ 49.578.314

GASTOS MENORES $ 5.750.715

BOLETAS DE HONORARIOS $ 7.085.567

FINIQUITOS SEP $ 6.133.433

APORTE EMPLEADOR LEYES SOCIALES $ 10.100.684

INCENTIVOS FUNCIONARIOS $ 3.842.500

TOTAL GASTOS $ 288.087.860

SALDO FINAL PERIODO $ 12.049.877

** El porcentaje de ejecución presupuestaria fue de un 95.99%

EN LO ACADÉMICO:

CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR

En Ed. Pre Básica se cumplió el calendario de 38 semanas efectivas de clases con un total de

836 horas pedagógicas.

Primero y Segundo Básico sin JEC (Jornada Escolar Completa). Se cumplió con un total de

1.216 horas de clases correspondiente a 38 semanas con 32 horas de clases semanales.

Tercero a Octavo Básico en JEC (Jornada Escolar Completa). Se cumplió con un total de

1.520 horas de clases correspondiente a 38 semanas con 40 horas de clases semanales.

Primero a Tercero Medio en JEC (Jornada Escolar Completa). Se cumplió con un total de

1.596 horas de clases correspondiente a 38 semanas con 42 horas de clases semanales.

Cuarto Medio en JEC (Jornada Escolar Completa). Se cumplió con un total de 1.512 horas de

clases correspondiente a 36 semanas con 42 horas de clases semanales, según calendario

escolar que fija el término del año escolar dos semanas antes de rendir la P.S.U.

Los contenidos que no se cubrieron en algunos niveles debido a la suspensión de clases por la

contingencia social, serán abordados en la Unidad “0” al inicio del año escolar 2020.

RESULTADOS EDUCATIVOS Y DE APRENDIZAJE

Para el periodo académico 2019, en los resultados del SIMCE 2018, nuestra meta fue

mantener en esta medición externa, un promedio superior en 5 puntos al promedio nacional

del mismo Grupo Socioeconómico. Meta que fue superada ampliamente en todos los niveles

en que se realizó esta medición externa.

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PROMEDIOS SIMCE 4° BÁSICO 6° BÁSICO 2° MEDIO

COL. PRECURSOR 288 264 291.5

COLEGIOS M.G.S. (*) 266.5 252.5 270

(*) Colegios Mismo Grupo Socioeconómico

En relación con el PME nuestras metas estratégicas relacionadas con la Gestión Pedagógica

fueron:

- Lograr que el 50% de los estudiantes alcancen el nivel adecuado en las pruebas

estandarizadas.

- Lograr que el 80% de los estudiantes egresados de la promoción 2019 ingresen a las

universidades adscritas al proceso de admisión.

- Lograr que el 75% de los estudiantes alcancen el desarrollo de habilidades de carácter

superior.

En relación con la meta de los egresados de la promoción 2019, el 87% de los estudiantes que

rindió la PSU quedó seleccionado en las universidades adscritas al proceso de admisión. El

gran porcentaje de estudiantes que alcanzó sus propias metas individuales es producto de los

buenos resultados en la Prueba de Selección P.S.U. y que se especifican más adelante.

En relación a las otras metas estratégicas de la gestión pedagógica, aún no están los resultados

de la medición externa del año 2019 (SIMCE), pero ha sido una constante que en los niveles

en que se rindió el SIMCE (4º y 8º básico), las metas se cumplan. Debido a la contingencia

nacional, no se rindió el SIMCE de 2º medio, nivel en que tradicionalmente las metas son

ampliamente cumplidas.

CUARTO BÁSICO

En relación al Promedio de los colegios del mismo grupo socioeconómico, nuestro puntaje

fue superior en 21,5 puntos al de los colegios del mismo grupo, tomando como promedio la

suma de Lenguaje y Matemática. En Lenguaje 17 puntos superior y 26 puntos superior en

Matemática.

Nuestros resultados en SIME de 4º Básico fueron:

AÑO 2017 AÑO 2018

- Lenguaje 282 289 ptos.

- Ed. Matemática 290 287 ptos.

Si comparamos nuestros resultados con el promedio nacional, en Lenguaje nuestro puntaje es

13 puntos superior, en Ed. Matemática 29 puntos.

SEXTO BÁSICO (Cada dos años)

Nuestros resultados fueron:

AÑO 2016 AÑO 2018

- Comprensión Lectora 252 252 ptos.

- Matemática 278 276 ptos.

- Promedio SIMCE 265 264 ptos.

- Ciencias Naturales 273 261 ptos.

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El resultado en Comprensión Lectora de nuestro colegio fue igual al de los colegios del

mismo grupo socioeconómico, los que promediaron también 252 puntos.

En Matemática nuestro colegio obtuvo 23 puntos más que los colegios del mismo grupo

socioeconómico, los que promediaron 253.

En Ciencias Naturales nuestro colegio obtuvo 07 puntos más que los colegios del mismo

grupo socioeconómico, los que promediaron 254 puntos.

SEGUNDO MEDIO

Nuestros resultados en 2º Medio fueron:

AÑO 2017 AÑO 2018

- Comprensión Lectora 274 265 ptos.

- Ed. Matemática 330 318 ptos.

- PROMEDIO SIMCE 302 291.5 PTOS.

- Ciencias 273 (2016) 272 ptos.

Comparados nuestros puntajes con Establecimientos de nuestro mismo grupo

socioeconómico, los resultados son:

Comprensión Lectora 06 puntos superior

Matemática 37 puntos superior

Promedio SIMCE 21.5 puntos superior

Estos resultados de Segundo Medio nos ubicaron entre los primeros lugares a nivel provincial.

Si comparamos nuestros resultados con el promedio de todos los establecimientos del país, en

Lectura nuestro puntaje es 16 puntos superior, en Ed. Matemática 54 puntos superiores.

CUARTO MEDIO

Los resultados de la Promoción 2019 fueron los siguientes:

Promoción 2018 Promoción 2019

- PSU Lenguaje 549.8 580.3

- PSU Matemática 585.5 597.5

- Promedio PSU 567.6 588.9

- PSU Historia 521.8 No se rindió

- PSU Ciencias 518.1 563.2

El promedio PSU de los colegios subvencionados a nivel nacional de la promoción 2019 fue

de 502,5 puntos, 86.4 puntos menos que nuestro colegio.

La Promoción 2019 fue nuestra séptima promoción de egresados. Los buenos resultados nos

permiten mantenernos como el primero de los colegios Subvencionado en la Ciudad de

Quillota.

En relación al ingreso a la Educación Superior, el 87 % de nuestros alumnos que rindió la

P.S.U. quedó seleccionado en las Universidades adscritas al Proceso de Selección

Universitaria 2020.

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EFICIENCIA INTERNA

ANÁLISIS RENDIMIENTO AÑO 2019

EDUCACIÓN BÁSICA

CURSO MAT. FINAL

PROMOVIDOS REPROBADOS RET. DUR.

AÑO PROMEDIO

CURSO

1º A 35 35 0 2 62

1º B 36 36 0 0 61

2º A 37 35 2 1 62

2º B 44 43 1 0 62

3º A 37 36 1 0 63

3º B 36 36 0 1 61

4º A 40 40 0 1 59

4º B 40 40 0 1 61

5º A 45 45 0 0 60

5º B 44 44 0 1 60

6º A 36 36 0 0 59

6º B 36 35 1 0 57

7º A 36 28 8 9 54

7º B 42 39 3 3 55

8º A 38 36 2 0 55

8º B 34 31 3 2 57

EDUCACIÓN MEDIA

CURSO MAT. FINAL

PROMOVIDOS REPROBADOS RET. DUR.

AÑO PROMEDIO

CURSO

1ºM A 29 27 2 1 54

1ºM B 29 25 4 0 55

2ºM A 32 32 0 0 60

2ºM B 30 30 0 0 56

3ºM A 37 35 2 4 55

4ºMA 32 32 0 0 60

Con el objetivo de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes se desarrollaron

estrategias que consistieron fundamentalmente en:

- La UTP de Ed. Básica y Ed. Media realiza seguimiento mensual de apoyo pedagógico

a aquellos estudiantes que lo requirieron en conjunto con sus padres y apoderados.

- Docentes realizaron talleres estrategias de apoyo pedagógico a Padres y Apoderados

en 3º y 4º Básico, de acuerdo a las necesidades observadas por los profesores.

- Reforzamientos de aquellos alumnos que no obtienen los rendimientos adecuados.

- Ayudantías entre alumnos pares, según necesidades de cada curso.

- Aplicación de guías de aprendizaje e instrumentos de evaluación que refuercen

habilidades y contenidos.

- Aplicaciones mensuales de instrumentos evaluativos centrados en el desarrollo de

habilidades.

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- Aplicación de cuatro ensayos SIMCE anuales.

- Implementación de grupos diferenciados de aprendizaje en 3º y 4° medio, con talleres

de reforzamiento y grupo de nivel avanzado.

- Se realizaron durante el año 2019, dos ensayos P.S.U. en 1° Medio, tres en 3° medio y

6 ensayos PSU en 4° Medio.

- En 4° Medio se aplica un Proyecto especial P.S.U. en los meses de octubre y

noviembre, con el fin de reforzar habilidades y contenidos.

- Se siguió contando con una Psicopedagoga para la atención de alumnos(as) con

necesidades pedagógicas, la que trabajó directamente con los(as) profesores(as)

correspondientes.

- Se desarrollaron charlas de orientación vocacional en los cursos de Ed. Media,

especialmente en 4° Medio. Con 4° Medio también se trabajó el Manejo de la

ansiedad frente a la PSU.

- Se realizaron dos viajes con los alumnos de 4° Medio a las cuatro Universidades

Tradicionales de la región, como parte de su Plan de Orientación Vocacional, costeado

por el Colegio.

- Se efectuaron salidas pedagógicas institucionales, especialmente en los niveles:

Kínder, 2º, 5º Básico y 4º Medio. Las salidas pedagógicas de 1°, 2° y 3° Medio no fue

posible realizarlas debido a la contingencia nacional de los meses de octubre y

noviembre, meses en que habían sido planificadas.

- Se realizaron Test de Orientación vocacional a los alumnos de 3° y 4° Medio.

- En el ámbito de las clases de Orientación, se planificaron las clases con las siguientes

temáticas:

Consejo de Curso administrativo

Convivencia Escolar de Prekínder a 6° Básico

Orientación Vocacional de 7° a 4° Medio.

Afectividad y Sexualidad

SENDA Previene

El año 2019 se desarrollan los siguientes talleres de reforzamiento pedagógico:

- Ed. Matemática de 1° Básico a 4° Medio

- Lenguaje: de 1° a 6° Básico

- Historia y Geografía en 7° Básico

- Biología 3° y 4° Medio

- Química en Enseñanza Media

CLASIFICACIÓN COLEGIO PRECURSOR FRANCISCO DE MIRANDA

AGENCIA DE CALIDAD Y CATEGORÍA SEP 2019

ORDENACIÓN AGENCIA DE CALIDAD DESEMPEÑO MEDIO ED. BÁSICA

ORDENACIÓN AGENCIA DE CALIDAD DESEMPEÑO ALTO ED. MEDIA

CATEGORÍA SEP EMERGENTE ED. BÁSICA

CATEGORÍA SEP AUTÓNOMO ED. MEDIA

Esta clasificación del año 2019, conforme a la Ley 20.248 (art. 9°) de Subvención Escolar

Preferencial (SEP), se realizó tomando en consideración solo los resultados en las mediciones

externas y los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de 4º y 6º Básico. No consideró 8º

Básico ya que aún no se encuentra establecidos los estándares de aprendizaje de ese nivel. La

Agencia de Calidad, durante el año 2019 en Ed. Media, clasificó a nuestro colegio como de

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desempeño ALTO, esto significa que “los resultados de nuestros estudiantes sobresalen

respecto a lo esperado”.

Por otra parte, la Ley N° 20529 define la Ordenación de Establecimientos (categoría de

desempeño), una herramienta que corresponde al primer paso de una evaluación más integral

de la calidad de la educación impartida por las escuelas.

EN EL ÁMBITO DE LAS TIC. USO DE RECURSOS.

1. Uso de Sala de computación

Descripción:

Durante el año 2019 la sala de computación mantuvo su uso regular por parte de la

comunidad escolar exitosamente, con apoyo a estudiantes, servicios varios a los

docentes, entre otros.

Se mantuvo el registro de estudiantes y docentes, aumentando levemente el uso por

parte de los estudiantes, como apoyo a la labor pedagógica.

Se mantuvieron las funciones básicas de sala de computación para que los estudiantes

asistiesen con el profesor a desarrollar una clase, permitiendo también durante los recreos,

el acceso regulado al uso de computadores con fines educativos: para la búsqueda de

información, impresión de material de estudio o trabajos para presentar en clases, orientación

técnica en herramientas de ofimática básicas y edición de video para la realización de sus

tareas. No presentando una validez comparativa con 2018 debido a la suspensión de clases por

la contingencia nacional

2. Uso de laboratorio móvil.

Descripción:

El laboratorio móvil con sus 46 dispositivos, aumentaron su uso, pensados en la

cobertura de trabajo 1:1 en sala, enfocada principalmente hacia la búsqueda de información

por parte de los estudiantes, el uso de aplicaciones para reforzar aprendizajes y/o contenidos

específicos, además de la evaluación de aprendizajes a través de aplicaciones móviles de

registro de respuesta inmediata. No presentando una validez comparativa con 2018 debido a

la suspensión de clases por la contingencia nacional

3. Sistema para evaluaciones psicométricas

Descripción:

En el periodo 2018, se utilizó el sistema de evaluación psicométrica disponible en el

establecimiento, contando entre éstas ensayos Simce, PSU, pruebas de asignatura y

cuestionarios de orientación, entre otros, con el fin de potenciar la aplicación de evaluaciones

formativas.

4. Asesoría TIC a docentes y asistentes de la educación

Descripción:

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Durante el año 2019, se realizaron una serie de proyectos que requerían que los

docentes integraran las TIC en las prácticas pedagógicas, así como también iniciativas bajo la

asesoría del equipo TIC para mejorar el acercamiento docente a las tecnologías disponibles en

la institución.

En los casos de los inspectores y asistentes de la educación, se les capacitó en el

registro de atrasos, anotaciones, entre otros, para lo cual se adquirieron 6 radiotransmisores

5. Planificación Napsis

A finales del año 2017 se planteó la opción de migrar el sistema tradicional de

planificaciones en papel hacia la “Planificación curricular” propuesto por Napsis.

Para esto se planificó y capacitó a las jefas de UTP, quienes posteriormente introdujeron a

los docentes en los aspectos más relevantes del funcionamiento de la plataforma.

Luego, se trabajó en la sala de computación en un taller práctico de carácter individual, en

donde los docentes fueron orientados según sus necesidades y requerimientos individuales,

desde sus áreas de desempeño, expresado en un monitoreo mensual de las planificaciones

docentes, registrando avances curriculares, y retroalimentando con sugerencias para realizar

mejoras, en los casos necesarios.

Durante el año 2018, se utilizó sin lograr el 100% de aceptación docente, siendo el

2019 que la plataforma de planificación curricular fue utilizada por la mayoría de los

profesores, guiados por UTP y Equipo TIC.

Se mantienen las funciones administrativas del sistema Napsis.

5.1 Gestión administrativa

• Inscripción y matrícula.

• Emisión de certificados

• Registro de asistencia y anotaciones

• Registro de atrasos

• Inventario general

• Inventario biblioteca

• Registro de accidente escolar

5.2 Gestión pedagógica:

• Sistema de notas

• Sistema de evaluación cualitativa

• Planificación curricular

6. Taller de programación

Descripción:

En el año 2019, durante el año escolar, se continuó con el proyecto de Programación,

siendo uno de sus trabajos visibilizados, la transmisión streaming de la “Peña folclórica”,

realizada en el mes de septiembre.

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En un esfuerzo adicional se compraron 1 cámara profesional de video, 1 Capturadora video,

120 mtrs. de cable de audio canon, 1 micrófono ambiental de caña profesional y 1 dron

profesional dji spark.

No obstante, se replicó el plan general del proyecto, que comprendía la implementación y

seguimiento de actividades de capacitación en programación de lenguaje html5, CSS y PHP

para el diseño y construcción de una página web, la selección de una API de código abierto

Consola OBS Estudio para la transmisión en vivo con múltiples cámaras, además de la

recolección y producción previa de material grabado y pilotaje de las cámaras.

La evaluación del proyecto se basó cuantitativamente en el alcance que la transmisión del

evento tuvo en la comunidad, a través del registro de 5.000 visualizaciones de la página; y

cualitativamente, en los correlatos de los participantes del taller, recolectados en un grupo

focal posterior al evento, destacando el desarrollo de las habilidades relacionadas al

pensamiento computacional y la importancia de la coordinación de roles para el trabajo en

equipo.

Adicionalmente el proyecto ayudó a que estudiantes participantes que cursaban cuarto año

medio, descubrieran sus intereses vocacionales, proyectándose en el área de la Ingeniería

Civil en Informática, carrera que cursa este año, al igual que los 2 estudiantes que ingresaron

el año anterior a la carrera.

7. Página Web y soporte informático

Descripción:

• La página web se ha configurado como el instrumento oficial de información.

Teniendo el respaldo de Dirección en cada mensaje o informativo presentado.

• Laboratorio de computación: Se reemplazan 22computadores, con 45 sillas debido a

la obsolescencia de los anteriores.

• Salas por curso: Mantención y reemplazo de 5 proyectores de sala. Instalación de

sistemas subwoofer en todas las salas.

• Área administrativa: Mantención de hardware y software.

• Conectividad: Mantención de la red, nuevo cableado y conectividad wifi para todo el

colegio.

8. Proyecto Costa Digital

• El año anterior las profesoras Macarena Piñol y Alicia Iturrieta presentaron clases para una

Unidad ficticia que incluyera el uso de dron, en un concurso de la Revista Costa Digital de la

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, quedando entre los primeros lugares, siendo

publicadas en su revista.

• Durante el primer semestre, nos comunican que seleccionaron nuestro proyecto para ser

realizado.

Eso significó la capacitación de profesores de 6° básico y equipo tic, en la utilización del Dron,

para que posteriormente las profesoras Macarena Piñol y Yasna Yévenes realizaran sus clases

de la unidad con el Dron.

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9. Gestión G Suite

Luego de una ardua gestión del Ingeniero en Informático con Google, consiguió 2000 cuentas

G Suite, informando a los profesores que tendrían correo institucional y classroom para

comenzar a interiorizarse con las nuevas formas de comunicación.

EN EL ÁMBITO EXTRAPROGRAMÁTICO

Los Talleres Extraprogramáticos colaboran en la formación integral de nuestros alumnos.

Actividades extra programáticas durante año 2019:

- Taller de Música Instrumental

- Taller de Música Instrumental avanzado

- Taller de Competencias Científicas

- Taller de Ciencias experimental

- Taller de Hándbol

- Taller de Fútbol damas

- Taller de Fútbol varones

- Taller de Pintura

- Taller de Coro

- Taller de Teatro

- Taller de Programación

- Banda Instrumental de Guerra.

- Taller de acondicionamiento físico

El año 2019, nuestro colegio desfiló con Banda de Guerra propia, la que tuvo una excelente

presentación en el desfile del 21 de mayo, siendo destacada nuevamente por la prensa local

como una de las mejores bandas de la ciudad de Quillota.

PLAN DE SEGURIDAD

El colegio cuenta con un plan de seguridad escolar a cargo del profesor Gerardo Vásquez

Orrego. Se planifican los ensayos de operación de evacuación segura, los que se realizan una

vez al mes y se entrega a cada curso mapa con los sectores de seguridad y vías de acceso a

estos.

Durante el año 2018 se ingresó al proceso de validación del PISE a través de la Oficina de

Protección Civil de Quillota (ejecutora de las acciones de ONEMI). En este contexto, durante

el año 2019 se realizaron dos ensayos de Emergencia coordinados por la Oficina de

Protección Civil de Quillota. La Brigada de Seguridad Escolar participó en el Taller

Formativo Nº 2 de Protección Civil, lo que fue certificado por la Oficina de Protección Civil y

Emergencias de la I. Municipalidad de Quillota. También prestó apoyo a la banda de guerra

en su participación en el concurso de bandas y en la corrida familiar, realizó campañas de

concientización de tránsito para Ed. Básica y prevención de accidentes escolares para Ed.

Media.

SENDA PREVIENE

El Colegio también participa de los Programas de SENDA- PREVIENE. La encargada es la

señora Soledad Miranda. El Programa incluye textos para todos los niveles y cursos y

preparación de Escuelas de Padres. Cada profesor jefe entregará una ficha con las actividades

realizadas por el curso, las que se registran en el libro de clases.

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EFEMÉRIDES CELEBRADAS

Como cada año el colegio celebró las siguientes efemérides con actividades para fortalecer los

OFT (Objetivos Fundamentales Transversales) con una alta participación de estudiantes,

apoderados y profesores:

- Día del alumno - Día del Libro

- Día del Colegio - Día de la Convivencia Escolar

- Peña folclórica - Día de la Escuela Segura

- Despedida de los alumnos de 4° Medio - Día del Deporte

- Ceremonia “Primeros lectores” (1º Básico) - Feria Científica

DESAFÍOS

El gran desafío que consistió en consolidarnos como un colegio que ejecutara procesos

educativos de buena calidad, ya se ha cumplido, y esto se evidencia tanto en los resultados

académicos y de aprendizaje obtenidos en los resultados SIMCE , PSU y otros, que han

asegurado a todos los estudiantes desde la Educación Parvularia hasta Cuarto Medio,

desarrollarse en un entorno y/o contexto educativo que les ha permitido y permitirá, enfrentar

su vida estudiantil de manera exitosa, para finalmente hacer un aporte muy significativo en

términos la formación de jóvenes de excelencia humana y académica la que sin duda

aportarán de forma positiva al engrandecimiento de nuestro país.

Este desafío que comenzara el año 2010 al iniciar la Educación Media, se ha consolidado y

nos ha otorgado un lugar de privilegio en el subconsciente colectivo de nuestra comuna, y

porque no decirlo de nuestra provincia, generando además que nuestros alumnos crezcan en

su autoestima por cuanto son reconocidos como estudiantes con una impronta no solo de ser

excelentes académicamente, sino que también jóvenes de una inusual buena calidad humana,

lo que da cuenta de que los valores presentes en nuestro PEI hacen carne en ellos como un

sello distinguible y propio de los alumnos del Colegio Precursor Francisco de Miranda.

Se ha requerido de una gran convicción por parte de todos quienes conformamos nuestra

comunidad educativa, y que es que nuestros estudiantes merecen todos nuestros esfuerzos y

sacrificios de nuestra parte para, con amor y mucha dedicación, llevar a cabo nuestras

responsabilidades en los distintos ámbitos en los que nos desempeñamos ya que ellos son los

directos depositarios de los valores que darán sustento al Chile del futuro, convicción que

tenemos basada en las capacidades de nuestros profesionales y de aquellos que se integrarán a

este proyecto en la seguridad de que seremos capaces de formar generaciones de jóvenes que

ingresen a las mejores Universidades de nuestro país. Para lo cual, reciben orientación

vocacional desde 7° Básico y una preparación académica que demandará de nuestros

estudiantes gran responsabilidad, disciplina, gran esfuerzo y dedicación, porque el resultado

que obtendrán en 4° Medio, será en gran medida resultado de lo que responsablemente sean

capaces de lograr desde la E. Pre-Básica, formación enfocada en desarrollar habilidades e

imprimir valores, pasando por la enseñanza básica en la que dichas habilidades y valores se

ponen en sintonía con una mayor carga académica, para terminar en una práctica más

sistematizada de las habilidades y valores adquiridos y que finalmente impactan de manera

muy positiva en las resultados de aprendizajes de E. Media y por ende en sus calificaciones.

Entre nuestros desafíos más próximos, se encuentran:

➢ Seguir consolidando nuestros Sellos Educativos que nos definen como Colegio

socialmente integrador, de excelencia académica y de formación humanista- laica en

toda la comunidad educativa.

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➢ Implementación de nuestro plan de Mejora Educativo SEP que el año 2020

corresponde al segundo del periodo 2019- 2022.

➢ Seguir fortaleciendo e intentando estar a la vanguardia en el uso de las TIC’S en sala

de computación como estrategia metodológica para el logro de objetivos de

aprendizajes determinados.

➢ Aumentar el uso pedagógico del Laboratorio de Ciencias de manera significativa.

➢ Utilizar y explorar regularmente nuevos usos de las pizarras interactivas.

➢ Se obtuvo la Excelencia Académica de un 100% para el periodo de los años 2020-

2021, por lo que será un desafío mantener esta calidad en el futuro bienio.

➢ Superación o mantención de los resultados de las pruebas del sistema de Medición de

calidad de Educación (SIMCE).

➢ Mantener el logro que hemos alcanzado de que la mayor cantidad de alumnos

continúan sus estudios superiores en las Universidades del Consejo de Rectores y/o

adscritas al Proceso Único de Admisión a las Universidades Chilenas.

➢ Seguir capacitando a los profesores en técnicas de resolución de conflictos con el

objetivo de mejorar la convivencia en cada curso y agregar a los otros estamentos

técnicos a estas capacitaciones para mejorar aún más el entorno emocional en que se

desarrollan los estudiantes.

➢ Fortalecimiento de las acciones para la utilización de los distintos espacios educativos

con que cuenta el colegio, así como una optimización de los mismos (CRA,

laboratorio de computación, laboratorio de Ciencias, etc.).

➢ Potenciar el estilo de vida saludable incentivando a los estudiantes a practicar la

educación física, el deporte, la alimentación y participar de las competencias

deportivas.

➢ Mejoramiento de infraestructura para favorecer la implementación de la ley de

inclusión.

➢ Capacitación a asistentes de la educación para la concreción del PEI con un enfoque

formativo de índole valórico que fortalezca la sana convivencia en todos los espacios

en que se relacionan los distintos actores de nuestra comunidad.

➢ Seguir potenciando en todos los estamentos de la comunidad educativa la seguridad

escolar (PISE, Brigada de Seguridad escolar, etc).

➢ Incentivar la participación y la vida democrática generando instancias, espacios o

incorporándose a los distintos grupos de representación del establecimiento ( CAPRE,

Grupo solidario, Brigada Escolar, Grupo de Teatro, etc)

➢ Seguimiento continuo del P.M.E. orientando las acciones en pro de la mejora

constante de los aprendizajes de los estudiantes.

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Sin lugar a dudas, el mayor desafío es seguir siendo un colegio de Excelencia Académica que

año tras año mejora en el cómo aprenden y qué aprenden nuestros estudiantes, en beneficio de

sus familias y de sus respectivos proyectos de vida, además de asegurar que el contexto

estudiantil resulte ser protector, acogedor y formador en el amor, la fraternidad, el espíritu

laico y el respeto a la diversidad de los seres humanos, y por ende sus circunstancias e

historia, para que la estadía de todas los niños en nuestro colegio les resulte una experiencia

grata y enriquecedora con foco en el bienestar general de nuestra comunidad educativa.

Seguiremos preocupados de entregarle a nuestros estudiantes una gran formación ética y

valórica que desarrolle en ellos cualidades que los hagan ser mejores mujeres y mejores

hombres, para que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más

solidaria y más tolerante, desarrollando en ellos el espíritu crítico que los haga entender la

sociedad que les tocó vivir y se comprometan a mejorar el medio que los rodea,

involucrándose activamente en las causas y desafíos que como país aún nos queda por

mejorar.

Instamos a todos los Estamentos del Colegio, especialmente al Centro de Estudiantes y al

Centro de Padres y Apoderados para seguir trabajando en un clima de respeto, colaboración y

desarrollo mutuo.

Al iniciar el año 2020, deseamos como equipo directivo, que la comunidad del Colegio

Precursor Francisco de Miranda siga desarrollando y fortaleciendo el P.E.I. y que exprese

nuestros Sellos Educativos y particularidades, entregando educación de calidad a todos,

basado en la rigurosidad y excelencia en un clima de sana convivencia escolar.

MUCHAS GRACIAS

HÉCTOR CERDA VERGARA

DIRECTOR