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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. N°125 “DIVINO NIÑO JESUS”

EDAD: 5 AÑOS SECCIÓN: CIENTIFICO TURNO: MAÑANA

PROFESORA: EDITH ROSARIO PAPA QUIROZ.

TEMA: ¿PORQUE LOS CUERPOS FLOTAN Y SE HUNDEN?

TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

AREAORGANIZADO

RCOMPETENCIA

CAPACIDADES YCONOCIMIENTOS

INDICADORINSTRUMENT

O

 TECNICASDE

EVALUACIÓN

C y A

M

Seresvivientes,

mundo físicoy

conservacióndel ambiente

Número yrelaciones

Reconoce y valorala vida de laspersonas, las

plantas y animales,las característicasgenerales de sumedio ambiente

Establece relacionesde semejanza ydiferencia entre

personas y objetosde acuerdo a sus

2.6 Realiza experimentossencillos.

1.2 Agrupa objetos, formasgeométricas, con uno o dosatributos verbalizando loscriterios de agrupaciónpropuestos por el

Observa ydescribe que

cuerpos flotany se hunden

conentusiasmo

Clasificaobjetos decuerpos

registro deevaluación

registro deevaluación

Observación

Observación

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P.S.

Desarrollo delas relaciones

deconvivenciademocrática

características conseguridad y

disfrute.

Participa enactividadesgrupales en

diversos espacios ycontextualizadosidentificándose

como parte de ungrupo social

Respeta normas de convivenciay reconoce comportamientos y

actitudes socialmenteaceptados en el grupo social

pesados ylivianos

Respeta losacuerdos delaula antes de

iniciar lasactividades

diarias

Ficha deobservación

Ficha de

Observación

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FECHA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIALES

RECURSOS

INDICADOR

Miércoles 12

Octubre

 JUEGO TRABAJOPlanificación: Los niños eligen en que sector jugar.

Organización: Los niños deciden a que jugar, con quien jugar, como jugar, etc.

Ejecución: Los niños juegan libremente.

Orden: A través de una canción los niños guardan los materiales usados.

Socialización:  Los niños cuentan al grupo a que jugaron, como jugaron, quienes jugaron, etc.

Representación: Los niños en forma individual dibujan lo que hicieron.RUTINAS

- Los niños y niñas cantan haciendo uso de los carteles, recomendacionessobre las normas de convivencia, palabras mágicas, uso de los servicioshigiénicos.

¿QUE CUERPOS FLOTAN Y SE HUNDEN?

DESPERTAR EL INTERES- Mostramos a los niños el sombrero mágico y e invitaremos a los niños a

descubrir que objetos tenemos dentro del sombrero.

RECOJO DE SABERES PREVIOS

Sectores

Canciones,carteles y

plumones

Sombreromágico.

PapelotePlumónNiños

Respeta losacuerdos delaula antes de

iniciar lasactividades

diarias.

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Los niños responden a las siguientes preguntas:- ¿Qué objetos hemos sacado del sombrero?- ¿Para que lo habremos sacado?- ¿Qué haremos con ellos?- ¿Porque hay objetos que pesan y otros que no pesan?

NUEVO CONOCIMIENTO

- Le comentamos a los niños y niñas que el día de hoy realizaremosalgunos experimentos con los objetos que sacamos del sombrero mágicoy con algunos objetos que ellos tienen para esto entregaremos porgrupo y le pediremos a los niños que los observen (Lo toquen, lo huelan,etc. Pediremos que lo ordenen en sus mesas de trabajos. Lesentregaremos esponjas, corcho, plumas piedras, retazos de papel,monedas, pelotas, maderas etc. Diversos objetos pequeños que flotan yno flotan. Después de observar el material le preguntamos:¿Quésucederá si colocamos estos objetos sobre el agua? Escuchamos lahipótesis de los niños y lo anotamos en la pizarra.

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

- Invitaremos a los niños y niñas que coloquen en la tina de agua losobjetos que le entregamos y observan lo que sucede. Preguntamos: ¿quesucedió con los objetos? ¿Por qué algunos objetos no se hundieron yflotan en el agua? ¿Porque creen que sucedió esto? Les explicamos quelos objetos que pesan se hunden en el agua y los livianos flotan. Porejemplo, cuando colocamos una pelota sobre el agua, flota. y así 

ponemos unas piedras en el agua, se hunde.- Comprueban el peso de los objetos con las manos.- Sacamos los objetos usados en la experiencia y los clasificamos,

separando los objetos que flotaron en el agua y los objetos que noflotaron.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

NiñasProfesora

Ficha detrabajopág.263MED.

 

LápizColores

C.A.Observan ydescriben quecuerpos flotany se hundenconentusiasmo.

M.Clasificaobjetos decuerpospesados ylivianos.

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- Pedimos a los niños y niñas que dibujen lo sucedido en el experimento.

RECUENTO DE LOAPRENDIDO

- Los niños y niñasresponden a lassiguientes preguntas:

- ¿Qué hicimos?- ¿y luego?- ¿Cómo lo hicieron?- ¿Cómo se sintieron?

- Individualmente realizan su autoevaluación utilizando una ficha.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN OTRA SITUACION

- Menciona con entusiasmo porque los objetos flotan y porque hay objetos

Fichas deautoevaluación¿AUTOEVALUACION?

¿CÖMO ME SENTÏHOY?

¿QUË ME GUSTOHACER?

(Dibujo caritaalegre o

carita Triste)

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que se hunden.