problema problema ??““¿Cómo la cultura incide en el éxito o fracaso de propuestas educativas orientadas a la diversidad y la inclusión?””

Cultura: Dimensión social y política

¡Bourdieu propone el estudio de las formaciones culturales desde una doble estructura: objetivas

independientes de la voluntad de las clases sociales y de los sectores y subjetivas que

dependen de los esquemas de percepción y de acción de los

sujetos sociales.

??

REALIDAD

la cultura es un espacio de reproducción social, pero al mismo tiempo es un lugar de resistencia y de luchas simbólicas

La cultura, es producto de una construcción social, ideológica e histórica.

Campo Educativo

Campo religiosoCampo político

Campo Jurídico

El carácter de reproducción del acto pedagógico lleva a que se proponga que la educación escolar es tanto más necesaria como estrategia de adquisición de capital cultural que como espacio de construcción de conocimiento, como tradicionalmente se le había considerado.

El tema de la reproducción cultural también generó controversia en la década de los 60, en especial a los estudiosos de la vida cotidiana quienes sostenían que la cultura en sí misma es reelaborada y remoldeada por las elites políticamente poderosas. En otras palabras, la cultura no es un dominio del placer estético, ni es un asunto de debate especializado de interés de teóricos e intérpretes, el tema de la cultura es una forma de cambiar la conducta de la vida cotidiana y laboral de las personas.

la cultura se asumió como un conjunto de prácticas cotidianas y de representación en permanente proceso de formación y re-formación de grupos sociales. Por lo tanto, los asuntos de la cultura no son de interés solamente de especialistas.

El lugar de la cultura en las propuestas de la diversidad y su incidencia en la educación.

En las propuestas de la diversidad el tema de la cultura se centra en las dimensiones de naturaleza, política y ética

Dimensión políticaDimensión política

los conflictos suscitados por el reconocimiento de la diferencia han propiciado luchas entre los grupos más diversos, algunos movilizados por razones de etnia y, otros, por razones de raza, género o sexualidad. Estas luchas del reconocimiento cultural han desplazado los conflictos de la distribución socio-económica.

se requiere de una propuesta que no ignore que las diferencias culturales tienen relación con la igualdad social.

tenemos las injusticias económicas, arraigadas en la estructura económica y política de la sociedad y representadas en la división de clases y en la división social del trabajo. Seguidamente tenemos las injusticias culturales, arraigadas en los modelos sociales de representación, interpretación y comunicación, traducidas en falta de respeto, opresión cultural, es decir en dominación cultural. Finalmente, tenemos las injusticias por falta de reconocimiento y de redistribución. En este último caso encontramos las comunidades que sufren la división sexual del trabajo, remuneración salarial discriminatoria, degradación de la autoestima, escalas salariales en función del color de la piel, entre otros.

tenemos las injusticias económicas, arraigadas en la estructura económica y política de la sociedad y representadas en la división de clases y en la división social del trabajo. Seguidamente tenemos las injusticias culturales, arraigadas en los modelos sociales de representación, interpretación y comunicación, traducidas en falta de respeto, opresión cultural, es decir en dominación cultural. Finalmente, tenemos las injusticias por falta de reconocimiento y de redistribución. En este último caso encontramos las comunidades que sufren la división sexual del trabajo, remuneración salarial discriminatoria, degradación de la autoestima, escalas salariales en función del color de la piel, entre otros.

Dimensión Eticala lucha por el reconocimiento se propone como el encuentro entre los diferentes movimientos minoritarios, los movimientos feministas y demás movimientos sociales y culturales que reclaman la lucha por su reconocimiento orientados por criterios de identidad cultural. Esto se traduce en una demanda ética que haga posible una imagen positiva de sí mismo, a la vez que el reconocimiento por parte de los demás.

La propuesta de la diversidad ha puesto el tema de la cultura como un objeto de preocupación en el campo de la política y la ética, no obstante, en la educación se han promovido propuestas pedagógicas orientadas el entendimiento bi-cultural y al multiculturalismo.

La propuesta de la diversidad ha puesto el tema de la cultura como un objeto de preocupación en el campo de la política y la ética, no obstante, en la educación se han promovido propuestas pedagógicas orientadas el entendimiento bi-cultural y al multiculturalismo.

INCLUSIONINCLUSIONINCLUSIONINCLUSION

problema problema ??““¿Cómo la cultura incide en el éxito o fracaso de propuestas educativas orientadas a la diversidad y la inclusión?””