Cuestionario mi amor.doc

8/18/2019 Cuestionario mi amor.doc

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La aplicación de este cuestionario tiene el propósito de obtenerinformación acerca de la formación matemática que adquieres durantetu recorrido escolar y el desempeño en esta área de la Licenciatura enEducación Primaria.

DATOS E!E"ALESESCUELA

GRADO GRUPO

GENERO EDAD#ombre$u%er

INSTRUCCIONES

$arca con una X la &aloración que consideres con'ruente con el ni&elde desempeño en los diferentes ámbitos de tu formación matemática.

a) Dominio de contenidosEn qué medida empleas tusconocimientos de aitméticapaa

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(. Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

). Plantear y resol&er problemas

conte*tuali+ados dematemáticas.

,. Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

-. Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes quein&olucren a las matemáticas.

. Para plantear y resol&er

/!01E"S0DAD A/TO!O$A DE2OA#/0LA

3A2/LTAD DE 20E!20A4 ED/2A205! 6#/$A!0DADES


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situaciones problemáticas.En qué medida empleas tusconocimientos de +l,e-apaa

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7. Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

8. Plantear y resol&er problemasconte*tuali+ados dematemáticas.

9. Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

:. Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes quein&olucren a las matemáticas.

(;.Para plantear y resol&ersituaciones problemáticas.

((.Plantear y resol&er problemas

de matemáticas.En qué medida empleas tusconocimientos de ,eomet.apaa

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().Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

(,.Para plantear y resol&erproblemas conte*tuali+ados.

(-.Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

(.Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes quein&olucren a las matemáticas.

(7.Plantear y resol&er situacionesproblemáticas.

(8.Para plantear y resol&erproblemas de matemáticas.

-) En/oques did+cticosEn qué pocenta0e ! "

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(9."esuel&es problemas dematemáticas e*clusi&amente.

(:."esuel&es problemas queten'an que &er con loscontenidos curriculares dematemáticas.

);."esuel&es problemas abstra


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identi=can conte*tos sociales onaturales.

)).Diseñas problemase*clusi&amente matemáticos.

En qué pocenta0e 1continua) ! "!

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!),."esuel&es problemas

matemáticos relacionados conlos contenidos curriculares.

)-."esuel&es situacionesproblemáticas relacionadas conla matemática.

)."esuel&es situacionesproblemáticas relacionadas conlos contenidos curriculares.

)7."esuel&es situacionesproblemática que in&olucren

conte*tos de la &ida real.)8.Empleas la modelación didáctica

para la enseñan+a y aprendi+a%ede las matemáticas.

)9.Empleas los modelosmatemáticos durante laenseñan+a de las matemáticas.

):.Empleas los modelosmatemáticos para aprendermatemáticas.

,;.Empleas los modelosmatemáticos para la modelacióndidáctica en la asi'natura dematemáticas.

,(."esuel&es modelos matemáticosrelacionados con otras cienciasy disciplinas.

,)."esuel&es modelos matemáticosabstraaces resol&iendo secuenciasde problemas o situaciones quein&olucran los contenidosmatemáticos.

,-.Al enseñar matemáticas diseñaslas tareas de los alumnos conbase en problemas o


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situaciones problemáticas.,.Al aprender matemáticas

resuel&es situaciones formales??matemáticas@@ oinformales ??relacionadas conlas matemáticas@@.

,7.Al enseñar matemáticas diseñaslas tareas de los alumnos desdela matemática o desde lassituaciones cotidianas.

En qué medida4 1continua) ! "!

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,8.Empleas situaciones oproblemas para el diseño yestudio de modelosmatemáticos.

,9.Empleas situaciones o

problemas para diseñar yestudiar modelos matemáticosrelacionados con los contenidoscurriculares.

,:.0n&olucras el modelo dera+onamiento 1an #iele paraaprender matemáticas.

-;."etomas los principios teóricosdel modelo de ra+onamiento'eomtrico para enseñarmatemáticas.

-(./tili+as el modelo dera+onamiento 'eomtrico alplantear y resol&er problemas.

-)./tili+as el modelo dera+onamiento 1an #iele paradiseñar y resol&er situacionesproblemáticas.

-,./tili+as el modelo dera+onamiento 'eomtrico paradiseñar y resol&er problemas dematemáticas.

--./tili+as el modelo de

ra+onamiento 'eomtrico paradiseñar y resol&er problemasmatemáticos.

-./tili+as la propuesta didácticade los ni&eles de ra+onamiento'eomtrico para diseñar yresol&er modelos matemáticos.

-7.Empleas la propuesta didácticade los ni&eles de ra+onamiento


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'eomtrico para diseñar yresol&er modelos matemáticosrelacionados con los contenidoscurriculares.

-8."eBe*ionas acerca de losconocimientos matemáticos que

>as aprendido.-9."e&isas y corri'es los

conocimientos matemáticos que>as aprendido comparándoloscon los conocimientos formalesde la matemática.

-:.0denti=cas en tus saberesconocimientos que noconcuerdan con los conceptosmatemáticos formales.

;.0denti=cas errores deconceptuali+ación en lossaberes matemáticos de tusalumnos.


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(.2onsideras que tusconocimientos adquiridos soncon'ruentes con el contenidode los libros de matemáticas.

)./tili+as la reBe*ión4 el análisis yla discusión 'rupal paraconsolidar tus conocimientosmatemáticos.

,./tili+as la reBe*ión4 el análisis yla discusión 'rupal paraconsolidar tus conocimientospsicopeda'ó'icos.

d) Competencias po/esionalesEn qué pocenta0e empleas4 ! "

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-.Las diferentes fases de laresolución estructurada deproblemas para plani=car ydesarrollar las prácticasprofesionales ??propuestadidáctica %aponesa@@.

.La secuencia de situacionesproblemáticas al plani=car ydesarrollar las prácticasdocentes.

7.Las situaciones didácticas en la


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plani=cación y desarrollo de lasclases de matemáticas.

8.Las situaciones aCdidácticas en laplani=cación y desarrollo de lasclases de matemáticas.

9.Las situaciones problemáticas

durante la situación de acción.:.Las situaciones problemáticas

durante la formulación delconocimiento matemático.

7;.Las situaciones problemáticasdurante la &alidación delconocimiento matemático.

7(.Las situaciones problemáticasdurante la institucionali+ación delconocimiento matemático.

7).El modelo de ra+onamiento 1an#iele al plani=car y desarrollarlas prácticas profesionales enmatemáticas.

7,.El modelo de ra+onamiento 1an#iele al plani=car y desarrollarlas clases de 'eometr


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matemáticas.8).Los modelos matemáticos para

e&aluar la asi'natura dematemáticas.

8,.El modelo de ra+onamiento 1an#iele para e&aluar los contenidos

de la asi'natura de matemáticas.8-.El modelo de ra+onamiento 1an

#iele para e&aluar losaprendi+a%es de 'eometr


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9).Empleas los dibu%os4 'rá=cas uotras representaciones durante laresolución de problemas4situaciones problemáticas o elestudio de modelos matemáticos.

9,.Empleas las 'rá=cas u otras

representaciones durante laresolución de problemas4situaciones problemáticas o elestudio de modelos matemáticos.

9-.2onsideras que >as desarrolladola competencia matemática.

9.2onsideras que >as desarrolladolas competencias matemáticasdisciplinares establecidas en lospro'ramas de los cursos dearitmtica4 al'ebra y 'eometr


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La aplicación de este cuestionario tiene el propósito de obtenerinformación acerca de la formación matemática que adquieres durantetu recorrido escolar y el desempeño en esta área de la Licenciatura enEducación Primaria.

DATOS E!E"ALES

ESCUELA

GRADO GRUPO

SE5O EDAD#ombre$u%er

INSTRUCCIONES

$arca con una X la &aloración que consideres con'ruente con el ni&elde desempeño en los diferentes ámbitos de tu formación matemática.

/) Dominio de contenidosEn qué medida empleas tusconocimientos de aitméticapaa

! "!

#!

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97.Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

98.Plantear y resol&er problemasconte*tuali+ados dematemáticas.

99.Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

9:.Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes que

/!01E"S0DAD A/TO!O$A DE2OA#/0LA

3A2/LTAD DE 20E!20A4 ED/2A205! 6#/$A!0DADES


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in&olucren a las matemáticas.:;.Para plantear y resol&er

situaciones problemáticas.En qué medida empleas tusconocimientos de +l,e-apaa

! "!

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:(.Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

:).Plantear y resol&er problemasconte*tuali+ados dematemáticas.

:,.Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

:-.Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes quein&olucren a las matemáticas.

:.Para plantear y resol&er

situaciones problemáticas.:7.Plantear y resol&er problemasde matemáticas.

En qué medida empleas tusconocimientos de ,eomet.apaa

! "!

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:8.Plantear y resol&er problemasmatemáticos.

:9.Para plantear y resol&erproblemas conte*tuali+ados.

::.Plantear y anali+ar modelosmatemáticos.

(;;. Plantear y resol&er situacionessociales rele&antes quein&olucren a las matemáticas.

(;(. Plantear y resol&er situacionesproblemáticas.

(;). Para plantear y resol&erproblemas de matemáticas.

,) En/oques did+cticosEn qué pocenta0e ! "

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(;,. Planteas y resuel&esproblemas de matemáticas.

(;-. "esuel&es problemas queten'an que &er con loscontenidos curriculares dematemáticas.

(;. Planteas y resuel&esproblemas relacionados con


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situaciones de la &ida real.(;7. Diseñas4 planteas y resuel&es

problemas de matemáticasrelacionados con el entornosocial y natural.

(;8. "esuel&es problemas

matemáticos.

En qué pocenta0e 1continua) ! "!

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(;9. "esuel&es problemasmatemáticos relacionados conlos contenidos curriculares.

(;:. "esuel&es situacionesproblemáticas relacionadas conla matemática.

((;. Planteas y resuel&essituaciones problemáticas

relacionadas con los contenidoscurriculares.

(((. Planteas y resuel&essituaciones problemáticarelacionadas con la &ida real.

((). Diseñas4 planteas y resuel&essituaciones problemáticas dematemáticas relacionados con elentorno natural.

((,. Empleas los modelosmatemáticos durante el estudiode las matemáticas.

((-. Empleas los modelosmatemáticos para aprendermatemáticas.

((. Diseñas y resuel&es modelosmatemáticos relacionados conlos contenidos curriculares dematemáticas.

((7. Diseñas y resuel&es modelosmatemáticos relacionados conotras ciencias y disciplinas.

((8. Diseñas y resuel&es modelos

matemáticos abstra


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((:. "etomas los principiosteóricos del campo conceptualpara enseñar matemáticas.

();. /tili+as los camposconceptuales al plantear yresol&er problemas.

()(. /tili+as los camposconceptuales para diseñar yresol&er situacionesproblemáticas.

()). /tili+as los camposconceptuales para diseñar yresol&er problemas dematemáticas.

(),. Empleas los camposconceptuales para diseñar yresol&er problemasmatemáticos.


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()-. Empleas los camposconceptuales para diseñar yresol&er modelos matemáticos.

(). Empleas los camposconceptuales para diseñar yresol&er modelos matemáticosrelacionados con los contenidoscurriculares.

()7. 0n&olucras el modelo dera+onamiento 1an #iele paraaprender matemáticas.

()8. "etomas los principiosteóricos del modelo dera+onamiento 'eomtrico paraenseñar matemáticas.

()9. /tili+as el modelo dera+onamiento 'eomtrico alplantear y resol&er problemas.

():. /tili+as el modelo dera+onamiento 1an #iele paradiseñar y resol&er situaciones

problemáticas.(,;. /tili+as el modelo dera+onamiento 'eomtrico paradiseñar y resol&er problemas dematemáticas.

(,(. /tili+as el modelo dera+onamiento 'eomtrico paradiseñar y resol&er problemasmatemáticos.


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(,). /tili+as la propuesta didácticade los ni&eles de ra+onamiento'eomtrico para diseñar yresol&er modelos matemáticos.

(,,. Empleas la propuestadidáctica de los ni&eles de

ra+onamiento 'eomtrico paradiseñar y resol&er modelosmatemáticos relacionados conlos contenidos curriculares.

(,-. "eBe*ionas acerca de losconocimientos matemáticos que>as aprendido.

(,. "e&isas y corri'es losconocimientos matemáticos que>as aprendido y no soncon'ruentes con la estructuramatemática.

(,7. Empleas los principios teóricosdel cambio conceptual paraaprender matemáticas.

(,8. Empleas los principios teóricosdel cambio conceptual paraenseñar matemáticas.


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(,9. 2onsideras los conocimientosadquiridos en las clases dematemáticas son con'ruentescon el contenido de los libros dematemáticas.

(,:. /tili+as el estudio de clasepara consolidar tusconocimientos matemáticos.

(-;. /tili+as el estudio de clasepara consolidar tusconocimientospsicopeda'ó'icos.

i) Competencias po/esionales

En qué pocenta0e empleas4! "

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(-(. Las diferentes fases de laresolución estructurada deproblemas para plani=car ydesarrollar las prácticasprofesionales.

(-). La secuencia de situacionesproblemáticas al plani=car y


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desarrollar las prácticasdocentes.

(-,. Las situaciones didácticas en laplani=cación y desarrollo de lasclases de matemáticas.

(--. El modelo de ra+onamiento 1an

#iele al plani=car y desarrollarlas prácticas docentes de laasi'natura de matemáticas.

(-. El modelo de ra+onamiento 1an#iele al plani=car y desarrollarlas clases de 'eometr


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(9. Los modelos matemáticos parae&aluar la asi'natura dematemáticas.

(:. El modelo de ra+onamiento 1an#iele para e&aluar los contenidosde la asi'natura de matemáticas.

(7;. El modelo de ra+onamiento 1an#iele para e&aluar losaprendi+a%es de 'eometr


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(7:. 2onsideras que >as desarrolladola competencia matemática.

(8;. 2onsideras que >as desarrolladolas competencias matemáticasdisciplinares establecidas en lospro'ramas de asi'natura.

"A20AS PO" T/ 2OLAO"A205!

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