¿Qué es el aprendizaje?

Es la capacidad de adquirir conocimientos a través de la experiencia en un medio determinado

para ponerlos en práctica en situaciones problemáticas.

¿Existe una sola manera de entenderlo?

No, el aprendizaje puede ser entendido de diferentes formas según el autor, el enfoque y la

corriente de pensamiento que lo defina.

¿Cómo lo explica el conductismo y el neo-conductismo?

El aprendizaje es entendido por el conductismo como la presencia de conductas en un individuo

que han sido aprendidas a través del tiempo mediante estímulos y reforzadores.

El neoconductismo es una visión actual del conductismo que a diferencia del primero considera

importante la actividad del sujeto para aprender.

¿La teoría del procesamiento de información permitirá entender los procesos por los que pasa

el aprendizaje de los sujetos?

Considero que explica en gran parte los procesos que el ser humano lleva a cabo para organizar

sus conocimientos.

¿Son la psicología genética o la perspectiva sociocultural posturas cognitivas más apropiadas

para entender el aprendizaje?

Considero que la psicología genética explica principalmente los procesos internos que cada

persona lleva a cabo para construir su conocimiento y la perspectiva sociocultural se interesa por

explicar la influencia que tiene el ambiente sobre el organismo y sobre los conocimientos que

adquiere; por lo tanto me parece que son posturas hasta cierto grado complementarias.

¿Es el constructivismo una propuesta pertinente para propiciar el aprendizaje?

El constructivismo busca que los alumnos o sujetos que aprenden logren tener aprendizajes

significativos, que muestren interés es decir que sean autónomos por lo que si se aplica el

constructivismo tal y como se propone puede ser muy útil.

¿Será la propuesta de Gardner, de las inteligencias múltiples, la que brinde mejores elementos

para comprender como sucede el aprendizaje? ¿Por qué?

Sí, pues considera que no existe una solo inteligencia sino por lo menos 9 y cada persona las

desarrolla de diferente manera y en diferentes grados; lo cual se puede apreciar en la realidad.