…Cuidémonos entre todos

"Año 2020- Año del General Manuel Belgrano"- Decreto 2/2020

"Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A

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PROYECTO TECNOLÓGICO – 2° AÑO C.B – T.I.P.P

PROFESORAS: Fernández Patricia - Windeker Anabella

…Cuidémonos entre todos!

¡Hola! ¿Cómo están? Esperamos que todos muy bien! Aquí les traemos

un nuevo tema para que lo trabajen desde casa. Continuando con la “Evolución

Histórica de los Proyectos Tecnológicos”; vamos a hablar de los productos

tecnológicos, cuál es su clasificación y cómo estos vienen a satisfacer las

necesidades de los seres humanos.

Comenzamos…

Los Productos Tecnológicos.

La historia de tecnología es la historia de la invención de herramientas y

técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está relacionada

íntimamente con la historia de la ciencia, pues el número del descubrimiento de

nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recíprocamente, se

han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de

nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación y

adquisición del conocimiento tecnológico y científico.

Las personas experimentamos continuamente una gran variedad y

cantidad de necesidades. Estas necesidades producen demandas de bienes o

de servicios por parte de personas, de empresas, de instituciones, o del conjunto

de la sociedad.

Para satisfacer dichas demandas se crean, se diseñan, se producen y se

distribuyen diversos productos tecnológicos (bienes, procesos o servicios).

Para obtener los productos se realizan un conjunto de operaciones o

acciones en un cierto orden, es decir, se sigue una determinada técnica.

El conocimiento de una técnica significa un saber hacer.

https://es.wikipedia.org/wiki/Invenci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_ciencia




Para fabricar los diferentes productos se debe hacer un uso racional de los

recursos materiales, empleando los más adecuados, accesibles, renovables y

económicos.

En cada época y en cada lugar, las necesidades y los problemas que se

plantean son distintos. De acuerdo con los conocimientos técnicos propios de

cada grupo humano, para un mismo problema existen soluciones diferentes.

Los productos tecnológicos son todos aquellos que responden a las

necesidades de las personas y se obtienen a partir de las diferentes tecnologías.

En general, hay tres tipos de productos:

Bienes: son los artefactos y materiales. por ejemplo, un televisor, una

moto, la ropa, los medicamentos, etc. estos productos se obtienen a partir

de la elaboración y transformación de distintas materias primas

(sustancias naturales o parcialmente modificadas).

Servicios: son los beneficios provenientes de la organización del trabajo

individual o grupal destinados a cuidar los intereses o satisfacer las

necesidades del público o de alguna entidad oficial o privada. por ejemplo,

los servicios de correo, salud, bomberos, control de calidad, información

al consumidor, saneamiento ambiental, seguridad, transporte, etc.




Procesos: son las técnicas que se desarrollan para mejorar la

producción. por ejemplo, los métodos que emplea la biotecnología y la

ingeniería genética para obtener semillas de mejor calidad,

medicamentos, fragancias, vacunas, etc.

Cuando uno tiene un proyecto en mente que plantea la creación de un objeto

tecnológico, hay que tener en claro los múltiples aspectos que se relacionan

con el diseño y la fabricación. Entre estos se pueden considerar: los recursos




materiales, técnicos y humanos; investigación y análisis del futuro usuario y

diseño de un objeto.

Identificar un objeto tecnológico en nuestro entorno es algo muy sencillo, ya

que es todo elemento concreto creado o modificado por el ser humano (son los

bienes).

Los objetos tecnológicos se pueden categorizar en tres conformaciones

diferentes que se distinguen entre sí por su complejidad (forma de usar),

elaboración (materiales y recursos) y su función (para lo que sirve).

1. Objetos simples: son de fácil uso, sencilla elaboración y bajo valor

comercial.

Por ejemplo: cubiertos, lentes, lápiz, revistas.

No todos los objetos simples cumplen con los tres requisitos. Por ejemplo, los

lentes son de fácil uso, sencilla elaboración, pero de un alto valor comercial.

2. Sistemas: forman parte del funcionamiento de los artefactos y pueden

moverse por el uso de diferentes energías, provocando algún tipo de

trabajo (movimiento, encendido, etc.).

Por ejemplo: grúas, motores, engranajes, interruptor, poleas.




3. Artefactos: utilizan uno o más sistemas en su funcionamiento y su uso

es más complejo (es necesario leer el manual o instructivo), y por lo

general son de alto valor comercial.

Por ejemplo: cámara digital, MP4, notebook, televisor, celular.

Actividades

1. Leer comprensivamente los conceptos desarrollados en el material

bibliográfico digital. Copiarlos en sus carpetas.

2. Observar e interpretar la siguiente información. Resolver las actividades:




a) Realiza un estudio comparativo de los procesos tecnológicos que llevaron

a inventar los primeros teléfonos móviles y los teléfonos inteligentes

actuales.

b) Enumera las múltiples funciones que puede hacer un smartphone en la

actualidad y compáralas con las que podían hacer los teléfonos más

antiguos.

3. Análisis de la conformación de un objeto:




El objetivo de esta práctica es el análisis de un objeto cotidiano desde varios

puntos de vista. En este caso se ha elegido un secador de mano porque es un

aparato eléctrico sencillo que se encuentra en casi todos los hogares.

Procedimiento general

1. Lo primero que se debe hacer es observar el aspecto externo del objeto:

forma, medidas y materiales de que está hecho.

2. En segundo lugar, hay que analizar la función del objeto: para qué sirve,

cómo funciona, si necesita instrucciones específicas (quizá lleva un librito

con las instrucciones de uso; en este caso, hay que ver si están en

español). Para terminar esta fase, debemos observar qué grado de

satisfacción tiene cuando lo utilizamos respecto de la función para la que

se diseñó.




3. En tercer lugar, se desmonta pieza a pieza para ver sus componentes y

la función específica de cada uno, las uniones entre las piezas, etc.

4. Finalmente, se puede analizar desde un punto de vista social y

económico: si el objeto supone un avance en la función para la que ha

sido diseñado, si la relación calidad-precio es conveniente y si los

materiales son reciclables o no.

Objetivo de la clase:

Percibir la categorización de los productos y objetos tecnológicos basados

en su conformación y las necesidades a las que dan respuesta.

Criterios de evaluación:

Comprensión lectora. Capacidad de establecer relaciones entre los

saberes previos, la información proporcionada por el texto y las

proyecciones a partir de la nueva información.

Interpretación de las consignas. Resolución adecuada de las mismas.




Responsabilidad y compromiso en la entrega de los trabajos propuestos.

Observaciones:

Alumnos: Las actividades tienen carácter obligatorio y deben ser

entregadas semanalmente.

Nos encontramos aún en la espera de los trabajos anteriores. Recuerden

que cualquier inconveniente estamos para ayudarlos. Esperamos sus mensajes

vía Plataforma Classroom o por WhatsApp a nuestros números telefónicos:

Profesora Patricia: 3644 527528

Profesora Anabella: 3644 322010

¡Saludos!

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