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Universidad Fermín Toro Vice Rectorado Académico

Facultad de Ingeniería Escuela de Computación

La Tecnología es nuestra gran aliada

Adaptación a las innovaciones tecnológicas Las redes sociales y su utilidad en la mediación docente

La Tecnología aplicada al deporte

Educación a Distancia

Editora Fany Soto

Cabudare – Venezuela Nro. 1 – Año 1 Diciembre 2012

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Revista Digital Curiosidades Tecnológicas La Tecnología es nuestra gran aliada

Cabudare – Venezuela Nro. 1 – Año 1 Diciembre 2012

Contenido Pág.

Las redes sociales ……………………………………………………………………………..…………………… 3

Reportera Karelys Lucena

Innovaciones tecnológicas……………………………..………………………….…………………………. 5

Reporteras Erlys Montilva

Tecnología aplicada al deporte …..……………………………………………………………………… 8

Editora Fany Soto

Educación a Distancia……………………………………………………………………………………………... 10

Reportera Laura Hernández

Moodle………………………………………………………………………………………………………………………… 11

Reportera Luismar Betancourt

EDITORIAL

La presente revista Digital

Curiosidades Tecnológicas:

Contiene artículos variados,

curiosos y de actualidad, sirve

como medios informativos y muy

acordes con las situaciones que

se viven sobre todo en el ámbito

tecnológico.

La tecnología está presente en

todos los ámbitos de nuestras

vidas y el deporte no es la

excepción. Cada vez más la

tecnología ha entrado en este

sector y en los últimos años con

mucha más fuerza.

Otro tema que posee nuestra

revista es sobre las redes

sociales poner en relevancia el

valor académico especialmente

orientados a generar procesos

de diálogo, comunicación,

Y por último, las innovaciones

tecnológicas que vienen

adaptándose a un plazo temporal

muy corto y a una velocidad

acelerada para poder afrontar

los constantes cambios sociales

producidos por los avances

tecnológicos.

Fany Jackeline Soto.

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Karelys Lucena

Las redes sociales permiten

poner en contacto a más de un usuario

que comparten intereses comunes y se

en contacto mediante mensajes

públicos o privados, correo electrónico,

chats, compartir materiales, fotos,

imágenes, seguir discusiones, por medio

de un gran número de herramientas.

Generalmente el uso de las redes

sociales han quedado como espacios de

socialización, es recientemente, cuando

se han hecho esfuerzos significativos

para emplearlas en procesos de

mediación docente en contextos de

aprendizaje, virtuales o bimodales.

Estas experiencias se han circunscritos

más al ámbito de la docencia

universitaria y realmente son pocas las

experiencias en contextos de

Educación Secundaria académica

nocturna.

Las redes sociales poseen la capacidad

de poner en contacto a múltiples

personas, respecto a un mismo asunto.

La capacidad de respuesta de los

usuarios es más ágil, expedita que

usando otro tipo de medios de

comunicación. Incluso hay experiencias

en algunas instituciones de educación

superior, donde se incorporan redes

sociales en el aula virtual, esto porque

los estudiantes están conectados más a

la red social, que al aula virtual. Esta

disertación tiene como propósito, poner

en relevancia el valor académico que

tienen las redes sociales,

especialmente orientados a generar

procesos de diálogo, comunicación,

procesos de aprendizaje a partir del

diseño de estrategias didácticas que

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incorporen esos recursos en la

mediación.

Además de ello, las redes sociales

permiten la creación de grupos, que

pueden ser académicos, de docentes de

una especialidad, de estudiantes de un

mismo nivel, de una misma carrera, o de

un mismo curso. Permitiendo la

comunicación, la participación en foros,

blogs, todo en un mismo espacio.

Una de esas redes sociales es la

llamada EDMODO, esta red permite la

interacción virtual entre docentes y

estudiantes, mediante una comunicación

sincrónica y asincrónica usando

archivos, notas, asignaciones, foros

vinculados con una temática en

particular. En este espacio se diseñan

actividades para hacer, asignaciones

por entregar, comentarios, lecturas,

publicar ayudas y un espacio llamado

“mochilas virtuales” donde se guardan

los trabajos efectuados. EDMODO

tiene un sinnúmero de herramientas

localizadas en la plataforma entre ellas:

mensajes, tareas, cuestionarios,

calendario, libro de calificaciones,

biblioteca e insignias. Como toda red

social, es necesario la inscripción y

creación de un perfil de usuario, que en

este caso puede ser diferenciado, en su

condición de estudiante o de docente.

Lo interesante de esa red social, es que

es gratuita, tiene un interfaz bastante

amigable, una buena distribución de los

recursos y herramientas, una buena

capacidad instalada, tiene tutoriales

que facilitan la navegación.

La red social Edmodo es creada en el

2008 por Jeff O'Hara y NicBorg y

constituye una herramienta

extraordinaria para los profesores de

todos los niveles educativos por ser una

red privada, segura y gratuita

especialmente diseñada para favorecer

la interacción y la colaboración entre

docentes y estudiantes e incluso con

padres de familia. Cada uno de esos

roles, puede ser accedido mediante un

código y con ello acceder a la

información del estudiante. Como

profesores se pueden crear grupos, el

número de ellos depende de los niveles

que se tengan o de las necesidades de

la mediación, se pueden organizar

grupos de profesores invitados y al

interior de esos grupos, diseñar

actividades para que sean realizadas

por el estudiante mediante un sistema

de monitoreo continuo y de evaluación

formativa y sumativa con

realimentación a lo largo del proceso.

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Palabras Claves: Red Social,

aprendizaje virtual, Edmodo

Para más información hacer clic en los siguientes vínculos:

http://www.edmodo.com/?language=es

http://www.escuelatic.es/2011/03/02/edmodo-plataforma-social-educativa/

http://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo

http://internetaula.ning.com/groups/edmodo

http://www.youtube.com/watch?v=MxZP28EEh1s

Erlys Montilva

La informática ha llegado a nuestras

vidas arrasando con los modos y formas

culturales, laborales y comunicativas

tradicionales. Frente a este proceso es

necesaria la adaptación a las innovación

tecnológica, en la actualidad asistimos a

una revolución que ocurre en el seno de

nuestra vida cotidiana. En el pasado

este proceso de interacción y

adaptación humana a la innovación

tecnológica nunca fue tan radical y

dramático como en el presente. La

diferencia sustancial estriba en que el

proceso de cambio generado por la

aparición de las tecnologías digitales se

está produciendo en un plazo temporal

muy corto y a una velocidad acelerada.

En consecuencia, el reciclaje, la

readaptación y ajuste a los

requerimientos y demandas impuestas

por las nuevas tecnologías obliga, sobre

todo a los adultos, a realizar un enorme

esfuerzo formativo destinado a

adquirir las competencias

instrumentales, cognitivas y

actitudinales derivadas del uso de las

tecnologías digitales. No hacerlo,

significará correr el riesgo de entrar

en la nómina de los nuevos analfabetos

tecnológicos. La alfabetización

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tecnológica es una condición necesaria,

en la actualidad, para que se pueda

acceder y conducirse inteligentemente

a través de la cultura y tecnología

digital.

La gran cantidad de información,

habitual en la vida diaria a través de los

múltiples medios de comunicación, no

supone necesariamente un tratamiento

competente de la misma. Recibimos

muchos datos e informaciones, pero no

siempre la sabemos transformar en

conocimiento. Los niños, jóvenes y

adultos estamos expuestos a un flujo

permanente de. En consecuencia, el

nuevo reto educativo consiste en

formar, en cualificar a los sujetos como

usuarios inteligentes de la información

que les permita distinguir lo relevante

de lo superfluo.

Otro problema relevante tiene que ver

con las nuevas exigencias de la

formación ocupacional. Los cambios

económicos y tecnológicos han dado

lugar a nuevas formas de estructuras

laborales. Al igual que la aparición de la

industria supuso una trasformación en

la organización del trabajo, las nuevas

tecnologías de la información han

introducido herramientas e

instrumentos que están modificando las

condiciones de muchas actividades

profesionales (administración, banca,

periodismo, política,...), facilitando el

manejo e intercambio de información,

integrando formas nuevas de ejercer la

profesión como el teletrabajo (trabajar

a distancia del lugar donde se ubica la

empresa utilizando las redes de

ordenadores), o bien generando nuevos

puestos de trabajo (diseñadores

gráficos, gestores de recursos,

programadores, ...).

Hemos de indicar, que todo lo anterior,

está provocando un desfase o

desajuste de los sistemas educativos

hasta ahora existentes. Las

instituciones educativas se

caracterizan por la lenta introducción

de los cambios dentro de sus

estructuras. En el contexto de las

sociedades de la información esta

peculiaridad constituye una auténtica

inadaptación a las necesidades

formativas y a las exigencias

organizacionales, debido a un entorno

en continuo movimiento y

transformación. La red escolar, en

grandes líneas, todavía no disponen de

la tecnología necesaria y se sigue

desarrollando, en muchas aulas y

centros un modelo de transmisión

cultural tradicional, propia de la

escuela decimonónica.

Las estructuras de la formación deben

evolucionar a su vez desde la

concepción destinada a instruir para

una sociedad industrial a la de enseñar

en y para una sociedad de la

información. Recuérdese que el sistema

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escolar de los países occidentales nació

con una concepción de la enseñanza

pensada para dar respuestas de las

sociedades industriales del siglo XIX y

XX. La sociedad del siglo XXI, en la que

nos encontramos, representa un

escenario intelectual, cultural y social

radicalmente distinto.

La cambiante sociedad actual, a la que

llamamos sociedad de la información,

está caracterizada por los continuos

avances científicos (bioingeniería,

nuevos materiales, microelectrónica) y

por la tendencia a la globalización

económica y cultural (gran mercado

mundial, pensamiento único neoliberal,

apogeo tecnológico, convergencia

digital de toda la información...). Cuenta

con una difusión masiva de la

informática, la telemática y los medios

audiovisuales de comunicación en todos

los estratos sociales y económicos, a

través de los cuales nos proporciona:

nuevos canales de comunicación (redes)

e inmensas fuentes de información;

potentes instrumentos para el proceso

de la información; el dinero electrónico,

nuevos valores y pautas

comportamiento social; nuevas

simbologías, estructuras narrativas y

formas de organizar la información...

configurando así nuestras visiones del

mundo en el que vivimos e influyendo

por lo tanto en nuestros

comportamientos.

Por último concluimos que es necesaria

la creación de una sociedad del

aprendizaje aludiendo a la urgencia de

una formación continua para poder

afrontar los constantes cambios

sociales producidos por los avances

tecnológicos.

Palabras Claves: Informática,

adaptación y globalización

Referencias

http://www.uclm.es/profesorado/ricar

do/webnntt/Bloque%202/Internet.htm

#7

http://dl.dropbox.com/u/20875810/pe

rsonal/si.htm#inicio

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Fany Soto

La tecnología esta presente en todos

los ámbitos de nuestras vidas y el

deporte no es la excepción. Cada vez

mas la tecnología ha entrado en este

sector y en los últimos años con mucha

mas fuerza.

Es por esto que ahora el deporte ha

llegado a otro nivel, en el cual para ser

un deportista competente tienes que

llegar al limite y tener el máximo

rendimiento. La prueba o ejemplo de

esto la vimos en los Juegos Olímpicos

en Beijing donde se rompieron marcas

mundiales en casi todas las disciplinas y

se veía venir. Los competidores se

entrenaban y como la tecnología

deportiva los ayudaba a sacar su

máximo rendimiento.

El súper mejorado traje Speedo (nº8)

usado en las competencias de natación

es el resultado de muchas

investigaciones en el área de la

cinemática y estructura de materiales.

La mayor inversión en investigación

deportiva se produce en los centros

olímpicos de alto rendimiento en los

cuales los deportes que requieren gran

fuerza y coordinación como la

halterofilia y la gimnasia

respectivamente tienen una gran

variedad de Herramientas para formar

deportistas de elite.

Si bien creo que la tecnología es

importante para obtener un gran

rendimiento deportivo y que gracias a

ella disfrutamos de un deporte

exigente al extremo, no es posible

remplazar las técnicas tradicionales, el

espíritu deportivo y de auto superación

que se requiere para llegar a ser de los

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mejores y el cual no lo puede aportar la

tecnología . Ya lo han demostrado

grandes deportistas en el pasado y lo

seguirán demostrando los deportistas

del futuro.

Afán de superación, ser el mejor,

arrancarle unos segundos al crono...

Cada vez que escuchamos estas

expresiones se nos viene a la mente la

palabra deporte: una palabra que en

muchas personas despierta

sentimientos y emociones muy

potentes. La tecnología se ha colado en

el deporte para poder aportar

precisamente ese plus para lograr la

auto superación.

Hemos llegado a un momento en el que

ser el mejor requiere muchísimo

esfuerzo y los récords se rompen por

décimas de segundo. Llegado este punto

la pregunta es: ¿hasta dónde puede

llegar el ser humano? Evidentemente,

aquí entran respuestas físicas y

fisiológicas pero también, aunque no lo

parezca, es justo aquí donde entra la

tecnología para poder ayudar a los

deportistas de élite a superarse a sí

mismos.

Los entrenadores también son tecnológicos

Ningún deporte puede ser de élite sin

un buen entrenador que haga que

nuestras estadísticas se disparen; y

para los que no nos podemos permitir un

entrenador personal existen unos

programas de entrenamiento para

nuestro ordenador.

PC Coach es uno de ellos: un completo

software donde podrás plantearte

estrategias y ejercicios, además de

introducir datos para un mejor control

sobre el deportista y sus estadísticas..

Camisetas con sensores vitales

Los deportistas de élite

se someten a mucho

desgaste, a veces hasta

la extenuación total;

además siempre se

busca controlar los

datos de su cuerpo (la

telemetría). Por eso

mismo, y alentados por

los últimos casos de

jugadores de fútbol que

sufren un paro cardíaco

en medio de un partido,

se ha creado toda una

ciencia en el desarrollo

de camisetas deportivas

en las que van

instalados unos

sensores integrados que

se encargan de

monitorizar las

constantes vitales de

los deportistas.

La tecnología alrededor

del deporte se mueve a

pasos agigantados:

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basta echar la vista al

pasado buscando qué es

lo que había entonces.

Lo más avanzado que

podía verse hace no

tantos años eran los

cronómetros, que a

estas alturas (aunque

aún se usen) se

consideran casi piezas

de museo, aunque sea

sólo porque cualquier

teléfono lleva ya uno

integrado...

Palabras claves: Tecnología, Deporte y Entrenadores

Referencias

http://thesystemroot.net/2009/07/la-tecnologia-aplicada-al-deporte/

http://www.vadejuegos.com/noticias/la-tecnologia-del-deporte-20120511.html

Laura Hernández

En esta sección estableceremos una

definición de Educación a Distancia,

después de analizar cómo la definen

otras instituciones. Examinaremos

el origen de la Educación a Distancia

y compararemos el término con

otros términos similares, para estar

en posibilidades de iniciar nuestro

estudio.

Antes de intentar explicar el

complejo y polémico tema es útil

definir los términos en cuestión. Un

viejo proverbio alemán dice que el

conocimiento viene después de

llamar a las cosa por sus nombres

verdaderos. En este caso antes de

definir Educación a Distancia,

primeramente deberíamos definir

Educación.

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Palabras claves: Educación,

distancia

Referencia:

http://www.sld.cu/libros/distancia/

cap1.htm

Luismar Betancourt

Moodle es una aplicación web de

tipo Ambiente Educativo Virtual, un

sistema de gestión de cursos, de

distribución libre, que ayuda a los

educadores a crear comunidades de

aprendizaje en línea. Este tipo de

plataformas tecnológicas también se

conoce como LMS (Learning

Management System).

Moodle fue creado por Martin

Dougiamas, quien fue administrador

de WebCT en la Universidad

Tecnológica de Curtin. Basó su

diseño en las ideas del

constructivismo en pedagogía que

afirman que el conocimiento se

construye en la mente del

estudiante en lugar de ser

transmitido sin cambios a partir de

libros o enseñanzas y en el

aprendizaje colaborativo. Un

profesor que opera desde este

punto de vista crea un ambiente

centrado en el estudiante que le

ayuda a construir ese conocimiento

con base en sus habilidades y

conocimientos propios en lugar de

simplemente publicar y transmitir la

información que se considera que los

estudiantes deben conocer.

Palabras claves: Moodle, Tecnología

Referencia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle