CURSO DE CAPACITACIÓN PARA DIRECTORES ESCOLARES DE

EDUCACIÓN BÁSICA

DURACIÓN: 40 Horas.

OBJETIVOS:

Estimular el potencial creativo de los líderes educativos.

Reducir errores y ser conscientes del alto costo que representan.

Lograr que sean capaces de establecer muy buenas relaciones con el equipo de trabajo que dirigen.

Capacidad para ejercer la dirección con una perspectiva de realización pedagógica.

Adquisición de mejores conocimientos

sobre la dinámica de grupos, la organización escolar, la psicología del aprendizaje y la sociología de la educación.

Obtener una mayor capacidad para adecuar su contexto organizativo, mantener la infraestructura adecuada y disponer correctamente de su autonomía.

Los anteriores elementos, imprescindibles para hacer de su actuación directiva, un proceso eficaz, creativo y estimulante.

LA IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN.

Educar es despertar sueños, propiciar proyectos, unir esfuerzos

y cumplir esperanzas. Es dar sentido de futuro a

nuestro quehacer en el presente.

Por ello. Educar a las nuevas generaciones requiere del compromiso y de la actualización de los directivos en educación, que son quienes establecen y hacen cumplir las normas, en una

comunidad educativa.

En la actuación cotidiana de un directivo escolar se ponen en juego sus valores y actitudes en:

La integración de su equipo de trabajo.Su toma de decisiones

La organización de espacios de discusión para la solución de conflictos.

Su capacidad de respuesta ante las necesidades e imprevistos.

POR LO ANTERIOR:

Es urgente revisar el estilo y la forma en que los directivos en educación ejercen su liderazgo y los valores que reflejan al hacerlo.

Los líderes son quienes dan consistencia a la estructura social de los pueblos y naciones.

Cumplen una función orientadora de unificación y vinculación entre los integrantes de un grupo.

En consecuencia, es imprescindible trabajar en el

desarrollo de su autoestima.

En el perfeccionamiento de su proceso de comunicación, que es otro elemento fundamental en la labor cotidiana de un líder educativo.

Así como en el desarrollo de otras cualidades

genéricas de un líder.

COMO:

VISIÓN CREATIVA.

HABILIDAD PARA PLANEAR.

CAPACIDAD DE ANÁLISIS.

BUEN MANEJO DE SU ÉTICA PERSONAL, ATRAVÉS DEL EJEMPLO.

FACILIDAD PARA LA INTEGRACIÓN DE EQUIPOS.

CAPACIDAD DE ACEPTACIÓN.

INTELIGENCIA PRÁCTICA.

MADUREZ SOCIAL Y EMPATÍA.

MOTIVACIÓN INTERNA.

ASERTIVIDAD

PORQUE:

EL DIRECTOR NO ES EL QUE PIENSA POR TODOS, EL QUE CONTROLA Y EXIGE.

MÁS BIEN, El DIRECTOR COORDINA UN EQUIPO DE PROFESIONALES

ES QUIEN APOYA Y HACE POSIBLES LAS ACCIONES

ES QUIEN ESTIMULA Y MOTIVA

ORGANIZACIÓN

Es quien organiza:

PersonasTiemposEspaciosImprevistos

AUTORIDAD Y RESPETO

Porque, es quien debe ejercer una autoridad respetuosa y

prudente.

Requiere conocer los elementos de la evaluación educativa.

APRENDIZAJE A TRAVÉS DE INCIDENTES CRÍTICOS.

Porque es quien aprende día a día, en cada situación que se le

presenta, por difícil que ésta pueda ser.

Necesita tener capacidad de

respuesta y dar seguimiento al trabajo educativo.

POR SU

ATENCIÓN