Curriculum valors civics i socials

7/21/2019 Curriculum valors civics i socials

1/40

Esborrany pendent de correcci lingstica

VALORS SOCIALS I CVICS

Introducci

Els valors socials i cvics tenen una vlua fonamental per a les persones en una societat

democrtica. Daqu la importncia que leducaci faciliti la construcci de la identitatindividual i potenci relacions interpersonals enriquidores per enfortir la convivncia,dacord amb valors cvics, socialment reconeguts.

Lrea de valors socials i cvics ajuda, en gran mesura, a garantir el dret universal delsinfants a rebre una educaci que els permeti desenvolupar-se al mxim de les sevespossibilitats, formar-se en el respecte dels drets humans i les llibertats fonamentals i

preparar-se per assumir una vida responsable en una societat lliure i tolerant amb lesdiferncies.

Aix mateix, refora la preparaci de les persones per actuar com a ciutadansparticipatius i implicats en la millora de la cohesi, la defensa i el desenvolupament dela societat democrtica. Aquesta formaci inclou ladquisici de competncies socials icviques personals, interpersonals i interculturalsper participar duna manera efica

i constructiva en societats cada vegada ms diversificades.

Finalitat de lrea


2/40

Un cop elaborada la seva identitat personal, linfant est preparat per reconixer laltre.Per aix, sindueix a lempatia, al respecte i a la tolerncia de les altres persones i esproposen elements relacionats amb les habilitats necessries per relacionar-se i actuardacord amb els drets i deures humans fonamentals.

Una vegada que lsser hum s capa de conixer-se i acceptar-se alhora que comprni respecta els altres, pot assumir la complexitat de la convivncia social. En aquestmoment, sestimulen actituds que propicin la interdependncia positiva, la cooperacii la solidaritat dacord amb els valors, drets i deures de la Constituci espanyola.

Daquesta manera sorienten els alumnes per comprendre la realitat social, resoldreconflictes de forma reflexiva, dialogar per millorar, respectar els valors universals, crear

un sistema de valors propis i participar activament en la vida cvica de forma pacfica idemocrtica.

Valors socials i cvics contribueix que els alumnes millorin la competncia per aprendre itenir iniciativa, estimulant la motivaci, lesfor i les capacitats de reflexi, sntesi iestructuraci. Els ajuda a enfrontar-se als problemes, experimentar i fer projectes enequip, treballar de forma independent, prendre decisions i generar alternatives

personals.

Estructura del currculum


3/40

seus drets, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manerasatisfactria i desenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de la vida.

Els processos densenyament i aprenentatge estaran basats en la participaci de tots elsalumnes, de manera que se sentin valuosos i capaos. D aqu la importncia de

proposar el treball cooperatiu per dur a terme les tasques, que permet als alumneslanlisi i lexpressi i interpretaci de pensaments, sentiments i fets en diferentscontextos socials i culturals, aix com ls del llenguatge per regular la conducta irelacionar-se amb els altres.

Mitjanant la presa de decisions basada en els judicis morals i la resoluci deproblemes i conflictes en collaboraci, sadquireixen les competncies necessries per

seguir diversos processos de pensament, utilitzar el raonament lgic, analitzar i jutjarcrticament els problemes socials i histrics. El desenvolupament dactivitats,orientades per valors socialment admesos, en un clima de convivncia acollidor,estimulant i educatiu, refora en si mateix lassoliment dels fins de lrea.

Contribuci de lrea al desenvolupament de les competncies

Els valors socials i cvics contribueixen a desenvolupar, especialment, les competnciessegents:

C i i li i


4/40

Desenvolupar hbits de treball individual i dequip, desfor i de responsabilitat enlestudi, aix com actituds de confiana en si mateix, sentit crtic, iniciativa personal,curiositat, inters i creativitat en laprenentatge, i esperit emprenedor.Adquirir habilitats per a la prevenci i per a la resoluci pacfica de conflictes, que lipermetin desenvolupar-se amb autonomia a lmbit familiar i domstic, aix com

dins els grups socials en els que se relacionen.Conixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferncies entre lespersones, la igualtat de drets i oportunitats dhomes i dones i la no-discriminaci depersones amb discapacitatDesenvolupar les seves capacitats afectives en tots els mbits de la personalitat i enles relacions amb els altres, aix com una actitud contrria a la violncia, alsprejudicis de qualsevol tipus i als estereotips sexistes.

Fomentar leducaci viria i actituds de respecte que incideixin en la prevenci delsaccidents de trnsit.

Continguts

Els continguts sorganitzen en tres blocs:

Bloc 1. La identitat i la dignitat de la persona. Tracta dels aspectes personals:lautoconeixement, lautoestima, la dignitat i la identitat, el reconeixement de lesemocions prpies i dels altres. Lautonomia, la convivncia i la resoluci de


5/40

persones. Aix mateix, es planteja treballar el respecte crtic pels costums i per lesformes de vida diferents de les prpies i permet proporcionar elements peridentificar i rebutjar situacions de marginaci, discriminaci i injustcia social.

Tracta de la convivncia en les relacions amb lentorn, dels valors cvics en qu esfonamenta la societat democrtica (respecte, tolerncia, solidaritat, justcia,

igualtat, ajuda mtua, cooperaci i cultura de la pau) i de lexercici dels drets ideures que corresponen a cada persona dins aquests grups, identificant ladiversitat, rebutjant la discriminaci i valorant la participaci i les seves vies.Proposa un plantejament social ms ampli: la necessitat i el coneixement de lesnormes i els principis de convivncia establerts per la Constituci i lEstatutdautonomia. El foment de leducaci viria i actituds de respecte que incideixin enla prevenci dels accidents de trnsit.

Criteris davaluaci

Amb els criteris davaluaci es pretn valorar si els alumnes manifesten, a travs delscomportaments quotidians, un desenvolupament positiu de les seves capacitatsafectives en tots els mbits de la seva personalitat i en les relacions amb els altres, aixcom una actitud contrria a la violncia, als prejudicis de qualsevol tipus i als

estereotips sexistes. I si mantenen actituds de respecte cap a leducaci viria.

Estndards daprenentatge avaluables


6/40

Orientacions metodolgiques

Mtodes i propostes didctiques

s essencial partir dels coneixements previs dels alumnes i de les seves experincies per

afavorir un aprenentatge significatiu tractant de motivar-lo en tot moment. Per aix,tamb ha destar present una bona interacci entre els alumnes i els professors. Elmestre ha dajudar lalumne que assimili conceptes nous i els relacioni amb els que jaconeix. Per tractar dassolir aquests objectius, treballarem amb una metodologiaglobalitzadora i activa.

Una metodologia globalitzadora suposa la interrelaci de tots els continguts que

portem a laula, totes les rees que treballem, totes les activitats que practiquem i fins itot tots els objectius que perseguim, una interrelaci que es donar entre si i amb elsmbits dexperincia de linfant perqu sigui ell mateix qui pugui fer el descobriment delconeixement. Aquesta metodologia deixa linfant com a protagonista del seu propiaprenentatge, participant activament i desenvolupant-se de manera global.

La metodologia activa constitueix una de les principals aportacions didctiques al

procs densenyament-aprenentatge, no tan sols perqu permet al docent assumir laseva tasca de manera ms efectiva, sin que tamb permet als alumnes l assolimentdaprenentatges significatius, i els ajuda a ser partcips en tot el procs d ensenyament-


7/40

mtodes ms apropiats per presentar els drets humans colloquen l alumne en el centredel procs educatiu, estimulant el seu pensament independent.

Per tant, els mtodes actius sn els apropiats per instruir sobre els drets de les persones.Els professors han destimular accions que demostrin solidaritat i proposar activitats

sobre valors i drets humans, projectes collaboratius, obres de teatre...

Leducaci cvica i social es centra en els drets humans, la democrcia i la pau, com aeixos fonamentals de les relacions socials.

El procs daprendre el que sn els valors socials i cvics no pot ser passiu, sin basat enla prctica, la cooperaci i el debat.

Per educar en valors socials i cvics, utilitzarem una metodologia que plantegi el treballen equip i lintercanvi dexperincies personals amb estratgies de lectures i de reflexi atravs tamb de materials audiovisuals. Els documents de treball que es presentin alsalumnes shan de construir, totalment o parcialment, sobre experincies de la vida delsinfants.

Les activitats han de ser tan reals i funcionals com sigui possible; cal aprofitar totes lessituacions que la dinmica escolar ofereix i proporcionar activitats de simulacidactivitats comunicatives: dramatitzacions, simulaci de programes o de textos propisd l i j d i i i l i d l


8/40

Els treballs dinvestigaci de temes suggerits pels alumnes sn tamb un recursefica que, a ms, permet atendre la diversitat dins laula.Els projectes de treball, que necessriament sn interdisciplinaris, posen en jocdiverses disciplines i han dintegrar de forma transversal els valors socials i cvics aixcom els drets humans.

Es poden organitzar debats sobre valors, llibertat dexpressi, democrcia, dretshumans... Els debats shan de preparar prviament i requereixen la supervisi delsprofessors aix com laportaci de textos, llibres... adequats per al debat. La lecturade notcies en Internet (diaris digitals...) tamb s una bona font de recursos percercar textos per al debat. Es tracta de promoure la participaci, lesperit crtic, laconvivncia democrtica, lexpressi i el desenvolupament dafectes i sentiments.

Tamb es recomana visitar a persones i entitats que tenen a veure amb els valors

que volem transmetre: policia, bombers, residncies de majors... que poden ser unbon exemple per als nostres alumnes. Conv programar les visites i que formin partdun projecte de treball ms ampli.

Recursos didctics

Els recursos audiovisuals i les tecnologies de la informaci i la comunicaci sn

atractius i adequats per a lrea.

Les TIC sn un recurs imprescindible, especialment en els nivells en qu es disposa de


9/40

Participaci de les famlies

Lescola i la famlia sn les fonts bsiques per a laprenentatge de la vida social. Lafamlia i lescola, conjuntament, han de contribuir a establir les bases i fonaments de laconvivncia en la societat davui de linfantcom a ciutad. La famlies poden contribuir

a aquesta educaci tenint present aquests quatre requisits bsics:

Les famlies han de tenir molt clar els motius per educar els fills i estar convenutsde quina s la millor educaci que els poden donar.El primer que educa els fills s lactitud dels pares i mares. Seduca amb bonesparaules per especialment educam amb els fets.Els infants necessiten que tant les famlies com els professors els expliquin el perqu

de les coses. No demanar noms que actun d una manera concreta, sin queentenguin els motius daquesta conducta i les conseqncies daltres conductesdiferents.Lescola i les famlies han de traar plans i projectes tendents a ladquisici dhbitsde convivncia i de valors i dur-los a la prctica perqu els infants els secundin i elsintegrin. Aquests plans i projectes dactuaci es poden elaborar conjuntamentpares, mares i fills amb lescola. Els plans poden servir per reconduir conductes

negatives, adquirir i profunditzar en els valors. I shan de dur a la prctica amblacord de totes les parts.


10/40

lautonomia dels alumnes i ofereixi possibilitats diversificades, de dileg, de respectecap als altres, dinters per conixer, de tasques i responsabilitats compartides, idatenci a tots els alumnes. Daquesta manera, faciliten la convivncia i potencialadquisici dels valors i dels mecanismes de funcionament democrtics.

Distribuci espai-temps (organitzaci de laula)

Les aules es poden organitzar de manera que es puguin fer activitats tant individualscom de grup en qualsevol moment, en funci de les necessitats. La distribuci deltemps ser adient al tipus dactivitats. Lorganitzaci de laula, lassumpci deresponsabilitats daula i de centre, les tutories a infants daltres edats que acabendincorporar-se a la vida de lescola, etc., sn altres oportunitats de qu disposen els

infants per adquirir i posar en prctica els valors cvics i els mecanismes de participaci,aix com per progressar en el reconeixement de la prpia identitat i en autonomia.Totes aquestes activitats han destar regides per la igualtat de rols i pel respecte per lescaracterstiques personals dels companys.

Tipologia dagrupaments

Lensenyament de valors socials i cvics es fonamenta en la diversitat de situacionscomunicatives. Cada situaci necessita un tipus diferent dagrupament (individual, enparelles, en grup gran o petit, assemblees, tutories, debats...), per la qual cosa ladi ib i d l i h d fl ibl Si l bli d i d i j bl


11/40

Lavaluaci inicial permet detectar i conixer les idees prvies dels alumnes i lesrepresentacions sobre el que esperen aprendre en lrea. Lavaluaci durant el procsdaprenentatge incideix en la regulaci de les formes d organitzaci i de planificaci delpensament i lacci. Aquesta avaluaci ha de tenir en compte els progressos enlassoliment de les competncies i la consecuci dels objectius fixats.

Cal planificar tamb una avaluaci final, dacord amb els criteris davaluaci, en la qualshaur de comprovar el desenvolupament de les competncies a partir de la propostade situacions o problemes en relaci amb els quals shagin daplicar els coneixementsapresos per donar-hi resposta.

Lavaluaci tamb ser contnua i global. Contnua perqu es puguin introduir

immediatament les modificacions necessries per optimitzar el procs i millorar-ne elsresultats. Lavaluaci contnua proporciona informaci que possibilita prendredecisions per regular lensenyament i aix ajudar lestudiant a aprendre ms i millor(funci formativa de lavaluaci), i proporcionar a lestudiant informaci perqu puguiprendre decisions dautoregulaci del seu procs daprenentatge (funci formadora delavaluaci). Lavaluaci contnua no es tracta de fer proves, tests o exmens, sin derecollir informaci sobre el procs daprenentatge que faciliti tant al docent com al

mateix estudiant anar prenent decisions per millorar el procs. Ha de servir alsprofessors per diagnosticar i detectar errors i obstacles que dificulten laprenentatge,detectar estratgies dxit i conixer el progrs dels estudiants. Lavaluaci tamb ha de

l b l l l d l d l i l i i i l


12/40

conixer els valors socials i cvics, sin que tamb els posen en prctica. Aquesta ser lamillor avaluaci.

Tractament disciplinari

Els valors socials i cvics com a elements transversals a la LOMCE:

Sense perjudici del seu tractament especfic en aquesta rea, lemprenedoria ileducaci cvica i constitucional shan de treballaren totes les assignatures.

Les administracions educatives fomentaran el desenvolupament dels valors quefomentin la igualtat efectiva entre homes i dones i la prevenci de la violncia de

gnere, i dels valors inherents al principi digualtat de tracte i no discriminaci perqualsevol condici o circumstncia personal o social.

Les administracions educatives han de fomentar laprenentatge de la prevenci iresoluci pacfica de conflictes en tots els mbits de la vida personal, familiar i social,aix com dels valors que sustenten la llibertat, la justcia, la igualtat, el pluralismepoltic, la pau, la democrcia, el respecte als drets humans i el rebuig a la violncia

terrorista, la pluralitat, el respecte a lEstat de dret, el respecte i consideraci a lesvctimes del terrorisme i la prevenci del terrorisme i de qualsevol tipus de violncia.

L i d h d d l i d l i l i d


13/40

Contribuci de lrea al desenvolupament de les competncies

Els valors socials i cvics contribueixen a desenvolupar alguns aspectes destacats dediverses competncies, per es relaciona directament amb les competncies socials icviques. Lrea afronta lmbit personal i pblic implcit en aquesta competncia:

propicia ladquisici dhabilitats per viure en societat i per exercir la ciutadaniademocrtica. Aix, lrea pretn el desenvolupament dels infants com a persones dignesi ntegres, la qual cosa exigeix reforar lautonomia, lautoestima i la identitat personal,i afavorir lesperit crtic per ajudar a la construcci de projectes personals de vida. Ambel desenvolupament de la competncia social i cvica es contribueix tamb a millorar lesrelacions interpersonals en la mesura que lrea afavoreix la universalitzaci de lesprpies aspiracions i drets per a tots els homes i les dones, impulsa els vincles personals

basats en sentiments, i ajuda a afrontar les situacions de conflicte, ja que proposa lautilitzaci sistemtica del dileg. Perqu tot plegat sigui possible, aquesta rea incloucontinguts especfics relatius a la convivncia, a la participaci, al coneixement de ladiversitat i de les situacions de discriminaci i injustcia, que han de permetreconsolidar les habilitats socials, ajudar a generar un sentiment d identitat compartida,a reconixer, acceptar i usar convencions i normes socials, i a interioritzar els valors decooperaci, solidaritat, comproms i participaci tant en lmbit privat com en la vida

social i poltica, i ha dafavorir, aix mateix, lassimilaci de destreses per conviure. Ams, aquesta rea contribueix a ladquisici del coneixement dels fonaments i lesformes dorganitzaci de les societats democrtiques, a la valoraci de la conquestad l d h i l b i d l fli l h i d l


14/40

presentaci raonada del propi criteri i la confrontaci ordenada i crtica deconeixement, informaci i opini tamb afavoreixen els aprenentatges posteriors.

Des de lrea tamb safavoreix la competncia dautonomia i esperit emprenedor, en lamesura que es desenvolupen iniciatives de planificaci, presa de decisions, participaci,

organitzaci i assumpci de responsabilitats. Lrea entrena en el dileg i el debat, en laparticipaci, en laproximaci respectuosa a les diferncies socials, culturals ieconmiques i en la valoraci crtica daquestes diferncies, aix com de les idees. Elcurrculum atn, des de largumentaci, la construcci dun pensament propi i la presade posici sobre problemes i possibles solucions. Amb aix s enforteix lautonomia delsalumnes per analitzar, valorar i decidir, des de la confiana en si mateixos i el respecteper les altres persones, aix com la disposici a assumir riscos en les relacions

interpersonals.

Objectius especfics

Els valors socials i cvics, a leducaci primria, tenen com a objectiu eldesenvolupament de les capacitats segents:

1.

Desenvolupar lautoestima, lafectivitat i lautonomia personal en les seves relacionsamb les altres persones, aix com una actitud contrria a la violncia, els estereotipsi els prejudicis.

2 D l h bili i l i i i i l b


15/40

pblics i lobligaci dels ciutadans de contribuir al seu manteniment i complir lesseves obligacions cviques.

7.

Conixer lEstatut dautonomia de les Illes Balears en una aproximaci general.8.

Identificar i rebutjar situacions dinjustcia i de discriminaci, mostrar sensibilitatper les necessitats de les persones i grups ms desafavorits i desenvolupar

comportaments solidaris i contraris a la violncia.9.

Prendre conscincia de la situaci del medi ambient i desenvolupar actituds deresponsabilitat en la protecci de lentorn immediat.

10.

Adquirir hbits de consum racional i responsable.11.Conixer i respectar les normes bsiques que regulen la circulaci, especialment

aquelles que tenen a veure amb la seguretat.


16/40

16

Continguts, criteris davaluaci i estndards daprenentatge avaluables

Del primer al tercer curs

BLOC 1. LA IDENTITAT I LA DIGNITAT DE LA PERSONA

Continguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

El respecte i la dignitat de la persona.La relaci i la solidaritat entre companys.El treball en equip i el treball cooperatiu.La resoluci de conflictes.La valoraci personal i el reconeixementdels assoliments propis.Lautoestima i lautoconeixement.Lexpressi de les emocions positives.Lautocontrol en situacions de conflicte.Lautonomia i la responsabilitat.La formaci de valors i actituds: elrespecte, la solidaritat, ltica...La presa de decisions responsables.

1. Construir lestil personal basant-se en larespectabilitat i la dignitat personal.2. Desenvolupar el propi potencial,mantenint una motivaci intrnseca iesforant-se per lassoliment dxitsindividuals i compartits.3. Adquirir capacitats per prendredecisions de forma independent, manejantles dificultats per superar frustracions isentiments negatius davant els problemes.4. Crear una imatge positiva de si mateixprenent decisions meditades iresponsables, basades en un bonautoconcepte.5. Estructurar un pensament efectiu iindependent emprant les emocions deforma positiva.6. Desenvolupar lautonomia i la capacitatde emprenedoria per aconseguir xitspersonals responsabilitzant-se del bcom.

1.1. Explica el valor de la respectabilitat ila dignitat personal.1.2. Actua de manera respectable i digna.2.1. Treballa en equip valorant lesforindividual i collectiu per a la consecucidobjectius.2.2. Genera confiana en els altres fentuna autoavaluaci responsable delexecuci de les tasques.3.1. Utilitza el pensament creatiu enlanlisi de problemes i el plantejament depropostes dactuaci.4.1. Coneix i assumeix els tretscaracterstics de la seva personalitatposant-los de manifest assertivament.4.2. Expressa la percepci de la prpiaidentitat integrant la representaci que fade si mateix i la imatge que expressen elsaltres.5.1. Utilitza estratgies de reestructuracicognitiva.


17/40

17

7. Proposar desafiaments i portar-los a

terme mitjanant una presa de decisionspersonal, meditada i responsable,desenvolupant un bon sentit delcomproms respecte a un mateix i alsaltres.

5.2. Aplica lautocontrol a la presa de

decisions, la negociaci i la resoluci deconflictes.5.3. Expressa els seus sentiments,necessitats i drets alhora que respecta elsdels altres en les activitats cooperatives.6.1. Participa en la soluci dels problemesescolars amb seguretat i motivaci.6.2. Identifica, defineix problemes socials icvics i implanta solucions potencialment

efectives.6.3. Defineix i formula claramentproblemes de convivncia.7.1. Sospesa les conseqncies de les sevesaccions.7.2. Desenvolupa actituds de respecte isolidaritat cap als altres en situacionsformals i informals dinteracci social.


18/40

18

BLOC 2. LA COMPRENSI I EL RESPECTE A LES RELACIONS INTERPERSONALSContinguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

Lexpressi verbal i no verbal desentiments, emocions...Lempatia amb lentorn.Lautoregulaci de la conducta.El llenguatge positiu en el debat.Lautoafirmaci respectuosa.

La comunicaci i els sentiments.Diferents formes i estratgies decomunicaci.La convivncia. El dileg com estratgiafonamental per a la convivncia.La cooperaci.Les relacions interpersonals positives. Leshabilitats socials.El respecte a les diferents formes de

pensar. La tolerncia.Les diferncies entre persones.La perspectiva social i lempatia.Els prejudicis socials. Els prejudicissocials del nostre entorn.

1. Expressar opinions, sentiments iemocions utilitzant coordinadament elllenguatge verbal i no verbal.2. Utilitzar habilitats descolta i elpensament de perspectiva amb empatia.3. Emprar lassertivitat.

4. Iniciar, mantenir i finalitzar conversesamb una manera de parlar adequada alsinterlocutors i el context, tenint en compteels factors que inhibeixen la comunicaciper superar barreres i els que permetenaconseguir proximitat.5. Dialogar creant pensaments compartitsamb altres persones per trobar el millorargument.

6. Establir relacions interpersonalspositives emprant habilitats socials.7. Actuar amb tolerncia comprenent iacceptant les diferncies.8. Analitzar crticament les conseqnciesdels prejudicis socials, reflexionant sobreels problemes que provoquen i el seuefecte en les persones que els pateixen.

1.1. Expressa amb claredat i cohernciaopinions, sentiments i emocions.1.2. Empra apropiadament els elements dela comunicaci verbal i no verbal, dacordamb els sentiments.2.1. Escolta exposicions orals i entn la

comunicaci des del punt de vista del queparla.2.2. Dialoga interpretant i donant sentit alque sent.2.3. Fa activitats cooperatives detectant elssentiments i pensaments subjacents en ques diu.3.1. Expressa obertament les prpies ideesi opinions.

3.2. Fa una defensa tranquilla irespectuosa de les posicions personals.4.1. Es comunica emprant expressions permillorar la comunicaci i facilitarlapropament amb el seu interlocutor enles converses.4.2. Mostra inters pels seus interlocutors.4.3. Comparteix sentiments durant el


19/40

19

9. Contribuir a la millora del clima del

grup mostrant actituds cooperatives iestablint relacions respectuoses.

dileg.

4.4. Utilitza els elements que contribueixenal dileg.5.1. Sinfereix i dna el sentit adequat alexpressi dels altres.6.1. Interacciona amb empatia.6.2. Utilitza diferents habilitats socials.6.3. Sap contribuir a la cohesi dels grupssocials als quals pertany.7.1. Identifica diferents maneres de ser i

actuar.7.2. Respecta i accepta les difernciesindividuals.7.3. Valora les qualitats daltres persones.8.1. Exposa raonadament lesconseqncies dels prejudicis socials per ales persones de lentorn social proper.9.1. Forma part activa en les dinmiquesde grup.

9.2. Aconsegueix lacceptaci delscompanys.9.3. Estableix i mant relacions emocionalsamistoses, basades en lintercanvi dafectei la confiana mtua.


20/40

20

BLOC 3. LA CONVIVNCIA I ELS VALORS SOCIALSContinguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

La relaci entre iguals.La relaci amb les persones adultes.La solidaritat. La cooperaci.Lempatia. Laltruisme.Normes bsiques per a la convivncia alescola. Les normes de classe.

Coneixement i comprensi dels drets ideures que tenim tots els ciutadans en lavida cvica.La reciprocitat entre drets i deures.Les garanties individuals.Drets i deures dels alumes a lescola.La dignitat, la llibertat, lautoestima.Els drets humans universals.La declaraci de la igualtat de drets i la

igualtat de sexes.El dret a la llibertat dexpressi,dopini... La llibertat de pensament, deconscincia i de religi.Els drets universals dels infants.La protecci dels infants. Drets i deuresdels infants.La igualtat entre homes i dones, a la

1. Resoldre problemes en collaboraci,posant de manifest una actitud oberta capa la resta i compartint punts de vista isentiments.2. Treballar en equip afavorint lainterdependncia positiva i mostrant

conductes solidries.3. Practicar laltruisme en lentorn propersensibilitzant sobre el seu valor.4. Implicar-se en lelaboraci i el respectede les normes de la comunitat educativaemprant el sistema de valors personal queconstrueix a partir dels valors universals.5. Participar activament en la vida cvicade forma pacfica i democrtica,

transformant el conflicte en oportunitat,coneixent i emprant les fases de lamediaci i emprant el llenguatge positiuen la comunicaci de pensaments,intencions i posicionaments personals.6. Comprendre el sentit de laresponsabilitat social i la justcia socialemprant la capacitat de reflexi, sntesi i

1.1. Estableix relacions de confiana ambels iguals i les persones adultes.1.2. Posa de manifest una actitud obertacap als altres compartint punts de vista isentiments durant la interacci social alaula.

2.1. Mostra bona disposici a oferir i rebreajuda per a laprenentatge.2.2. Recorre a les estratgies dajuda entreiguals.2.3. Respecta les regles durant el treball enequip.3.1. Es mostra geners en lentorn proper.3.2. Collabora en causes altruistes encollaboraci amb la comunitat educativa.

4.1. Explica el concepte de norma.4.2. Participa en lelaboraci de lesnormes del collegi.4.3. Respecta les normes del centreescolar.5.1. Resol els conflictes de maneraconstructiva.5.2. Maneja el llenguatge positiu en la


21/40

21

famlia, a lescola, a la societat...

El dret a la igualtat d oportunitats entrehomes i dones.La coeducaci. La cooperaci en lestasques domstiques i la cura de lafamlia.Els valors socials reconeguts a laConstituci espanyola.Institucions, organitzacions i serveispblics que garanteixen els drets i deures

dels ciutadans i el seu entorn.Els drets i deures bsics de la Constituciespanyola.LEstatut dautonomia de les Illes BalearsLes caracterstiques de la convivnciademocrtica.Els valors cvics en la societatdemocrtica.El smbols nacionals: la bandera, lescut i

lhimne nacionals.La contribuci dels ciutadans als serveispblics.Els comportaments responsables en lsdels bens de la natura. Conseqnciesdels usos irresponsables.El medi ambient. La intervenci humanaen el medi. La nostra contribuci a la

estructuraci.

7. Crear un sistema propi de valors,assumint els drets i deures de lalumne,fent judicis morals de situacions escolars iresolent dilemes morals amb supsitsprctics.8. Comprendre el que s un dilema moral iresoldre dilemes morals per detectarprejudicis relatius a les difernciesculturals.

9. Respectar els valors universalscomprenent la necessitat de garantir elsdrets bsics de totes les persones.10. Comprendre la declaraci de laigualtat de drets i la no discriminaci perra de naixement, raa, sexe, religi,opini o qualsevol altra condici ocircumstncia personal o social, aplicantlanlisi de lentorn social.

11. Expressar la rellevncia de preservar elsdrets de lliure expressi i opini, llibertatde pensament, de conscincia i de religifent treballs danlisi i sntesi.12. Comprendre la importncia dels dretsde linfant valorant les conductes que elsprotegeixen.13. Comprendre la correlaci entre drets i

comunicaci de pensaments, intencions i

posicionaments en les relacionsinterpersonals.6.1. Raona el sentit de la responsabilitatsocial i la justcia social.7.1. Coneix i respecta els drets i deures delalumne.7.2. Justifica les seves actuacions en base avalors personals com la dignitat, lallibertat, lautoestima, la seguretat en un

mateix i la capacitat dafrontar elsproblemes.8.1. Expressa el que s un dilema moral.8.2. Fa judicis morals.9.1. Argumenta el carcter universal delsdrets humans.9.2. Exposa la importncia que totes lespersones gaudeixin dels drets bsics: salut,benestar, alimentaci, vestit, habitatge i

assistncia mdica.10.1. Argumenta i exposa mitjanantimatges la importncia de garantir laigualtat de drets i la no discriminaci perra de naixement, raa, sexe, religi,opini o qualsevol altra condici ocircumstncia personal o social.10.2. Descobreix i enjudicia crticament


22/40

22

conservaci del medi ambient.

Les fonts denergia del planeta.Ls responsable de les fonts denergia.La capacitat crtica per argumentar elrebuig de les activitats humanescontaminants.Els primers auxilis.La prevenci daccidents domstics.Les noves tecnologies. Els valors socials icvics en ls de les noves tecnologies.

Els entorns segurs dins les novestecnologies.La publicitat i les noves tecnologies.Influncia de la publicitat en el consum.El consum responsable.Leducaci vial. Els tipus de senyals detrfic.Les normes de circulaci dels vianants idels ciclistes. La prevenci dels accidents

de trnsit.

deures, valorant situacions reals en relaci

amb els drets de linfant i respectant laigualtat de drets dels infants en el contextsocial.14. Participar activament en la vida cvicavalorant la igualtat de drets i lacoresponsabilitat dhomes i dones.15. Comprendre i valorar la igualtat dedrets dhomes i dones, la coresponsabilitaten les tasques domstiques i la cura de la

famlia, argumentant sobre la base deprocessos de reflexi, sntesi iestructuraci.16. Respectar els valors socialmentreconeguts, coneixent i apreciant els valorsde la Constituci espanyola i els drets ideures de la Constituci espanyola.Conixer les institucions, organitzacions iserveis pblics que garanteixen els drets i

deures dels ciutadans en el seu entorn.17. Crear un sistema de valors propis fent

judicis morals basats en els drets i deuresbsics de la Constituci espanyola.18. Conixer i expressar les notescaracterstiques de la convivnciademocrtica i la importncia dels valorscvics en la societat democrtica, aix com

casos propers de desigualtat i

discriminaci.11.1. Valora i respecta la lliure expressi.11.2. Comprn, interpreta i acceptaopinions diferents a les prpies.12.1. Exposa els drets bsics de linfant.12.2. Argumenta la necessitat de protegirels drets bsics de linfant.12.3. Justifica la importncia que tots elsnens rebin ajuda.

13.1. Exposa verbalment la correlacientre drets i deures.13.2. Raona la valoraci de situacionsreals, exposades a Internet, en relaci alsdrets de linfant.14.1. Enjudicia crticament actituds defalta de respecte a la igualtatdoportunitats dhomes i dones.14.2. Collabora amb persones dun altre

sexe en diferents situacions escolars.14.3. Fa diferents tipus dactivitatsindependentment del seu sexe.15.1. Exposa de forma argumentada laimportncia de valorar la igualtat de dretsdhomes i dones, la coresponsabilitat enles tasques domstiques i la cura de lafamlia.


23/40

23

el significat dels smbols nacionals, la

bandera, lescut dEspanya i lhimnenacional com a elements comuns de lanaci espanyola i el conjunt delsespanyols.19. Comprendre la importncia de lacontribuci dels ciutadans als serveispblics i dels bns comuns a travs delsimposts fent raonaments crtics.20. Fer un s responsable dels bns de la

naturalesa, comprenent i interpretantsuccessos, analitzant causes i predientconseqncies.21. Contribuir a la conservaci del mediambient mantenint una actitud crticadavant les faltes de respecte.22. Valorar ls responsable de les fontsdenergia al planeta conscienciant delrespecte de lentorn i desenvolupar la

capacitat crtica cap als esdeveniments queel modifiquen.23. Ser capa de fer primers auxilis iprendre mesures preventives valorant laimportncia de prevenir accidentsdomstics.24. Emprar les noves tecnologiesdesenvolupant valors socials i cvics en

16.1. Enjudicia crticament els valors

implcits en diverses situacions, dacordamb els que constitueixen la vida en comen una societat democrtica.17.1. Explica els drets i deures bsics de laConstituci espanyola.17.2. Fa senzills judicis moralsfonamentats.18.1. Expressa les notes caracterstiques dela convivncia democrtica.

18.2. Argumenta la importncia delsvalors cvics en la societat democrtica.19.1. Comprn, valora i exposa per escritel deure de laportaci ciutadana al b dela societat.20.1. Mostra inters per la natura quelenvolta i se sent part integrant.20.2. Raona els motius de la conservacidels bns naturals.

21.1. Analitza, explica i exposa les causes iconseqncies de la intervenci humanaen el medi.21.2. Argumenta comportaments dedefensa i recuperaci de lequilibri ecolgici de conservaci del medi ambient.22.1. Pren conscincia de la limitaci delsrecursos energtics i explica les


24/40

24

entorns segurs.

25. Analitzar crticament la influncia de lapublicitat sobre el consum utilitzant lesnoves tecnologies.26. Valorar les normes de seguretat viria,analitzant les causes i conseqncies delsaccidents de trnsit.27. Investigar sobre la prevencidaccidents de trnsit generant iniciatives ialternatives personals.

conseqncies de lesgotament de les fonts

denergia.22.2. Fa treballs creatius sobre lanecessitat de laire no contaminat per a lasalut i la qualitat de vida.23.1. Valora la importncia de la cura delcos i la salut i de prevenir accidentsdomstics.23.2. Raona les repercussions dedeterminades conductes de risc sobre la

salut i la qualitat de vida.24.1. Fa un s tic de les novestecnologies.24.2. Coneix ls segur de les novestecnologies.25.1. Reflexiona sobre la influncia de lapublicitat expressant les conclusionsmitjanant treballs creatius.25.2. Fa exposicions enjudiciant

crticament hbits de consum innecessari.26.1. Collabora en campanyes escolarssobre la importncia del respecte de lesnormes deducaci vial.26.2. Exposa les conseqncies dediferents accidents de trnsit.27.1. Analitza informaci en premsa enrelaci amb els accidents de trnsit.


25/40

25

27.2. Desenvolupa projectes relacionats

amb les principals causes dels accidents detrnsit, sobre els quals sinforma endiferents mitjans de comunicaci.


26/40

26

Del quart al sis curs

BLOC 1. LA IDENTITAT I LA DIGNITAT DE LA PERSONA

Continguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

El respecte.La dignitat de la persona.La relaci i la solidaritat entre companys.El treball en equip i el treball cooperatiu.La resoluci de conflictes.La valoraci personal i el reconeixementdels assoliments propis.Lautoestima i lautoconeixement.Lexpressi de les emocions positives.Lautocontrol en situacions de conflicte.La resilincia.Lautonomia i la responsabilitat.La convivncia.El concepte de b com.La iniciativa privada.La formaci de valors i actituds: elrespecte, la solidaritat, la tica...La presa de decisions responsables.

1. Construir lestil personal basant-se en larespectabilitat i la dignitat personal.2. Desenvolupar el propi potencial,mantenint una motivaci intrnseca iesforant-se per lassoliment dxitsindividuals i compartits.3. Adquirir capacitats per prendredecisions de forma independent, manejantles dificultats per superar frustracions isentiments negatius davant els problemes.4. Crear una imatge positiva de si mateixprenent decisions meditades iresponsables, basades en un bonautoconcepte.5. Estructurar un pensament efectiu iindependent emprant les emocions deforma positiva.6. Desenvolupar lautonomia i la capacitatde emprenedoria per aconseguir xitspersonals responsabilitzant-se del bcom.7. Proposar desafiaments i portar-los aterme mitjanant una presa de decisions

1.1. Explica el valor de la respectabilitat ila dignitat personal.1.2. Raona el sentit del compromsrespecte a un mateix i als altres.1.3. Actua de manera respectable i digna.2.1. Treballa en equip valorant lesforindividual i collectiu per a la consecucidobjectius.2.2. Explica raons per assumir les sevesresponsabilitats durant la collaboraci.2.3. Genera confiana en els altres fentuna autoavaluaci responsable delexecuci de les tasques.3.1. Utilitza el pensament creatiu enlanlisi de problemes i el plantejament depropostes dactuaci.3.2. Proposa alternatives a la resoluci deproblemes socials.3.3. Sap fer front a la incertesa, la por o elfracs.4.1. Coneix i assumeix els tretscaracterstics de la seva personalitatposant-los de manifest assertivament.


27/40

27

personal, meditada i responsable,

desenvolupant un bon sentit delcomproms respecte a un mateix i alsaltres.

4.2. Expressa la percepci de la prpia

identitat integrant la representaci que fade si mateix i la imatge que expressen elsaltres.4.3. Manifesta verbalment una visipositiva de les seves qualitats i limitacions.5.1. Reflexiona, sintetitza i estructura elsseus pensaments.5.2. Utilitza estratgies de reestructuracicognitiva.

5.3. Descriu el valor de la reestructuracicognitiva i la resilincia.5.4. Aplica lautocontrol a la presa dedecisions, la negociaci i la resoluci deconflictes.5.5. Fa un adequat reconeixement iidentificaci de les seves emocions.5.6. Expressa els seus sentiments,necessitats i drets alhora que respecta els

dels altres en les activitats cooperatives.6.1. Participa en la soluci dels problemesescolars amb seguretat i motivaci.6.2. Fa propostes creatives i utilitza lesseves competncies per abordar projectessobre valors socials.6.3. Identifica, defineix problemes socials icvics i implanta solucions potencialment


28/40

28

efectives.

6.4. Defineix i formula claramentproblemes de convivncia.6.5. Raona la importncia de la iniciativaprivada en la vida econmica i social.7.1. Sospesa les conseqncies de les sevesaccions.7.2. Desenvolupa actituds de respecte isolidaritat cap als altres en situacionsformals i informals dinteracci social.

7.3. Empra el pensament conseqencialper prendre decisions tiques.7.4. Identifica avantatges i inconvenientsduna possible soluci abans de prendreuna decisi tica.


29/40

29

BLOC 2. LA COMPRENSI I EL RESPECTE A LES RELACIONS INTERPERSONALSContinguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

Lexpressi verbal i no verbal desentiments, emocions...Les habilitats socials.Lexpressi dels sentiments.Lempatia amb lentorn.La cooperaci.

Lautoregulaci de la conducta.El debat.El llenguatge positiu.Lautoafirmaci respectuosa.La comunicaci i els sentiments.Diferents formes de comunicaci.Estratgies de comunicaci.El dileg com estratgia fonamental per ala convivncia.

Les relacions interpersonals positives.Les habilitats socials.El respecte a les diferents formes depensar.La tolerncia.Les diferncies entre persones.La perspectiva social i lempatia.Els prejudicis socials. Els prejudicis socials

1. Expressar opinions, sentiments iemocions utilitzant coordinadament elllenguatge verbal i no verbal.2. Utilitzar habilitats descolta i elpensament de perspectiva amb empatia.3. Emprar lassertivitat.

4. Iniciar, mantenir i finalitzar conversesamb una manera de parlar adequada alsinterlocutors i el context, tenint en compteels factors que inhibeixen la comunicaciper superar barreres i els que permetenaconseguir proximitat.5. Dialogar creant pensaments compartitsamb altres persones per trobar el millorargument.

6. Establir relacions interpersonalspositives emprant habilitats socials.7. Actuar amb tolerncia comprenent iacceptant les diferncies.8. Analitzar crticament les conseqnciesdels prejudicis socials, reflexionant sobreels problemes que provoquen i el seuefecte en les persones que els pateixen.

1.1. Expressa amb claredat i cohernciaopinions, sentiments i emocions.1.2. Empra apropiadament els elements dela comunicaci verbal i no verbal, dacordamb els sentiments.1.3. Utilitza la comunicaci verbal en

relaci amb la no verbal en exposicionsorals i debats.1.4. Exposa respectuosament els seusarguments.2.1. Escolta exposicions orals i entn lacomunicaci des del punt de vista del queparla.2.2. Dialoga interpretant i donant sentit alque sent.

2.3. Fa activitats cooperatives detectant elssentiments i pensaments subjacents en elque sest dient.2.4. Collabora en projectes grupalsescoltant activament, demostrant intersper les altres persones i ajudant a quesegueixin motivades per expressar-se.3.1. Expressa obertament les prpies idees


30/40

30

del nostre entorn. 9. Contribuir a la millora del clima del

grup mostrant actituds cooperatives iestablint relacions respectuoses.

i opinions.

3.2. Fa una defensa tranquilla irespectuosa de les posicions personals.3.3. Utilitza el llenguatge positiu.3.4. Sautoafirma amb respecte.4.1. Es comunica emprant expressions permillorar la comunicaci i facilitarlapropament amb el seu interlocutor enles converses.4.2. Mostra inters pels seus interlocutors.

4.3. Comparteix sentiments durant eldileg.4.4. Utilitza els elements que contribueixenal dileg.4.5. Reconeix els elements que bloquegenla comunicaci en diferents situacions.5.1. Sinfereix i dna el sentit adequat alexpressi dels altres.5.2. Utilitza correctament les estratgies

descolta activa: clarificaci, parafrasejar,resum, reestructuraci, reflex desentiments.5.3. Relaciona diferents idees i opinionsper trobar els seus aspectes comuns.6.1. Interacciona amb empatia.6.2. Utilitza diferents habilitats socials.6.3. Sap contribuir a la cohesi dels grups


31/40

31

socials als quals pertany.

7.1. Identifica diferents maneres de ser iactuar.7.2. Respecta i accepta les difernciesindividuals.7.3. Valora les qualitats daltres persones.7.4. Comprn i aprecia positivament lesdiferncies culturals.8.1. Analitza els problemes que originenels prejudicis socials.

8.2. Exposa raonadament lesconseqncies dels prejudicis socials per ales persones de lentorn social proper.8.3. Detecta i enjudicia crticamentprejudicis socials detectats en el seu entornprxim expressant les conclusions entreballs creatius.9.1. Forma part activa en les dinmiquesde grup.

9.2. Aconsegueix lacceptaci delscompanys.9.3. Estableix i mant relacions emocionalsamistoses, basades en lintercanvi dafectei la confiana mtua.9.4. Exposa en histries creatives lescaracterstiques de la relaci de lamistat.


32/40

32

BLOC 3. LA CONVIVNCIA I ELS VALORS SOCIALSContinguts Criteris davaluaci Estndards daprenentatge avaluables

La relaci entre iguals.La relaci amb les persones adultes.La solidaritat. La cooperaci.Lempatia. Laltruisme.Normes bsiques per a la convivncia alescola. Les normes de classe.

El Reglament de funcionament del collegi.El Pla de Convivncia del collegi.Coneixement i comprensi dels drets ideures que tenim tots els ciutadans en lavida cvica.La mediaci.La reciprocitat entre drets i deures.Les garanties individuals.Drets i deures dels alumnes a lescola.

La dignitat, la llibertat, lautoestima.El dilema moral. La resoluci de dilemesmorals.Els drets humans universals.La declaraci de la igualtat de drets i laigualtat de sexes.La no discriminaci per raons denaixement, sexe, religi, opini o qualsevol

1. Resoldre problemes en collaboraci,posant de manifest una actitud oberta capa la resta i compartint punts de vista isentiments.2. Treballar en equip afavorint lainterdependncia positiva i mostrant

conductes solidries.3. Practicar laltruisme en lentorn propersensibilitzant sobre el seu valor.4. Implicar-se en lelaboraci i el respectede les normes de la comunitat educativaemprant el sistema de valors personal queconstrueix a partir dels valors universals.5. Participar activament en la vida cvicade forma pacfica i democrtica,

transformant el conflicte en oportunitat,coneixent i emprant les fases de lamediaci i emprant el llenguatge positiu enla comunicaci de pensaments, intencionsi posicionaments personals.6. Comprendre el sentit de laresponsabilitat social i la justcia socialemprant la capacitat de reflexi, sntesi i

1.1. Estableix relacions de confiana ambels iguals i les persones adultes.1.2. Desenvolupa projectes i resolproblemes en collaboraci.1.3. Posa de manifest una actitud obertacap als altres compartint punts de vista i

sentiments durant la interacci social alaula.2.1. Mostra bona disposici a oferir i rebreajuda per a laprenentatge.2.2. Recorre a les estratgies dajuda entreiguals.2.3. Respecta les regles durant el treball enequip.2.4. Utilitza les habilitats del treball

cooperatiu.2.5. Empra destreses dinterdependnciapositiva.2.6. Descriu conductes solidries.3.1. Es mostra geners en el seu entornproper.3.2. s capa de sensibilitzar sobre causesaltruistes fent exposicions orals sobre el


33/40

33

altre condici o circumstncia personal o

social.El dret a la llibertat dexpressi, dopini...La llibertat de pensament, de conscincia ide religi.Els drets universals dels infants.La protecci dels infants.Drets i deures dels infants.La igualtat entre homes i dones, a lafamlia, a lescola, a la societat...

El dret a la igualtat doportunitats entrehomes i dones.La coeducaci. La cooperaci en lestasques domstiques i la cura de la famlia.La Constituci espanyola.Els valors socials reconeguts a laConstituci espanyola.Els drets i deures bsics de la Constituciespanyola.

LEstatut dautonomia de les Illes Balears.Les caracterstiques de la convivnciademocrtica.Els valors cvics en la societat democrtica.El smbols nacionals: la bandera, lescut ilhimne nacionals.La contribuci dels ciutadans als serveispblics.

estructuraci.

7. Crear un sistema propi de valors,assumint els drets i deures de lalumne,fent judicis morals de situacions escolars iresolent dilemes morals amb supsitsprctics.8. Comprendre el que s un dilema moral iresoldre dilemes morals per detectarprejudicis relatius a les difernciesculturals.

9. Respectar els valors universalscomprenent la necessitat de garantir elsdrets bsics de totes les persones.10. Comprendre la declaraci de laigualtat de drets i la no discriminaci perra de naixement, raa, sexe, religi,opini o qualsevol altra condici ocircumstncia personal o social, aplicantlanlisi de lentorn social.

11. Expressar la rellevncia de preservar elsdrets de lliure expressi i opini , llibertatde pensament, de conscincia i de religifent treballs danlisi i sntesi.12 . Comprendre la importncia dels dretsde linfant valorant les conductes que elsprotegeixen.13 . Comprendre la correlaci entre drets i

seu valor i comeses.

3.3 Collabora en causes altruistes encollaboraci amb la comunitat educativa.4.1. Explica el concepte de norma.4.2. Argumenta la necessitat de queexisteixin normes de convivncia en elsdiferents espais dinteracci social.4.3. Participa en lelaboraci de les normesdel collegi.4.4. Infereix la necessitat de les normes de

la seva comunitat educativa.4.5. Respecta les normes del centreescolar.5.1. Resol els conflictes de maneraconstructiva.5.2. Segueix les fases de la mediaci ensituacions reals i simulacions.5.3. Maneja el llenguatge positiu en lacomunicaci de pensaments, intencions i

posicionaments en les relacionsinterpersonals.5.4. Analitza les emocions, sentiments,possibles pensaments i punts de vista deles parts en conflicte.6.1. Raona el sentit de la responsabilitatsocial i la justcia social.6.2. Identifica i analitza crticament


34/40

34

Els comportaments responsables en ls

dels bens de la natura.Conseqncies dels usos irresponsables.El medi ambient.La intervenci humana en el medi.La nostra contribuci a la conservaci delmedi ambient.Les fonts denergia del planeta.Ls responsable de les fonts denergia.La capacitat crtica per argumentar el

rebuig de les activitats humanescontaminants.Els primers auxilis.La prevenci daccidents domstics.Les noves tecnologies.Els valors socials i cvics en ls de les novestecnologies. Els entorns segurs dins lesnoves tecnologies.La publicitat i les noves tecnologies.

Influncia de la publicitat en el consum.El consum responsable.Leducaci vial.Els tipus de senyals de trfic.Les normes de circulaci dels vianants,dels ciclistes i dels vehicles a motor.Els permisos de circulaci per als vehicles amotor.

deures, valorant situacions reals en relaci

als drets de linfant i respectant la igualtatde drets de nens i nenes en el contextsocial.14. Participar activament en la vida cvicavalorant la igualtat de drets i lacoresponsabilitat dhomes i dones.15. Comprendre i valorar la igualtat dedrets dhomes i dones, la coresponsabilitaten les tasques domstiques i la cura de la

famlia, argumentant sobre la base deprocessos de reflexi, sntesi iestructuraci.16. Respectar els valors socialmentreconeguts, coneixent i apreciant els valorsde la Constituci espanyola i els drets ideures de la Constituci espanyola.17. Crear un sistema de valors propis fent

judicis morals basats en els drets i deures

bsics de la Constituci espanyola.Conixer lEstatut dautonomia de les IllesBalears.18. Conixer i expressar les notescaracterstiques de la convivnciademocrtica i la importncia dels valorscvics en la societat democrtica, aix comel significat dels smbols nacionals, la

desigualtats socials.

7.1. Coneix i respecta els drets i deures delalumne.7.2. Fa judicis morals de situacionsescolars.7.3. Justifica les seves actuacions en base avalors personals com la dignitat, lallibertat, lautoestima, la seguretat en unmateix i la capacitat dafrontar elsproblemes.

8.1. Expressa qu s un dilema moral.8.2. Fa judicis morals.8.3. Analitza i resol dilemes morals ensituacions reals i simulades.8.4. Resol dilemes morals en relaci ambprejudicis relatius a les difernciesculturals.9.1. Argumenta el carcter universal delsdrets humans.

9.2. Exposa la importncia que totes lespersones gaudeixin dels drets bsics: salut,benestar, alimentaci, vestit, habitatge iassistncia mdica.9.3. Enjudicia crticament lescircumstncies de persones que viuen ensituaci de privaci dels drets bsics.10.1. Argumenta i exposa mitjanant


35/40

35

La prevenci dels accidents de trnsit. bandera, lescut dEspanya i lhimne

nacional com a elements comuns de lanaci espanyola i el conjunt delsespanyols.19. Comprendre la importncia de lacontribuci dels ciutadans als serveispblics i dels bns comuns a travs delsimposts fent raonaments crtics.20. Fer un s responsable dels bns de lanaturalesa, comprenent i interpretant

successos, analitzant causes i predientconseqncies.21. Contribuir a la conservaci del mediambient mantenint una actitud crticadavant les faltes de respecte.22. Valorar ls responsable de les fontsdenergia al planeta conscienciant delrespecte de lentorn i desenvolupar lacapacitat crtica cap als esdeveniments que

el modifiquen.23. Ser capa de fer primers auxilis iprendre mesures preventives valorant laimportncia de prevenir accidentsdomstics.24. Emprar les noves tecnologiesdesenvolupant valors socials i cvics enentorns segurs.

imatges la importncia de garantir la

igualtat de drets i la no discriminaci perra de naixement, raa, sexe, religi,opini o qualsevol altra condici ocircumstncia personal o social.10.2. Analitza formes de discriminaci:racisme, xenofbia, desigualtatdoportunitats...10.3. Analitza fets discriminatoris:maltractament, exclusi de minories

tniques, reclusi en camps deconcentraci, lholocaust, segregaci permalaltia ...10.4. Descobreix i enjudicia crticamentcasos propers de desigualtat idiscriminaci.10.5. Detecta prejudicis i analitzaconflictes derivats de ls destereotips enel context escolar.

11.1. Valora i respecta la lliure expressi.11.2. Comprn, interpreta i acceptaopinions diferents a les prpies.11.3. Relaciona diferents cultures ireligions amb les formes de pensament depersones pertanyents a elles.11.4. Analitza, reflexiona i expressaconclusions sobre els drets de lliure


36/40

36

25. Analitzar crticament la influncia de la

publicitat sobre el consum utilitzant lesnoves tecnologies.26. Valorar les normes de seguretat viria,analitzant les causes i conseqncies delsaccidents de trnsit.27. Investigar sobre la prevencidaccidents de trnsit generant iniciatives ialternatives personals.

expressi i opini, llibertat de pensament,

de conscincia i de religi.12.1. Exposa els drets bsics de linfant.12.2. Argumenta la necessitat de protegirels drets bsics de linfant.12.3. Justifica la importncia que tots elsinfants rebin ajuda.12.4. Raona les conseqncies delexplotaci infantil i el trfic dinfants.13.1. Exposa verbalment la correlaci

entre drets i deures.13.2. Raona la valoraci de situacionsreals, exposades a Internet, en relaci ambels drets de linfant.13.3. Exposa mitjanant treballs de lliurecreaci les conclusions de la seva anlisicrtica de les diferncies en lassignaci detasques i responsabilitats en la famlia i lacomunitat escolar en funci del sexe.

14.1. Enjudicia crticament actituds defalta de respecte a la igualtatdoportunitats dhomes i dones.14.2. Collabora amb persones dun altresexe en diferents situacions escolars.14.3. Fa diferents tipus dactivitatsindependentment del seu sexe.15.1. Exposa de forma argumentada la


37/40

37

importncia de valorar la igualtat de drets

dhomes i dones, la coresponsabilitat enles tasques domstiques i la cura de lafamlia.15.2. Fa treballs de lliure creaciinvestigant casos de manca decoresponsabilitat en la cura de la famliapresentats en els mitjans de comunicaci.15.3. Valora ls del dileg per a laresoluci de possibles conflictes en les

relacions afectives.16.1. Enjudicia crticament els valorsimplcits en diverses situacions, dacordamb els que constitueixen la vida en comen una societat democrtica.16.2. Reflexiona sobre els drets i deures dela Constituci espanyola.17.1. Explica els drets i deures bsics de laConstituci espanyola.

17.2. Fa senzills judicis moralsfonamentats.17.3. Participa al benestar de lentornproper basant-se en els drets i deuresbsics de la Constituci espanyola.18.1. Expressa les notes caracterstiques dela convivncia democrtica.18.2. Argumenta la importncia dels


38/40

38

valors cvics en la societat democrtica.

19.1. Comprn, valora i exposa per escritel deure de laportaci ciutadana al b dela societat.19.2. Explica la funci dels imposts deproporcionar recursos socials que millorenla qualitat de vida dels ciutadans.19.3. Fa produccions creatives sobre lesconseqncies de no pagar imposts.20.1. Mostra inters per la natura que

lenvolta i se sent part integrant.20.2. Raona els motius de la conservacidels bns naturals.20.3. Proposa iniciatives per participar enls adequat de bns naturals raonant elsmotius.21.1. Analitza, explica i exposa les causes iconseqncies de la intervenci humanaen el medi.

21.2. Investiga crticament la intervencihumana en el medi ambient i comunica elsresultats.21.3. Argumenta comportaments dedefensa i recuperaci de lequilibri ecolgici de conservaci del medi ambient.22.1. Pren conscincia de la limitaci delsrecursos energtics i explica les


39/40

39

conseqncies de lesgotament de les fonts

denergia.22.2. Investiga els efectes de labs dedeterminades fonts denergia.22.3. Fa treballs creatius sobre lanecessitat de laire no contaminat per a lasalut i la qualitat de vida.22.4. Exposa grficament arguments perrebutjar activitats humanes contaminants.23.1. Valora la importncia de la cura del

cos i la salut i de prevenir accidentsdomstics.23.2. Raona les repercussions dedeterminades conductes de risc sobre lasalut i la qualitat de vida.23.3. Coneix les prctiques de primersauxilis.23.4. Expressa les mesures preventives delsaccidents domstics ms freqents.

24.1. Fa un s tic de les novestecnologies.24.2. Coneix ls segur de les novestecnologies.24.3. Analitza i enjudicia crticament elscontinguts de lentorn digital.25.1. Fa anlisi dinformaci digital sobreles raons per les quals les persones senten


40/40

40

la necessitat de consumir en veure un

anunci publicitari.25.2. Reflexiona sobre la influncia de lapublicitat expressant les conclusionsmitjanant treballs creatius.25.3. Fa exposicions enjudiciantcrticament hbits de consum innecessari.26.1. Collabora en campanyes escolarssobre la importncia del respecte de lesnormes deducaci vial.

26.2. Investiga sobre les principals causesdels accidents de trnsit amb lajuda de lesnoves tecnologies.26.3. Exposa les conseqncies dediferents accidents de trnsit.27.1. Analitza informaci en premsa enrelaci amb els accidents de trnsit.27.2. Desenvolupa projectes relacionatsamb les principals causes dels accidents de

trnsit, sobre els quals sinforma endiferents mitjans de comunicaci.27.3. Reflexiona sobre la manera en qu espodrien haver evitat accidents de trnsit iexposa les seves conclusions.27.4. Explica les principals mesures que espodrien prendre per prevenir accidents detrnsit.

Curriculum valors civics i socials

Documents

Transcript of Curriculum valors civics i socials