CUESTIONARIO DE CUESTIONARIO DE VALORES VALORES

PERSONALES PERSONALES (SPV)(SPV)

Facultad de Psicología – Laboratorio de Psicometría

Leonard, V. Gordon, Ph

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Ficha TécnicaFicha TécnicaProcedencia U.S.A – Chicago.

Finalidad Medir un segmento del dominio de valores

Población Adolescentes y Adultos

Duración Sin tiempo limite, 15 minutos aproximadamente

Material Manual, Protocolo de respuestas y Plantilla de corrección y lápiz

Descripción Los 6 valores medidos son:P: PracticidadA: ResultadosV: VariedadD: DecisiónO: Orden y MétodoG: Metas o claridad de objetivos a conseguir

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Estandarización Diversas muestras de estudiantes de enseñanza media, universitarios, trabajadores de industrias y otros grupos de adultos.

Adaptación Española, N. Seisdedos, TEA Ediciones, I+D.

Ventajas Su aplicabilidad transcultural ha sido evidente a partir del éxito de sus adaptaciones a otros países

Limitaciones Para un mejor uso debe complementarse con otras pruebas como el SIV

Administración Individual y Colectiva

Comentarios Amplía la gama de pruebas de personalidad destinadas a apreciar diferentes áreas del comportamiento (percepción, temperamento)

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FundamentosFundamentos Las personas se pueden describir en términos de su

personalidad (su modo característico de actuar en diferentes

tipos de situaciones), pero también es aconsejable tener en

cuenta sus motivaciones y valores.

Los valores pueden determinar lo que se hace y cómo se hacen

(decisiones inmediatas, planes a largo plazo); lo anterior está

influido por los valores adoptados.

La satisfacción personal dependen del grado en que los valores

encuentran expresión en la vida diaria.

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Así, la incompatibilidad o conflicto entre los valores propios o

de otros puede generar problemas personales e interpersonales.

El SPV se concibió para investigar la forma en que los

individuos prefieren afrontar los sucesos de la vida cotidiana o

las tareas laborales.

Fue diseñado como complemento del SIV, que mide valores que

implican relaciones directas con otras personas (interpersonales)

Una forma de medir los valores individuales es determinar la

importancia relativa que dan los sujetos a varias actividades.

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Construcción del CuestionarioConstrucción del CuestionarioCategorías de valores:Categorías de valores:

InterpersonalInterpersonal:: Incorporan aquellos valores que se caracterizan por implicar una interacción directa con otras personas.

Social:Social: Representan aquellas conductas que el individuo considera importantes en los demás y que pueden ser alcanzables o realizables

PersonalPersonal:: Valores que no requieren necesariamente para su satisfacción de interacciones directas con otros ni del comportamiento de los demás.

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Valores Medidos por el SPVValores Medidos por el SPV

Practicidad (P): Practicidad (P):

La persona quiere conseguir lo mejor de su dinero, cuidar de sus propiedades o pertenencias, sacarle fruto y hacer cosas que le den beneficio.

Suelen obtener puntuaciones altas las personas con metas materialistas y que prefieren hacer cosas que sean prácticas, útiles a corto plazo o económicamente ventajosas.

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Resultados (A):

La persona prefiere afrontar problemas difíciles, tener un trabajo difícil, abordar algo importante tratando de encontrar la perfección, superarse constantemente y hacer un trabajo excelente en cualquier cosa que intente.

Quienes valoran la perfección y la superación obtienen puntuaciones altas en esta escala.

Tales individuos disfrutan con trabajos que suponen un reto, particularmente del tipo de los que permiten la iniciativa personal y en los que el esfuerzo del individuo es recompensado.

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Variedad (V): Variedad (V):

La persona valora hacer cosas que sean nuevas y diferentes,

tener experiencias variadas, visitar lugares extraños o

inusuales y tener la experiencia del riesgo.

Los sujetos con puntuaciones altas en esta escala prefieren

abrir él ámbito de sus actividades, les gusta encontrarse en

situaciones nuevas y diferentes y disfrutan de trabajos que no

se desarrollan dentro de una rutina.

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Decisión (D): Decisión (D):

La persona prefiere las convicciones fuertes y firmes, tomar

decisiones rápidamente, ir directamente al tema, hacer que

su posición sea clara, llegar a una decisión y mantenerse en

ella.

Unas puntuaciones altas reflejan a los individuos que

valoran sus propias opiniones y su capacidad para pensar

cosas por sí mismos, y disfrutar con trabajos en los que la

toma de decisiones es una parte esencial de la actividad.

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Orden y método (O): Orden y método (O):

La persona desea tener hábitos de trabajo bien organizados, colocar las cosas en el lugar correcto, ser una persona ordenada, tener un enfoque sistemático en sus actividades y hacer las cosas de acuerdo a un plan.

Las puntuaciones altas son obtenidas por aquellos que tienden a ser sistemáticos y organizados en su trabajo, independientemente de la naturaleza de éste o del nivel en el que ellos operen.

Esos sujetos prefieren tener sus actividades planificadas o automatizadas como sea posible.

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Metas (G): Metas (G):

La persona prefiere tener una meta hacia la que trabajar,

mantenerse en un problema hasta que éste sea resuelto, dirigir

el esfuerzo propio hacia objetivos bien delimitados y conocer

con precisión en qué está uno pensando.

Los sujetos que obtienen puntuaciones altas prefieren trabajos

cuyos requisitos u objetivos han sido claramente definidos o

especificados; tienden a estar orientados a la tarea y a

restringir la amplitud de sus actividades para finalizarlas.

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UtilidadesUtilidades

Selección

Asesoramiento u Orientación

Vocacional

Consejo Personal

Práctica Académica

Investigación

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Material para la AplicaciónMaterial para la Aplicación

Manual

Ejemplar – hoja de respuestas

Plantilla de corrección

Normas de Aplicación y CorrecciónNormas de Aplicación y Corrección

El SPV es auto aplicable, todas las instrucciones necesarias

figuran en la portada del ejemplar.

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No hay un tiempo límite de aplicación, pero el tiempo que se

estima para su desarrollo es de 15 minutos.

Esta prueba cuenta con un formato de elección forzosa.

Los elementos se han agrupado en 30 tríadas o series de tres

frases; en cada tríada el sujeto debe elegir las dos frases que

representan lo que es más y lo que es menos importante para

él.

Dentro de cada tríada están representados tres tipos diferentes

de valores.

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No se deben aclarar o comentar los valores que miden el

SPV.

Consta de un cuestionario con 30 tríadas, en cada una se debe

elegir las 2 frases que representen lo que es másmás y lo que es

menosmenos importante para él.

Cerciorarse de que sólo se señala una alternativa como másmás y

otra como menosmenos dentro de una misma triada.

Dentro de cada tríada están representados 3 tipos diferentes

de valores.

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Normas de PuntuaciónNormas de Puntuación

Cada elemento o frase puntúa en su propia escala: si el

elemento es marcado como más importante éste recibirá una

puntuación de 2 puntos; si es marcado como menos importante

recibirá 0 puntos, y si se deja en blanco obtendrá 1 punto.

Una vez hecho esto se cuenta el número de respuestas que

quedan debajo de los óvalos (en las columnas B y A de esa

escala); el resultado se anotará en la casilla del recuadro

inferior del ejemplar identificado con la letra P.

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Se realiza el mismo procedimiento con el resto de las escalas

identificadas con las letras A, V, D, O y G. Luego se suman las

6 puntuaciones de las escalas y se anota el resultado en la

casilla de comprobación (a la derecha del recuadro del

ejemplar).

Si el SPV ha sido contestado y corregido correctamente la

suma deberá ser 90.

Terminada la comprobación los resultados se trasladarán a la

portada del ejemplar para su posterior conversión en

puntuaciones transformadas.

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InterpretaciónInterpretación

Las columnas centrales de las tablas de baremos presentan las

PD; en la columna de la IZQ están los Pc, mientras que en la

DRCH están las puntuaciones “S”.

Tabla 12 adolescentes varones, 13 mujeres, 14 adultos varones

y 15 correspondencia entre diversas escalas transformadas

Los Pcs indican el % de sujetos que, en el grupo normativo,

obtienen una PD = o < a la que representa ese centil

20

La puntuación “S” viene dada en una escala universal, Típica

normalizada, con media de 50 y desviación típica de 20

Las escalas se interpretan en parte por los contenidos de sus

elementos, porque reflejan lo que valoran las personas que

obtienen puntuaciones altas en ellas.

Quienes obtienen valores bajos no valoran los contenidos de

esa determinada escala.