Curso de Malabarismos y Juegos Malabares

8/2/2019 Curso de Malabarismos y Juegos Malabares

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Libro abierto:

Curso de malabarismos y juegos malabares

Xavier de Blas1 c

www.deporteyciencia.com

fecha-versin: 18 de enero de 20032

1Profesor de la asignatura Actividad fsica y espectculo. Aplicaciones educativas en la Facultat de Psicologia i

Cincies de lActivitat Fsica i lEsport Blanquerna, Universitat Ramon Llull.

Contacto: xavi-ensaimada-xdeblas.com2El proyecto se inici el 2 mayo 2002. La ltima versin la encontrar en

www.deporteyciencia.com/libro_malabarismo


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Advertencia:

En este libro se muestran posibilidades de las distintas tcnicas de malabarismo que han sido probadas conxito en primaria y en secundaria. El libro est dirigido, por tanto, a profesores de educacin fsica en estas

etapas de la enseanza.

El lector que use el libro con la intencin de iniciarse en el mundo del espectculo cono artista de circodebe olvidar todas las ideas preconcebidas que pueda sugerirle este texto, como:

El bastn del diablo es una tcnica consistente en un bastn de unos 50 cm que se mantieneen el aire o rueda alrededor de unos palitos ms pequeos.

e interpretarlo de la siguiente manera:

El bastn del dibolo espera obtener lo mejor de ti.

As mismo se recomienda a este lector que investigue con nuevos materiales, aunque seguramente el com-portamiento de stos ser parecido a una pelota, una maza, un aro o una caja.


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ndice general

Filosofa de este libro - licencia 5

Cmo se hizo este libro 6

1. Aprendizaje de las Tcnicas de malabarismo 7

1.1. Malabarismos y Juegos Malabares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.2. Gasas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

1.3. Pelotas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1.4. Aros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

1.5. Dibolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

1.6. Bastn del diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

1.7. Mazas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

1.8. Cajas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

1.9. Contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

2. Juegos Malabares (recreativos y/o competitivos) 19

2.1. Juegos Malabares - juegos alternativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

2.2. Carreras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

2.3. Corona de mazas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2.4. Juegos malabares con aros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2.4.1. Encestar aros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2.4.2. En fila y rodando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2.5. La batalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2.6. Dibolo en la caja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2.7. El pase ms largo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

2.8. Volleyclub . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

2.9. Toss Up (lanzamiento masivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

A. Construccin de material 27

B. Descripcin de las figuras ms comunes en los malabarismos 29

B.1. Cascada, ocho tumbado o infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

B.2. Ducha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

B.3. Fuente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

B.4. Columnas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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4 NDICE GENERAL

C. Investigacin en el mbito malabar 31

C.1. Los malabarismos desde la praxiologa motriz . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

D. Recursos de malabarismo en Internet 45

Bibliografa 47


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Filosofa de este libro - licencia

El mundo del malabarismo ha sufrido en los ltimos aos una apertura muy significativa, tanto a nivel de la

cantidad de personas que lo practican como del intercambio de experiencias entre practicantes y estudiosos.Superado el eslabn del secretismo, en que cada uno trabajaba por su cuenta, se ha pasado al comportimien-to de conocimiento. Adoptando la frase: el conocimiento es patrimonio de la humanidad, que provienede la filosofa de los hackers1 como remedio para salvar una sociedad que se valora casi exclusivamentepos sus bienes materiales (Himanen 2002).

Continuando con esta filosofa, se ha creado este libro, que pretende ser libre en cuanto al uso que de lhaga el lector. A continuacin se citan los derechos y restricciones en el uso del libro.

Derechos:

Cualquiera puede copiarlo, imprimirlo y redistribuirlo en cualquier medio o formato libremente

(puede usarlo como temario y repartir copias entre sus alumnos). Cualquiera puede traducirlo, o realizar correcciones ortogrficas, gramaticales o sintcticas. Cualquiera puede participar en el desarrollo del libro, slo debe enviar un email a xavi-ensaimada-xdeblas.

com indicando de qu modo le gustara colaborar.

Restricciones:

No se permite alterar el contenido sin autorizacin por escrito de los autores. Puede usted obtener dinero por la redistribucin, pero simplemente para cubrir los gastos de

impresin y envo. El contenido de este libro puede ser usado en otras publicaciones, incluyendo citacin de la

fuente bibliogrfica. En cualquier redistribucin, traduccin, ya sea de una parte del libro como en su totalidad

deber constar el nombre de los autores originales, ttulo, licencia completa y el enlace a lafuente original: www.deporteyciencia.com/libro_malabarismo

Si usted imprime una copia ntegra de este libro, no podr referirse a ella como ImpresinOficial.

Este libro est en permanente desarrollo, por este motivo encontrar frases en letra tipogrfica, queindican qu partes hay que desarrollar. Puede omitir estas frases, si lo desea, en sus redistribuciones otraducciones.

Debe usted saber, por ltimo, que no slo no debe tener miedo a realizar copias, sino al contrario, nosgustara que colaborase en la difusin por el bien de los destinatarios, del libro y de la libertad de difusindel conocimiento.

1Los hackers son programadores reconocidos que comparten su trabajo. Nada tiene que ver con el trmino cracker, o pirata

informtico.

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Cmo se hizo este libro

Este libro ha sido escrito en LATEX un conjunto de macros para TEX , el programa ms potente para el

formateado de documentos cientficos o tcnicos con calidad de libro. TEX fue creado por Donald E. Knuthpara escribir su obra The art of Computer Programming.

Para facilitar la escritura se ha usado el editor LYXwww.lyx.org.

TEX LATEX yLYX son programas informticos con licencia libre (GPL).

Los trminos de licencia de este libro los encontrar en la pgina anterior.

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Captulo 1

Aprendizaje de las Tcnicas demalabarismo

1.1. Malabarismos y Juegos Malabares

Los malabarismos se confunden con los juegos malabares habitualmente. El primer trmino, referido a unconjunto de acciones concretas, sumado a un conjunto de reglas adquiridas del mundo de los juegos, puedellegar a convertirse en el segundo trmino: juegos malabares.

As, en una primera aproximacin, un nio que hace malabarismos con 3 pelotas en el aire, en primerainstancia ser un malabarismo. Si el nio, adems est inmerso en un sistema ldico de reglas externasal propio malabarismo, y trata de llegar a algn objetivo concreto, entonces nos referiremos a un juego

malabar.Esta distincin es especialmente pertinente en un curso de aprendizaje de tcnicas de malabarismo, puestoque incide en el aspecto de aportar juegos al aprendizaje. As combinando malabarismos y juegos malaba-res, conseguiremos aportar ms diversin en el reto de los malabarismos.

De una forma ms formal, entenderemos malabarismos como:

Ejecutar un reto complejo visual o fsicamente, usando uno o ms objetos. Reto que muchagente no sabra realizar, que adems, no tiene otro propsito que el entretenimiento, y en elque los mtodos de manipulacin no son misteriosos (como en la magia). Ej. Lanzar y cogercosas. Adaptado de Ernest (1990).

Por juegos malabares entenderemos:

Actividades ldicas reglamentadas en las que se utilizan por parte de los participantes losmalabarismos como acciones motrices propias del juego. Adaptado de Pomar, Lavega, Comes& Mateu (1997).

Las situaciones motrices indican cmo se relaciona el practicante con sus compaeros y adversarios, stasse dividen en:

Psicomotricidad: la persona interviene en solitario, sin interaccin ni con compaeros ni con adver-sarios

Comotricidad: se acta en compaa, el actuar de uno puede influenciar al otro

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8 CAPTULO 1. APRENDIZAJE DE LAS TCNICAS DE MALABARISMO

Sociomotricidad: se busca un objetivo comn entre los participantes

Con los malabarismos y los juegos malabares se pueden trabajar los tres tipos de actividades. Tambin se

podra trabajar en medios inciertos (malabarismos en una pequea embarcacin) de manera que se conse-guira representacin en todo el espectro ofrecido por Pierre Parlebas en la clasificacin de las situacionesmotrices (Parlebas 1981).

El estudio de los malabarismos nos lleva a identificar cuatro tipos de prctica muy diferenciados:

de intercambios (conocida tradicionalmente como de lanzamientos)

giroscpicos

de contacto

de equilibrio dinmico

(De Blas 2000)

Vemos que podemos realizar malabarismos de diferentes tipos con cada uno de los materiales de circo.Cuando un material se convierte en algo ms que sus caractersticas fsicas, siendo manipulado con unaintencionalidad para el malabarismo, ese material pasa a ser una tcnica de malabarismo. As, la manipu-lacin de un huevo podr ser entendido como una tcnica de circo si es manejado al igual que lo sera unapelota en un tipo concreto de malabarismo.

Desde la Praxiologa Motriz (ciencia de la accin motriz), se ha escrito un documentoque hace un recorridopor diferentes autores hasta definir los trminos anteriormente citados, y profundizar adems en el estudiode las situaciones motrices de los malabarismos de intercambios. Este documento se encuentra en(De Blas2000).

mbitos de aplicacin

Los malabarismos se aplican en disciplinas muy diferentes, puesto que desde diversos mbitos se estdescubriendo que tienen algo que decir.

lgebra: creacin de la nomenclatura del malabarismo: los siteswaps. Probar leyes que se quedabanen el mbito terico

Fsica: estudios de la precisin de los robots. Hombre de 48 Kg que debe pasar un puente que soporta50 Kg con tres balas de can de 1 Kg

Guerra: el hombre que haca malabarismos con 7 piedras era considerado invencible, hizo ganar la

batalla

Competiciones: La IJA (International Juggling Association) se encarga del proceso de deportiviza-cin de la prctica

Fiestas populares: los malabaristas estaban mal considerados porque se juntaban con los magos (delos que se descubrieron sus trampas). Retorno del prestigio en nuestros das (gracias a los grandescircos contemporneos, fusin del circo con el teatro, la danza, ...)

Educacin fsica: el circo en general ha evolucionado a un campo puramente corporal, tcnicas msadecuadas para el trabajo en la educacin fsica. Varios estudios referentes a:

coordinacin

lateralidad


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1.2. GASAS 9

ritmo resistencia aprendizaje motor

juegos (juegos malabares: formas jugadas donde se da el malabarismo)

Una progresin lgica

Cada una de las tcnicas de malabarismo puede experimentar formas de manipulacin muy diversas. Al-gunas de estas manipulaciones sern ms sencillas de ejecutar que otras, aunque las caractersticas de losmateriales tambin deben ser tenidas en cuenta para establecer un orden en la presentacin de las tcnicasal alumnado.

Las gasas, pelotas, aros y mazas son materiales que bsicamente se lanzan y recogen. En el primer caso,las gasas, al desplazarse muy lentamente en el aire, permiten comprender rpidamente la mayora de losconceptos que envuelven al malabarismo. Las mazas presentan como dificultad principal, que no pueden

ser cogidas fcilmente por cualquier lugar, lo que presenta una dificultad en el control de la rotacin. As lasmazas seran las ltimas en una unidad didctica. Las pelotas y los aros vuelan a la misma velocidad quelas mazas, pero son mucho ms fciles de recepcionar, por estos motivos, se ganan el puesto intermedio.Para facilitar el aprendizaje de los movimientos bsicos, se pueden usar tambin pelotas de rebote, que nosproporcionan un tiempo aadido para su recepcin.

El plato chino, bastn del diablo, cajas y dibolo presentan caractersticas muy diferenciadas como paraestablecer una progresin lgica en la que se produzca transferencia. En cuanto a las cajas, hay que notarque su exigencia fsica, y la dificultad de entender los propios errores en el manejo, hace que sean mspropias de edades ms avanzadas.

Estas recomendaciones tienen en cuenta sesiones de trabajo en que se practica slo una tcnica, los aros,por ejemplo. El lector-profesor podr combinar (y se aconseja que lo haga) las diferentes tcnicas parapracticar en una misma sesin diferentes acciones a partir de las mismas, por ejemplo: hoy trabajaremoslos lanzamientos, y para ello organizaremos un circuito en el que habr dibolo, pelotas, gasas, aros y

plato chino.

A continuacin se describen las distintas tcnicas y cmo llegar a ensearlas-aprenderlas-dominarlas. Seexplicarn ejercicios y juegos en una progresin lgica para facilitar el aprendizaje de cada una de lastcnicas.

1.2. Gasas

Las gasas o pauelos son un material muy ligero que cuando es lanzado cae a muy poca velocidad. Lalentitud de desplazamiento es vital para entender los primeros conceptos que envuelven al malabarismo,

como son los planos, las figuras, las formas de lanzamiento recepcin, ...En nios menores de 12 aos, su uso como iniciacin al malabarismo es casi obligado, para otras edades,sin ser imprescindible, es tambin muy recomendable.

El tiempo extra proporcionado por la lentitud de cada del material nos permitir entre el lanzamiento y larecepcin...

realizar pequeas movilizaciones segmentarias, golpeos, palmadas, ...

realizar otras movilizaciones: tocar el suelo, realizar una pirueta, tocar la pared

tocar a un compaero o adversario

cambiarnos las gasas

...


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Actividades

Cmo cogerlas? cogerlas por el centro (pinza con los dedos).

Soplar verticalmente desde abajo.Encadenar columnas una gasa en cada mano, lanzar la primera, y antes de recepcionarla, lanzar la se-

gunda. Comenzar cada vez con una gasa diferente. Variar:

lanzamientos verticales (la gasa no cambia de mano), lanzamientos en diagonal (si cambia de mano(aproximacin a la cascada)),

recepciones diferentes y con diferentes segmentos (recepcionar con la cabeza en el ltimo momento)

desplazamientos durante el vuelo de la gasa.

Pases por parejas sin cambiar de lugar:

2 gasas por persona, pasar al compaero las dos a la vez, buscar un ritmo, encadenar3 gasas entre dos personas, (uno lanza cruzado y otro paralelo: cascada)

3, 4 y 5 gasas por pareja, figura de la ducha

Pases por parejas cambiando de lugar lanzamiento vertical de las gasas y cambiar de lugar

recibir de formas distintas

hacer acciones suplementarias individuales o colectivas antes de la recepcin

convertir la pareja en un trio

Pelota - cometa Lanzar gasa al aire, lanzar pelota de rebote, se enganchan, y caen como un cometa, deja-

mos botar el conjunto y lo recepcionamos con una mano.Ventana explicar el concepto de la ventana. La ventana constituye el plano vertical en el que los objetos

inscriben sus trayectorias. Los objetos son lanzados desde las esquinas inferiores de la ventana y sustrayectorias van dirigidas hacia las esquinas superiores.La ventana es un plano que puede cambiar de angulacin para facilitar la ejecucin de los malabaris-mos. Si situamos una pizarra con un ngulo de 45 grados y realizamos los lanzamientos sobre ella,el movimiento se enlentece, facilitandose enormemente. Tambin es posible que en las esquinas su-periores de la ventana se siten las manos de un compaero que ralentice el movimiento. Por ltimo,si giramos la ventana 90 grados, podemos realizar malabarismos en el suelo con un compaero quehara el papel de gravedad (devuelve las pelotas).

Ducha

explicar el concepto de la ducha (ya hacamos duchas pero sin ser conscientes de ello)

realizar la ducha con tres gasas

Cascada (ocho)

explicar el concepto de cascada (ocho tumbado, infinito) (ya hacamos cascadas pero sin ser cons-cientes de ello)

realizar la cascada con tres gasas

Variantes en grupo trabajar en grupo variantes, creatividad, posibilidades, ...Ejemplo: crculo con todosy pasar las gasas en forma de ducha, 2 gasas por persona, o lanzar las gasas verticalmente todos a la

vez y cambiar de posicin cogiendo las del compaero del lado o las de un compaero ms alejado.


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1.3. PELOTAS 11

1.3. Pelotas

Las pelotas constituyen el material por excelencia en los malabarismos. Existen diferentes tipos de pelotas

en funcin del uso que se les quiera dar. Algunas pelotas botan, otras son muy blandas, otras son msredondas y grandes.

La pelota es un material de fcil fabricacin y de usos muy variados. En este apartado se describen los usosrelacionados con los intercambios (lanzamientos-recepciones), los usos relacionados con las rotaciones sedescriben en el apartado Contact.

Actividades

Calentamiento (que tambin sirve para ver el nivel de los practicantes). Moverse por el espacio, con unapelota en cada mano y haciendo lanzamientos verticales alternados (con dos pelotas). Fijarse en darcontinuidad. Variantes:

caminar por las lneas del campo

leer la camiseta del compaero, color de los ojos, marca de las zapatillas

tratar de molestar al compaero (sin abandonar el ritmo propio)

disminuir altura de los lanzamientos, aumentarla

disminuir altura del cuerpo, aumentarla

Dejar caer 1 pelota: (para incidir en que no eleven las manos para recepcionar)

desde la cabezadesde el hombro, pecho

Lanzar 1 pelota: (distintas alturas)

recepcionar con la misma mano

recepcionar con mano contraria

recepcionar de diferentes formas

Imn (o hilo) (2 pelotas) una pelota atrae a la otra.

Encadenar columnas Una pelota en cada mano, lanzar la primera, y antes de recepcionarla, lanzar lasegunda. Comenzar cada vez con una pelota diferente.

Lanzar-descruzar-cruzar (2 pelotas) (todos los lanzamientos de una mano son recepcionados por la mis-ma) Manos cruzadas y mirando hacia arriba (mano derecha por debajo). Lanzamos verticalmente lapelota de la mano derecha. Descruzamos la mano izquierda con un lanzamiento por encima. Cruza-mos la mano derecha con un lanzamiento por encima. Lanzamos con la mano izquierda verticalmen-te. (Continuar la serie).

Garra (2 pelotas) Manos cruzadas mirando hacia abajo (excepto en el momento de lanzar). Lanzamosverticalmente la pelota de la mano que se encuentra debajo y cazamos con la misma mano con unmovimiento circular la mano de abajo pasa arriba). Lo mismo con la otra mano, y continuar la serie.

cada pelota siempre es lanzada y recepcionada por la misma mano.


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Pelota rebote - pelota grano (todos los lanzamientos en diagonal, dejar botar 1 vez la de rebote)

lanzar la de grano, despus la de rebote (recepcionar las dos dejando botar la de rebote) (se comienza

una vez con cada mano)lanzar primero la de rebote (se comienza una vez con cada mano)

sin permitir el bote en el suelo

Tercer tiempo lanzar igual que en el anterior (sin permitir bote) pero buscando hacer una accin en eltercer tiempo (para futura cascada). Acciones:

levantar un brazo por el lateral

bajar el cuerpo

efectos de imanes

...

Ejercicios individuales en el suelo (3 pelotas de grano) (bsqueda de ritmo y coordinacin)(variar ritmoscon separacin de manos)

Cascada: lanzar de manera que imiten el movimiento del infinito. Lanzamos las pelotas una porencima de la otra (cascada invertida) y cogemos la pelota despus de que haya llegado al suelo. Laspelotas ruedan un poco en el suelo antes de ser recepcionadas.

Ducha: lanzar de manera que rueden y segn la figura de la ducha.

Parejas - horizontal - suelo dispuestos por parejas, con tres pelotas de grano por pareja. Uno lanza cruza-do (ejecutante) otro lanza paralelo (gravedad). Comienza el ejecutante con dos pelotas en cada manoy lanza a la mano libre del compaero. Incidir en que no se pasen la pelota de una mano a la otra(acto involuntario para muchos). Cambiar roles, continuidad, diferentes ritmos. Variantes:

Ducha (3, 4, 5, 6, ... pelotas)

Cascada (5, 7, 9, ... pelotas) (7 es difcil, 9 ms)

Parejas - vertical El mismo ejercicio anterior, cascada, pero las pelotas, en lugar de desplazarse por elsuelo, se desplazarn en un plano vertical. El ayudante situar las manos ms altas que las del eje-cutante. Las manos del ayudante miran hacia abajo y retendrn las pelotas lanzadas por el ejecutantepara dejarlas caer en el momento oportuno de manera que se produzca continuidad. Cambiar roles.Ventana.

Parejas - lateral de pies, por parejas, uno al lado del otro, mirada al frente. El de la derecha tiene dospelotas en la mano derecha, su compaero tiene una en la mano izquierda. El de la derecha lanzarsiempre con la mano derecha, y el de la izquierda lo har siempre con la izquierda. Los dos recibirncon la misma mano con la que lanzan (se cogen por la espalda con la otra mano). Figura de lacascada. Cambiar roles. Es ms divertido realizarlo caminando.

Pelota rebote - 2 pelotas grano La cascada dejando botar la de rebote.Comenzar con la mano que tiene dos pelotas (una de grano y una de rebote (comenzar por la degrano))

Cascada 3 Con tres pelotas de grano realizar la cascada. La mano quecomienza es la quetiene dos pelotas.

Comenzar cada vez con una mano distinta.


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1.4. AROS 13

1.4. Aros

Los aros se pueden lanzar a una gran altura y recepcionar sin problemas, lo que les convierte en la tcnica

en que se es capaz de manipular ms objetos a la vez. Algunos malabaristas pueden mantener de formacontinuada 12 aros en el aire. Tambin son muy adecuados parea ser pasados entre practicantes, lo que lesconvierte en un elemento ideal para poblar el aire de objetos. Algunos malabaristas han practicado conplatos como si fueran aros para recrear una cocina circense.

Los aros, adems tienen muchas posibilidades en cuanto a rotaciones por el cuerpo, cambios de posicin(en el codo, en la cabeza, pie, ...) y giro con cambio de color.

Son de muy fcil, barata y rpida fabricacin.

Actividades

Rotaciones cuerpo entre los dedos, mueca, enfundar-desenfundar,con el dedo pulgar pequeos golpes

Lanzamiento con giro lanzar hacia arriba y adelante, de manera que caiga al suelo y vuelva rodando(seal de que se ha lanzado con correccin)

Passing pasarse aros, probar distintas combinaciones

Malabarismos tratar de ejecutar ejercicios y juegos realizados anteriormente con las pelotas

1.5. Dibolo

El dibolo es la tcnica ms fcil para iniciarse en el malabarismo. En pocos minutos conseguimos tenerlobailando correctamente sobre la cuerda, y despus de una pequea sesin de correcciones de las desvia-

ciones podremos lanzarlo muy alto y recogerlo, as como pasarlo a los compaeros o usarlo para tratar deencestar en algn objetivo.

El dibolo se mantiene sobre la cuerda porque est girando. Buscaremos siempre una elevada velocidad degiro a partir de la impulsin con uno de los palitos, mientras que el otro facilita el movimiento. No hay queolvidar hacerlo rodar previamente en el suelo para que al subirlo no se tuerza o caiga.

Los espectculos de dibolo ms sencillos consisten en lanzarlo lo ms alto posible y recepcionarlo dealguna forma acrobtica o por la espalda. Muchos de los malabaristas entre el lanzamiento y la recepcinsuelen dar varios saltos de comba usando los palitos y la cuerda; otros juegan con el pblico hacindolespronunciar algn monoslabo en la subida y otro en la bajada. Los espectculos ms complejos constituyenun baile con el practicante en el que el cuerpo del mismo toma un elevado protagonismo.

Muchos malabaristas manejan dos dibolos a la vez y algunos incluso tres.

Es un material muy motivante para la iniciacin debido a su sencillez en la consecucin de los primerosobjetivos.

Es muy difcil fabricar un dibolo casero que tenga un buen equilibrio, por lo que se recomienda su compra.Los dibolos aconsejados tendrn el eje de acero y ser tan ancho que debe ser posible darle un par devueltas con la cuerda sin que sta se monte.

Actividades

Rodar por el suelo acostumbrarse a rodar para dar velocidad antes de levantarlo.

Dibolo espontneo hacerlo bailar libremente, poco a poco, en funcin de las dificultades que aparezcan

se irn dando consignas al grupo para que todos puedan girarlo correctamente:


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definir un sentido de giro

situarse detrs de la boca del dibolo

adelantar el palo de la mano dominante para que el dibolo caiga hacia delante, atrasar el palo paraque caiga hacia nosotros

Corregir individualidades consignas especficas a los problemas que vayan apareciendo.

Acelerar

cruzando y descruzando los palitos bruscamente(una vez por delante, otra por detrs)

trabajando con brazos cruzados

enrollando la cuerda

Hacer ruido con los palitos para marcar un ritmo (pequeos golpeos).

Lanzamientos y recepciones

Lanzar: extender los palos de forma brusca

Recepcionar: apuntar con el palo de la mano dominante, seguidamente destensar (amortiguar)

Lanzamientos y recepciones por parejas pasarse el dibolo (o dos dibolos, si hay nivel elevado) conlanzamientos altos

Juegos de lanzamientos y recepciones

en fila, el de delante con dibolo, los dems slo con los palitos. El de delante lanza vertical (no haciaatrs) y va al final de la fila, el segundo se avanza, recepcionar y vuelve a lanzar

Pasarse el dibolo por parejas, e ir separndose, a ver quien consigue el pase ms largo

1.6. Bastn del diablo

El bastn del diablo es una tcnica consistente en un bastn de unos 50 cm que se mantiene en el aire orueda alrededor de unos palitos ms pequeos. Es un material adecuado tambin para practicar equilibriosen la frente o barbilla o nariz, mientras se realizan rotaciones de los palitos entre los dedos.

Algunos malabaristas son capaces de mantener satisfactoriamente dos palitos en el aire, dando una granvistosidad al conjunto. Otros practicantes son capaces de realizar malabarismos con tres bastones del di-bolo usando para ello dos palitos en cada mano, aunquela tcnica de manejo es distinta llegndose a parecems a lanzamientos y recepciones con las pelotas pero con implemento.

El elevado rozamiento entre los palitos y el bastn provoca que parece que el bastn se mantenga por artede magia en el aire.

Existen bsicamente dos tipos de bastones del dibolo: el cnico y el recto con contrapeso en las puntas. Elcnico, el favorito de los artistas de circo es muy difcil de construir, el recto en cambio, es realmente fcil.


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1.6. BASTN DEL DIABLO 15

Actividades

Balancearlo de manera que no vaya hacia atrs ni hacia delante

con las manos

con los palitos

Elevarlo con pequeos impulsos verticales

Recuperar del suelo

con los palitos

...

Equilibrios mirando al punto ms alto

en la mano, dedo

en la barbilla, nariz, frente

en el codo, rodilla, punta del pie

horizontal en la cabeza

sobre uno de los palitos

...

Lanzarlo horizontal

con las manos

con los palitos

recepcionar con palitos detrs de la cabeza

recepcionar con palitos entre las piernas

dando media, una o varias vueltas (el bastn y/o la persona)

...

Rodar (contact)

por el cuerpo

por los palitos y brazos

hacia atrs del cuerpo pasando con los palitos por encima de la cabeza y volver

Encadenar ejercicios anteriores

Por parejas uno al lado del otro, cada uno con un palito


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1.7. Mazas

La diferencia bsica con las pelotas la encontramos en que la maza gira y hay que preocuparse de la

zona por la que la recepcionamos. Habr que tener en cuenta, en consecuencia, la altura y la velocidad derotacin de stas para recepcionarla correctamente despus de uno, dos o tres giros.

Para algunos las mazas se crearon para ser lanzadas a un compaero. Su alargado mango facilita la recep-cin en un pase lateral.

En los ltimos aos se estn descubriendo nuevas posibilidades de manipulacin de las mazas a partir dedeslizamientos por el cuerpo.

Es posible fabricar una maza artesanalmente, aunque no es sencillo y el resultado siempre es alejado de lasmazas compradas en cuanto a resistencia y seguridad.

Actividades

Lanzamientos de 1 maza

con simple, doble o incluso triple vuelta (el movimiento no sale de la mueca sino del antebrazo)

vertical o cruzado

por detrs de la espalda

por debajo de las piernas

...

Columnas con dos mazas (a diferentes alturas).

Swing (rotaciones por el cuerpo) con dos mazas

brazos estirados (posicin de T) realizar circunducciones de brazos por delante del cuerpo

un brazo delante, el otro atrs, realizar circunducciones tipo estilo crol. Cambiar de sentido, cami-nar

circunducciones con rotaciones de mueca en diferentes planos

...

Passing de tres mazas entre dos personas en cascada (uno lanza cruzado y el otro paralelo), las mazas danuna vuelta (o dos, nivel alto).

Tercer tiempo (2 mazas).

Cascada (3 mazas) intentarlo .

1.8. Cajas

Las cajas son uno de esos materiales con infinitas posibilidades pero enormemente desaprovechados. Enmuy poco tiempo se consiguen los ms espectaculares ejercicios, aunque es difcil darse cuenta de loserrores y su manipulacin conlleva un elevado gasto energtico que repercute desgraciadamente en elabandono, por parte de muchos, de su prctica.

Las cajas producen una ilusin de flotacin debido a que el pecho del practicante sube y baja con lasmismas gracias a un importante trabajo de flexo-extensin de piernas.

La fabricacin de una caja no slo es posible sino quees recomendableque se haga ya questas se estropean

con facilidad.


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1.8. CAJAS 17

Actividades

Equilibrios en varias zonas del cuerpo

mano, dedo, rodilla

espalda

barbilla, frente

con desplazamiento

pasando al compaero

Enganchar 1 con dos cajas imprimimos un impulso para que la de la derecha se vaya hacia la izquierdajunto a la de la izquierda (la de la derecha la soltamos un momento).

Lanzar 2 (2 cajas) lanzar hacia arriba 2 cajas (verticales, una al lado de la otra) ayudar con el cuerpo,recoger con las dos manos.

Voltear 1 (3 cajas)

de los laterales (girando la mano)

del centro (impulsando con las otras) (3 ejes de giro)

Chocar 2 (3 cajas) lanzar la caja del centro verticalmente y hacer chocar las otras dos

por debajo de la del centro

por encima de la del centro

Telfono (3 cajas) Llevarse la caja del centro de manera que queden dos cajas delante del pecho ytocando al codo derecho, la otra caja al lado de la oreja como si fuera un auricular. Despus colgar.

Llevar al cuerpo (3 cajas) Llevarse la caja del centro de manera que queden dos cajas a un lado de larodilla y la otra al otro lado

a los lados de la cabeza

Equilibrio con rotacin (3 cajas) Apilar las 3 cajas en vertical y mantener en equilibrio sobre los dedos

ndice y anular de una mano mientras se hace rodar el conjunto sobre un eje vertical=longitudinalcon la accin de la otra mano.

Arrastrar centro a lado (3 cajas) Llevarse la del centro (por encima o por abajo) a un lado (probarlo enel suelo) (ayuda de piernas)

Arrastrar de un lado a otro (difcil) (3 cajas) Llevarse la de un lado (por encima o por abajo) al otro lado(probarlo en el suelo) (ayuda importante de piernas y rapidez).

Cambiar de mano por encima (difcil) (3 cajas) Llevarse la de un lado (por encima) al otro lado cam-bindola de mano (girando la caja para que el cambio se produzca con la caja en posicin vertical)(probarlo en el suelo) (ayuda importante de piernas y rapidez).


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Captulo 2

Juegos Malabares (recreativos y/ocompetitivos)

2.1. Juegos Malabares - juegos alternativos

Cualquiera de los juegos que usamos en educacin fsica puede ser aplicado ahora con la ayuda del materialde malabarismo. A parte de las posibilidades que ofrece este material como dificultador de la tarea, loscoloridos variados y las formas de los objetos usados ejercern como motivadores de la actividad. Ademspueden aparecer nuevos juegos a partir de la practica del malabarismo.

Los juegos malabares son considerados juegos alternativos, ya que usan material alternativo (material pococonocido, con posibilidad de fabricacin propia). La prctica de estos juegos tiene una serie de caracters-

ticas que se dan conjuntamente:

Creatividad la prctica de estos juegos ofrece situaciones novedosas para el alumno, gracias a la manipu-lacin de materiales diferentes.

Educacin fsica renovadora estas prcticas se encuentran claramente ubicadas en el mbito escolar apartir de la renovacin pedaggica.

Cooperacin es sencillo crear juegos en que predomine el componente cooperativo respecto a la oposi-cin.

Interculturalidad la procedencia de las diferentes tcnicas es muy diversa, lo que provoca que podamosvivenciar las prcticas de pases muy alejados en una misma sesin.

Paradigma ecolgico se suele incidir en el respeto a la naturaleza.

Resolucin de conflictos normalpasndosemente son prcticas de muy bajo impacto, ideales para cual-quier grupo conflictivo.

Estos juegos malabares pretenden proporcionar una visin ldica al aprendizaje de los malabarismos inte-grando, en ocasiones, la competicin.

2.2. Carreras

La incorporacin del malabarismo en las carreras ofrece nuevas posibilidades educativas y ldicas, a con-

tinuacin se citan algunas posibles combinaciones:

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20 CAPTULO 2. JUEGOS MALABARES (RECREATIVOS Y/O COMPETITIVOS)

Figura 2.1: Carrera por parejas haciendo malabarismos con tres pelotas.

con 2 o 3 pelotas, 2 o 3 mazas, o 2 o 3 aros por persona

individuales o por parejas

una al lado de otra o montada en otra o delante de otra pasndose objetos, o no

realizando relevos (con alguna accin en el momento del relevo, como chocar los pies o cambiarseun objeto)

volviendo al inicio o a la mitad si se cae algn objeto

con o sin obstculos

con o sin malabarismos aadidos (corona de mazas en la cabeza o encima de un monociclo)

etc ...

2.3. Corona de mazas

MATERIAL: 3 aros por cada persona. Tambin es adecuado con tres aros por cada pareja o tro paradescubrir su colocacin entre todos.

Situar tres mazas encima de la cabeza. Para que se mantengan sin caer hay que realizar una corona queprepararemos primero en el suelo. Juntaremos las tres mazas por el taco (esfera que hay al principio de lasmismas). El taco ser el origen de una estrella de tres puntas. Entrelazaremos las tres mazas de manera quese forme un tringulo equiltero de unos 5 cm de lado y que estar ligeramente elevado respecto al suelo.Seguidamente invertiremos la corono y la situaremos en la cabeza.

Cuando tenemos la corona colocada, podremos...

hacer una lucha con los compaeros


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2.4. JUEGOS MALABARES CON AROS 21

Figura 2.2: Carrera de monociclos con los ojos vendados (juego de tcnicas de circo, no malabar).

realizar carreras o carreras de relevos, teniendo que desmontar y montar la corona cada vez

sentarse y levantarse cogidos de las manos

bailar por parejas, tros, ...

foto

2.4. Juegos malabares con aros

2.4.1. Encestar aros

MATERIAL: 3 aros por cada pareja, 6 aros por cada tro, ...

Juego malabar que consiste en lanzar dos o tres aros con una mano hacia el compaero que colabora

ofrecindonos las manos (y la cabeza) como objetivos. Es posible jugar con ms personas y crear un cdigode puntuacin para que se produzca la competicin.

2.4.2. En fila y rodando

MATERIAL: 1 aro por cada pareja, o tro o ...

Por trios o ms y organizados en filas, el primero de ellos lanza un aro hacia adelante y con mucha rotacinde manera que el aro vuelva y pase por debajo de las piernas de los miembros del pequeo grupo. Cuandoel aro ha pasado por debajo de una persona, sta va corriendo al final de la fila.

Competir entre las distintas filas para tratar de llegar antes a la pared del otro lado del aula.


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Figura 2.3: La Batalla (slo quedan dos).

2.5. La batalla

MATERIAL: Se puede realizar con cualquiera de las tcnicas de malabarismos, y con ms o menos objetosen funcin del nivel de los practicantes.

Cada uno hace malabarismos con lo que puede y intenta luchar con los dems para impedir su malabarismo.Al principio el que pierde continua, despus el que pierde se sienta (juego exclusivo).

Se puede realizar con cualquiera de las tcnicas de malabarismos.

2.6. Dibolo en la caja

MATERIAL: 1 dibolo por persona.

Situarse manejando el dibolo alrededor de una caja de grandes dimensiones (carro de material), a la seal,lanzar todos a la vez (tratar de encestar). Si se gira el dibolo es mejor cambiar de sitio. Problema en cuantoa que cuando uno est preparado, a otro le falta tiempo, y para otro es demasiado tarde.

En este juego en muchas ocasiones el ganador no es el ms habilidoso.

Se recomienda:

variar la distancia de los lanzadores a la caja

variante: gana el primer dibolo que entra (difcil de reconocer ya que todos lanzan muy bajo y secruzan todos los dibolos)


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2.6. DIBOLO EN LA CAJA 23

Figura 2.4: Dibolo en la caja (la caja se ha resaltado con una circunferencia blanca).


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2.7. El pase ms largo

MATERIAL: Se puede realizar con cualquiera de las tcnicas de malabarismos, y con ms o menos objetos

en funcin del nivel de los practicantes.Realizar malabarismos por parejas passing o, simplemente, pasarse los objetos entre los compaeros y cadavez situarse ms lejos. A ver qu pareja o trio puede situarse ms lejos realizando los pases correctamente.

Tambin se puede hacer realizando los lanzamientos verticales y cambiar de posicin para recepcionar losobjetos lanzados por otro.

Se puede realizar con cualquiera de las tcnicas de malabarismos.

foto

2.8. Volleyclub

MATERIAL: dos mazas por practicante ms una (la volleyclub de un color distinto), una red o similar, uncampo delimitado.

Juego de voleibol en que cada practicante tiene dos mazas en la mano, excepto el que inicia el juego quetiene tres.

El que inicia el juego comienza a realizar malabarismos con las tres hasta que decide lanzar la volleyclub alotro lado. Alguno de los oponentes debe recoger la maza lanzada, lanzando antes al aire una de sus mazaspara encadenar la recepcin con malabarismos. Seguidamente pasar la volleyclub a un compaero o laenviar al campo contrario.

Los practicantes refinan las reglas del juego segn su deseo, permitindose en ocasiones bloquear la volley-club con dos mazas.

Se puede jugar tambin con pelotas o aros y con tres objetos por practicante ms la volleyclub.

2.9. Toss Up (lanzamiento masivo)

MATERIAL: el que cada uno pueda o quiera malabarear.

Todos en el centro, cada uno hace malabarismos con lo que quiera y a la seal todos lanzan todos losobjetos al aire (y se apartan) (bonito para la foto, cuantos ms objetos en el aire, ms personas compartieronel taller).

foto


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2.9. TOSS UP (LANZAMIENTO MASIVO) 25

Figura 2.5: Volleyclub.


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Apndice A

Construccin de material

Como construir: (las dimensiones suelen ser libres, las que convengan a cada uno).

pelotas (dentro de tres globos ponemos mijo, arroz, harina, arena, ... (normalmente envuelto en unabolsa de plstico)

pelotas de rebote (usar las pelotas hechas de gomas elsticas (250pts), pelotas para perros (100pts) opelota de globos rellena de agua)

mazas (palo + botella de plstico + taco de maza (para prevenir lesiones con el tornillo) + decoracin)

bastn del diablo (palo + neumtico enrollado)

cajas (cajas de habanos + terciopelo para los dos laterales)

aros (dos lminas de cartn cubiertas por cinta aislante de colores)

rulo americano (el cilindro: PVC + bandas de terciopelo; la madera: resistente)

Lo que no se puede construir:

dibolo (difcil estabilizar)

plato chino (difcil estabilizar)

pelota de caminar (difcil conseguir fibra de vidrio)

Detallar las explicaciones

Insertar dibujos

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28 APNDICE A. CONSTRUCCIN DE MATERIAL


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Apndice B

Descripcin de las figuras ms comunesen los malabarismos

Se describen a continuacin las figuras ms comunes en el malabarismo de lanzamientos o intercambios.Cuando deseamos mantener un nmero de objetos en el aire ms elevado que el que hasta ahora conse-guamos o cuando nos iniciamos en los lanzamientos de un nuevo material, trataremos de realizar estasfiguras.

B.1. Cascada, ocho tumbado o infinito

La cascada se realiza con un nmero impar de objetos, a partir del 3: (3, 5, 7, 9, 11, ...).

En la cascada, las dos manos lanzan las pelotas en diagonal, de manera que hay un punto de choque en elcentro. Las dos manos van al mismo ritmo, pero una comienza antes que la otra, por este motivo no chocanen el centro.

Al tener un nmero impar de objetos, al principio, una mano tendr ms que la otra. Ser la mano con mspelotas la que iniciar el movimiento.

Cada pelota que lanzamos, la lanzamos por debajo de la ltima que hemos lanzado. Si la lanzsemos porencima de la ltima, entonces las pelotas se moveran por la figura en sentido contrario, y hablaramos dela cascada invertida.

La cascada la puede ejecutar:

una persona lanzando pelotas al aire (3, 5, 7, 9 pelotas)

una persona lanzando pelotas de rebote al suelo (3, 5, 7, 9, 11? pelotas)

dos personas pasndose pelotas deslizndose por el suelo (3 - 11 y ms pelotas)

dos personas pasndose pelotas de rebote (3 - 11 y ms pelotas)

...

Tambin se puede variar el material, ya que se puede hacer tambin con mazas, aros, gasas, cajas (porparejas), dibolos (por parejas), o incluso, combinaciones de los anteriores.

A la cascada tambin se la llama ocho tumbado o infinito.

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30 APNDICE B. DESCRIPCIN DE LAS FIGURAS MS COMUNES EN LOS MALABARISMOS

B.2. Ducha

La ducha se puede realizar tanto con un nmero par, como impar de pelotas, a partir del 2: (2, 3, 4, 5, 6, 7,

...).En la ducha encontramos:

1. la mano que lanza (normalmente la mano hbil), y

2. la mano que alimenta (la mano no hbil)

La mano hbil lanzar las pelotas arriba, mientras que la mano que alimenta, recepcionar las pelotaslanzadas, y las pasar a la mano hbil, para que pueda hacer el siguiente lanzamiento.

La ducha la puede ejecutar:

una persona lanzando pelotas al aire (2, 3, 4, 5, 6, 7, pelotas)

una persona lanzando pelotas de rebote al suelo (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ? pelotas)

dos personas pasndose pelotas deslizndose por el suelo (3 - 9 y ms pelotas)

dos personas pasndose pelotas de rebote (3 - 9 y ms pelotas)

...

Tambin se puede variar el material, ya que se puede hacer tambin con mazas, aros, gasas, cajas, dibolos,o incluso, combinaciones de los anteriores.

B.3. Fuente

La fuente se realiza con un nmero par de objetos y consiste en lanzar los objetos de manera que no secambian de mano. As las trayectorias descritas son dos pequeas elipses verticales encima de cada mano.

Al ser las manos independientes una de otra, en muchas ocasiones no se conserva el plano llegando a verseuna de las elipses por delante de otra, debido a que un brazo se flexiona demasiado y el otro se mantieneestirado. Este es el error ms frecuente en iniciacin.

En cuanto a la sincronizacin, la fuente puede ser simultnea (las dos manos lanzan a la vez) o alternada.Simplemente lanzando uno de los objetos ms alto, podemos cambiar el sincronismo de la figura.

B.4. Columnas

En las figuras del tipo columnas, los lanzamientos son verticales y las manos cambian de posicin pararecibir a los objetos lanzados.

Es complicado realizar las columnas con muchos objetos puesto que las columnas estn una al lado de otray el espacio ocupado es el horizontal, que es mucho ms limitado que el vertical.

Al igual que en la fuente, se pueden realizar las columnas simultneas o alternadas (pistones).

Si se trata de realizar columnas con tres objetos y una sola mano, se recomienda realizar en primer lugar ellanzamiento exterior (ms alejado de la lnea vertical del cuerpo), seguidamente el interior (ms cercano a

la lnea vertical del cuerpo) y finalmente el intermedio.


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Apndice C

Investigacin en el mbito malabar

C.1. Los malabarismos desde la praxiologa motriz

Extrado de (De Blas 2000).

Xavier de Blas Foix

Introduccin

El mundo del malabarismo se ha revolucionado en los ltimos aos. Ha pasado de ser una actividad en la

que cada individuo trabaja por su cuenta, a producirse un intercambio constante de conceptos y experienciasde todo tipo entre sus practicantes y estudiosos. Este intercambio crea y renueva una gran cantidad deconocimientos. Hoy en da, matemticos y fsicos realizan malabarismos para probar sucesos y leyes, queslo se observaban en el campo terico o virtual. Informticos realizan programas para encontrar ejerciciosmalabarsticos cada vez ms sofisticados, y muestran sus resultados a malabaristas para poder aprenderms entre todos.

Resulta natural que al crearse tanto conocimiento en un corto periodo de tiempo, y por personas tan dis-tintas, aparezcan cada vez ms trminos confusos. El presente estudio pretende esclarecer algunos de lostrminos que rodean al malabarismo y profundizar en su anlisis. Para ello, el estudio se sustenta en la pra-xiologa motriz, que constituye "la ciencia de la accin motriz, es decir, el registro sistemtico, el anlisis

y el estudio de los distintos modos de funcionamiento y el resultado de llevar a cabo las acciones motrices"

(Parlebas 1981).

El presente trabajo recorre el pensamiento de varios autores en relacin al trmino malabarismo, hastaencontrar, en l, cuatro tipos, que son descritos, revisados y redefinidos. Posteriormente, se describen ycomparan las tres situaciones motrices que conforman el universo de las prcticas malabarsticas.

Conceptualizacin terminolgica

Tcnicas de circo - malabarismos - juegos malabares

El circo es uno de los lugares en donde los malabarismos tienen una especial aceptacin, por este motivo,hoy en da se considera al malabarismo como una tcnica de circo. Aunque esto no siempre ha sido as, tal

y como se discute a continuacin.

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32 APNDICE C. INVESTIGACIN EN EL MBITO MALABAR

Las tcnicas de circo. Las tcnicas de circo, entendidas como habilidades o especialidades practicadasen el circo, son difciles de determinar, puesto que el circo ha tenido varias pocas, algunas con unasprcticas muy diferenciadas de otras. Segn Mateu & De Blas (2000) existen dos pocas en el circo: el

circo clsico, y el circo contemporneo. El primero, tiene su origen a finales del siglo XVIII, gracias almilitar ingls Astley, que instaur un circo en Londres, basado en ejercicios ecuestres y acrobacia. El circocontemporneo tiene su origen en el siglo XX, a partir de la dcada de los 80. Los circos contemporneos,segn palabras de uno de los responsables del Cirque du Soleil, "han recurrido a una frmula mgica enla que a partes iguales se mezcla el circo, el teatro, la danza, el perfeccionismo, la riqueza imaginativa, elparoxismo gimnstico y la delicadeza en las formas de ejecucin" (Gauthier & Lalibert 2000).

Adems, cabe citar tambin al circo romano, ste, se encuentra muchos siglos atrs, y su lugar de prctica,conocido como "el circo", era muy distinto a las carpas de circo del circo tradicional, y a los teatros, carpas,y un sinfn de lugares en los que se practica el circo hoy en da.

Pero no slo la robustez del lugar hace que el circo romano se aleje de los otros dos, sino que, la diferenciams importante, se encuentra en las tcnicas utilizadas. El circo romano se caracterizaba por represen-tar batallas. Estas batallas podan corresponder a enfrentamientos del Imperio Romano, o podan ser de

cualquier otro tipo (hombre contra bestia). En estas batallas, se priorizaba la violencia, sangre e incluso lamuerte. Adems, muchos de sus "actores" eran esclavos.

El mundo del malabarismo, segn lo dicho, nada tiene que ver con el circo romano. Aunque se tiene referen-cia del malabarismo desde hace 4000 aos1, ste no tiene aparicin en el circo hasta los circos tradicional ycontemporneo. Las tcnicas de circo utilizadas en el circo contemporneo, segn Mateu & De Blas (2000)son los malabarismos, la acrobacia, el clown y los equilibrios, estas tcnicas, a menudo, se encuentran deforma combinada. En la aplicacin de estas tcnicas, predomina la funcin potica (Parlebas 1968), en laque el acento est situado sobre el mensaje por s mismo, a diferencia de las prcticas deportivas, en lasque el acento est situado en la eficacia.

En relacin al trmino malabarismo, Popularmente se usa indistintamente el trmino juegos malabarescomo sinnimo de malabarismos, pero segn Pomar et al. (1997) se pueden distinguir de la siguiente

forma:

"Malabarismo: Lanzamiento de un objeto limitado temporalmente por el tiempo de vuelode otro, tenindose que recepcionar los dos.

Juegos malabares: Actividades ldicas reglamentadas en las que se utilizan por parte delos participantes los elementos bsicos de los malabarismos."

Gracias a estas definiciones, queda clara la diferencia entre los conceptos malabarismo y juego malabar,aunque veamos ahora estos y otros autores, con el fin de precisar ms en la terminologa a utilizar.

En cuanto al malabarismo, una de las definiciones ms clsicas es la que da el American Heritage Dictio-nary:

" Malabarismo: mantener (dos o ms objetos) en el aire, a la vez, lanzndolos y recepcio-nndolos alternativamente ".

Esta definicin se centra nicamente en lanzar y recoger, olvidando muchas de las otras acciones motricesque realiza un malabarista, como son segn Aguado & Fernndez (1992):golpear, tirar, pasar, botar y rodar,adems de lanzar y recepcionar.

Encontramos muchas otras definiciones similares a esta. Son las que tratan de delimitar ms el concepto,y se cien nicamente a lanzamientos y recepciones:

1La primera referencia de malabarismo proviene de una descripcin egipcia en la quinceava tumba de Beni Hassan, entre 1994 y

1781 a.C., (Beek & Lewbel 2001).


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Tipos de malabarismos

Muchos malabaristas, dividen sus tcnicas en categoras, agrupando los malabarismos que realizan en

funcin de los materiales que manejan, sean estos: mazas, pelotas, aros, dibolo, ... El anlisis que aquse propone es muy distinto, se contina en la lnea de la clasificacin de las tcnicas y de los materialesde circo de De Blas, Mateu & Prez (1997), que proponan clasificar los materiales de circo en funcinde sus posibilidades de accin. Las acciones encontradas fueron: arrastrar o conducir, rotar, mantener enequilibrio, recepcionar, golpear, lanzar y balancear2.

Recordando tambin a Aguado, en su definicin de malabarismo, propone diversas acciones: lanzar, recep-cionar, golpear, tirar, pasar y rodar.

(Goudard, Perrin & Boura 2001) ven al malabarista como un manipulador de objetos, y proponen tresformas principales de manipulacin:

El malabarismo de balanceos: arte de tener un objeto ms alto que ancho sobre cualquier parte del cuer-

po, y mantenerlo en equilibrio.El malabarismo giroscpico: malabarismo que incluye todos los tipos de manipulacin de objetos rota-

dores, yoyos, dibolos, bastones del diablo, sillas giratorias.

El malabarismo de lanzamientos, en el que se lanzan y recepcionan objetos, siempre con ms objetosque manos utilizadas.

En esta misma lnea, James Ernest propone cuatro grupos de malabarismos en funcin de lo que los mala-baristas hacen:

Malabarismos de lanzamientos: Lanzar y recepcionar cualquier nmero de cosas, nor-malmente en funcin de figuras complejas. Ej: pelotas, mazas, aros, ...

Malabarismos de balanceo: Mantener uno o ms objetos en equilibrio inestable. Estegrupo tambin incluye el mantenimiento de un equilibrio estable. La diferencia entre inestabley estable est en que el primero correspondera a mantener en equilibrio un palo de billar sobrela frente, y el segundo sera mantener un salero tambin en la frente.

Malabarismos giroscpicos: Aprovecharse de las propiedades inusuales de los objetosque giran. Ej. Platos, pelotas, hula hoops, yoyos, dibolos, y algunas formas de trabajar elbastn del diablo y el bastn de swing.

Malabarismos de contacto: Manipulacin de un objeto o un grupo de objetos, usualmentecon nfimos lanzamientos y con giros. Ej: pelotas, agrupaciones de pelotas, algunos tipos depalo, sombrero y plato. (Ernest 1990)

La propuesta de dividir malabarismo en cuatro grupos para dar definiciones aisladas, parece muy acertada,y complementa la definicin general de malabarismo, citada anteriormente, que fue formulada por el mismoErnest. De todas maneras, las definiciones y alcance de cada uno de los grupos requiere una revisin.

En primer lugar, el grupo de malabarismos de balanceo convendra ser llamado de equilibrio dinmico,de manera que excluya el equilibrio esttico. Segn el propio Ernest, existen tres tipos de equilibrio enfuncin de los puntos de contacto: inestable, estable y marginal, tal y como se muestra en la figura C.1.

1. El equilibrio inestable slo tiene un punto de contacto,

2. el equilibrio estable tiene al menos tres puntos de contacto, lo que conforma un plano, y

2En lengua inglesa, al equilibrio dinmico se lo conoce como balanceo. No debe confundirse este ltimo con el balanceo definido

por De Blas, X. y col. como "movimiento pendular del material", concepto que para ellos, no incluye el equilibrio dinmico.


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C.1. LOS MALABARISMOS DESDE LA PRAXIOLOGA MOTRIZ 35

Figura C.1: Tres tipos de equibrio.

3. el equilibrio marginal tiene una lnea recta como contacto (ntese que la pelota de la figura descansaentre la frente y la nariz), puede ser que gire, o puede ser que no.

Malabarismo de equilibrio dinmico (antes llamados de balanceo):

"Mantener uno o ms objetos en equilibrio dinmico". Adaptado de Ernest (1990).

El equilibrio estable no parece un equilibrio digno de considerarse en el mundo del malabarismo, ya que,por ejemplo, mantener una caja de zapatos encima de una mesa de billar, de forma que la caja reposaplana encima de la mesa, es un equilibrio estable, y no merece ser llamado malabarismo. Los otros tiposde equilibro: inestable y marginal, pertenecen a la categora de equilibrio dinmico.

En segundo lugar, la definicin de malabarismos giroscpicos es demasiado inespecfica. Para conseguiruna definicin ms adecuada, es necesario apreciar, que en estos malabarismos los objetos se encuentran

girando sobre un punto de contacto con otro objeto o alguna parte del cuerpo. La velocidad de giro delobjeto es conocida como velocidad angular. El objeto parte del reposo, con lo que ser necesario acelerarlopara conseguir esta velocidad angular. La forma de aceleracin de este objeto, normalmente consistir enaplicar un impulso en alguna parte lejana al centro del objeto, tal y como se ve en los siguientes ejemplos:

Para acelerar una pelota de bsquet, y que sta se mantenga sobre el dedo de una mano, ser necesarioaplicarle un impulso (o varios), con la otra mano por un lateral de la pelota (punto ms alejado delcentro). Aunque tambin se podr realizar todo con una mano, cuando los dedos abiertos sujetan a lapelota por debajo, y en una rpida rotacin de la mueca se le transmite un impulso de rotacin, queacompaado de un pequeo lanzamiento, provoca que la pelota gire en equilibrio sobre el dedo.

Para mantener un plato sobre un palito, ser necesario ejercer impulso por los bordes del plato, paradespus colocar el palito en el centro del plato y mantener el equilibrio.

De esta forma vemos como se acelera el objeto mediante un punto de contacto lejano al centro del objeto,y se mantiene el giro mediante un punto de contacto en el centro del objeto. Aunque la excepcin laencontramos en el dibolo, uno de los objetos ms caractersticos del malabarismo giroscpico. La formadel dibolo no permite acelerarlo por un lugar lejano al centro, ya que el contacto entre cuerda y dibolosiempre se produce en su eje central. Ante esto, la estrategia a utilizar para acelerarlo ser conseguir quehaya ms superficie de cuerda rodeando al eje del dibolo. Para conseguir esto, se rodear al dibolo conla cuerda, consiguiendo el triple (o incluso ms) de superficie de contacto (figura C.2).

Ahora ya es posible redefinir los malabarismos giroscpicos:

"Dotar a un objeto de una elevada velocidad de giro sobre s mismo, de manera que se

mantenga en rotacin sobre un punto de contacto"


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Figura C.2: Superficie de contacto en los malabarismos giroscpicos.

La definicin de malabarismos de lanzamientos, tambin requiere una reformulacin. Este grupo demalabarismos es el ms practicado. Normalmente, cuando alguien habla de malabarismos, se refiere a losmalabarismos de lanzamientos, por este motivo, este tipo de malabarismos constituye el eje central de esteestudio.

En primer lugar se necesita definir cul es la accin motriz de los malabarismos de lanzamientos. Paraello ser necesario precisar cul es el significado de la palabra accin, haciendo referencia a la situacinmotriz del malabarismo de lanzamientos.

Se puede considerar la accin como la "operacin de un agente" Ferreter, J. 1988 en (Parlebas 2001). Esteagente no debe considerarse nicamente un ser humano, sino que puede ser cualquier ser orgnico o inclusoinorgnico (algn tipo de robot). La accin es una unidad bsica para el anlisis, estudio y clasificacin dela praxis humana. Tal y como se ha dicho anteriormente, diversos autores ya hablaron de las acciones enlas tcnicas de circo.

Se entiende por situacin motriz, el "conjunto de elementos objetivos y subjetivosque caracterizanla accinmotriz de una o varias personas que en un medio fsico llevan a cabo una tarea motriz". (Parlebas 1981). Sila tarea motriz es realizar algn tipo de malabarismos de lanzamientos, es necesario observar que la persona

o personas implicadas intercambian los objetos que estn a punto de perder su vuelo (vertical u horizontal),por otros nuevos. Cuando un sujeto realiza malabarismos de lanzamientos con cuatro pelotas, ste nomantiene las cuatro a la vez en el aire, sino nicamente dos o tres (dependiendo de la figura realizada),y cuando un objeto se aproxima a su mano, el malabarista lanza otro, para que el objeto que ya pierde elvuelo, pueda ser intercambiado por otro a punto de volar.

Para intercambiar un objeto por otro, ser necesario transmitirle un impulso a uno de manera que se alejede la mano. Este impulso normalmente ser un lanzamiento, pero tambin podra ser una abertura de mano,de manera que la gravedad se encargue de separar al objeto de la mano, o una rotacin por el cuerpo, oincluso podr ser un golpeo. De esta forma, las acciones ms pertinentesal malabarismo de lanzamientosson: lanzar, soltar, rotar, golpear y recoger, aunque es ms conveniente hablar de dos acciones: impulsar,que rene las cuatro primeras, y recepcionar.

La accin de impulsar no tiene por que ser realizada especficamente por una mano o el brazo, el impulso

puede realizarse tambin con el pie, la cabeza, la boca (pelotas de tenis de mesa), o con cualquier parte decualquier ser orgnico o inorgnico (brazo impulsor de un robot). El responsable de la impulsin-recepcinser conocido de forma genrica como segmento impulsor-receptor o brazo.

En cuanto a la accin motriz, "proceso de adaptacin de las conductas motrices de uno o varios sujetosactivos en una situacin motriz determinada" (Parlebas 1981), en toda situacin motriz de malabarismode lanzamientos, la accin motriz ser:

"Accin motriz en el malabarismo de lanzamientos: aquella en la que el protagonista o agente intercambiaobjetos mediante impulsin-recepcin mediante un mismo brazo"

Es una accin motriz nica ya que las acciones de impulsar y de recepcionar, aplicadas a la situacin motrizdel malabarismo de lanzamientos, son correlativas y tienen el mismo objetivo: intercambiar un objeto porotro, con lo que queda plenamente justificado incorporar los verbos impulsar y recepcionar en una nica

accin motriz.


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Lo que realmente es comn en esta accin motriz, es que se intercambian objetos, y no cul es la forma deimpulsin que se les aplica. Por este motivo, a partir de este momento, se dejar de hablar de malabarismosde lanzamientos, para hablar de malabarismos de intercambios.

El malabarismo con cajas, en el que se transmite un impulso a un caja para recepcionar otra, quedade estar forma incorporado dentro del malabarismo de intercambios. Aunque algunas de sus variantes noseran malabarismos, sino simplemente habilidades con objetos, al igual que no siempre que se lance yrecoja una pelota se estarn realizando malabarismos.

El estudio de las diferentes trayectorias y giros de los objetos y la relacin de stos con el(los) impulsor(es)nos proporciona las distintas figuras. El malabarismo de intercambios puede ser entendido como la aplica-cin de la accin motriz del malabarismo de lanzamientos (o intercambios) por una o ms personas y unoo ms segmentos corporales, de esta forma, la definicin propuesta de malabarismos de intercambios esla siguiente:

"Conjunto de acciones en las que uno o ms brazos del(los) protagonista(s) o agente(s)

intercambian objetos mediante impulsin-recepcin y segn figuras"

La definicin de malabarismos de contacto, es la nica que no requiere revisin, por lo que se dar comodefinitiva:

"Manipulacin de un objeto o un grupo de objetos, usualmente con nfimos lanzamientosy con giros. Ej: pelotas, agrupaciones de pelotas, algunos tipos de palo, sombrero y plato."(Ernest 1990).

Fases de los malabarismos

Si analizamos con detenimiento la acepcin propuesta para los malabarismos giroscpicos:

"Dotar a un objeto de una velocidad angular elevada, de manera que se mantenga en rotacin sobre unpunto de contacto",

se aprecia que existen dos fases en este malabarismo: una de aceleracin o preparacin, y otra de man-tenimiento. En las definiciones de los otros tipos de malabarismos, en cambio, no aparece esta distincinentre fases, aunque algunos de ellos tambin se encuentran divididos.

Cuando se pretende hacer malabarismos con cinco pelotas en el aire, para poder efectuar el intercambio deun objeto por otro, debe de caer algn objeto a nuestras manos, y esto no sucede hasta que se han lanzadotres o cuatro objetos (depende de la figura, y de la forma de comenzar). Al lanzamiento de estos primerosobjetos se lo conoce como flash. Segn Dancey (1995), existen dos formas de comenzar una figura, una

en la que se da una salida desde cero, con todos los objetos quietos en las manos(Dancey la llama ColdStart), y otra en la que partimos de un malabarismo previo, que la llamaremos Salida desde otra figura(Dancey la conoce como Hot Start). Para la primera salida es necesario un flash, pero para la segunda no.Lo mismo sucede al finalizar este malabarismo, puede ocurrir que se desee recoger todos los objetos, o quese cambie a otra figura. De esta forma encontramos tres fases, ilustradas en la figura C.3).

El flash es representativo de la accin de lanzar, y la recogida, de la accin de recoger, pero en estas fasesno se da un intercambio de objetos, y son prescindibles en el malabarismo de intercambios, por lo que seconsideran habilidades motrices con objetos, pero no pertenecen al malabarismo de intercambios.

En cuanto al malabarismo de equilibrio dinmico, ste tambin vendr precedido de una fase de bsquedadel punto de equilibrio. En el malabarismo de contacto, en cambio, es ms difcil buscar fases, aunque seobserva como los objetos pasan de un estado de equilibrio a un estado de desequilibrio para volver al estadoinicial.


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Figura C.3: Fases en el malabarismo de intercambios.

Figura C.4: El papel de los adornos.

La diferencia entre el malabarismo giroscpico y los dems, est en que, el malabarismo giroscpico,en la fase de mantenimiento, en muchas ocasiones, no supone ningn tipo de atencin por parte del ejecu-tante, con lo que la fase de aceleracin se convierte en la principal. En el malabarismo de intercambios, el

de equilibrio dinmico y el de contacto, no es posible olvidar la atencin sobre el(los) objeto(s) malabarea-do(s), un ejemplo de malabarismo giroscpico: mantener un plato sobre un palo es cuestin de inercia unavez se ha acelerado, y no requiere ningn tipo de atencin hasta pasados varios minutos. Por este motivo,en algunos malabarismos giroscpicos (no en el dibolo), la fase de preparacin se considera la principal,y por ello aparece en la definicin.

El papel de los adornos

En muchas ocasiones, los malabaristas mezclan el malabarismo con otras tcnicas, habilidades o acciones.Un ejemplo lo vemos en la figura conocida como "columnas de dos pelotas". En esta figura, un mismo ele-mento impulsor- receptor (usualmente un conjunto brazo-antebrazo-mano), lanza y recepciona dos objetos

de forma vertical uno al lado de otro. Es muy comn utilizar la otra mano para conducir (accin no propiadel malabarismo, tal y como se discute a continuacin) una pelota que guarda relacin espacio-temporalcon las dems, por ejemplo, describir el movimiento del infinito entre las otras dos pelotas (figura C.4).

Esta claro que la accin de la conduccin le da una dimensin nueva a la figura anterior, visualmente tie-ne una apariencia radicalmente distinta a la otra, por este motivo, esta figura dispone de nombre propio:"infinito con dos columnas". Tambin es evidente que la accin de la conduccin, por ella misma no sig-nifica malabarismo, en cambio, las impulsiones-recepciones si, de manera que la accin de la conduccinconstituye un elemento aadido que ser conocido como adorno o accin suplementaria.

Al igual que la anterior conduccin, existen muchas otras acciones suplementarias:

Movimiento de segmentos corporales,


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acrobacias,

mezclas entre distintos tipos de malabarismos, y

cualquier otra accin que conste de movimiento y que tenga una relacin espacio-temporal con elmalabarismo.

Situaciones motrices en los malabarismos de intercambios

Se distinguen tres tipos de situaciones motrices en los malabarismos de intercambios:

Situaciones psicomotrices, aquellas en las que el agente interviene en solitario, sin interaccin con com-paeros y/o adversarios.

Situaciones comotrices, aquellas en las que se alcanza un objetivo comn entre participantes sin que en

ningn momento se produzcan intercambios de objetos entre los mismos.

Situaciones sociomotrices, aquellas en las que se alcanza un objetivo comn entre participantes, objetivoque necesita de intercambios de objetos entre los mismos.

Para la concrecin de las situaciones motrices, se describir:

1. Cul es la tarea motriz a realizar: hacer alguna figura con malabarismos de intercambios.

2. Cul es el medio fsico en que se inscribe la accin motriz.

3. Cules son los rasgos que caracterizan la accin motriz.

Descripcin de la tarea motriz

La tarea motriz a realizar, el objetivo del(los) practicante(s) es la consecucin de la figura malabarstica.

Las variables que distinguen una figura de otra son las siguientes:

No de objetos impulsados-recepcionados

No de segmentos impulsores-receptores (brazos)

No de trayectorias

Porcentaje de objetos por trayectoriaNo de lanzamientos simultneos realizados por un segmento impulsor- receptor.

No de recepciones simultneas realizadas por un segmento impulsor-receptor.

Relacin de brazos por debajo, por encima, o a un lado de otro segmento impulsor-receptor en elmomento de la impulsin o la recepcin.

No de giros de cada objeto en cada trayectoria (depende del tipo de objeto)

Adornos o acciones suplementarias.


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Descripcin del medio fsico

En cuanto al medio fsico, las variables que es necesario tener en cuenta son:

La fuerza de la gravedad, imprescindible para los malabarismos de intercambios en el aire, puestoque si los objetos no vuelven, no hay malabarismo, nicamente flash. Por convencin, se toma 9.81m/s2 en la superficie terrestre.

El rozamiento del aire, ste es muy difcil de cuantificar ya que depende de la humedad, la tempe-ratura y la presin. Adems, su influencia sobre el objeto impulsado depender de la forma, materialy peso del objeto.

La superficie de rebote, esta variable afectar nicamente a las trayectorias de los objetos que botan.Los suelos afectan en cuanto a su rozamiento en la superficie y su capacidad de absorcin-impulsin.

La zona de sustentacin del segmento impulsor-receptor, aunque un conjunto mano-antebrazo-brazo se sustenta sobre un cuerpo, ste se sustenta sobre un suelo, que podr ser portador o no de

incertidumbre (una pequea embarcacin).Los factores climatolgicos, el viento afecta sobretodo a los objetos no esfricos, ya que les cambiasu orientacin espacial.

En funcin de estas variables se tratar de una prctica con ausencia o presencia de incertidumbre delmedio.

Descripcin de los rasgos que caracterizan la accin motriz

Existen tres rasgos que caracterizan la accin motriz:

Los objetos impulsados-recepcionados,

el(los) segmento(s) impulsor(es)-receptor(es), y

los medios de regulacin del proceso.

Los objetos impulsados-recepcionados son, segn Dancey (1994)

, de tres tipos: pelotas, mazas y aros. Segn l, las piedras, las manzanas, los pequeos gatos y las llavesdel coche, entre otros, se lanzan sin tener en cuenta el giro, y se recepcionan envolvindolos entre los dedos.Se comportan como pelotas.

Los paraguas, el pan francs, martillos, cuchillos, se comportan como mazas, usualmente giran segn uneje distinto al longitudinal y se recepcionan por uno de sus extremos.

Las gorras, discos, platos, frisbees, las cartas y otros objetos planos, se comportan como aros, normalmente

se lanzan con un giro alrededor del eje perpendicular a su plano, y se recepcionan por cualquier lugar delexterior de su circunferencia.

En los objetos de tipo pelota y aro, el giro carecer de importancia excepto en cuanto se produce unrebote con alguna superficie, en esta situacin, en funcin de su sentido de rotacin y su velocidad de giro,experimentarn un cambio de direccin y/o sentido.

Segn se ha podido observar, existe un cuarto tipo de objeto que es el paraleleppedo (cubo con algunascaras ms largas que otras, pero siempre conservando la perpendicularidad entre las mismas). Por ejemplo,un libro, una caja de zapatos, un control remoto del televisor, o un telfono mvil. En estos objetos, unlanzamiento con giro alrededor del eje lateral es casi imposible que se produzca si no es en forma depirueta (suma de dos giros respecto a dos ejes distintos). Este cuarto tipo de objeto ser tratado comoobjeto libro.

Las variables que afectan a los objetos impulsados son:


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Tamao

Forma (condiciona el tipo de objeto)

MasaRigidez (un objeto no rgido, normalmente es ms fcil de recepcionar).

El(los) segmento(s) impulsor(es)-receptor(es) puede(n) ser un brazo, un pie, una palanca de un robot, ocualquier cosa que sea capaz de transmitir un impulso a un objeto y recibir otro.

Las variables que afectan al segmento impulsor-receptor son las siguientes:

Rango3 de velocidades en la zona y momento de impulsin.

Rango de tiempos entre la recepcin de un objeto y su lanzamiento.

Rango de tiempos entre un lanzamiento y la siguiente recepcin.

Superficie de contacto rgida (tubo) o variable (mano humana).

Rango de giro que puede proporcionar. (Objetos maza y libro).

El tercer rasgo que caracteriza la accin motriz son los medios de regulacin del proceso. Al realizar unaprctica fsica, siempre existe un error de precisin. Este error puede ser:

De trayectoria,

de velocidad de salida,

de ritmo, y/o

de numero de giros transmitidos al objeto.

Los medios que regulan el proceso son de dos tipos: perceptivos y cognitivos. En cuanto a los cognitivos,en el ser humano se encuentra el cerebro, y respecto a los perceptivos, en el ser humano son la vista, eltacto y el odo. La vista es el ms importante en el principiante, aunque, generalmente, nicamente se llegaa ver una pequea porcin de la parte superior de la figura.

Los malabaristas ms avanzados, usan tambin el tacto, ste, usado en el lanzamiento de un objeto, permiteconocer su trayectoria, y si hay un error, rectificar en el siguiente lanzamiento, con clara ventaja sobrela rectificacin visual, ya que sta se da (tomando como ejemplo el malabarismo de cinco pelotas en elaire) cuando ya se han lanzado dos objetos ms, y por consiguiente, la figura est muy desestructurada,y normalmente es demasiado tarde. Segn Buhler, J. y Graham, R. "A medida que un malabarista cogeexperiencia, la necesidad de ultra-dependencia en la coordinacin culo-manual disminuye" (Buhler &

Graham 1995).El odo determina el ritmo de recepcin, aunque este tambin se puede determinar mediante la vista oel tacto. El odo (impacto del objeto en el elemento impulsor-receptor) y el tacto (sentido kinestsico),permiten adems, conocer las distintas angulaciones que tienen los elementos impulsores-receptores pararectificar sus posiciones articulares y velocidades segmentarias.

En el caso de la robtica, otros elementos pueden hacer la funcin de reguladores del proceso, comocmaras, escanners o radares, y algoritmos matemticos.

Como ejemplo de robtica, este brazo robot que realiza malabarismos con dos pelotas describiendo unafigura circular. Una cmara registra las trayectorias y un algoritmo matemtico regula la accin del brazo.El proyecto es de Koditschek, D. & Rizz, A. De la Univ. de Michigan. (Beek & Lewbel 2001). La cmara(perceptivo) y el algoritmo (cognitivo) son los medios que regulan el proceso (figura C.5).

3Rango se refiere a variacin de mnimo a mximo y valores intermedios.


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Figura C.5: Robot de Koditschek y Rizz.

La psicomotricidad en los malabarismos de intercambios

En las situaciones en las que el(los) participante(s) interviene(n) en solitario, sin interaccin con compa-eros y/o adversarios, se observa que: tanto la tarea motriz, como el medio fsico, como los rasgos quedefinen la accin motriz (objetos impulsados- recepcionados, elementos impulsores-receptores, y mediosde regulacin del proceso) son independientes de un sujeto a otro (figura C.6).

El conjunto de objetos se relaciona en dos sentidos con los segmentos impulsores-receptores. Est claroque los elementos imp-receptores afectan a los objetos, as como los objetos afectan a los elementos imp-receptores.

Los segmentos imp-receptores proporcionaninformacin kinestsica a los medios reguladores del proceso,y estos les indican como debe variar su comportamiento en funcin de esta informacin kinestsica, y dela informacin que proporcionen directamente los objetos.

Figura C.6: Psicomotricidad en los malabarismos de intercambios.


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Situacin motriz Psicomotriz Comotriz Sociomotriz

Tarea I S CMedio Fsico I S C

Objetos impulsados-recepcionados I I CSegmentos impulsores-receptores I I CMedios de regulacin I S C

Cuadro C.1: Comparativa de situaciones motrices en el malabarismo de intercambios. (I: Independienteentre sujetos; S: Semi-compartido entre sujetos; C: Compartido entre sujetos)

El medio fsico en la situacin de comotricidad se considera semi- compartido puesto que, aunque sesupone que, normalmente, la mayora de las caractersticas del medio fsico sern las mismas para losdistintos participantes, tambin puede ocurrir lo contrario, de manera que la comparticin del medio fsicoen esta situacin es cuestionable. En cuanto a la situacin sociomotriz, en cambio, como mnimo el medio

fsico por el que vuelan los objetos, ser compartido entre los participantes.En las dos ltimas situaciones motrices presentadas se comparten entre participantes varias de sus catego-ras, y en este compartimiento, ninguno de ellos se opone claramente a los objetivos del otro, con lo que nose produce oposicin, sino cooperacin, siendo la ltima situacin, la sociomotricidad, la que consta deun grado superior de cooperacin.

En cuanto a la oposicin, esta aparece en algunas de las situaciones reglamentadas en las que se utilizanlos malabarismos como acciones motrices propias del juego: juegos malabares. Cuando se introducenreglamentacin, sta puede provocar que los participantes del juego tengan un mismo objetivo, u objetivosopuestos. De esta manera, entre los malabarismos y los juegos malabares se abarca todo el espectro deposibilidades que ofrece la clasificacin de las situaciones motrices (Parlebas 1981).

Conclusiones

1. Encontrar una definicin nica y especfica de malabarismos es muy complejo, por lo que es prefe-rible formular una definicin general, y adems, una definicin especfica para cada tipo de malaba-rismo.

2. Se ha encontrado cuatro tipos de malabarismo: de intercambios, giroscpicos,de equilibrio dinmicoy de contacto.

3. Los malabarismos, en muchas ocasiones, se presentan en conjuncin con otras habilidades motrices,que no deben confundirse con los mismos.

4. Los rasgos que caracterizan la accin motriz en el malabarismo de intercambios son: los objetosimpulsados-recepcionados,los elementos impulsores-receptores, y los medios de regulacin del pro-ceso. Estos ltimos se dividen en perceptivos y cognitivos.

5. En funcin del medio fsico donde se practiquen, los malabarismos de intercambios se caracterizarnpor disponer, o no, de incertidumbre del medio.

6. Existen tres situaciones motrices bien diferenciadas en el malabarismo de intercambios: la situacinde psicomotricidad, la situacin de comotricidad y la situacin de sociomotricidad.

7. Las situaciones motrices de comotricidad y sociomotricidad encontradas en el malabarismo de in-tercambios, estn caracterizadas por la cooperacin, siendo la situacin de sociomotricidad, la quedispone de un grado superior de cooperacin.

8. Entre los malabarismos y los juegos malabares se abarca todo el espectro de posibilidades que ofrecela clasificacin de las situaciones motrices descritas por Pierre Parlebas.


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Apndice D

Recursos de malabarismo en Internet

Todo lo que usted quiera saber sobre malabarismo, aunque ltimamente poco actualizado: JugglingInformation Service www.juggling.org (lengua inglesa). De este recurso os destacamos:

Quiere compartir sus experiencias presencialmente?, por qu no acude a una convencin?Juggling Information Service (festivales) www.juggling.org/festivals

Libros y extractos de libros en Internet: Juggling Information Service (libros) www.juggling.org/books

Gran cantidad de artculos y ensayos sobre malabarismo: Juggling Information Service (artcu-los) www.juggling.org/papers

Pequeos ensayos y comentarios: Juggling Information Service (ensayos y comentarios) www.juggling.org/help/essays

Necesitas ayuda sobre como hacer malabarismos con ...? Juggling Information Service (ayu-da) www.juggling.org/help

Recurso nuevo y muy potente de malabarismo: Juggling Internet DataBase www.jugglingdb.com (lengua inglesa), de entre sus pginas, destacan:

Un wiki es sistema de creacin de contenido en el que todos pueden leer, escribir, borrar. Es unapizarra abierta a la creacin. Encontrar un wiki de malabarismo en Juggling Internet DataBase(wiki) www.jugglingdb.com/jugglewiki

Ventana haca el mundo: todos los links (enlaces): Juggling Internet DataBase (enlaces) www.jugglingdb.com/link

Vdeos de casi cualquier cosa que se pueda malabarear: Juggling Internet DataBase (videos)

www.jugglingdb.com/videos

Y cmo no, en deporteyciencia www.deporteyciencia.com

[Insertar ms recursos]

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46 APNDICE D. RECURSOS DE MALABARISMO EN INTERNET


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Bibliografa

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Curso de Malabarismos y Juegos Malabares

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