http://www.wikipekes.com/el-cuerpo-humano-en-preescolar.html http://www.wikipekes.com/dibujos-de-las-partes-del-cuerpo-humano.html imagenes.rea: Conocimiento de s mismo y autonoma personal

Bloque: el cuerpo y la propia imagen.Producto final: maqueta mvil del cuerpo humano de papel.Clase con 25 alumnos de 5 aos. En clase tenemos a un alumno con Sndrome de Down, al que deberemos prestar mayor inters.Objetivos: 1. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de accin y de expresin, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisin gestos y movimientos.

Criterios de evaluacin:

1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente, manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los dems.

SECUENCIA DIDACTICA: CONOZCO MI CUERPO.

Primera semana de clase:

Da uno:

1. nuestro cuerpo.

En la primera clase, dibujare la silueta de cada nio, para que ellos mismos vean la forma que tiene su cuerpo, si son ms finos, o ms anchos, ms altos o ms pequeos y les explicare que cada cuerpo depende de cada persona, tambin les pedir que le pidan a sus padres cuanto midieron al nacer, para que en clase con ese dibujo podamos comprobar lo que han crecido en todo este tiempo.

http://www.elpatinete.com/fichas/fichas-del-cuerpo-humano-para-ninos.htmlDA DOS:2. conocemos nuestra cabeza?

Mientras en clase estemos trabajando la cabeza, lo primero que tendremos que hacer, es aprender esta pequea cancin para cantarla siempre antes de comenzar las fichas: Mi carita redondita tiene ojos y nariz y tambin una boquita para hablar y sonrer, con mis ojos veo todo y con mi nariz hago achs!, y con mi boquita como palomitas de maz.Para este segundo da vamos a centrarnos en nuestra cara, no podemos olvidar en ningn momento que en clase tenemos a un nio con sndrome de down, por lo que tendr que tener una ayuda especial en todo momento.

Les pondr esta lmina en el proyector y juntos tendremos que ir sealando las partes de la cabeza que yo diga en voz alta.

Da tres:

3. ponemos cara a nuestra silueta.

Como ya conocemos las partes de la cabeza, deberemos situarlas en la silueta que dibujamos el primer da, asque deberemos pintar los ojos, la nariz, la boca, las orejas, y las cejas.

Da cuatro:

4. conocemos las partes de nuestra cara?

Con esta ficha los nios dibujaran las partes de la cara que faltan, as comprobare si lo han entendido realmente.

http://laprincesita2623.blogspot.com/2011/05/partes-de-la-cara.htmlDA CINCO:

5. mis manos.

Empezamos con esta lmina para que los nios comiencen a conocer los nombres de los dedos, mientras la ven nos tocamos y nombramos cada dedo:

http://www.elpatinete.com/fichas/fichas-del-cuerpo-humano-para-ninos.html

DA SEIS:

6. a cantar!

Como estamos trabajando las manos, toca cantar la siguiente cancin:

Yo quiero un pancito, dice el ms gordito,

Que est bien tostado, dice el de al lado,

Yo un caf con leche bien azucarado,

A m una tostada, ya que soy delgado,

Y el ms chiquito piensa que te piensa,

Mientras los dems estn muy ocupados,

Ya se lo que quiero, dice al fin:

Un caramelo y un chupetn.

Todos los hermanos se ponen a rer.

Da siete y ocho:

7. los sentidos

Hoy toca asamblea en clase, para hablar sobre los sentidos.

Antes de explicar para que sirven y lo que son, les preguntare a ellos.

Lo har de la siguiente forma:

para que sirven los ojos?

- ellos tendrn que responder, que sirven para ver, y as podr decirles que los ojos tienen la capacidad de ver, ya que son los que tienen el sentido de la vista.

para que sirve la nariz?

Y despus de que me digan las respuestas que quieran, yo les explicare que la nariz nos permite oler, les llevare unas flores para que vean lo que es oler de una forma muy sencilla.

para que sirve la boca?Yo les explicare que cuando nosotros comemos, la seora boca junto con la lengua, son las encargadas de saborear los alimentos, de conocer si nos gustan o no esos sabores, porque la lengua se encarga del sentido del gusto. Les llevare a clase algo muy dulce, y algo salado, para que prueben la distincin de sabores.

para que sirven las orejas?

Les pedir a los nios que se tapen las orejas e intenten escuchar, cuando comprueben que es imposible, les explicare que las orejas son las que nos permiten escuchar todo lo que ocurre a nuestro alrededor. Las orejan poseen el sentido del odo. Les pondr en clase ruidos fuertes, y ruidos bajos, para que comprueben la sensibilidad de sus odos.

Qu es el tacto?

El tacto es el ltimo sentido, del cual no hemos hablado aun. Este sentido lo capta la piel, nuestras manos, y nos hace llegar el fro, el calor, el dolor al tocar o rozar algo, ya sea con las manos, con los pies

Para probar el taco llevare a clase algo muy fino y algo rugoso.

Da ocho:

8. fichas.

Como ya conocemos las partes de nuestro cuerpo vamos a realizar la siguiente ficha para ver si ha quedado claro. Hay que ponerle nombre a cada parte del cuerpo.

http://www.elpatinete.com/fichas/fichas-del-cuerpo-humano-para-ninos.html

Da nueve:

9. recortable.

Le paso a los nios el siguiente recortable, en el que ellos tendrn que recortar las fichas con un punzn. Y luego unirlas de forma adecuada.

AUTOEVALUACION:

EVALUACION DEL PROFESOR: