Autoevaluación de tu práctica cooperativaCuestionario para valorar el nivel de cooperación de tu práctica educativa

¿Cómo fueron mis profesores?

Características Si No Cooperativo

Cooperativo intragrupal y competencia intergrupal

Competitivo

Individualista

¿Crees que algunas de estas “estructuras de aprendizaje” es más eficaz que las demás?

Mi gestión cooperativa del aula:NIVEL DE COOPERACIÓN SI NO

El trabajo en clase se organiza en grupos de entre 2 y 7 miembros.

Comenzamos por parejas para crecer luego hacia cuartetos y agrupamientos mayores.

Hay un objetivo común para cada grupo de estudiantes.

Trabajamos el desarrollo interpersonal y grupal además de los propios contenidos.

Los grupos se organizan de manera heterogénea (sexo, niveles de rendimiento, interés, diversidad cultural, etc.).

En los grupos los alumnos se necesitan para llegar a una meta común.

El trabajo en grupo y el trabajo individual se complementan.

Cada miembro del grupo tiene información o tareas complementarias que aportar al grupo.

NIVEL DE COOPERACIÓN SI NOSe evalúa tanto a los estudiantes individualmente como al grupo en conjunto.

Se evalúa el trabajo realizado pero también el funcionamiento del grupo como equipo de trabajo.

Se usa para cualquier tipo de contenido y actividad (búsqueda de información, creación de un producto, evaluación, etc.).¿Qué aspectos de tu estructura de aprendizaje crees que puedes

cambiar para hacerla más cooperativa?Con ayuda del cuestionario he recordado diversas etapas de mi vida, el ser estudiante y ahora como docente. Recuerdos hermosos para reflexionar y valorar aspectos en mi labor pedagógica con los estudiantes que he tenido a cargo y ahora el reto de contribuir desde la Biblioteca Escolar y el Centro de Recursos Tecnológicos a que los estudiantes que hacen uso del servicio tengan una óptica académica diferentes. Desde este espacio de la Institución Educativa se refuerza el “MOVIMIENTO HACIA DENTRO DEL AULA” que desarrolla en los participantes aprendizajes autónomos, significativos, de investigación, auto aprendizajes e inter aprendizajes. Rosa Luz Cuellar Chirinos