Cuidando al bebe

7/23/2019 Cuidando al bebe

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G U A P A R A L A F A M I L I A

CUIDANDO AL BEB


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GUA PARA LA FAMILIA

CUIDANDOAL BEB

Febrero 2005


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Presidente de la Nacin

Dr. Nstor Kirchner

Ministro de Salud y Ambiente

Dr. Gins Gonzlez Garca

Secretario de Programas Sanitarios

Dr. Hctor Daniel Conti

Subsecretario de Prevencin y Promocin

Dr. Andrs Joaqun Leibovich

Director Nacional de Salud Materno Infantil

Dr. Carlos Devani


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Ministerio de Salud y Ambiente de la Nacin

Direccin Nacional de Salud Materno Infantil

Av. 9 de Julio 1925, piso 11 - (C1073ABA) Buenos Ai res

Tel: 4379-9030, 4383-9040 /9799 / 8248 /8656

Correo electrnico: [email protected]

www.ucmisalud.gov.ar

2a Edicin

enriquecida por la reflexin de sus autores y los aportes de aqullos a quienes est dirigida

Redaccin: Lic. Clarisa Label y Lic. Liliana Raggio.

Redaccin 1a Edicin: Lic. Graciela Del Bene, Lic. Clarisa Label y Lic. Lea Waldman.

Coordinacin editorial: Unidad de Capacitacin y Comunicacin Social.


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Desde que estn en la panza, los chicos no paran de crecer. A partir del

momento en que nacen, no slo aumentan de peso y de tamao sino que tam-

bin se desarrollan, van aprendiendo cosas nuevas: a comunicarse con la mam

y las personas que los cuidan , a agarrar juguetes, a sentarse , a comer, a hablar.

Este cuadernillo fue pensado para ayudar a las familias en la crianza de sus

hijos. Brinda informacin acerca de las etapas por las que pasan todos los

chicos.

Sin embargo, es bueno tener siempre presente que cada chico es nico; cada

uno tiene sus tiempos y cada familia tiene modos diferentes de cuidarlo y aten-

der sus necesidades.

Estas pginas incluyen orientaciones acerca de algunos temas muy impor-

tantes relacionados con el desarrollo de los chicos, para que las familias puedan

pedir apoyo al equipo salud, y compartir as sus dudas y sus preocupaciones

sobre cuestiones como: qu hay que darle de comer en las distintas edades,

qu hacer cuando llora, cundo dejar los paales, entre otras.

La atencin y los cuidados que las familias les brindan a los nios en los

primeros aos son fundamentales. Saber cmo crecen y se desarrollan les per-

mitir acompaar mejor a sus hijos en este camino.

INTRODUCCION


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C U I D A N D O A L B E B E

Es importante llamar al nio por su nombre desde que nace.

Desde que nace, el beb siente dolor y placer, ve, escucha y de a poco

va aprendiendo a comunicarse . Hablarle, cantarle, mimarlo y llamarlo por sunombre son maneras de ir construyendo una relacin de amor para que se

desarrolle seguro y confiado. Los momentos de la alimentacin, el bao y el

cambio de paales son ideales para estos intercambios.

Sus padres tienen que anotarlo en el Registro Civil para que tenga su

partida de nacimiento. Tener los documentos es un derecho del nio, y un

modo de ser reconocido por su familia y por la comunidad donde naci.

Recuerden que en nuestro pas el Documento Nacional de Identidad es gratis

para todos los recin nacidos hasta los 6 meses.

Para el beb es necesario sentir la piel y el calor del cuerpo de su

mam, su pap o las personas que lo cuidan.

DEL NACIMIENTO AL PRIMER MES

Si acuesta al beb sobresu espalda podr observarel mundo que lo rodea y secomunicar ms fcilmentecon las personas que locuidan.

Al tomar al beb

en brazos es importante

que todo su cuerpo est

bien sostenido. Como

todava no puede

mantener por s mismo

la cabeza firme, es

necesario sujetarla

especialmente para pro-

tegerla de movimientosbruscos y de posibles

golpes.


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Para que tenga un sueo seguro, se recomienda acostar al beb boca

arriba, sobre un colchn firme y sin almohada. De este modo, cuando est

despierto podr observar lo que lo rodea y comunicarse ms fcilmente con

las personas que lo cuidan. Adems necesita estar en un ambiente sin humo;

por eso no es conveniente fumar ni encender braseros o estufas a lea en el

espacio en el que se encuentra el beb.

La leche materna es el nico alimento que el beb necesita hasta los

seis meses de edad. No hay que darle agua, t, jugo, ni ningn otro alimento.

Para darle de mamar es conveniente buscar un lugar y una posicin que le

permitan a la madre sentirse cmoda y mirar al nio a los ojos. Cuando es

chiquito el beb no tiene horarios; por eso hay que darle la teta cada vez quetenga hambre.

Cuando el nio llora, necesita que lo atiendan. El llanto es una manera

de comunicarse y de expresar su malestar. El beb no slo llora por hambre.

Si lo observan, con el tiempo aprendern a comprender qu es lo que necesi-

ta.

Nunca lo dejen solo en la baera porque hay peligro de que se ahogue.Tampoco en lugares como cambiadores , camas, si llas , etc . ya que, al moverse,

el beb se puede caer.

Pregunten al mdico cundo se lo puede baar por primera vez y cul

es la mejor manera de sostenerlo. Antes de baarlo, verifiquen que el agua

est tibia.

Tengan presente que en la maternidad hay que darle la pr imera dos isde la Antihepatitis B; luego, durante el primer mes, la vacuna BCG. Pregunten

al equipo de salud dnde se la pueden aplicar.

Recuerden que es importante que la mam realice un control de su

salud con el mdico o la partera despus del parto. El equipo de salud puede,

adems, darles informacin para que tomen sus propias decisiones en cuanto

a la planificacin familiar y la utilizacin de mtodos anticonceptivos.


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Si el beb tiene vmitos, llora mucho, tiene fiebre o diarrea,consulte inmediatamente con el pediatra.

DEL PRIMERO AL SEGUNDO MES

Durante los seis primeros meses, su beb slo necesita tomar leche

materna. No necesita agua, jugo, ni ninguna clase de t u otro alimento.Mientras le da de mamar, es importante que lo mire a los ojos, le sonra y lo

acaricie.

Para sentirse seguro y protegido su beb necesita que los integrantes

de la familia lo cuiden, le hablen, lo llamen por su nombre, le sonran y se

comuniquen con l. Los momentos de alimentacin, cambiado y bao son una

buena ocasin para mimarlo.

Es muy importantepara el beb que lomiren a los ojos, le

hablen y lo mimen.


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El beb necesita que lo muevan y lo toquen con suavidad y especial

cuidado. Recuerden que todava no puede sostener su cabeza por s mismo y

es necesario evitar movimientos bruscos y golpes.

Desde que nace, el beb ve, escucha, siente y est muy interesado en el

descubrimiento de su propio cuerpo y el mundo que lo rodea.

Si la ropa con que lo visten no le queda ajustada, podr moverse libre-

mente. Tener las manos descubiertas le permitir empezar a jugar con ellas.

As, quienes cuidan al nio podrn ver cmo, de a poco, comienza a abrirlas.

Es preferible que la ropa que est en contacto con su cuerpo sea de

algodn, porque el beb tiene la piel muy delicada.

Nunca dejen al beb solo ni en lugares de los que se pueda caer.

Eviten, en lo posible, dejarlo a cargo de personas que no estn en condiciones

de cuidarlo (hermanos chiquitos, adultos muy enfermos, etc.).

Es bueno que le cuenten y le anticipen lo que van a hacer

con l. Por ejemplo: "-Ahora te voy a cambiar los paales".

Cuando lo baen, antes de colocar al beb en la

baera, verifiquen si la temperatura del agua es la adecua-

da, traten de usar jabn sin perfume y nunca lo dejen solo.

Pregunten al mdico cul es la mejor manera de sostener al

beb para baarlo.

El televisor y los ruidos muy fuertes pueden hacerle dao. En cambio,

es conveniente que escuche msica suave.

Es importante mantener el ambiente donde est el beb libre de humo.


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El beb va aprendiendo a comunicarse con su familia a travs de la mirada.

La posicin

ms adecuada para

su beb es acostado

sobre su espalda. De

esta manera no slo

podr mirar todo lo

que lo rodea, sino

que lograr mover

sus piernas y brazos

con soltura y como-

didad. A esta edad,

el beb ya sostiene

la cabeza por s

mismo.

Si el beb tiene

las manos libres y

las mueve, es proba-

ble que en algn

momento las des-

cubra por casuali-dad y trate de mirar-

las.

DEL SEGUNDO AL TERCER MES

Se puede aprovechar el momen-to del bao y del cambio de paalespara hablarle y repetir los sonidos

que hace el beb.


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Es posible que cuando alguien mira al beb de frente, le habla y le son-

re, l tambin sonra a su vez. Adems, empezar a emitir sonidos como

"aj", "ag". Este es otro descubrimiento valioso para l. Si repiten los sonidos

que l hace o le hablan mirndolo a los ojos y esperan un

ratito, tal vez responda con algn sonido, con una sonrisa

o un gesto.

Tengan presente que es muy importante que siem-

pre lo llamen por su nombre.

Una de las mejores maneras de intercambiar y disfrutar jun-

tos la relacin que toda la familia va construyendo con el beb es que los

paps, hermanos, abuelos y tos le hablen, lo mimen y le canten algunas can-

ciones que les gustan.

Mientras lo baan podrn observar cmo se divierte movindose en el

agua. En ese momento y mientras lo cambian, nunca lo dejen solo. El beb

tiene que estar en un lugar seguro del que no pueda caerse, alejado de

braseros, cocinas, enchufes, y sin elementos cortantes o pequeos a su alrede-

dor.

Recuerden que la leche materna es todo lo que el beb necesita hasta

los 6 meses de edad. Mientras se amamante, no hay que darle agua, jugo, ni

ningn otro alimento.

En este momento hay que aplicarle la Vacuna Cudruple, la

Antipoliomieltica y la segunda dosis de Antihepatitis B. Pueden preguntar al

equipo de salud dnde se las pueden dar.


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DEL TERCERO AL CUARTO MES

Es importante que, aunque la vivienda sea muy pequea, el beb tenga

un lugar propio para dormir, (su cuna y su colchn).

Mientras est despierto, lo mejor para el beb es estar acostado sobre

su espalda, arriba de una manta o colchoneta ubicada en el piso. Esta posi-

cin le permite probar y aprender nuevos movimientos. El cochecito es ade-

cuado para trasladar a su beb, pero no es aconsejable que el nio pase

mucho tiempo en l cuando est en casa, ya que en este lugar no puede

moverse libremente.


El nio est muy interesado descubriendo su propio cuerpo yel mundo a su alrededor.

Tener sus manos libres lepermite al beb moverlas,mirarlas y tocar lo que l desea.


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En lo posible, es conveniente vestir al beb con ropa que no le quede

ajustada para que pueda moverse con comodidad.

Tener sus manos libres le permiti r moverlas, mirarlas y tocar lo que l

desea. Es posible que a esta edad el beb descubra sus propias manos por

casualidad y comience a hacer el intento de ponerlas frente a sus ojos para

poder mirarlas. Resulta muy interesante observarlo y compartir con l este

descubrimiento.

El nio est conociendo el mundo y una de las

maneras de hacerlo es llevarse todo a la boca. Por eso,

no dejen al alcance del nio objetos pequeos ni bolsas

plsticas, ya que pueden resultar peligrosos.

Al baarlo o cambiarlo, nunca lo dejen solo. A esta edad el beb se

vuelve ms movedizo y, aunque se encuentre en una cama baja, puede girar y

caerse.

Tambin es impor tante mantener lo alejado de braseros , cocinas ,

enchufes, y no dejar elementos cortantes o pequeos a su alrededor.

Recuerden que todos los nios necesitan de los mimos, las caricias y las

palabras cariosas de las personas que los cuidan.

Hasta los seis meses de edad, la leche materna sigue siendo el alimento

ms completo, ya que tiene todo lo que su beb necesita. Aunque los das

sean calurosos, no hay que ofrecerle agua, t o jugos. Tengan en cuenta que la

leche materna se puede extraer y conservar. El equipo de salud le puede

explicar cmo hacerlo, si la mam tiene que salir a trabajar y no puede llevara su hijo con ella.


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Cada beb tiene un ritmo y un tiempo para aprender. Es fundamental que losadultos lo acompaen y lo ayuden, respetando sus posibilidades.

DEL CUARTO AL SEXTO MES

En esta etapa es probable que el beb se ra a carcajadas ante

diferentes situaciones: cuando le hablan, cuando le hacen muecas, cuandojuegan con l. Estos juegos son idea les para disf rutar juntos .

Su beb se puede mover mucho ms que antes. Se pone de costado

apoyndose sobre su brazo y vuelve a colocarse boca arriba. Es probable

que cerca de los 6 meses logre darse vuelta boca abajo. De ser posible,

conviene colocar una manta o colchoneta sobre el piso para que pueda

estar acostado de espaldas probando todos sus movimientos. Si lo obser-

van, podrn notar que se mira las manos, juega con los ob jetos que tiene a

su alrededor y empieza a desplazarse de distintas maneras. Vern todo lo

que es capaz de hacer con su cuerpo y cmo va aprendiendo a hacer cada

vez ms cosas nuevas.

Es importante tener en cuenta que a esta edad los

bebs se llevan todo a la boca. Por eso los juguetes y obje-

tos para jugar:

no deben tener partes pequeas que se desprendan

o puedan arrancarse con facilidad, para que no se los pueda

tragar; no le den bolsas de plstico.

no deben tener partes pequeas que se desprendan o arranquen con

facilidad, para que no se las traguen;

tampoco deben tener bordes o puntas filosas que puedan lastimarlo.

Se pueden poner al alcance del beb pauelos de tela de algodn,

muecos de tela o plstico, argollas, cubos de goma espuma. Tambin

otros elementos, como envases de plstico bien lavados, paneras o

ensaladeras de plstico, cucharas de madera, etc.


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Todos los nios y las niasnecesitan ser alimentados,cuidados, queridos y protegidos;necesitan sentirse seguros ypoder jugar.

Es importante que le cuenten lo que van a hacer con l. Por ejemplo:Ahora te voy a llevar a pasear. De esa manera va a entender cada vez ms y

mejor lo que le dicen.

Mientras lo cambian o lo estn baando, nunca lo dejen solo. Para eso

conviene dejar a mano, antes de empezar, todo lo que har falta para el cam-

biado o el bao. Unicamente se puede dejar solo al beb cuando est coloca-

do en un lugar seguro, del que no pueda caerse, lejos de braseros, cocinas,

enchufes y sin elementos cortantes o pequeos a su alrededor. Los ambientes

donde est el beb deben mantenerse ventilados.

Recuerden que, hasta los 6 meses, es recomendable que el beb siga

alimentndose slo con leche materna. Si la mam tiene que salir a trabajar,

el equipos de salud le puede explicar cmo hacer para extraer y conservar su

leche, y la manera en que la persona que cuida al beb puede drsela.


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Si cuando cambian al beb le explican lo que van a hacer,de a poco ir aprendiendo a colaborar.

DEL SEXTO AL NOVENO MES

Mientras est despierto, el mejor lugar para su beb es el piso de la

casa. Traten de preparar un rincn de la vivienda con el piso limpio y cubiertopor una manta, un mantel o colchoneta, sobre el cual el nio pueda

desplazarse y jugar sin peligro (un lugar del que no se caiga, alejado de brase-

ros, cocinas, enchufes y sin elementos cortantes o pequeos a su alrededor).

El beb comienza a

moverse cada vez ms.Por eso es convenienteprepararle un espacio sinpeligros para que puedajugar libremente y conseguridad.


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De a poco, los chicos se vuelven cada vez ms

curiosos y movedizos. Exploran con las manos los objetos

que estn a su alcance, los miran, se los llevan a la boca y

los sacuden. Comienzan a desplazarse para alcanzar aque-

llos elementos que les llaman la atencin. Logran girar y

ponerse boca abajo, se arrastran y, cerca de los 8 9 meses,

algunos gatean.

Para jugar ofrzcanle objetos variados, livianos, sin bordes filosos o pun-

tas con las que se pueda lastimar. Los recipientes plsticos como vasos,

platos, paneras resultan ideales.

A medida que el beb crece, se mueve cada vez ms y aumentan los

peligros a los que se expone. Por eso es importante:

mantenerlo lejos de braseros, cocinas, enchufes, elementos cortantes,

venenos, productos de limpieza y remedios;

no dejarlo solo en la baadera, fuentn, en una cama o en el cam-

biador;

no dejar a su alcance objetos pequeos porque puede tragrselos, ni

bolsas plsticas porque puede asfixiarse.

no colocar al beb cerca de una mesa con mantel, ya que es probable

que tire de l y le caigan encima los objetos que estn sobre la mesa;

tener en cuenta que el andador no es bueno para el nio porque no le

permite dominar sus desplazamientos y hace que se deslice sin control;

por otra parte, si trata de alcanzar algo que se le cay o que est en elpiso, el andador puede darse vuelta haciendo que se golpee.

En el momento en que le cambian los paales o la ropa es conveniente

explicarle lo que van a hacer. De esta manera el beb puede aprender a cola-

borar. Por ejemplo: Te voy a pasar el brazo por la manga de la remera o Te

voy a pasar la cabeza por el cuel lo de la camiseta.

Los mimos, caricias, juegos, canciones y relatos son modos de intercam-bio con el nio que la familia puede disfrutar.


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A partir de esta edad, es probable que el nio llore ante la

presencia de extraos. Eso indica que comienza a notar la

ausencia de la mam, el pap o de las personas que habi-

tualmente lo cuidan. Hay muchos motivos por los cuales

el nio llora. Tratar de entender qu le pasa ser de gran

ayuda para calmarlo.

Si la mam o algn integrante de la familia acom-

paan al nio mientras se duerme, se sentir ms seguro y lo ayu-

dar a descansar tranquilo.

Adems de la leche materna, el beb tiene que empezar de a poco a

comer otros alimentos en papillas, como maicena, polenta, carne desmenuza-

da, papa, zapallo, frutas y jugos de fruta natural (no artificial). Para comenzar

a comer necesita tranquilidad y mucha paciencia. Si al principio hace gestos

de desagrado o escupe la comida, no se desanimen ni lo obliguen a comer. El

beb necesita tiempo para acostumbrarse a los nuevos sabores. Si algo no le

gusta, se le puede ofrecer nuevamente en otra ocasin. Tengan en cuenta que,

para una mejor digestin, los alimentos deben estar triturados, rallados o

preparados en forma de papilla. Se recomienda que le den el pecho antes quela papilla.

Antes de preparar los alimentos, es muy importante lavarse bien las

manos y que el agua con la que se cocina sea segura o potable (si no es as,

agreguen al agua slo dos gotas de lavandina por litro y dejen pasar 30 minu-

tos antes de usarla).

A partir de este momento y hasta que cumpla un ao, el beb necesitaque le den una dosis de hierro (en gotas, que indica el mdico). Tambin hay

que aplicarle la tercera dosis de la vacuna Antipoliomieltica, la Cudruple y la

Antihepatitis B. Pregunten al equipo de salud dnde se las pueden dar.


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DEL NOVENO MES AL PRIMER AO

Es probable que a esta edad el beb llore ante la presencia de extraos.

Eso indica que comienza a notar la ausencia de los adultos que lo cuidanhabitualmente. Lo ms importante en esos momentos es mimarlo y tranqui-

lizarlo. Si se despierta llorando durante la noche, es necesario consolarlo y

acompaarlo hasta que se vuelva a dormir.

Si le dan la oportunidad, su hijo ir aprendiendo a realizar por s mismo

actividades sencillas. Mientras lo cambian pueden permitirle que colabore

dicindole, por ejemplo, Levant el pie, as te pongo la zapatilla. Tambin

puede comenzar a beber solo, de un vaso de plstico sin tapa. Aunque es

posible que al principio se le vuelque un poco, necesita probar para poder

aprender.

A esta edad los niosintentan pararse por s mis-mos y se trasladan de unlugar a otro de muchas for-mas. Limitar sus movimientos

no los ayuda en su desarrollo.

Los bebs pueden despertarse durante la noche, llorando. Es importante que lospaps sean pacientes y los consuelen hasta que vuelvan a dormirse.


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De a poco se mostrar cada vez ms independiente y, si le prestan aten-

cin, notarn cmo expresa de distintas maneras lo que quiere y necesita. En

esta etapa es posible que empiece a protestar, porque no le gusta alguna

comida o porque no se quiere ir a dormir. Es fundamental tenerle paciencia,

brindarle seguridad, y mantener ciertos horarios y rutinas que lo ayuden a

organizarse.

Los momentos del cambio de paales, bao y alimentacin son ideales

para hablar con el nio. Podrn observar que participa cada vez ms en las

conversaciones. Para que pueda aprender las palabras adecuadas, es bueno

llamar a las cosas por su verdadero nombre (por ejemplo, decirle perro y no

guau guau).

El beb de esta edad necesita moverse mucho y se vuelve cada vez ms

hbil en sus desplazamientos. Se toma de los muebles para ponerse de pie,

da algunos pasos y, en la medida en que se siente seguro, se va soltando para

lanzarse a caminar. Por eso, si se le prepara un espacio lo ms amplio posible

y libre de pe ligros , podr trasladarse y jugar con libertad mient ras los adul tos

se sienten tranquilos.

UN ESPACIO LIBRE DE PELIGROS:

Los nios no deben tener acceso a escaleras, braseros, cocinas, enchufes,

elementos cortantes como tijeras o cuchillos, objetos pequeos, bolsas plsti-

cas, elementos de limpieza, remedios y venenos.

Tengan en cuenta que los nios son muy curiosos; les encanta tocar y pro-

bar todo lo que encuentran, pero todava no pueden diferenciar lo que es peli-groso de lo que no lo es.

Para evitar accidentes, no lo pierdan de vista, no lo dejen solo en la

baadera, la cama de un adulto o el cambiador.

Si su vivienda cuenta con luz elctrica, es necesar io poner tapones plsticos

u otra proteccin segura en los enchufes que estn alcance del nio. Asegrense

que el beb no pueda quitarlos.

No coloquen al beb cerca de una mesa con mantel, ya que es muy proba-

ble que tire de l y los objetos que estn sobre la mesa le caigan encima.


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Aunque supuestamente los andadores estn fabricados para que el nio

aprenda a caminar, no le permiten controlar sus movimientos, ni lograr el

equilibrio necesario para pararse y aprender a desplazarse por

s mismo. Adems, es peligroso para el nio ya que, si

intenta recoger objetos del piso, el andador puede darse

vuelta haciendo que se go lpee.

Si tienen la oportunidad, coloquen en el lugar

donde juega almohadones de consistencia firme y dura para

que l comience a treparse y ensaye nuevos movimientos. En la

medida en que se sienta seguro, comenzar a arrodillarse y luego a pararse,

tomndose de algn mueble cercano. Es probable que as, sin soltarse, seanime a dar algunos pasos. Es fundamental que, antes de llegar a caminar,

pruebe diferentes maneras de moverse y sienta confianza en sus posibilidades.

Para jugar, los objetos que no tengan bordes filosos y sean livianos son

muy adecuados. Pueden ser de plstico, de uso cotidiano como envases bien

lavados y sin tapa, paneras, palanganas chicas, vasos y potes de colores,

cucharas. Como todava suelen llevarse todo a la boca, es necesario que no

haya objetos pequeos alrededor, porque se los podra tragar.

Adems de la leche materna, a esta edad su beb puede comer una

gran variedad de alimentos: huevo; pollo o carne molida; hgado rallado; pur

de zapallo, de papa y de batata; pur de frutas, como manzana y banana. A las

papillas o pur se les puede agregar leche en polvo o queso (rallado, blanco o

ricota), y tambin aceite. No es necesario ponerle sal.

Recuerden que, para comer, el nio necesita tranquilidad, muchapaciencia, y tiempo para acostumbrarse a los nuevos sabores. Si algo no le

gusta, se le puede ofrecer nuevamente en otra ocasin.

Es fundamental lavarse las manos antes de preparar la comida y man-

tener la basura lejos del alcance de los nios. Si el agua para cocinar no es

segura o potable, agrguenle slo dos gotas de lavandina por litro y dejen

pasar 30 minutos antes de usarla.


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DEL PRIMER AO, AL AO Y MEDIO

Es probable que, alrededor del ao, el nio se mantenga parado y logre

dar algunos pasos sostenindose. Si todava no camina, no lo fuercen.

Necesita probar de a poco y sentirse seguro para animarse a caminar solo.

Recuerden que, en la medida en que aprende a desplazarse de distintas

maneras, aumentan los peligros que corre. Es fundamental no perderlo de

vista para ev itar accidentes ya que, a esta edad, todava no puede darse cuen-

ta de las distancias ni reconocer las situaciones peligrosas. Por eso es impor-

tante que no quede solo en la baadera o en el cambiador, ya que podra

caerse y golpearse.

Los chicos necesitan ser apoyados en sus logros; que los adultos se alegren por loque aprenden, y que no los reten por lo que todava no saben o no pueden hacer.

Cada vez entiende ms.Contarle historias o leerlecuentos es una oportunidadpara que la familia disfrutejunto con el nio.


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Cuando estn cocinando, hay que poner los mangos de ollas y sartenes

hacia la parte trasera de la cocina. Mantengan al nio lejos del horno caliente,

de calentadores, planchas, braseros, etc.

Si su vivienda cuenta con luz elctrica, tapen los

enchufes que estn al alcance del nio, asegurndose de

que no pueda destaparlos.

Como todava no pueden diferenciar lo que es peli-

groso de lo que no lo es, no dejen a su alcance remedios,

elementos de limpieza, venenos, cuchillos, tijeras, bolsas

plsticas ni elementos pequeos. Los nios son muy curiosos:

les encanta tocar y probar todo lo que encuentran.

El juego es la actividad ms importante en la vida del nio. Por eso,

resulta fundamental brindarle un espacio y objetos sencillos para que pueda

explorar. Ropa vieja, telas, envases bien lavados, paneras, palanganas chicas,

vasos, potes de diversos tamaos y colores, cucharas y ot ras cosas de plst ico

de uso cotidiano, resultan ideales para jugar. A esta edad le encanta imitar

gestos, bailar, que le canten canciones, le cuenten historias cortas y poesas.Si le dan un lpiz y un papel, empezar a hacer garabatos. Tambin comienzan

a jugar a darle de comer o hacer dormir a un mueco.

En esta etapa el nio entiende muy bien lo que le dicen. Si le hablan

con frases simples y le explican lo que van a hacer, de a poco aumentarn sus

posibilidades de comprender. Le gusta ayudar cuando se lo piden. Por ejemplo:

Me alcanzs el trapo para limpiar la mesa? Es muy probable que diga varias

palabras sueltas. Este es un logro muy importante para l, que podrn disfru-tar juntos.


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Cuando sea necesario, los padres empezarn a decirle algunos NO; por

ejemplo: Esto no se toca porque quema.

Resulta conveniente ayudarlo a diferenciar las emociones de las

acciones. Por ejemplo: Yo entiendo que ests muy enojado, pero no lepods pegar a tu hermano porque te sac la pelota.

La mejor manera de ensearle es mostrarle al nio otras formas de

resolver las situaciones difciles. Ayudarlo a entender lo que le pasa es un

buen modo de aprender. Tengan en cuenta que los

golpes, los insultos y las palabras ofensivas dirigidas al

nio lo hacen sentir mal y lo daan; le muestran una

forma de relacin violenta que le ensea a tenermiedo o a agredir.

Mientras visten al nio, es posible ensearle a cola-

borar. Decirle, por ejemplo: Ahora levant el brazo para que

pueda ponerte la remera. De este modo, ir aprendiendo y le dar mucha sat-

isfaccin sentir que es capaz de hacer algo por s mismo.

El nio ya puede compartir la comida con la familia y comer casi todo lo

que se come en casa. Si quiere empezar a comer solo, le pueden dar una

cucharita pequea para que pruebe, mientras le dan de comer con otra

cuchara. Tambin es capaz de utilizar la taza y el vaso para beber.

Seguramente se ensuciar o volcar un poco de lo que toma pero, como esto

forma parte de sus aprendizajes, necesita que le tengan paciencia. Recuerden

que la leche materna sigue siendo importante para su hijo.

A esta edad hay que aplicarle la vacuna Triple Viral. Pregntenle al mdi-co dnde se la pueden dar.

Para aprender, los chicos necesitan que se les d seguridad, que les ten-

gan paciencia, que les permitan probar y equivocarse. Apoyarlos y alentarlos

en sus logros, alegrarse por lo que pueden hacer y no enojarse o retarlos por

lo que no saben o todava no pueden hacer, es la mejor manera de ensearles.

Lograr nuevos aprendizajes requiere del acompaamiento y la valoracin de

los adultos.


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DEL AO Y MEDIO, A LOS DOS AOS

En este perodo el nio ya puede caminar con seguridad. Todo su

inters est puesto en moverse y desplazarse para descubrir el mundo. Tenganesto en cuenta para proporcionarle un espacio libre de peligros. Recuerden

que todava no puede darse cuenta de cules son las cosas que pueden

daarlo. Por eso resulta fundamental:

Mantenerlo lejos de braseros, ollas o pavas con lquidos calientes.

Colocar los elementos cortantes como cuchillos y tijeras en un lugar

alto o donde el nio no pueda encontrarlos.

Si le dan papeles ycrayones o lpices, se vaa divertir mucho hacien-do garabatos.

La curiosidad es fundamental para aprender. Por eso es bueno permitirle tocar yexplorar, cuidando su seguridad.


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Poner fuera de su alcance los medicamentos y los artculos de limpieza

que puedan ser txicos.

Si en su casa hay escaleras, hay que tapar el acceso para que el nio

no pueda subir solo.

Si su vivienda cuenta con luz elctrica, tapen los

enchufes que estn al alcance del nio, asegurn-

dose de que l no pueda destaparlos.

Mantener la basura lejos del nio.

QU LE GUSTA HACER?

Jugar con recipientes plst icos de di fe rentes tamaos palanganas,

baldes, canastos apilndolos, o poniendo y sacando de ellos objetos ms

chicos como tapitas, autitos, argollas, broches.

Dibujar. Si le dan hojas o diarios viejos, y crayones, lpices o biromes,

seguramente empezar a hacer garabatos.

Que le lean o cuenten historias y cuentos cortos.

Que le canten canciones.

Bailar.

Recuerden que, si el nio quiere, es bueno que lo dejen hacer cosas por

s mismo:

Permitirle vestirse solo y, cuando no pueda, colaborar con l.

Dejarlo comer solo, utilizando otra cucharita. Es muy probable que al

principio se le caiga un poco de comida y se moje con la bebida. Pero,

para aprender, necesita probar y que le tengan paciencia.


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Ya puede comer junto con el resto de la fami lia todos los al imentos

(evitar los condimentos picantes y darle pocas frituras, utilizando aceite

nuevo). La leche materna sigue siendo un alimento importante para l. Suelen

comer porciones pequeas, por eso se le pueden dar por lo menos dos o tres

comidas por da. Tengan en cuenta que, para comer, los chicos necesitan tiem-

po y que no los apuren.

A esta edad aprenden a decir que NO. Este es un logro muy impor-

tante en su vida porque es una forma de diferenciarse de los dems y de afir-

marse a s mismos. Entonces es muy frecuente que se enoje y se niegue a

realizar determinadas cosas, como ir a dormir o a comer. Necesita que le

hablen con paciencia y lo calmen. Pegarle o dirigirse a l de manera agresiva,

es muy perjudicial para su desarrollo.

Recuerden que hay que darle el refuerzo de la

vacuna Sabin y de la vacuna Cudruple .


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DE LOS DOS A LOS TRES AOS


El nio ya puede hacer muchas cosas solo. Por ejemplo, ponerse y

sacarse algunas prendas (como la campera, los zapatos o zapatillas sinatar), bajarse y subirse los pantalones; comer utilizando tenedor y cuchara;

lavarse las manos y la cara; ayudar a los adultos en tareas simples, etc. Si lo

acompaan, le permiten y lo alientan a probar por s mismo, sentir cada vez

ms confianza en sus posibilidades y tendr ms ganas de aprender.

Si tienen algo de ropa queno usan (como carteras viejas,zapatos, pauelos, gorros), sela pueden dar a los chicos paraque jueguen a disfrazarse.

Una relacin amorosa se construye con afecto y con cuidados.Los golpes, los insultos y las palabras ofensivas dirigidas a los nios

los hacen sentir mal y los daan.


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A QU LE GUSTA JUGAR?

Le encanta disfrazarse y jugar como si fueran otra persona o un per-

sonaje. Por eso, si en la casa tienen ropa que no se use o cosas como

carteras viejas, pauelos, gorras, cinturones, etc, pueden ponerlas al alcancedel nio.

Jugar es una de las act iv idades ms importantes en la vida de

los nios. Los ayuda a conocer, a comprender lo que les

pasa y lo que ocurre a su alrededor. Se divierten, imagi-

nan y aprenden. Como el juego es fundamental en su

desarrollo, es necesario tomarlo muy en serio y facili-

tarles el tiempo, el lugar y algunos elementos para que

disfruten sin preocupaciones

Disfruta de cortar papeles con los dedos, pasar agua de un

envase a otro, hacer torres, armar rompecabezas simples, enhebrar fideos o

botones, mirar libros y revistas, que le lean o cuenten historias, bailar, can-

tar, dibujar y pintar.

A esta edad est aprendiendo a jugar con otros chicos, pero todava le

cuesta. Es muy comn que, para conseguir algn juguete o para que no le

saquen algo que ya tiene, muerda, pegue o se muestre agresivo con adultos y

otros nios. Esta es una forma de expresar su enojo, de pedir o de defender

algo que quiere, sobre todo cuando apenas comienza a hablar. En ese caso,

explquenle que esa no es una buena manera de entenderse con los otros,

alentndolo a hablar y dicindole, por ejemplo: Vos quers la pelota que

tiene Agustn? Si se la peds sin pegarle, puede ser que te la preste.

En esta etapa los chicos empiezan a hablar ms. Algunos todava usan

palabras sueltas, mientras que otros pueden armar alguna frase corta. Es

importante que la familia llame las cosas por su nombre. Por ejemplo que le

diga comida (y no papa), auto (y no tut), evitando usar diminutivos.


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Es normal, tanto en los nios como en las nias, la curiosidad acerca de

sus genitales. Probablemente pregunte y le llamen la atencin las diferencias

entre los varones y las nenas. Traten de responderle de manera sencilla. Si no

se les ocurre cmo explicarle y necesitan ayuda, acudan a su pediatra.

Dejar de usar paales es un proceso que lleva su tiempo. Cada nio

tiene su ritmo y es importante respetarlo. Algunas conductas del nio permi-

tirn a los adultos reconocer si el pequeo est en condiciones para pedir

hacer pis y caca en el bao. Cmo pueden darse cuenta si el nio est

preparado para dejar los paales?

Comienza a avisar que se hizo pis o caca.

Le empieza a molestar el paal cuando est sucio.

Si est desnudo, se mira mientras hace pis o caca.

Algunos de los juegos que el nio realiza lo ayudan en este proceso.

Puede empezar a jugar con agua, arena y tierra; a esconderse (aparecer y

desaparecer); a pasar agua de un vaso a otro; a meter y sacar objetos

ms pequeos de cajas o envases, etc.

No olvide llevar a su nio al control mdico, por lo

menos una vez al ao.


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P A R A R E C O R D A R

EL CONTROL PERIDICO DE LOS CHICOS SANOSLos nios y nias deben ser controlados peridicamente por el Equipo de Salud aunque no estnenfermos, para asegurarse de que estn creciendo bien.

La frecuencia de estos controles depende de la edad:

A los 7 das de nacer. 0 a 6 meses: todos los meses.

De 6 meses a 1 ao: cada 2 meses.

De 1 a 2 aos: cada 3 meses.

De 2 a 3 aos: cada 6 meses.

Desde los 3 aos: una vez por ao.

En los controles, el Equipo de Salud:

Pesa y mide al nio

Indica y aplica vacunas.

Aconseja sobre la alimentacin adecuada.

Evala el desarrollo (la manera en que el nio se mueve, juega, se comunica, etc.).

CALENDARIO NACIONAL DE VACUNACIN

*Antes del egreso de la maternidad.

**Preferentemente en las primeras 12 horas de vida.

(1) BCG: Tuberculosis

(2) HEPATITIS B: Hepatitis B

(3) DPT + Hib: Difteria / Ttanos / Coqueluche + Haemophilus influenzae tipo b

(4) DPT: Difteria / Ttanos / Coqueluche

(5) SABIN: Poliomelitis

(6) SRP: Sarampin / Ruboela / Parotiditis

(7) DTA: Difteria / Ttanos

EMBARAZADAS:

Se indica DTA esquema bsico a partir del 2 trimestre de embarazo.


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Ilustraciones: Mara Wernicke

Diseo: [email protected]


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Cuidando al bebe

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