CUENTOS DE

ANDERSEN

PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1er CICLO DE PRIMA-RIA

CRA. LOS GIRASOLES. CURSO 2012-2013

JUSTIFICACIÓN

Con motivo de la celebración del Día del Libro, hemos querido trabajar a Andersen y algunos de sus cuentos más representativos. Este proyecto se llevará a cabo durante dos semanas a partir del día del libro.

OBJETIVOS

1. Despertar y aumentar el interés de los alumnos/as por los cuentos clásicos 2. Conocer algunos aspectos de la vida de Andersen, y reconocer la importancia que ha tenido este autor en la literatura infantil. 3. Crear nuevos cuentos originales y creativos con la baraja de cartas. 4. Descubrir valores compartidos en nuestra sociedad a través de los cuentos

CONTENIDOS

- La vida de Andersen - Cuentos clásicos: Pulgarcita, El patito feo, Las habichuelas mágicas, El ruiseñor y Juan el simple.

METODOLOGÍA

Para trabajar los contenidos y lograr alcanzar los objetivos planteados, la metodología de trabajo parte de tres ideas principales: ¿qué sabemos?, ¿qué queremos saber? y ¿qué podemos hacer?

¿QUÉ SABEMOS?

En las conversaciones de la asamblea se recogen las ideas previas que se tienen sobre el tema. Sirve también como actividad motivadora. Podemos dirigir las conversaciones sobre los siguientes aspectos:

- ¿Quién era Andersen? - ¿Dónde y cuándo nació? - ¿Qué cuentos escribió? - ¿Conocemos algunos cuentos? Por ejemplo, Pulgarcita, El patito feo, Las habichuelas mágicas, El ruiseñor, Juan el simple. - ¿Cuántos cuentos escribió? - ¿Solo escribió cuentos infantiles? - ¿En qué se inspiraba para escribir tantos? - ¿Cómo podemos nosotros escribir cuentos?

¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?

AUTOR: - Nombre completo: Hans Christian Andersen. - Nacimiento: 2 de abril de 1805 en Odense, Dinamarca, un pueblo chiquitito de pescadores. - Ocupación: escritor de cuentos infantiles - Padres: eran pobres. Su padre era zapatero y su madre lavandera. Su padre le contaba cuentos y le hacía títeres - No tenía amigos porque era torpe andando y era tímido y muy alto y tenía la nariz muy grande. Él se quedaba solo haciendo títeres y

leyendo todo lo que caía en sus manos. - Con 11 años su padre murió y su madre se casó con otro zapatero. - A los 14 años Andersen se fue a otra ciudad más grande Copenhague porque no quería vivir en un pueblo tan pequeño. - Andersen quería ser actor pero no tuvo suerte. - Empezó a viajar por Europa, Asia, África y a escribir muchos cuentos. Se fue haciendo famoso y conoció a muchos actores y escrito-

res. A veces tomaba café con el rey. - Escribió más de 150 cuentos y se han traducido a más de 80 idiomas. - Con los cuentos de ANDERSEN se han hecho películas, teatros, dibujos, balets, pinturas y estatuas. - Defunción: murió el 4 de agosto de 1875 (70 años) de cáncer en Copenhague.

- Firma:

- El premio Hans Christian Andersen: es el galardón más importante dentro del campo de la literatura infantil. Consiste en una medalla

acompañada por un diploma, que se concede cada dos años a un autor y a un ilustrador. Se premia al autor que por el extraordinario valor de sus trabajos se juzgue que han hecho una perdurable contribución a la literatura infantil y juvenil y estén vivos en el momen-to de la nominación. Lo concede el IBBY (International Board on Books for Young People (Organización Internacional para el Libro Ju-venil) y está patrocinado por la Reina de Dinamarca

CUENTOS: - PULGARCITA. Escrito y publicado en 1835. Coincide con su estancia en Roma. - EL PATITO FEO. Escrito y publicado en 1843. Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - LAS HABICHUELAS MÁGICAS. Escrito y publicado en 1843. Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - EL RUISEÑOR. Escrito y publicado en 1843. Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - JUAN EL SIMPLE. Escrito y publicado en 1847. Se le atribuye a Andersen cuando viajó a Inglaterra.

¿CÓMO PODEMOS HACER?

Realizaremos diversas actividades dentro del aula: 1. Realizaremos un mural después de conocer los datos más importantes de la vida de Andersen. 2. Realizamos una lectura de los cuentos en el aula 3. Visionado de los cuentos 4. Cada alumno dibujará lo más representativo de cada cuento o algún personaje y escribirá el título del cuento 5. Creación de cuentos de forma oral, cambiando el final o introduciendo algún personaje. 6. Creación de una baraja de cartas con los cuentos.

EVALUACIÓN

A la hora de plantear la evaluación, ésta se debe hacer tanto del aprendizaje alcanzado y consecución de los objetivos como del proceso de aprendi-zaje en sí. De ese modo, se valorará también la actuación del docente y el tipo de actividades realizadas, prestando atención a si han logrado motivar e impli-car al alumnado en el tema.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se tendrá en cuenta en todo momento las diferentes edades de los alumnos y sus ritmos de aprendizaje.

1. Realizaremos un mural después de conocer los datos más importantes de la vida de Andersen.

En este mural aparecerá su retrato, la bandera del país donde nació, un mapa de Europa en el que podremos señalar la distancia que existe entre Dinamarca y España ,y además podremos ir señalando los lugares por donde viajó y escribió Andersen los cuentos que vamos a traba-jar, para ello también colgaremos las portadas de los 5 cuentos.

El Patito feo

Las habi-

chuelas

mágicas.

El ruiseñor

Juan el simple

Realizamos una lectura de los cuentos en el aula, seguida de preguntas para favorecer la comprensión del mismo. También podemos

insistir en cómo son los personajes (tanto física como psicológicamente).

2. Visionado de los cuentos, para ello se han seleccionado algunos videos colgados en Internet.

a. PULGARCITA:

Parte1: http://www.youtube.com/watch?v=9gZyr4rMXzU&feature=relmfu

Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=blKMhVJqQtA&feature=relmfu

Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=Svv0scpzr5s&feature=relmfu

b. EL PATITO FEO:

http://www.youtube.com/watch?v=Ubj-daG_DII&feature=related

c. LAS HABICHUELAS MÁGICAS

http://www.youtube.com/watch?v=avj_RA25_AQ&feature=related

d. EL RUISEÑOR

Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=ODBPfM3jNac&feature=endscreen&NR=1

Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=wRasfSh9bYA&feature=relmfu

Parte 3: http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=Y_gNd8g4czI&feature=endscreen

e. JUAN EL SIMPLE

http://cuentosvalores.blogspot.com.es/2009/06/juan-el-simple-hans-christian-andersen.html

3. Cada alumno dibujará lo más representativo de cada cuento o algún personaje y escribirá el título del cuento. Los alumnos más pe-

queños, de 4 años harán la copia del título que se pondrá previamente en la pizarra.

4. Jugaremos a cambiar el final de estos cuentos o a introducir nuevos personajes y así iremos creando diversos cuentos.

5. Creación de una baraja de cartas con los cuentos. Para ello se seleccionarán de cada cuento: un personaje, un objeto y un lugar. Des-

pués de colorearlas se jugará con ella. En un principio se sacará una carta de cada montón y los/as alumnos/as irán narrando por tur-

nos un cuento con estas cartas y el/la profesor/a escribirá el cuento que vaya surgiendo. Cuando los/as alumnos/as aprendan la

mecánica del juego se puede ir ampliando el juego con más cartas a la vez. Esta baraja nos permitirá crear cuentos originales y creati-

vos y permanecerá en las aulas hasta el final de curso.

Perso-

naje

Pulgarcita

Objeto

golondrina

Persona-

je

Patito feo

Lugar

bosque

Objeto

nido

Lugar

lago

Perso-

naje

Periquín

Objeto

judias

Perso-

naje

Ruiseñor

Lugar

casa

Objeto Lugar

palacio jaula

Objeto

cabra

Perso-

naje

Juan

Lugar

palacio