Cuestionario Diagnóstico Mod.2

7/24/2019 Cuestionario Diagnstico Mod.2

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Anabel_Medina_Primaria_Cuestionario.doc

PUBLICADO POR SANTOS CIAU S MORADAPTACI!N ANABL MDINA CORT"S

ESTNDARES CURRICULARES A EVALUAR#

$.% In&iere el contenido de un te'to a (artir de los )ndices* encabe+ados* t)tulos ,subt)tulos. Pre-untas $* * /

.% Com(rende la ar-umentaci0n en los te'tos.

/.% Identi&ica las caracter)sticas de di1ersos te'tos# literarios* in&ormati1os ,narrati1os* considerando su distribuci0n -r2&ica , su &unci0n comunicati1a.Pre-untas 3* 4* 5* 6* 7* 8*$9* $$*$

3.% Plantea (re-untas (ara -uiar la b:s;ueda de la in&ormaci0n e identi&ica&ra-mentos del te'to (ara res(onder


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"l comen+0 diciendo (or ;u< escrib)a* c0mo lo >ac)a , cu2l era suob=eti1o# (ara ;u< escrib)a. Di=o ;ue cuando estaba sobre el teclado de lacom(utadora* sent)a ;ue era cada uno de sus (ersona=es , ;ue 1ia=abaadonde su ima-inaci0n lo lle1aba.

@ue la (2-ina en blanco era como una (uerta m2-ica (ara crear elmundo ;ue o ,* al &inal*

nos dio un aut0-ra&o.

'+- .Po# /0 gan Daniel n $#e&io1

A Por su corte de cabello.B Por una no1ela ;ue escribi0.C Por lle-ar en (rimer lu-ar en una carrera.D Por >acer los me=ores cla1ados.

)+- .20 siente Daniel can%o esc#i3e1

A Siente ;ue se aburre muc>o.B Siente ;ue (re&erir)a estar =u-ando (in- (on-.CSiente ;ue se con1ierte en sus (ersona=es , 1ia=a con suima-inaci0n.D Siente ;ue lo 1an a casti-ar (or escribir.

*+- .20 $as can%o te#&in la con4e#encia %e Daniel1

A Nos dio un aut0-ra&o.B Nos ;uedamos dormidos.C Daniel se ;ued0 mu, eno=ado.D Decidimos ;ue no nos -usta leer.


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INTRUCCIONES: Lee con atencin " s3#a"a la #es$esta /econsi%e#es co##ecta+

5+- .C&o se 3scan las $ala3#as en n %icciona#io1A n orden cronol0-ico.B n orden al&ab


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;+- .20 se %e3e consi%e#a# antes %e %ist#i3i# los ele&entos %en 4olleto1

A l es(acio.B l color.C l tiem(o.D Las im2-enes.


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''+- .20 no&3#e #eci3e el con@nto %e $7ginas %el $e#i%ico%on%e se ag#$an las noticias %e ace#%o con el ti$o %ein4o#&acin /e contienen1

A ColumnasB Secciones.C Cabe+a.D Se-mentos.

')+- Pa#te %e n a#t?clo %e %i9lgacin cient?4ica( esc#ito con

let#as &7s g#an%es /e las tilia%as en el #esto %el a#t?clo+

A Resumen.B Contra(ortada.C Subt)tulo.D T)tulo.

'*+- Al #ealia# na encesta en el saln( ./0 $#egnta est7co##ecta&ente esc#ita $a#a conoce# la e%a% %e ts co&$aBe#os1

A Cuantos aos tienes.B Cu2ntos aos tienesEC Fcu2ntos aos tienesED FCu2ntos aos tienesG

'5+- Rec#sos con los /e se $e%e o#gania# la in4o#&acin /ese o3tiene %e na encesta+

A ntre1istas , cuestionarios.B ?olletos e instructi1os.C Cartas , carteles.D Tablas , -r2&icas.


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'6+- .C7l %e las sigientes $#egntas se consi%e#a ce##a%a1

A FCu2ntos >ermanos tienesGB FTe -usta la m:sicaGC FCu2l es tu =ue-o &a1oritoGD F@u< &ruta te -usta m2sG

'8+- .En /0 se 3asa la &e%icina t#a%icional %e nest#o $a?s1

A n canali+ar la ener-)a interna de las (ersonas a tra1ierbas (ara remediar al-unos malestares(asa=eros.D n utili+ar ciru-)as (ara curar a las (ersonas en&ermas.

'+- .C7les son las $a#tes en las /e se %i9i%en los #e&e%ioscase#os1

A Planteamiento* desarrollo , desenlace.B In-redientes* (rocedimiento* dosis , &orma de uso.C Introducci0n* desarrollo , conclusi0n.D Palabras* enunciados , (2rra&o.

';( '+- Desc#i3e con $ala3#as $a#a4#asea%as %e /0 t#ata el te!toLA CON,ERENCIA " esc#i3e n 4inal %i4e#ente+

21-25 LECTURA EN VOZ ALTA DEL TEXTO INICIAL.

Evaluacin por r!rica" valoracin l#c$ora %E&


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STHNDARS CURRICULARS A ALUAR

ATETICAS

'+- Senti%o n&0#ico " $ensa&iento alge3#aico+

% Lee* escribe , com(ara n:meros naturales >asta 3 ci&ras.% Resuel1e (roblemas de suma* resta* multi(licar , de re(arto* utili+ando losal-oritmos con1encionales.

)+- ,o#&a( es$acio " &e%i%a% Mide , com(ara lon-itudes utili+ando unidades no con1encionales , al-unascon1encionales.

ACTITUDES ATETICAS

% Desarrolla el -usto , la inclinaci0n (or com(render , utili+ar* el 1ocabulario , los(rocesos matem2ticos.% A(lica el ra+onamiento matem2tico a la soluci0n de (roblemas (ersonales*sociales , naturales* ace(tando el (rinci(io de ;ue e'isten di1ersos(rocedimientos (ara resol1er (roblemas (articulares.% Desarrolla el >2bito del (ensamiento racional , utili+a las re-las del debatematem2tico al &ormular e'(licaciones o mostrar soluciones.% Com(arte eintercambia ideas sobre los (rocedimientos , resultados al resol1er (roblemas.

S3#a"a la #es$esta /e consi%e#es co##ecta+

'+- Si las &ananas se 9en%en en 3olsas %e '> $ieas(.c7ntas &ananas a" en') 3olsas1

A $$9 man+anas.B $99 man+anas.C $9 man+anas.D $/9 man+anas.


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)+- .Po# /0 se %ice /e el siste&a n&0#ico es $osicional1

A Por;ue es mu, im(ortante la (osici0n en la ;ue se escriben losn:meros.B Por la (osici0n del cuaderno cuando se escriben los n:meros.C Por;ue las centenas son m2s (e;ueas ;ue las decenas.D Por;ue (odemos escribir los n:meros en cual;uier (osici0n ,no a&ecta el 1alor.

*+- Pa#a co&$#a# n ne9o 3ote %e 3as#a en el saln %e clases(*) niBos coo$e#a#on '> $esos ca%a no( .c7nto

%ine#o @nta#on1A /99B 399C /9D $9

5+- .C7ntas o#as tiene n %?a1

A 3 >oras.B 59 >oras.C 9 >oras.D / >oras


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6+- Si tienes 8> &intos $a#a te#&ina# n e!a&en " te ta#%aste '6&intos le"en%o las inst#cciones(.c7ntos &intos te /e%an1

A 4 minutos.B /4 minutos.C $4 minutos.D 34 minutos.

8+- .C7ntos 3illetes %e '>> necesita#?as $a#a tene# 6*>>1

A / billetes.

B 4/ billetes.C 5/ billetes.D 6/ billetes.

+- Un t#a3a@a%o# co3#a )6 $o# $one# na $iea %e 9i%#io en na9entana( si la 9entana tiene *8 $ieas(.c7nto co3#a el t#a3a@a%o# $o# coloca# to%os los 9i%#ios %e la9entana1

A $ 999B $ 99C 799D 89

;+- La #ec7&a#a %e Lis tiene ') $ieas %e 9it#o $iso %e anco " ''$ieas %e la#go+.C7ntos $ieas %e 9it#o $iso a" en total en la #ec7&a#a %eLis1

A $9 (ie+as.B 87 (ie+as.C $/ (ie+as.D $33 (ie+as.


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>> *6

A Seis mil trescientos cincuenta.B Seis mil treinta , cinco.C Seiscientos treinta , cinco.D Treinta , cinco.

'>+- Un Hilo %e @ito&ate cesta )6(.c7nto cestan < Hilos %e @ito&ate1

A 4

B /4C 74D 64

''+- .C&o se esc#i3e 5 >>> 8>> 61

A 354B 3 594C 3 549D 3 55


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INSTRUCCIONES: O3se#9a la i&agen " #es$on%e las $#egntas ')" '*+

')+- .C7nto tie&$o ta#%a el 9elo %e la Ci%a% %e 0!ico aTi@ana1

A Una >ora.B Una >ora , media.C Cuarenta , cinco minutos.D Dos >oras

'*+- .Con c7nto %ine#o co&$#a&os %os 3oletos $a#a 9ia@a# a0#i%a1

A 999B / 999C 3 999D 4 99

'5+- .C7l es la %esco&$osicin /e #esel9e la s&a8 5*) * 5)'1

A 5999 J 399 J /9 J J /999 J 399 J 9 J $B 5999 J /99 J 39 J J /999 J 99 J 39 J $C 5 J 39 J /99 J 999 J / J 39 J 99 J $999D 5999 J 399 J / J 9 J /999 J 39 J J $99


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'6+- La &a&7 %e La#a 9en%e galletas o" o#ne 56 " le $i%i$one#las en 3olsas %e 6 galletas ca%a na+ .C7ntas 3olsas %egalletas 9en%e#7 s &a&7 este %?a1

A 4 bolsas.B 49 bolsas.C 8 bolsas.D 39 bolsa

'8+- El 7nglo /e e/i9ale a n ca#to %e gi#o es el:


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'+- En na g#an@a llenan canastas con li&ones+ Si en total tienen5>> li&ones " ca%a canasta se llena con )>( .c7ntas canastas$o%#7n llena# en total1

A 4 canastas.B $9 canastas.C 9 canastas.D 39 canastas.

';+- Ent#e Lis( a#io( Pa3lo " Ra&n co&$#a#on 55 c3os %e&a%e#a( si los /ie#en #e$a#ti# en $a#tes igales( .c7ntos c3os

%e &a%e#a le toca#7n a ca%a no1

A $$ cubos de maderaB $9 cubos de madera.C $ cubos de maderaD $3 cubos de madera.

'


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)>+- An%#0s co&$# en la tien%a nas galletas /e costa3an')+>>( n @go %e;+>> " n &eln %e '6+>>+ Si An%#0s gastto%o s %ine#o( .c7nto %ine#o ten?a1

A /.99B 9.99C 6.99D /4.99

)'+- O3se#9a el #ect7nglo " %ete#&ina la 4#accin /e #e$#esentaa la $a#te il&ina%a+

A 3K5B 6K$9C 4K$D 6K7

))+- En na %i9isin( .c7l es la canti%a% /e so3#a " "a no se$e%e #e$a#ti#1

A l denominador.B l cociente.C l residuo.

D l numerador.


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)*+- O3se#9a las 4ig#as " selecciona la /e c#eas /e $ese &7ssi las colocas en na 3alana+

A C

D B

)5+- Resel9e la sigiente %i9isin: '6> '>J

A $4B $59C $39D $499

)6+- .20 signi4ica can%o %os #ectas son cong#entes ent#eellas1

A @ue las dos rectas tienen medidas di&erentes.B @ue ambas rectas tienen la misma medida.C @ue una de ellas es (er(endicular a la otra.D @ue una de ellas es (aralela a la otra.


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