© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

Dani se ha roto un brazo y papá y mamá lo han llevado al hospital. Ahora está sentado en la habitación de Kika, y mientras habla sin parar no deja de darse golpecitos en la escayola. - ¿Sabes, Kika?!En el hospital me hicieron una foto chulísima !Parecía la de un

esqueleto… - Tu hermano quiere decir que le hicieron una radiografía del brazo – puntualiza su

madre desde el baño. - Sí, se veía todo el hueso… - continúa Dani, que parece muy impresionado. - El médico nos dijo que sólo se trata de una pequeña fisura – añade su padre desde el

salón -. Afortunadamente, Dani no se ha roto todo el brazo… - ¡El médico no dijo eso! – le contradice Dani -. Dijo: “Brazo no estarrr todo roto.” - Es verdad. Era egipcio y no hablaba demasiado bien nuestro idioma – explica su

padre -. Al parecer, ha venido desde su país para especializarse aquí. - ¿Especializarse? ¡Pues yo creo que era todo un especialista poniendo vendajes y

escayolas! – comenta Dani mientras se mira el brazo con orgullo. -

Kika se alegra de que su hermano pequeño no tenga nada grave, así que… ¿por qué no tomarle un poco el pelo? Eso le distraerá y ella podrá divertirse un rato.

- Has tenido suerte de que te haya tocado un médico egipcio – le dice-. Los egipcios son los mejores del mundo en cuestión de vendajes. Hace miles de años ya vendaban a los cadáveres, ¿sabes? A lo mejor tu médico era uno de esos expertos en preparar momias…

Dani mira a su hermana con los ojos abiertos como platos. Kika está encantada. Ha conseguido captar toda la atención de su hermano, y tras darle unos golpecitos en el brazo escayolado añade: - Parece un sólido vendaje de momia… ¡Buen trabajo! - No me gusta que bromees con esas cosas, Kika – se oye la voz de su madre- Vas a

asustar a tu hermano con tus historias de muertos. - ¿Muertos…? – repite Dani en voz muy baja, tragando saliva. Kika asiente con aire misterioso, y añade entre susurros para que sus padres no puedan oírla: - Las momias son muertos envueltos en vendajes para que sus cuerpos no se

descompongan con el tiempo. Si yo fuera tú, jamás me quitaría esa escayola, porque así no se te pudrirá el brazo aunque lleves siglos muerto…

- Sí, pero… - empieza a dudar Dani.

Kika le interrumpe al instante y levanta la voz: - Mamá, ¿a que las momias resistían miles de años sin pudrirse porque estaban

vendadas de pies a cabeza? - Es verdad – contesta su madre.

Dani se ha quedado patidifuso.

© “ á ó ó ”

º “

- Eso significa que… - ¡Chsss! No hables tan alto – le interrumpe Kika -. Hablar en voz alta es perjudicial

para la momificación …, sobre todo durante los primeros días. - ¿Significa eso que mi brazo ya no puede morir? – pregunta Dani entre susurros. - Sí, mientras permanezca vendado – confirma Kika. - Y si me caigo por una ventana o me pilla un coche, ¿mi brazo seguirá viviendo? - Yo diría que sí – responde Kika mientras pasa la mano por la escayola de Dani, como

si quisiera comprobar su estado -. Mala suerte para ti …, ¡y buena para tu brazo! Naturalmente, si sucediera algo parecido, yo te serraría el brazo e intentaría enseñarle a hablar.

Dani retira su brazo aterrorizado. Kika coge de la estantería un libro titulado los misterios de los faraones y pasa algunas hojas hasta encontrar el capítulo que busca. Entonces le enseña a su hermano la ilustración de una momia. - ¡Ese hombre está vendado de arriba abajo! – comenta Dani, asombrado - ¿Qué le

pasó? ¿Se rompió todos los huesos? - Seguramente le pasó por encima un ciempiés gigante del antiguo Egipto… - afirma

Kika antes de añadir, divertida -: Pero tuvo suerte. El vendador de momias le salvó la vida. Y sigue todavía hoy.

- ¿De verdad? – Dani parece dudar de las palabras de su hermana.

© “ á ó ó ”

º “

Ó

ÜÍ

Á

Ó

Í

Ó

Í

© “ á ó ó ”

º “

Í

í

ó

ó

á

é

á

ó

ó

ó á

ó

üí

ú ó

á

é

ó

ó

á

Í

© “ á ó ó ”

º “

é

- Antes de la lectura:

Actividad nº1

Los alumnos irán a la sala de ordenadores, en la pizarra escribiremos la página Web que deberán visitar www.knister.com/es/index.htm para recopilar información sobre Knister el autor del libro que vamos a trabajar, así como las preguntas que deberán contestar por escrito:

- ¿Dónde nació? - ¿Cuál es su profesión? - Ha escrito muchos libros, cuyo personaje principal es una bruja, ¿cómo se

llama?. Actividad nº2 Deberán buscar utilizando el buscador google:

- ¿cuál es la capital del país en el cual nació Knister, el autor del libro? - ¿ En qué continente está Egipto?

A continuación se les explica que los faraones eran los reyes del Antiguo Egipto, deberán buscar también en google pero en imágenes, faraones egipcios. Contemplarán las imágenes, siempre supervisados por el ordenador control del maestro.

Actividad nº3

Se les pedirá que para el próximo día tienen que traer de casa información sobre Egipto. Pueden buscar en enciclopedias, libros, bien en casa o bien en la biblioteca, preguntar a sus familias, utilizar el ordenador en sus casas…

Actividad nº4

Se dividirá la clase en grupos de 3 alumnos, harán un mural con la información que hayan traído de casa. Una vez concluidos serán expuestos en clase.

Actividad nº5

Se les entregará una ficha con una fotografía de una momia (Anexo 2). Se les pedirá

que por turnos vayan comentando aquellos aspectos que le llaman la atención a cada uno. En un folio deberán reproducir la caricatura. Pueden añadir al dibujo otros aspectos que les parezcan divertidos.

© “ á ó ó ”

º “

Actividad nº6 El profesor para fomentar la participación de los alumnos lanza una serie de preguntas tales como: - ¿Alguien ha estado alguna vez escayolado o ha tenido algún familiar o amigo que lo estuviera? Si la respuesta es si, se pregunta ¿por qué?, ¿cómo te sentías?, Enumera aquello que no podías hacer mientras al estar escayolado, etc.

Actividad nº 7

Buscar en el diccionario las siguientes palabras: momia, escayola, fisura, hueso, vendaje, patidifuso, momificación.

Actividad nº 8 Deberán ordenar alfabéticamente las palabras de la actividad anterior. Actividad nº 9

Se les entrega el texto Anexo 1 y deberán localizar y subrayar en el mismo las palabras de la actividad anterior.

- Durante la lectura:

Actividad nº 1

Lectura en voz alta por parte del maestro/a del texto (Anexo 1). El texto se presentará proyectado por el cañón de video.

Actividad nº 2

Se les explica que el/la maestro/a volverá a leer el texto Anexo 1, pero esta vez cuando llegue a la palabra momia callará y deberá ser dicha por los alumnos.

Actividad nº 3 Lectura individual silenciosa. Actividad nº 4

Se pedirán voluntarios para en la siguiente sesión leer en voz alta cada uno de los personajes: narrador, Kika, Dani y la mamá de ambos. Se explicará previamente como cada vez que habla cada personaje se introduce con una raya o guión en el texto. Se les deja tiempo para que preparen la lectura en casa, se hará hincapié en la entonación y en el tono de voz que deberá tener cada personaje, según su estado de ánimo.

Actividad nº5

Se les presenta el Anexo 3, en él el texto se ha cortado en cuatro partes, se les entregará desordenado y deberán pegarlo ordenado en el cuaderno, como si fuera un puzzle.

- Después de la lectura:

Actividad nº1

Se les pedirá que comenten como se comportan y como creen que se sienten, los personajes de la lectura, Kika y su hermano Dani.

© “ á ó ó ”

º “

Actividad nº2

Se les presenta, fotocopiado en papel el Anexo 4 el cual consiste en el texto mutilado, deberán completarlo.

Actividad nº3 Hacer un dibujo sobre el texto. Actividad nº4

En el Anexo 5 el texto presenta una serie de cambios, con respecto al texto original, alumnos voluntarios lo leerán, el resto deberá estar atento cuando escuchen los cambios deberán dar una palmada.

Actividad nº5

Hacer una momia. Utilizando globos alargados, papel de cocina y cola. Actividad nº6

Se les preguntará a los alumnos las siguientes cuestiones, deberán levantar la mano para contestar:

- Podéis decir al menos tres nombres de chicos que empiecen por la misma letra por la que empieza el nombre del protagonista de la Historia. - ¿Cómo creéis que se siente Dani?¿Por qué? - ¿Quiénes momificaban a sus muertos hace miles de años? - ¿Cómo saben los médicos si nos hemos roto un hueso? - ¿Qué utiliza Kika para explicarle a su hermano cómo es una momia? - ¿Crees que está bien lo que Kika hace con su hermano?

Ó

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “

© “ á ó ó ”

º “