CURSO Formación de Formadores

8/16/2019 CURSO Formación de Formadores

1/44

1


2/44

Bienvenido al Módulo 2! Durante este recorrido podrás conocer diferentes aspectos de

la dinámica de grupo como herramienta para el mejoramiento de métodos de

enseñanza. Esperamos que disfrutes de este recorrido.

2


3/44

3


4/44


5/44

5


6/44

Se trata de grupos que han sido formados con un fin muy

determinado y que se deshacen una vez alcanzado su objetivo. Los

más importantes son los grupos de laboratorio, el comité, elgrupo terapéutico y el grupo de seminario.

6


7/44

Es importante que un profesor se perfeccione para estar al día en todo lo referido a su

área de conocimiento y que domine las materias de enseñanza de manera que pueda

exponer libremente y no quede perplejo ante las preguntas de los alumnos.Si un profesor no es pedagogo, debe adquirir conocimientos didácticos para poder

mantener una enseñanza exitosa.

Para ampliar la información, te invitamos a pulsar en cada recuadro.

7


8/44

8


9/44

9


10/44

Lucha por el liderazgo: se recomienda al formador que observe con precisión la entrada

de cada participante el primer día de seminario, la postura que adoptan, los primeros

que piden la palabra. Puede haber problemas cuando el profesor no capta estosprocesos de grupo y no sabe controlarlos.

El profesor debe establecer una relación eficiente con el, ya que es el líder formador de

opinión.

Lucha por el lugar en los eslabones de mando: el profesor debe saber que: mientras el

grupo este ocupado en las luchas por el liderazgo y el lugar en los eslabones de mando,

tiene pocas posibilidades de trabajar. Deberá por lo tanto dirigir éstas luchas con elogios

y suplir críticas para facilitar al individuo encontrar su lugar en los eslabones de mando.

Estas luchas tienen una ventaja para el docente, al estar los participantes en los

primeros días ocupados en si mismos, no hay tiempo ni energías para luchar contra el

profesor.

La formacion de un nivel de grupo: el docente debe estar al tanto de este nivel de grupo

observando el repertorio del grupo: desde los chistes sobre el “ambicioso” hasta las

agresiones físicas muy bien disfrazadas.

La contitucion de parejas: el profesor debe saber que los individuos se unen para poder

hacer frente al grupo o al formador.

La eleccion del papel: el profesor debe descubrir estos papeles en su grupo para

determinar quienes tienen roles mas debiles y motivarlos

10


11/44

11


12/44

12


13/44

13


14/44

No hay grupo que pueda operar sin una mínima organización interna. La dinámica de

grupos y sus técnicas se convierten así en armas o instrumentos del educador. Los

grupos tienen una estructura interior con funciones o roles que deben serdesempeñados. Por lo tanto, lo primero que hacen las técnicas es otorgar estructura al

grupo, darle un mínimo de organización.

14


15/44

Hace más de 50 años que la didáctica viene insistiendo en varias técnicas que se

aproximan al aprendizaje colectivo con fines de educación social. Todos estos sistemas

didácticos significaron un valioso adelanto socializador frente a los métodosexcesivamente centrados en el individuo.

15


16/44

16


17/44

17


18/44

18


19/44

19


20/44

20


21/44

21


22/44


23/44

Las diversas técnicas de grupo poseen características variadas que las hacen aptas para

determinados grupos en distintas circunstancias.

La elección de la técnica adecuada corresponde generalmente al conductor del grupo,salvo cuando el grupo es lo suficientemente maduro como para decidir por sí mismo al

respecto. Para seleccionar la técnica más conveniente se deben considerar los siguientes

factores.

23


24/44

24


25/44

25


26/44

Cada una de las técnicas mencionadas anteriormente posee a su vez sus propias

técnicas derivadas de su naturaleza particular. De igual manera se pueden establecer

ciertas normas generales que se sustentan en las leyes de la Dinámica de grupo. Entreellas las siguientes:

26


27/44

27


28/44

28


29/44

29


30/44

30


31/44

31


32/44

32


33/44

33


34/44

34


35/44


36/44

36


37/44

37


38/44

38


39/44

39


40/44

40


41/44

Te invitamos a descargar el contenido “Técnicas útiles para aumentar la motivación” -

que se encuentra en la esquina superior derecha, para conocer las características y el

procedimiento de cada una de las 10 técnicas aplicables a una clase.

41


42/44

42


43/44

43


44/44

Llegamos al final del recorrido del módulo 2 el cual permitió un acercamiento a los

conceptos de dinámica de grupo, las necesidades de los alumnos y las técnicas de

motivación que favorecen el aprendizaje.En el Módulo 3 nos dedicaremos a desarrollar los diferentes métodos de formación.

Hasta Pronto!

CURSO Formación de Formadores

Documents

Transcript of CURSO Formación de Formadores