Curriculo para Jovenes con Discapacidades

Adiestramiento Adiestramiento en el en el

Área de TransiciónÁrea de TransiciónOrientación Profesional como parte del

Proyecto Casa-Hogar Inteligente para Estudiantes de Vida Independiente en Transición a la Vida Adulta

CHIEVITVACHIEVITVA

Profa. E.J Tapia, MA. EE/ Transición

[email protected] / Todos los Derechos Reservados / NO SE PERMITEN CAMBIOS

Objetivo del Taller


Definir y aplicar conceptos tales comoDefinir y aplicar conceptos tales como:Ley , Transición y PEICurrículo.Reconocer el enfoque curricular .Reconocer destrezas para un proceso educativo. Consideraciones al crear una meta vocacional.Consideraciones al diseñar expectativas

vocacional.Utilizar la estrategia al diseñar el PEI.Integrar las destrezas al Plan diario.

Ley , Transición y PEILey , Transición y PEI


Currículo


¿Cómo defines currículo a partir de tú realidad, en el salón de clases?

¿Cuál es el enfoque del currículo ?


El currículo debe promover principios y destrezas necesarias en la aplicación y solución efectiva de problemas para de esta forma enfrentar los retos y necesidades de cada individuo durante la vida adulta.

( González & Collet-Klengenberg,1992.)

Destrezas necesarias en el proceso educativo



Consideraciones para la creación de una Meta Vocacional

Consideraciones para el diseñode una expectativa Vocacional


Análisis del Plan Educativo Individualizado


Destrezas para Integración al Plan diario


Plano del Proyecto

Reflexión

• Contesta las siguientes preguntas:

–¿ Eres parte del problema o quieres ser parte de la solución del problema? ¿Cómo lo harás?


Curriculo para Jovenes con Discapacidades

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