Nombre del proyecto:

SOMOS UNICOS Y VALIOSOS

Tópico generativo:

¿Cuáles son las características que hacen de mí y de cada uno seres

únicos y valiosos?

Desempeños B. Descubro las letras que integran las palabras y el significado de las mismas cuando exploro

diferentes textos.

C. Expreso mis impresiones utilizando dibujos y mis propios sistemas de escritura; además, descubro las

similitudes y diferencias con el sistema formal.

D. Fortalezco mis destrezas para trazar, manejar el espacio, agarrar y reproducir las letras del

alfabeto.

Temática a abordar

El cuento partes y elementos

El alfabeto letras mayúsculas y minúsculas

Recursos: cuento, video, fichas, cuaderno

PRIMERA SESIÓN Actividades:

1. Pido a mi mamá o a mi papá que me lean el siguiente cuento:

EL PASEO POR EL BOSQUE

En un lugar muy agradable, con muchos

árboles, lindas aves, ríos y un clima cálido

vivían cuatro amigos: Inés, Omar, Ana, Elisa y

Ulises, quienes siempre se encontraban en las

tardes para jugar llevaban sus juguetes y sus

mascotas los perros, pero mientras lo hacían

arrancaban hojas, flores, lastimaban a los

insectos y botaban basura.

Cierto día decidieron convertirse en

exploradores de un bosque cercano y

pidieron permiso a sus padres para

emprender la gran aventura.

Cada uno iba observando y nombrando lo que encontraban a su paso como las

mariposas, pequeñas serpientes, guacamayos, tortugas, monos, palmas de

chontaduro y coco, plantas de piña y plantas de banano.

Estaban maravillados con todo lo que miraban.

Ya habían caminado un gran trayecto, estaban cansados y tenían mucha sed.

Cuando de repente Omar miró un árbol de naranjas, él y sus amigos corrieron para

deleitar sus ricos frutos. Ana intento mover el tronco, pero no logro coger una naranja,

Ulises movió las ramas, pero se lastimo las manos con las espinas, luego las niñas

animaron a Omar para que se suba. Omar, se trepo, pero un fuerte viento lo hizo caer

y sus zapatos se rompieron. Elisa e Inés buscaron un palo y con este golpearon las

naranjas, pero un fuerte rayo que se desencadenó en una lluvia y las asustó.

Los niños se preguntaban el ¿por qué no podía coger las naranjas? Un loro que

estaba en el árbol, escucho a los niños y les dijo que el árbol sabía que ellos no

cuidaban la naturaleza, que botaban basura a los ríos, que destruían las plantas y

maltrataban a los animales, por eso el árbol estaba triste y que sus amigos el rayo, el

viento y la lluvia también lo sabían y no querían que nadie los molestara.

Al saber esto los niños también se pusieron tristes y le pidieron al loro que le hablara al

árbol y que le dijera que ellos se comprometían a cuidar la naturaleza. El loro así lo

hizo. Omar miro el reloj y se dio cuenta que era un poco tarde, entonces decidieron

regresar. Contaron a sus papitos lo que les había pasado en el paseo, de lo que el

loro les había dicho y a lo que se habían comprometido para cuidar el medio

ambiente. Los padres los felicitaron y les ayudaron para que esto sea realidad.

Después de todo en el pensamiento de los niños, guardaban el deseo de que aquel

árbol que vivía en el bosque sea feliz y que algún día les deje comer sus deliciosas

naranjas. AUTOR: DORA MAIGUAL

2. Luego pido a mis papitos que me hagan las siguientes preguntas y otras que ellos también quieran hacer.

¿Te gusto el cuento? ¿Por qué?

¿Cómo se llaman los niños que fueron al paseo?

¿Qué cualidades y/o defectos tienen los niños?

¿Tú te pareces a ellos? Si o no ¿Por qué?

¿A qué lugar se fueron de paseo Ana, Omar, Elisa, Inés y Ulises?

¿Qué observaron en el camino?

¿Qué encontraron para calmar su sed?

¿Qué hicieron los niños: Ana, Omar, Elisa, Inés y Ulises

para poder coger las naranjas?

¿Por qué los niños no pudieron coger las naranjas?

¿Qué compromiso asumieron Ana, Omar, Elisa, Inés y Ulises para que

algún día el árbol del bosque les deje coger las naranjas?

¿Qué harías tu para a cuidar la naturaleza?

3. Trabajo en el cuaderno de responsabilidad social ciudadana. Escribo de título: Paseo en el bosque

Dibujo en tres escenas el cuento leído, representando:

¿Qué paso al inicio?

¿Qué paso después?

¿Qué paso al final?

Divido la página del cuaderno en tres filas así:

SEGUNDA SESIÓN

4. Ahora observo detalladamente las letras del abecedario, el referente y la

palabra y lo repaso muchas veces.

5. Busco el cuento: El paseo por el bosque las letras mayúsculas y minúsculas,

digo su nombre de la letra, también lo hago en otros libros que tengo en

casa.

6. Con mis papitos converso sobre las imágenes que

hay en el abecedario. Luego respondo:

¿Qué diferencias y semejanzas hay entre las imágenes,

las letras y la palabra?

7. Pido a mis papitos que me hagan dictados de las letras mayúsculas y minúsculas del

abecedario, hasta que las haya aprendido todas.

TERCERA SESIÓN

8. En mi cuaderno de responsabilidad social y ciudadana hago

el título: El abecedario y copio las letras mayúsculas y minúsculas

en el orden que se encuentran.

Tengo en cuenta algunas recomendaciones para trazar las minúsculas

Las vocales mayúsculas y minúsculas.

Aa Ee Ii Oo Uu

Consonantes que no suben ni bajan:

c m n s r rr v w x z

Consonantes que suben:

b ch d f h k l ll t

Consonantes que bajan:

g j p q y

9. Comento a mis papitos lo que aprendí.

CUARTA SESIÓN

10. Pido a mis papitos que me acompañen a leer para

recordar:

LA PALABRA: es la unión de las letras que tienen un significado.

Así

LA SILABA: Es cada parte en la que se divide la palabra cuando

se las pronuncian. Algunas palabras tienen una, dos o más sílabas.

Veamos:

mo-no yu – ca

gua- ca- ma-yo U - li - ses

11. Ahora realizo otros ejercicios para identificar las sílabas en cada una de

las palabras del abecedario. Acompaño cada emisión de voz con las

palmas, así:

ju go

dien te

ser pien te

A na

12. Trabajo en mi cuaderno de responsabilidad social y

ciudadana identificando palabras, sílabas y letras.

Selecciono ocho (8) palabras que estén subrayadas en el

cuento: El paseo al bosque.

Sigo el ejemplo:

Sílabas: 3

Letras: 7

Al terminar el trabajo, pido a mis papitos que lo revisen y en forma oral leo la palabra,

las silabas y letras que tiene cada una.

QUINTA SESIÓN

13. Ahora en el cuaderno de responsabilidad social y ciudadana

elaboro mi cuento, utilizando dibujos, garabatos o palabras. Luego les

cuento a mis papitos lo que exprese en mi cuento y con ayuda de

ellos, lo trascribo con las palabras que se utiliza normalmente.

naranja

na ran ja

n a r a n j a