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CURSO DE MONITOR DE CICLISMO 2007 Federación Andaluza de Ciclismo

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CURSO DE MONITOR DE CICLISMO 2007Federación Andaluza de Ciclismo

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NORMAS DE LA NORMAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVAADMINISTRACION EDUCATIVA

LA LEY DE CALIDAD DE LA LA LEY DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

NORMASNORMAS ORIENTACIONES Y ORIENTACIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA CARACTERÍSTICAS DE LA

ACTIVIDAD FÍSICAACTIVIDAD FÍSICA

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REGULARIDAD-HÁBITO EN LA PRÁCTICA

APRENDER Y DOMINAR HABILIDADES/ SOCIALIZACIÓN/ PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA

EN LA PRÁCTICA

MEJORAR LA FORMA FÍSICA

SALUD

¿CÓMO TRABAJAREMOS EL CICLISMO EN

LA ESCUELA?

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1)1) ORIENTADAS A LA SALUD:ORIENTADAS A LA SALUD:

-- OMS: OMS: EJERCICIO CONTINUO (>=30 MIN)EJERCICIO CONTINUO (>=30 MIN)

GRANDES GRUPOS MUSCULARESGRANDES GRUPOS MUSCULARES

33--5 VECES/SEMANA5 VECES/SEMANA

-- CREAR UN HÁBITOCREAR UN HÁBITO

ACTIVIDADES MOTIVANTESACTIVIDADES MOTIVANTES

ENSEÑAR W AUTÓNOMOENSEÑAR W AUTÓNOMO

USAR ACTIVIDADES EXTRALECTIVASUSAR ACTIVIDADES EXTRALECTIVAS

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2) ORIENTADAS AL APRENDIZAJE (fin en sí misma):2) ORIENTADAS AL APRENDIZAJE (fin en sí misma):

-- ENSEÑAR CONCEPTOS: ENSEÑAR CONCEPTOS: AYUDA A SER AUTÓNOMOAYUDA A SER AUTÓNOMO

A TRAVÉS DE LA PRÁCTICAA TRAVÉS DE LA PRÁCTICA

-- SOBRE TODO PROCEDIMIENTOS:SOBRE TODO PROCEDIMIENTOS:

MEDIR, CONSTRUIR PRUEBAS Y MEDIR, CONSTRUIR PRUEBAS Y PUNTUAR PARA EVALUARPUNTUAR PARA EVALUAR

-- LAS ACTITUDES SON MUY IMPORTANTES:LAS ACTITUDES SON MUY IMPORTANTES:

SOCIALIZACIÓNSOCIALIZACIÓN--W GRUPALW GRUPAL

RESPETO AL MEDIO RESPETO AL MEDIO

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3) ORIENTADAS A OTRAS FINALIDADES (Como medio para…):3) ORIENTADAS A OTRAS FINALIDADES (Como medio para…):

-- EDUCACIÓN EDUCACIÓN VIALVIAL (Desplazarse(Desplazarse--Turismo): Turismo):

ENSEÑANZA DE NORMAS CIRCULACIÓNENSEÑANZA DE NORMAS CIRCULACIÓN

CONVENIOS TRÁFICO (CONVOCATORIAS)CONVENIOS TRÁFICO (CONVOCATORIAS)

-- EDUCACIÓN EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTALMEDIO AMBIENTAL

CONOCER Y VALORAR ENTORNOS CONOCER Y VALORAR ENTORNOS RURALES Y URBANOS CERCANOSRURALES Y URBANOS CERCANOS

SALIDAS DEL CENTRO EDUCATIVOSALIDAS DEL CENTRO EDUCATIVO

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3) ORIENTADAS A OTRAS FINALIDADES (Como medio para…):3) ORIENTADAS A OTRAS FINALIDADES (Como medio para…):

-- SEGURIDAD EN LA PRÁCTICASEGURIDAD EN LA PRÁCTICA--LIMITES INDIVIDUALESLIMITES INDIVIDUALES

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ESTILOS REPRODUCTIVOS

ESTILOS PRODUCTIVOS

ESPECTRO DE ESTILOS DE ENSEÑANZAESPECTRO DE ESTILOS DE ENSEÑANZA

EE.TRAD. EE.PARTI.EE.INDIVID. EE.SOCIAL. EE.COGN. EE.CREA.

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--JOURNAL OF TEACHING IN PEJOURNAL OF TEACHING IN PE

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--SPORT, EDUCATION AND SOCIETYSPORT, EDUCATION AND SOCIETY

Mc Phail, A., Gorely, T. & Kirk, D. (2003)

-La AMISTAD es uno de los principales factores para participar y mantenerse en la actividad física

-Los PADRES deben participar

-Los jóvenes prefieren ACTIVIDAD FÍSICA antes que cualquier otra cosa en su tiempo libre

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--JOURNAL OF TEACHING IN PEJOURNAL OF TEACHING IN PE

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--SPORT, EDUCATION AND SOCIETYSPORT, EDUCATION AND SOCIETY

De Knop (1996) o Heinemann (1999)

-En Europa los jóvenes deben actuar en actividades MULTIDEPORTIVAS

-La actividad física FORMA al sujeto en todos los aspectos

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--JOURNAL OF TEACHING IN PEJOURNAL OF TEACHING IN PE

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--SPORT, EDUCATION AND SOCIETYSPORT, EDUCATION AND SOCIETY

Orientar en la Tª metas de logro hacia la tarea y no al ego, por ello la influencia de los entrenadores y educadores es fundamental

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--JOURNAL OF TEACHING IN PEJOURNAL OF TEACHING IN PE

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--SPORT, EDUCATION AND SOCIETYSPORT, EDUCATION AND SOCIETY

Viciana, J. & Zabala, M. (2004)

-Destacan participación de padres, medios de comunicación y entrenadores, alertando de la intervención inadecuada de estos últimos a través del análisis de sus intervenciones en el deporte de base

-Cuidado con burn-out, drop-out (abandono deportivo)

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--PLANIFICAR TODA LA/S ETAPA/S (Sólo se es PLANIFICAR TODA LA/S ETAPA/S (Sólo se es coherente y se cumplen objetivos si la coherente y se cumplen objetivos si la planificación se hace desde una perspectiva planificación se hace desde una perspectiva global y lejana)global y lejana)

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Hab. básicas

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--PLANIFICAR TODA LA/S ETAPA/S (Sólo se es PLANIFICAR TODA LA/S ETAPA/S (Sólo se es coherente y se cumplen objetivos si la coherente y se cumplen objetivos si la planificación se hace desde una perspectiva planificación se hace desde una perspectiva global y lejana)global y lejana)

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RESUMIENDO:

-INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA:

Actividades multivariadas y énfasis en la motivación, cooperación y socialización

-SECUNDARIA:

-Propuesta centrada en el aprendizaje, incluida en el PCC, con participación de padres y favoreciendo desde el centro la

creación de talleres y salidas

-BACHILLERATO:

Participación activa en la organización y diseño de la práctica del ciclismo (MTB), aumento de la práctica (3), orientación

hacia los clubes y federaciones, competir?

Hab. básicas

Hab. Específicas

Part. Activa en su

aprendizaje

Autonomía y ayuda a etapas

inferiores

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Hab. básicas

Hab. Específicas

Part. Activa en su

aprendizaje

Autonomía y ayuda a etapas

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1) TIEMPO DE PRÁCTICA

2) UTILIZAR SOBREAPRENDIZAJE (práctica con éxito)

3) REFUERZOS INTERMITENTES (reactivación)

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Ejemplo de UD:EL ÁREA DE E.F. COMO

VEHÍCULO PROMOTOR DE LA PRÁCTICA DEL MTB

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OBJETIVOS GENERALES

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¿CÓMO?

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OBJETIVOS

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TEMPORIZACIÓN

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EVALUACIÓN

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Propuesta de actividades (*)

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Ejemplos Gráficos (I)

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Ejemplos Gráficos (II)

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Ejemplos Gráficos (III)

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Ejemplos Gráficos (IV)

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