Curso mm

Edgar Fajardo AlvaIngeniero Industrial y de Sistemas

Objetivo General

Homologar criterios Homologar criterios para la elaboración de para la elaboración de Mapas Mentales.Mapas Mentales.

Orígenes de los Mapas MentalesOrígenes de los Mapas Mentales

Contenido

Últimos descubrimientos acerca del cerebro La Arquitectura del Pensamiento Humano El Principio de la Sinergia Cerebral

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales

¿Qué son los Mapas Mentales? Leyes de los Mapas Mentales Palabras e Imágenes Clave Sintaxis de los Mapas Mentales

Orígenes de los Mapas MentalesOrígenes de los Mapas Mentales Últimos descubrimientos acerca del cerebro

La unidad básica del cerebro es la neurona.La unidad básica del cerebro es la neurona.


Las neuronas están especializadas en la recepción Las neuronas están especializadas en la recepción de estímulos y conducción de los impulsos de estímulos y conducción de los impulsos nerviosos entre ellas o con otros tipos celulares.nerviosos entre ellas o con otros tipos celulares.


Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisión, rapidez y a larga distancia con otras con precisión, rapidez y a larga distancia con otras células y con otras neuronas.células y con otras neuronas.


A través de las neuronas se transmiten señales A través de las neuronas se transmiten señales eléctricas denominadas eléctricas denominadas impulsos nerviososimpulsos nerviosos..


Las neuronas se comunican con otras neuronas Las neuronas se comunican con otras neuronas para formar patrones de pensamiento a través de para formar patrones de pensamiento a través de sus axones (emisión de información).sus axones (emisión de información).


Los axones generan reacciones eléctricas y bioquímicas Los axones generan reacciones eléctricas y bioquímicas que hacen que los neurotrasmisores (dopamina, que hacen que los neurotrasmisores (dopamina, serotonina, acetil-colina, etc.) trasladen información a las serotonina, acetil-colina, etc.) trasladen información a las dentritas (recepción) a través del espacio sináptico.dentritas (recepción) a través del espacio sináptico.


La La funda de mielinafunda de mielina acelera la transmisión de la acelera la transmisión de la información actuando, a manera de analogía, información actuando, a manera de analogía, como una como una banda ancha banda ancha de internet.de internet.


La La sinapsissinapsis (enlace) es un proceso que sucede a (enlace) es un proceso que sucede a través de descargas químico-eléctricas.través de descargas químico-eléctricas.


La sinapsis permite a las neuronas formar una red La sinapsis permite a las neuronas formar una red de circuitos neuronales. de circuitos neuronales. Estos son cruciales para Estos son cruciales para los procesos de la percepción y del pensamientolos procesos de la percepción y del pensamiento..


Se estima que en el cerebro humano hay 10Se estima que en el cerebro humano hay 101111 neuronas (cien mil millones de neuronas).neuronas (cien mil millones de neuronas).


Cada neurona se comunica, en promedio, con Cada neurona se comunica, en promedio, con otras 10,000 neuronas (10otras 10,000 neuronas (1044 posibilidades por posibilidades por neurona) y puede recibir simultáneamente hasta neurona) y puede recibir simultáneamente hasta diez veces más conexiones de otras neuronas.diez veces más conexiones de otras neuronas.


Existen algunas neuronas que pueden hacer más de Existen algunas neuronas que pueden hacer más de 100,000 conexiones como las que se encuentran en el 100,000 conexiones como las que se encuentran en el lóbulo pre-frontal de nuestra corteza cerebral y lóbulo pre-frontal de nuestra corteza cerebral y algunos núcleos de neuronas en el cerebelo.algunos núcleos de neuronas en el cerebelo.


Algo fascinante es que existen algunos axones Algo fascinante es que existen algunos axones que miden más de un metro y que son capaces de que miden más de un metro y que son capaces de conectar áreas distantes dentro de nuestro conectar áreas distantes dentro de nuestro cerebro.cerebro.


En los últimos 20 años ha cambiado radicalmente En los últimos 20 años ha cambiado radicalmente la forma en que observamos al cerebro.la forma en que observamos al cerebro.

Han permitido hurgar dentro de este órgano con Han permitido hurgar dentro de este órgano con más precisión que nunca.más precisión que nunca.

Tomografía Computarizada por Tomografía Computarizada por Emisión de Positrones (PET)Emisión de Positrones (PET)

Resonancia Magnética Funcional Resonancia Magnética Funcional por Imágenes (RMFi)por Imágenes (RMFi)


Ahora es posible saber con mucho mayor Ahora es posible saber con mucho mayor exactitud cuáles partes del cerebro se encienden exactitud cuáles partes del cerebro se encienden cuando se ejecutan diversas tareas como hablar, cuando se ejecutan diversas tareas como hablar, tomar decisiones o crear algo nuevo.tomar decisiones o crear algo nuevo.




• El PET se ha utilizado para detectar la El PET se ha utilizado para detectar la enfermedad de Alzheimer.enfermedad de Alzheimer.


• Ayuda a identificar tumores cerebrales y Ayuda a identificar tumores cerebrales y centros de actividad neuronal.centros de actividad neuronal.

Las áreas con metabolismo celular más rápido Las áreas con metabolismo celular más rápido aparecen con diferentes colores como el aparecen con diferentes colores como el azulazul y el y el rojorojo intensos. intensos.


• Permite observar en forma muy precisa la Permite observar en forma muy precisa la actividad cerebral al realizar una acción como actividad cerebral al realizar una acción como hablar o resolver un problema numérico.hablar o resolver un problema numérico.


En la imagen se observan diferentes colores que En la imagen se observan diferentes colores que ofrecen una escala de menor a mayor actividad ofrecen una escala de menor a mayor actividad cerebral (del cerebral (del rojorojo al al grisgris) en distintas zonas del ) en distintas zonas del cerebro.cerebro.


En los últimos 20 años, primordialmente gracias a En los últimos 20 años, primordialmente gracias a estas técnicas, se ha descubierto más del 95% de estas técnicas, se ha descubierto más del 95% de lo que sabemos acerca del cerebro.lo que sabemos acerca del cerebro.

(PET)(PET) (RMFi)(RMFi)

faltafaltasolo es elsolo es el


RECORDEMOSRECORDEMOS

Un cerebro humano adulto tiene Un cerebro humano adulto tiene más de más de ......

10101111 = 100,000,000,000 neuronas = 100,000,000,000 neuronas Y cada una de ellas puede hacer múltiples Y cada una de ellas puede hacer múltiples asociaciones o patrones de pensamiento …asociaciones o patrones de pensamiento …

101044 = 10,000 patrones de pensamiento promedio = 10,000 patrones de pensamiento promedio

Por lo tanto, un cerebro puede desarrollar más dePor lo tanto, un cerebro puede desarrollar más de

10101111 x 10 x 1044 = 10 = 101515==1,000,000,000,000,0001,000,000,000,000,000

asociaciones o patrones de pensamientoasociaciones o patrones de pensamiento

¿Cuánto realmente usamos¿Cuánto realmente usamos

de este gran potencial?de este gran potencial?


IMPORTANTEIMPORTANTE

Con base en las pruebas más recientes que miden Con base en las pruebas más recientes que miden las Inteligencias Múltiples, se sabe que …las Inteligencias Múltiples, se sabe que …

usamos menos del usamos menos del 1%1%

de nuestra capacidad en términos de …de nuestra capacidad en términos de …

memoriamemoria aprendizajeaprendizaje creatividadcreatividad


Esta podría ser la peor noticia Esta podría ser la peor noticia que nos hayan dado, sin duda, que nos hayan dado, sin duda, una alarmante y desilusionante una alarmante y desilusionante noticia.noticia.

usamos menos del usamos menos del 1%1%

¿Lo es?¿Lo es?

Este descubrimiento desencadena una serie de Este descubrimiento desencadena una serie de buenas noticias …buenas noticias …


Este descubrimiento desencadena una serie de Este descubrimiento desencadena una serie de buenas noticias …buenas noticias …

1° 1° Sabemos la línea de donde partimos.Sabemos la línea de donde partimos.

2° 2° El potencial es vasto y tenemos todo por El potencial es vasto y tenemos todo por avanzar.avanzar.

3° 3° Ahora empezamos a entender cómo Ahora empezamos a entender cómo podemos desarrollar las habilidades cerebrales.podemos desarrollar las habilidades cerebrales.

Un de las herramientas más efectivas para Un de las herramientas más efectivas para desarrollar todo este enorme potencial son los …desarrollar todo este enorme potencial son los …

Orígenes de los Mapas MentalesOrígenes de los Mapas Mentales La Arquitectura del Pensamiento Humano

Un patrón de asociaciones de información, Un patrón de asociaciones de información, habilitado por los circuitos neuronales, forma habilitado por los circuitos neuronales, forma lo que llamamos lo que llamamos ideas o pensamientosideas o pensamientos..

Los pensamientos tienen una arquitectura Los pensamientos tienen una arquitectura que se denomina …que se denomina …

Irradiante JerárquicaIrradiante Jerárquica

Las redes neuronales hacen asociaciones Las redes neuronales hacen asociaciones que irradian de centros neuronales hacia la que irradian de centros neuronales hacia la periferia.periferia.

Su jerarquía depende de su posición Su jerarquía depende de su posición respecto al centro y de su grosor.respecto al centro y de su grosor.


En una micrografía de En una micrografía de diversas áreas de la diversas áreas de la corteza cerebral, se corteza cerebral, se observa que las zonas observa que las zonas más transitadas más transitadas (líneas (líneas principales de principales de pensamientos)pensamientos) son más son más gruesas …gruesas …

… … mientras que las zonas más alejadas del mientras que las zonas más alejadas del centro cada vez son más delgadas.centro cada vez son más delgadas.


Una analogía es la forma que tiene un árbolUna analogía es la forma que tiene un árbol

El tronco representaría el tema principal de cierta El tronco representaría el tema principal de cierta línea de pensamiento y sus ramas y hojas los línea de pensamiento y sus ramas y hojas los pensamientos secundarios y terciarios surgidos de pensamientos secundarios y terciarios surgidos de esa línea principal.esa línea principal.

El tronco tiene mayor grosor que sus ramas, las El tronco tiene mayor grosor que sus ramas, las ramas que sus hojas, y así sucesivamente.ramas que sus hojas, y así sucesivamente.


Entre más naveguemos por un Entre más naveguemos por un patrón de pensamientos, éste se patrón de pensamientos, éste se reforzará permitiendo almacenar reforzará permitiendo almacenar dicha información, eventualmente, dicha información, eventualmente, en la memoria de largo plazo.en la memoria de largo plazo.

Entre más se refuerce el patrón Entre más se refuerce el patrón de pensamientos, mayor será el de pensamientos, mayor será el grosor de esa porción de grosor de esa porción de circuitería neuronal.circuitería neuronal.


Un hábitoUn hábito, es un patrón de pensamientos por el , es un patrón de pensamientos por el que hemos navegado en múltiples ocasiones.que hemos navegado en múltiples ocasiones.

Estos patrones eventualmente se consolidan en la Estos patrones eventualmente se consolidan en la memoria de largo plazo.memoria de largo plazo.

Después de aprender y consolidar un hábito, ya Después de aprender y consolidar un hábito, ya no es necesario no es necesario “pensar”“pensar” en él para ejecutarlo. en él para ejecutarlo.

EjemploEjemplo

Podemos manejar e ir platicando Podemos manejar e ir platicando con el copiloto al mismo tiempo.con el copiloto al mismo tiempo.

Memoria de procedimientoMemoria de procedimiento


Otra analogía es cortar la maleza de un caminoOtra analogía es cortar la maleza de un camino

Entre más cortemos la maleza y más Entre más cortemos la maleza y más frecuentemente lo hagamos, más fácil será pasar frecuentemente lo hagamos, más fácil será pasar por ese camino la siguiente vez.por ese camino la siguiente vez.

Por lo tanto, nuestros pensamientos fluirán Por lo tanto, nuestros pensamientos fluirán libremente por ese allanado camino; no existiría libremente por ese allanado camino; no existiría resistencia al paso de nuestros pensamientos.resistencia al paso de nuestros pensamientos.


Ejercicio para entender la Arquitectura del PensamientoEjercicio para entender la Arquitectura del Pensamiento

Copia la siguiente Copia la siguiente imagen. imagen. Esta imagen Esta imagen tiene en el centro un tiene en el centro un corazón e irradiando del corazón e irradiando del corazón aparecen 10 corazón aparecen 10 líneas que líneas que denominaremos las denominaremos las “ramas” del tema “ramas” del tema principal, ya que son principal, ya que son similares a las ramas de similares a las ramas de un árbol por su carácter un árbol por su carácter curvo y orgánico.curvo y orgánico.


Escribe una palabra Escribe una palabra encima de cada rama, encima de cada rama, la primera que se te la primera que se te venga a la mente, venga a la mente, respecto al tema:respecto al tema:

““Lo que más quieres Lo que más quieres o amas en la vida”o amas en la vida”

Escribe solo una palabra por rama, en Escribe solo una palabra por rama, en MAYÚSCULASMAYÚSCULAS y usando y usando un solo colorun solo color..



Las palabras que escribiste representan las ...Las palabras que escribiste representan las ...


Ideas Básicas Ordenadoras (IBOs)Ideas Básicas Ordenadoras (IBOs)

del tema del tema “Lo que más quieres o amas en la vida”“Lo que más quieres o amas en la vida”

Por ejemplo, si una de las palabras que pusiste fue Por ejemplo, si una de las palabras que pusiste fue FAMILIAFAMILIA, la familia para ti es un tema de alta , la familia para ti es un tema de alta jerarquía o importancia respecto al tema principal.jerarquía o importancia respecto al tema principal.


Las categorías más importantes acerca de un Las categorías más importantes acerca de un tema se denominan las …tema se denominan las …



… … de dicho tema y son generadas y filtradas con de dicho tema y son generadas y filtradas con base en patrones de pensamientos por los cuales base en patrones de pensamientos por los cuales se navega frecuentemente.se navega frecuentemente.

Estos patrones incluyen nuestras creencias, Estos patrones incluyen nuestras creencias, valores, paradigmas y hábitos.valores, paradigmas y hábitos.




… … dan la estructura a las agrupaciones de dan la estructura a las agrupaciones de pensamientos, representan las categorías pensamientos, representan las categorías principales del pensamiento.principales del pensamiento.

… … permiten agrupar y categorizar ideas por tema.permiten agrupar y categorizar ideas por tema.



La jerarquía en la arquitectura del pensamiento La jerarquía en la arquitectura del pensamiento depende del nivel donde aparece cada depende del nivel donde aparece cada pensamiento.pensamiento.

El centro (tema principal) representa la máxima El centro (tema principal) representa la máxima jerarquía.jerarquía.

Los IBOs, constituyen la siguiente jerarquía en Los IBOs, constituyen la siguiente jerarquía en importancia y así sucesivamente.importancia y así sucesivamente.

Los patrones de asociaciones más transitados se Los patrones de asociaciones más transitados se convierten eventualmente en nuestras creencias, convierten eventualmente en nuestras creencias, valores, paradigmas y hábitos.valores, paradigmas y hábitos.


Los IBOs (10 palabras) que escribiste encima de Los IBOs (10 palabras) que escribiste encima de las ramas representa la estructura primaria de un las ramas representa la estructura primaria de un patrón de pensamientos relacionados en el tema patrón de pensamientos relacionados en el tema “Lo que más quieres y amas de la vida”.“Lo que más quieres y amas de la vida”.



Partiendo de cada rama principal ahora traza 3 Partiendo de cada rama principal ahora traza 3 ramas secundarias por cada IBO.ramas secundarias por cada IBO.



Usando la capacidad natural de asociación de tu Usando la capacidad natural de asociación de tu cerebro escribe tres palabras (una encima de cada cerebro escribe tres palabras (una encima de cada rama) que se asocien con cada IBO.rama) que se asocien con cada IBO.



Ahora has puesto un tercer nivel de pensamiento. Ahora has puesto un tercer nivel de pensamiento. El primer nivel es el centro, el segundo los IBOs y El primer nivel es el centro, el segundo los IBOs y el tercero las palabras que pusiste en las nuevas el tercero las palabras que pusiste en las nuevas ramas.ramas.


En total debes tener 40 palabrasEn total debes tener 40 palabras

(10 IBOs y 30 temas secundarios)(10 IBOs y 30 temas secundarios)

Cada IBO representa un gancho de asociación para Cada IBO representa un gancho de asociación para generar más palabras. También cada subtema es generar más palabras. También cada subtema es un gancho de asociación para las siguientes un gancho de asociación para las siguientes palabras y así sucesivamente.palabras y así sucesivamente.


La siguiente imagen, con el IBO “Deportes” La siguiente imagen, con el IBO “Deportes” ejemplifica lo anterior:ejemplifica lo anterior:


Del IBO Del IBO deportesdeportes emanan 3 subtemas (Fútbol, emanan 3 subtemas (Fútbol, Beisbol y Tenis) y del subtema Beisbol y Tenis) y del subtema FútbolFútbol hay tres hay tres subtemas más (México, España e Italia)subtemas más (México, España e Italia)



Cada palabra es un concentrador de asociaciones. Cada palabra es un concentrador de asociaciones. Cada palabra se puede concebir como un centro Cada palabra se puede concebir como un centro del cual emanan múltiples ganchitos a los que se del cual emanan múltiples ganchitos a los que se les puede colgar palabras.les puede colgar palabras.

¿Cuál es el límite del pensamiento?¿Cuál es el límite del pensamiento?

¿Hasta dónde pueden crecer las diversas ¿Hasta dónde pueden crecer las diversas asociaciones de ideas?asociaciones de ideas?

¿Hasta dónde puede crecer el tema¿Hasta dónde puede crecer el tema

““Lo que más quieres y amas en la vida”?Lo que más quieres y amas en la vida”?


Lenguaje Primario del Ser HumanoLenguaje Primario del Ser Humano

La segunda enseñanza del ejercicio se refiere a La segunda enseñanza del ejercicio se refiere a la la forma en que se generan las palabrasforma en que se generan las palabras que pusiste que pusiste respecto a “Lo que más quieres o amas en la respecto a “Lo que más quieres o amas en la vida”.vida”.

Para contestar esta pregunta, se necesita otra Para contestar esta pregunta, se necesita otra pregunta que va a la raíz del sistema generador de pregunta que va a la raíz del sistema generador de pensamientos:pensamientos:

¿Cuál es el lenguaje natural de los seres humanos? ¿Cuál es el lenguaje natural de los seres humanos? ¿es el inglés, el español, el chino?¿es el inglés, el español, el chino?

Ninguno de los anterioresNinguno de los anteriores



El verdadero lenguaje primario de nuestro cerebro El verdadero lenguaje primario de nuestro cerebro se puede descifrar a través de la analogía de cómo se puede descifrar a través de la analogía de cómo un niño pequeño aprende un lenguaje.un niño pequeño aprende un lenguaje.

El niño empieza a El niño empieza a imitar sonidos imitar sonidos expresados por expresados por sus padres y a sus padres y a asociarlos a asociarlos a objetos objetos (imágenes).(imágenes).



EjemploEjemplo

Si decimos la palabraSi decimos la palabra MANZANAMANZANA

Nuestro cerebro NO registra como una Nuestro cerebro NO registra como una computadora las letras …computadora las letras …

M,M, A,A, N,N, Z,Z, A,A, N,N, AAsino que trae de la memoria la imagen de una sino que trae de la memoria la imagen de una manzana …manzana …

… … y enseguida engancha la palabra y enseguida engancha la palabra “manzana” con esa imagen.“manzana” con esa imagen.



Cuando el cerebro mapea una imagen, está Cuando el cerebro mapea una imagen, está asociando palabras a esa imagen y después asociando palabras a esa imagen y después expresa ideas a través de oraciones y frases.expresa ideas a través de oraciones y frases.

MANZANAMANZANAOracion

es y Frases

El ser humano utiliza estos dos elementos El ser humano utiliza estos dos elementos fundamentales como su lenguaje primario.fundamentales como su lenguaje primario.



En el ejercicio “Lo que más quieres y amas de la En el ejercicio “Lo que más quieres y amas de la vida” uno de los posibles IBOs era …vida” uno de los posibles IBOs era …

Esta palabra, dependiendo de la imagen que Esta palabra, dependiendo de la imagen que rescatemos de nuestro cerebro puede tener rescatemos de nuestro cerebro puede tener diversas ramificaciones.diversas ramificaciones.

F A M I L I AF A M I L I A



En la siguiente imagen, el concepto “FAMILIA” está En la siguiente imagen, el concepto “FAMILIA” está asociada a la pareja y a un bebé:asociada a la pareja y a un bebé:



En el siguiente ejemplo, la imagen de “FAMILIA” es En el siguiente ejemplo, la imagen de “FAMILIA” es diferente y sus múltiples asociaciones, por lo diferente y sus múltiples asociaciones, por lo tanto, también varían:tanto, también varían:


Son la base donde surgen los Mapas Mentales.Son la base donde surgen los Mapas Mentales.

En el siguiente tema de Sinergia Cerebral En el siguiente tema de Sinergia Cerebral conoceremos la última pieza del rompecabezas conoceremos la última pieza del rompecabezas para entender el origen de los MM y cuáles para entender el origen de los MM y cuáles habilidades del cerebro utilizan como habilidades del cerebro utilizan como multiplicadores del uso de la capacidad del multiplicadores del uso de la capacidad del cerebro.cerebro.

Orígenes de los Mapas MentalesOrígenes de los Mapas Mentales El Principio de la Sinergia Cerebral

Una investigación que realizó el Dr. Roger Sperry Una investigación que realizó el Dr. Roger Sperry (1913-1994), Premio Nobel de Medicina y (1913-1994), Premio Nobel de Medicina y Fisiología 1981, contribuyó significativamente a Fisiología 1981, contribuyó significativamente a entender la “lateralización” del cerebro y a entender la “lateralización” del cerebro y a conocer las habilidades preponderantes en cada conocer las habilidades preponderantes en cada hemisferio.hemisferio.


ResumiendoResumiendo

Lado izquierdoLado izquierdo

Palabras:Palabras: Habilidad para utilizar palabras Habilidad para utilizar palabras (léxico, ortografía, gramática).(léxico, ortografía, gramática).

Números:Números: Habilidad para usar números y sus Habilidad para usar números y sus operaciones básicas.operaciones básicas.

Líneas:Líneas: Habilidad para percibir y trazar líneas Habilidad para percibir y trazar líneas rectas o curvas de diferentes tipos.rectas o curvas de diferentes tipos.



Lado izquierdoLado izquierdo

Listas/Orden:Listas/Orden: Habilidad para identificar Habilidad para identificar información de una lista y seguir el orden de la información de una lista y seguir el orden de la información.información.

Lógica/Secuencia/Análisis:Lógica/Secuencia/Análisis: Habilidad para Habilidad para entender la secuencia de eventos y darles una entender la secuencia de eventos y darles una explicación racional. También incluye la explicación racional. También incluye la capacidad para observar los detalles (análisis) y capacidad para observar los detalles (análisis) y su secuencia lógica.su secuencia lógica.



Lado derechoLado derecho

Imaginación:Imaginación: Capacidad de crear nuevas Capacidad de crear nuevas imágenes a partir de las imágenes que imágenes a partir de las imágenes que recordamos.recordamos.

Color:Color: Habilidad para percibir y usar colores. Habilidad para percibir y usar colores.

Pensamiento Global o Sistémico:Pensamiento Global o Sistémico: Habilidad Habilidad para ver el “todo” y sus relaciones con las para ver el “todo” y sus relaciones con las “partes”. También incluye la habilidad para “partes”. También incluye la habilidad para sintetizar y para completar.sintetizar y para completar.



Lado derechoLado derecho

Formas:Formas: Habilidad para identificar, trazar e Habilidad para identificar, trazar e interpretar formas, gráficas y diagramas.interpretar formas, gráficas y diagramas.

Soñar despierto:Soñar despierto: Habilidad para extra- Habilidad para extra-integrar el conocimiento, con base en lo que se integrar el conocimiento, con base en lo que se conoce y lo nuevo que se aprende.conoce y lo nuevo que se aprende.


Ejercicio 1Ejercicio 1

Para cada uno de los siguientes personajes, Para cada uno de los siguientes personajes, analiza ¿cuál hemisferio del cerebro utilizaban analiza ¿cuál hemisferio del cerebro utilizaban más?más?


Ejercicio 2Ejercicio 2

La pregunta ahora se refiere a disciplinas La pregunta ahora se refiere a disciplinas artísticas y científicas respecto al hemisferio que artísticas y científicas respecto al hemisferio que se utiliza más ¿cuál sería tu respuesta en cada se utiliza más ¿cuál sería tu respuesta en cada uno de los siguientes casos?uno de los siguientes casos?


La forma de tomar apuntes para el 90% de la La forma de tomar apuntes para el 90% de la población mundial alfabetizada es en forma población mundial alfabetizada es en forma lineal, usando un solo color (negro o azul) y no lineal, usando un solo color (negro o azul) y no utilizando imágenes. Los métodos típicos son:utilizando imágenes. Los métodos típicos son:

¿Cómo tomamos apuntes?¿Cómo tomamos apuntes?

¿Cuáles habilidades usan estas notas?¿Cuáles habilidades usan estas notas?Las del lado izquierdo del cerebro:Las del lado izquierdo del cerebro:

Palabras, Números, Listas y LógicaPalabras, Números, Listas y Lógica


¿ 50 % ?¿ 50 % ?

¿Qué porcentaje de las habilidades totales se usa ¿Qué porcentaje de las habilidades totales se usa cuando se toman notas de manera tradicional?cuando se toman notas de manera tradicional?

Es decir, estamos usando la mitad del Es decir, estamos usando la mitad del cerebro (habilidades del lado izquierdo).cerebro (habilidades del lado izquierdo).

¿50% es la respuesta correcta?¿50% es la respuesta correcta?


Si le permitimos a Bolt utilizar ambas piernas su Si le permitimos a Bolt utilizar ambas piernas su rendimiento sería del rendimiento sería del 100%100%..

Para entender por qué no representa el 50%, Para entender por qué no representa el 50%, hagamos una analogía mediante un ejemplo:hagamos una analogía mediante un ejemplo:

Usain BoltUsain Bolt

Jamaiquino, 24 añosJamaiquino, 24 años

Campeón OlímpicoCampeón Olímpico

RM 100 m, 9.58 segundosRM 100 m, 9.58 segundos

¿Qué pasaría si le amarramos, hipotéticamente, una ¿Qué pasaría si le amarramos, hipotéticamente, una de sus piernas a uno de sus brazos de tal forma que de sus piernas a uno de sus brazos de tal forma que

solo le quedara una sola pierna libre para correr?solo le quedara una sola pierna libre para correr?


Le estaríamos quitando el 50% del total de piernas Le estaríamos quitando el 50% del total de piernas y brazos que tiene.y brazos que tiene.

¿Su rendimiento sería del 50%?¿Su rendimiento sería del 50%?

¿Haría unos 20 segundos en llegar a la meta?¿Haría unos 20 segundos en llegar a la meta?

¡ Definitivamente NO !¡ Definitivamente NO !

Usain Bolt haría mucho más de 20 seg si es que Usain Bolt haría mucho más de 20 seg si es que lograra completar la carrera. Inclusive sería lograra completar la carrera. Inclusive sería probable una lesión o caída.probable una lesión o caída.

Su rendimiento sería mucho menor al 50%Su rendimiento sería mucho menor al 50%


En el cerebro pasa lo mismo.En el cerebro pasa lo mismo.

Si utilizamos solo las habilidades de uno de los Si utilizamos solo las habilidades de uno de los hemisferios (por ejemplo las del lado izquierdo al hemisferios (por ejemplo las del lado izquierdo al tomar notas) estaríamos usando mucho menos del tomar notas) estaríamos usando mucho menos del 50% de nuestro potencial.50% de nuestro potencial.

50%50%


Cuando se usan las habilidades de ambos Cuando se usan las habilidades de ambos hemisferios de manera conjunta, se hemisferios de manera conjunta, se incrementa la capacidad potencial del incrementa la capacidad potencial del cerebro en forma exponencial.cerebro en forma exponencial.

Principio SinérgicoPrincipio Sinérgico



1 + 1 > 21 + 1 > 2Matemáticamente esto es incorrecto. Sin Matemáticamente esto es incorrecto. Sin embargo, en un sistema sinérgico esto es lo que embargo, en un sistema sinérgico esto es lo que sucede, es qué en el que ...sucede, es qué en el que ...

La forma más fácil de definir sinergia es a través La forma más fácil de definir sinergia es a través de la ecuación:de la ecuación:

el TODO es mayor a la suma de sus PARTESel TODO es mayor a la suma de sus PARTES



La productividad y efectividad de la solución será La productividad y efectividad de la solución será mucho mayor en el caso del esfuerzo conjunto mucho mayor en el caso del esfuerzo conjunto comparado con trabajar aisladamente.comparado con trabajar aisladamente.

Ejemplo: comparación en la solución de un Ejemplo: comparación en la solución de un problema.problema.

¡Este comportamiento es sinérgico!¡Este comportamiento es sinérgico!

<<



En el ejemplo del corredor Usain En el ejemplo del corredor Usain Bolt, ilustra lo que pasa cuando no Bolt, ilustra lo que pasa cuando no usamos en forma conjunta las usamos en forma conjunta las habilidades cerebrales que habilidades cerebrales que naturalmente tenemos y con las naturalmente tenemos y con las cuales nacemos.cuales nacemos.

En nuestros hemisferios sucede algo similar.En nuestros hemisferios sucede algo similar.

Al usarlas conjuntamente se Al usarlas conjuntamente se incrementa incrementa exponencialmenteexponencialmente la capacidad utilizada. la capacidad utilizada.

Al no usarlas conjuntamente se Al no usarlas conjuntamente se reduce reduce exponencialmenteexponencialmente la capacidad utilizada. la capacidad utilizada.



Regresemos a las preguntas de cuál es el Regresemos a las preguntas de cuál es el hemisferio que utilizaban los grandes genios o hemisferio que utilizaban los grandes genios o algunas disciplinas científicas, artísticas y algunas disciplinas científicas, artísticas y administrativas.administrativas.

¡ Todas fueron incorrectas !¡ Todas fueron incorrectas !

Si tus respuestas fueron en cada caso Si tus respuestas fueron en cada caso “Izquierdo” o “Derecho” …“Izquierdo” o “Derecho” …



La respuesta La respuesta correcta, en todos correcta, en todos los casos, es que los casos, es que utilizaban utilizaban AMBOSAMBOS hemisferios al hemisferios al combinar combinar habilidades …habilidades …

Generando Generando SINERGIASINERGIA e incrementando el uso e incrementando el uso de la capacidad potencial del cerebro en forma de la capacidad potencial del cerebro en forma exponencial.exponencial.



Los Mapas Mentales son Los Mapas Mentales son una representación gráfica una representación gráfica del lenguaje primario del del lenguaje primario del cerebro cerebro (imágenes y (imágenes y palabras asociadas en una palabras asociadas en una estructura irradiante)estructura irradiante) que que usa las habilidades de usa las habilidades de ambos hemisferios y ambos hemisferios y naturalmente desarrolla el naturalmente desarrolla el potencial intelectual que potencial intelectual que todos tenemos.todos tenemos.

Orígenes de los Mapas MentalesOrígenes de los Mapas Mentales

Contenido

Últimos descubrimientos acerca del cerebro La Arquitectura del Pensamiento Humano El Principio de la Sinergia Cerebral

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales

¿Qué son los Mapas Mentales? Leyes de los Mapas Mentales Palabras e Imágenes Clave Sintaxis de los Mapas Mentales

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales ¿Qué son los Mapas Mentales?

Los MM son la representación gráfica de la Los MM son la representación gráfica de la Arquitectura del Pensamiento Humano:Arquitectura del Pensamiento Humano:

Imágenes y PalabrasImágenes y Palabras

asociadas en una estructura irradiante asociadas en una estructura irradiante jerárquica y nodal conectadajerárquica y nodal conectada

Los MM usan las habilidades de ambos Los MM usan las habilidades de ambos hemisferios desarrollando en forma natural el hemisferios desarrollando en forma natural el potencial del cerebro.potencial del cerebro.


La siguiente imagen ilustra los elementos La siguiente imagen ilustra los elementos principales de un MM:principales de un MM:

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales ¿Qué son los Mapas Mentales? Un MM tiene Imágenes y Palabras colocada Un MM tiene Imágenes y Palabras colocada “encima” de las ramas.“encima” de las ramas. Rama es el nombre genérico de las líneas que Rama es el nombre genérico de las líneas que crea la estructura del MM.crea la estructura del MM. Las ramas se generan en forma irradiante, del Las ramas se generan en forma irradiante, del centro hacia la periferia, y de manera jerárquica.centro hacia la periferia, y de manera jerárquica. Los círculos en azul indican los niveles Los círculos en azul indican los niveles jerárquicos de un MM.jerárquicos de un MM.

Al nivel 1 de los MM se les llama IBOs. A los Al nivel 1 de los MM se les llama IBOs. A los siguientes niveles se les llama subtemas.siguientes niveles se les llama subtemas. Las flechas en verde y azul muestran los nodos Las flechas en verde y azul muestran los nodos conectados.conectados.


El siguiente mapa ilustra qué son los MM, para El siguiente mapa ilustra qué son los MM, para qué sirven, quién lo usa y cuáles son los tipos.qué sirven, quién lo usa y cuáles son los tipos.


Leamos el MM anterior en el sentido del reloj.Leamos el MM anterior en el sentido del reloj.

Esta rama expresa que los MM son una analogía Esta rama expresa que los MM son una analogía de la arquitectura del cerebro humano (subtema de la arquitectura del cerebro humano (subtema 1) y de la naturaleza orgánica del universo 1) y de la naturaleza orgánica del universo (subtema 2).(subtema 2).


Este IBO expresa que los MM son la “llave” para Este IBO expresa que los MM son la “llave” para abrir el potencial del cerebro (subtema 1); abrir el potencial del cerebro (subtema 1); debido a la sinergia de las habilidades de ambos debido a la sinergia de las habilidades de ambos hemisferios (subtema 2).hemisferios (subtema 2).

También expresa que También expresa que facilitan el Pensamiento facilitan el Pensamiento Sistémico (subtema 3) Sistémico (subtema 3) y ayudan a potenciar la y ayudan a potenciar la memoria.memoria.


En el subtema 4 se subraya que los MM En el subtema 4 se subraya que los MM maximizan la memoria a largo plazo y que maximizan la memoria a largo plazo y que permiten encontrar asociaciones del pasado permiten encontrar asociaciones del pasado (memoria)(memoria)

para combinarlas de para combinarlas de nuevas formas y nuevas formas y extrapolarlas al futuro extrapolarlas al futuro (creatividad (creatividad representada con el foco representada con el foco color amarillo).color amarillo).


Este tema subraya que las aplicaciones de los Este tema subraya que las aplicaciones de los MM pueden ser en el mundo organizacional, e el MM pueden ser en el mundo organizacional, e el educacional o en el personal.educacional o en el personal.


En este IBO se expresa que actualmente hay En este IBO se expresa que actualmente hay aproximadamente 500 millones de personas en aproximadamente 500 millones de personas en el mundo que han usado los MM (subtema 1).el mundo que han usado los MM (subtema 1).

ImagenImagen

expresandoexpresando

númerosnúmeros

También dice que más del 90% de las empresas También dice que más del 90% de las empresas Fortune 500 actualmente usan los MM.Fortune 500 actualmente usan los MM.

Finalmente anota que hay mapeadores en más Finalmente anota que hay mapeadores en más de 150 países del mundo.de 150 países del mundo.


Este tema clasifica a los Este tema clasifica a los MM en dos categorías: los MM en dos categorías: los grupalesgrupales, los cuales deben , los cuales deben ser estandarizados para ser estandarizados para poderse compartir y que poderse compartir y que sean entendibles para sean entendibles para todos (subtema 1) y los todos (subtema 1) y los individualesindividuales, los cuales , los cuales tienen un estilo propio de tienen un estilo propio de cada persona (subtema 2).cada persona (subtema 2).


Los MM desarrollan en forma natural el potencial Los MM desarrollan en forma natural el potencial de nuestro cerebro al utilizar las habilidades de de nuestro cerebro al utilizar las habilidades de ambos hemisferios.ambos hemisferios.

Veamos como lo hacen …Veamos como lo hacen …

Hemisferio izquierdoHemisferio izquierdo

Palabras:Palabras: Incluye palabras asociadas en Incluye palabras asociadas en forma irradiante y jerárquica. Por ejemplo, en la forma irradiante y jerárquica. Por ejemplo, en la rama color verde, la palabra APLICACIONES rama color verde, la palabra APLICACIONES (nivel 1) expresa el IBO y las palabras (nivel 1) expresa el IBO y las palabras Organizaciones, Educación y Personal (nivel 2) Organizaciones, Educación y Personal (nivel 2) expresa los subtemas de ese IBO.expresa los subtemas de ese IBO.



Números:Números: Los MM pueden contener números Los MM pueden contener números para indicar orden o para expresar relaciones para indicar orden o para expresar relaciones numéricas. Por ejemplo, en el MM visto, la rama numéricas. Por ejemplo, en el MM visto, la rama naranja contiene una imagen con números.naranja contiene una imagen con números.



Líneas:Líneas: Las ramas de los MM son líneas Las ramas de los MM son líneas curvas. Toda la estructura de los MM está hecha curvas. Toda la estructura de los MM está hecha con líneas.con líneas.


Listas:Listas: Se pueden concebir a la MM como Se pueden concebir a la MM como listas de palabras e imágenes con una listas de palabras e imágenes con una estructura irradiante jerárquica. En el caso del estructura irradiante jerárquica. En el caso del MM anterior, los IBOs representan la estructura MM anterior, los IBOs representan la estructura de la lista en forma de mapa.de la lista en forma de mapa.



Lógica:Lógica: Todos los MM guardan una estructura Todos los MM guardan una estructura lógica donde los IBOs son los temas principales lógica donde los IBOs son los temas principales y cada IBO puede desglosarse en subtemas y así y cada IBO puede desglosarse en subtemas y así sucesivamente . Cuando se generan más ideas a sucesivamente . Cuando se generan más ideas a partir de los nodos de las ramas se está partir de los nodos de las ramas se está ejerciendo el pensamiento analítico.ejerciendo el pensamiento analítico.

En el MM anterior, la lógica es expresar En el MM anterior, la lógica es expresar información de los MM en términos de sus información de los MM en términos de sus beneficios, sus aplicaciones, sus estadísticas y beneficios, sus aplicaciones, sus estadísticas y sus categorías.sus categorías.

Hemisferio derechoHemisferio derecho

Imágenes:Imágenes: Los MM usan Los MM usan imágenes como parte del imágenes como parte del lenguaje natural del lenguaje natural del cerebro. En el MM anterior cerebro. En el MM anterior hay varios ejemplos como el hay varios ejemplos como el centro del mapa (cerebro centro del mapa (cerebro con los hemisferios con los hemisferios brillando), la llave del IBO brillando), la llave del IBO color rojo, los números del color rojo, los números del naranja y las imágenes que naranja y las imágenes que aparecen en otros niveles.aparecen en otros niveles.



Color:Color: Los colores son un elemento esencial Los colores son un elemento esencial de la estructura de los MM. En el MM anterior de la estructura de los MM. En el MM anterior observamos que cada rama tiene un color observamos que cada rama tiene un color diferente. También vemos que las imágenes diferente. También vemos que las imágenes tienen varios colores, como la del centro, la cual tienen varios colores, como la del centro, la cual destaca especialmente por ser imagen central.destaca especialmente por ser imagen central.



Pensamiento Global:Pensamiento Global: Un MM constituye un Un MM constituye un “todo” donde se puede observar el contexto del “todo” donde se puede observar el contexto del mapa a través de sus IBOs y el tema central. En mapa a través de sus IBOs y el tema central. En el caso anterior del mapa, el tema central es el caso anterior del mapa, el tema central es acerca de los MM y su definición, beneficios, acerca de los MM y su definición, beneficios, estadísticas y tipos (IBOs).estadísticas y tipos (IBOs).



Formas:Formas: Se usan diferentes formas para Se usan diferentes formas para estructurar un MM. Las imágenes usan formas estructurar un MM. Las imágenes usan formas como diversos triángulos, cuadrados, círculos, como diversos triángulos, cuadrados, círculos, etc., para tener su aspecto final.etc., para tener su aspecto final.


Soñar despierto:Soñar despierto: Los MM fomentan la Los MM fomentan la creatividad natural al potenciar las habilidades creatividad natural al potenciar las habilidades de intra-integración y extra-integración; esta de intra-integración y extra-integración; esta última también conocida como “soñar última también conocida como “soñar despierto”.despierto”.

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales Leyes de los Mapas Mentales

Con base en los últimos Con base en los últimos descubrimientos del cerebro y la descubrimientos del cerebro y la arquitectura del pensamiento, arquitectura del pensamiento, los experimentos conducidos los experimentos conducidos con los MM en diversas con los MM en diversas aplicaciones, se han creado un aplicaciones, se han creado un conjunto de conjunto de leyes que rigen el leyes que rigen el diseño de los MMdiseño de los MM..

Estas leyes maximizan el uso de las habilidades de Estas leyes maximizan el uso de las habilidades de ambos hemisferios y la capacidad de los MM como ambos hemisferios y la capacidad de los MM como herramientas de organización, productividad y herramientas de organización, productividad y creatividad del pensamiento.creatividad del pensamiento.


El siguiente mapa sintetiza las Leyes de los MM:El siguiente mapa sintetiza las Leyes de los MM:


El MM debe empezar El MM debe empezar por el centro (imagen por el centro (imagen central), de esta forma central), de esta forma se genera un espacio se genera un espacio balanceado para dar balanceado para dar cabida a los IBOs en cabida a los IBOs en forma equilibrada.forma equilibrada.

Se debe usar un espacio en blanco de forma Se debe usar un espacio en blanco de forma horizontal para tener espacio suficiente y horizontal para tener espacio suficiente y flexibilidad para generar ideas. El espacio debe flexibilidad para generar ideas. El espacio debe estar en blanco para que no interrumpa el flujo de estar en blanco para que no interrumpa el flujo de ideas.ideas.


Las ramas del centro Las ramas del centro deben ser más gruesas deben ser más gruesas y las periféricas más y las periféricas más delgadas, reflejando el delgadas, reflejando el nivel jerárquico que nivel jerárquico que ocupan en los MM.ocupan en los MM.

El nivel más importante es el centro (nivel cero), El nivel más importante es el centro (nivel cero), seguido de los IBOs que irradian del centro (nivel seguido de los IBOs que irradian del centro (nivel 1) y así sucesivamente. Las ramas deben ser 1) y así sucesivamente. Las ramas deben ser trazadas como curvas orgánicas.trazadas como curvas orgánicas.


Las ramas deben ser Las ramas deben ser trazadas como curvas trazadas como curvas orgánicas, así reflejan la orgánicas, así reflejan la arquitectura orgánica arquitectura orgánica de las conexiones de las conexiones neuronales.neuronales.

Las líneas curvas y orgánicas son más amigables Las líneas curvas y orgánicas son más amigables para el cerebro en términos de memoria, para el cerebro en términos de memoria, aprendizaje y creatividad.aprendizaje y creatividad.


Las ramas deben ser del Las ramas deben ser del tamaño de las palabras, tamaño de las palabras, lo que evitan huecos o lo que evitan huecos o espacios en blanco que espacios en blanco que interrumpen el flujo interrumpen el flujo natural del natural del pensamiento.pensamiento.


Las palabras debe ser más grandes en el centro e Las palabras debe ser más grandes en el centro e irse reduciendo conforme aparecen en la periferia, irse reduciendo conforme aparecen en la periferia, reflejando el nivel jerárquico del pensamiento que reflejando el nivel jerárquico del pensamiento que ocupan.ocupan.

Debe ponerse Debe ponerse una sola una sola palabra clave por palabra clave por ramarama. La excepción son . La excepción son los títulos de la imagen los títulos de la imagen central los cuales pueden central los cuales pueden contener más de una contener más de una palabra.palabra.


Con un 1 al 10% de palabras clave podemos Con un 1 al 10% de palabras clave podemos representar más del 90% del contenido de un representar más del 90% del contenido de un texto.texto.

Para maximizar la Para maximizar la claridad, las palabras claridad, las palabras deben ser escritas deben ser escritas utilizando letra de molde.utilizando letra de molde.


Se deben usar 3 o más colores en la imagen Se deben usar 3 o más colores en la imagen central para llamar la atención del cerebro y central para llamar la atención del cerebro y contribuir a recordar los temas que irradian del contribuir a recordar los temas que irradian del centro (IBOs).centro (IBOs).

Los colores sirven para Los colores sirven para categorizar, generar categorizar, generar códigos y expresar códigos y expresar relaciones.relaciones.

Deben ser estandarizados Deben ser estandarizados para mostrar consistencia para mostrar consistencia en categorías.en categorías.


Las imágenes pueden ser únicas (imágenes y Las imágenes pueden ser únicas (imágenes y fotografías), íconos, símbolos universales, o servir fotografías), íconos, símbolos universales, o servir para mostrar relaciones y tendencias (gráficas) y para mostrar relaciones y tendencias (gráficas) y deben ser del tamaño de las ramas.deben ser del tamaño de las ramas.

Las imágenes deben ir Las imágenes deben ir encima de las ramas, lo encima de las ramas, lo suficientemente suficientemente cercanas para denotar cercanas para denotar que pertenecen a dicha que pertenecen a dicha rama.rama.

Las imágenes son muy importantes como Las imágenes son muy importantes como elementos de aprendizaje, memoria y creatividad, elementos de aprendizaje, memoria y creatividad, también sirven par categorizar.también sirven par categorizar.


La estructura de un MM es La estructura de un MM es nodal conectada e nodal conectada e irradiante jerárquica, ya irradiante jerárquica, ya que irradia ideas desde el que irradia ideas desde el entro hacia la periferia, entro hacia la periferia, reflejando el nivel reflejando el nivel jerárquico que ocupa en el jerárquico que ocupa en el MM.MM.

Se llama nodal conectada ya que todas las ramas Se llama nodal conectada ya que todas las ramas están conectadas desde los nodos de la rama de están conectadas desde los nodos de la rama de jerarquía mayor a la que pertenecen.jerarquía mayor a la que pertenecen.

Una desconexión significaría una interrupción del Una desconexión significaría una interrupción del flujo natural del pensamiento.flujo natural del pensamiento.


El MM es una analogía de la El MM es una analogía de la arquitectura del cerebro y arquitectura del cerebro y también refleja los también refleja los elementos orgánicos en la elementos orgánicos en la naturaleza, como un árbol naturaleza, como un árbol y las conexiones y las conexiones neuronales.neuronales.

Las áreas más importantes del MM pueden Las áreas más importantes del MM pueden enfatizarse por medio del remarcado y englobado. enfatizarse por medio del remarcado y englobado. También se puede mostrar relaciones, entre También se puede mostrar relaciones, entre diferentes elementos del MM, a través de flechas.diferentes elementos del MM, a través de flechas.


Los MM deben estar Los MM deben estar balanceados, reflejando la balanceados, reflejando la arquitectura del arquitectura del pensamiento humano.pensamiento humano.

Balanceados quiere decir Balanceados quiere decir que todos los IBOs deberán que todos los IBOs deberán tener un nivel de tener un nivel de información similar en información similar en cantidad y naturaleza.cantidad y naturaleza.

El número de ramas a la izquierda y a la derecha del El número de ramas a la izquierda y a la derecha del MM debe ser similar y el peso (número de ramas y MM debe ser similar y el peso (número de ramas y subniveles) debe estar equilibrado en el espacio subniveles) debe estar equilibrado en el espacio disponible para desarrollar el MM.disponible para desarrollar el MM.


Esta ley merece un subcapítulo por separado ya Esta ley merece un subcapítulo por separado ya que es sumamente importante su cumplimiento que es sumamente importante su cumplimiento para que los MM sean efectivos, sobretodo en para que los MM sean efectivos, sobretodo en términos de Creatividad, Aprendizaje y Memoria.términos de Creatividad, Aprendizaje y Memoria.

Una sola palabra por RamaUna sola palabra por Rama

Cuando se combinan imágenes con palabras, es Cuando se combinan imágenes con palabras, es válido poner una sola palabra y su imagen válido poner una sola palabra y su imagen correspondiente.correspondiente.

Inclusive se puede desarrollar MM con una sola Inclusive se puede desarrollar MM con una sola palabra y varias imágenes (íconos) que palabra y varias imágenes (íconos) que pertenezcan a dicha rama.pertenezcan a dicha rama.


El siguiente MM explica por qué es importante El siguiente MM explica por qué es importante cumplir con esta ley:cumplir con esta ley:



» FLUJO DE IDEAS» FLUJO DE IDEAS

Cuando se usa una sola Cuando se usa una sola palabra por rama, dada palabra por rama, dada la naturaleza multi-la naturaleza multi-ordinaria de las palabras, ordinaria de las palabras, las posibilidades de las posibilidades de asociación se asociación se multiplican.multiplican.


Cada palabra es un mini-centro de asociaciones, del Cada palabra es un mini-centro de asociaciones, del cual pueden emanar múltiples palabras. La cual pueden emanar múltiples palabras. La generación de ideas, por tanto, se torna natural.generación de ideas, por tanto, se torna natural.


» EVITAR USAR FRASES» EVITAR USAR FRASES

Las frases “cierran” las posibilidades asociativas en Las frases “cierran” las posibilidades asociativas en lugar de abrirlas y además pueden crear lugar de abrirlas y además pueden crear confusiones respecto a la asociación, pues el confusiones respecto a la asociación, pues el cerebro debe identificar cuál es el verdaderocerebro debe identificar cuál es el verdadero


““nodo asociativo” de las nodo asociativo” de las diferentes palabras que diferentes palabras que se anotaron.se anotaron.


» EVITAR USAR FRASES» EVITAR USAR FRASES


En el siguiente ejemplo se muestra cómo una frase En el siguiente ejemplo se muestra cómo una frase cierra las asociaciones:cierra las asociaciones:

En el caso A, la frase cierra las posibilidades de En el caso A, la frase cierra las posibilidades de asociación, mientras que en el caso B la palabra asociación, mientras que en el caso B la palabra “planeación” genera múltiples asociaciones.“planeación” genera múltiples asociaciones.


» MAXIMIZA LA CERATIVIDAD Y LA MEMORIA» MAXIMIZA LA CERATIVIDAD Y LA MEMORIA

Cuando se usa una sola palabra por rama, cada Cuando se usa una sola palabra por rama, cada una constituye un “gancho” de información del una constituye un “gancho” de información del cual emanan una serie de ideas.cual emanan una serie de ideas.


Cada “gancho” sirve para Cada “gancho” sirve para que la memoria pueda que la memoria pueda extraer toda la información extraer toda la información colgada a dicho gancho.colgada a dicho gancho.

El usar una sola palabra maximiza la creatividad ya El usar una sola palabra maximiza la creatividad ya que se pueden generar nuevas asociaciones.que se pueden generar nuevas asociaciones.


» FACILITA LA SÍNTESIS DE LA » FACILITA LA SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Al usar una sola palabra por Al usar una sola palabra por rama, los MM se vuelven rama, los MM se vuelven sintéticos y simples de sintéticos y simples de navegar.navegar.


La capacidad sintética es una de las habilidades más La capacidad sintética es una de las habilidades más importantes de los hemisferios ya que permite ver el importantes de los hemisferios ya que permite ver el todo y sus partes y generar un nuevo todo de un todo y sus partes y generar un nuevo todo de un determinado conocimiento o tema.determinado conocimiento o tema.


Para facilitar la síntesis, se Para facilitar la síntesis, se recomienda el uso de íconos recomienda el uso de íconos (incluyendo logos), imágenes (incluyendo logos), imágenes (se pueden sintetizar varias (se pueden sintetizar varias palabras en una sola imagen), palabras en una sola imagen), acrónimos (Ej. ONU), símbolos acrónimos (Ej. ONU), símbolos o abreviaturas.o abreviaturas.


Una técnica simple para abreviar consiste en quitar Una técnica simple para abreviar consiste en quitar las vocales de una palabra sin perder su raíz.las vocales de una palabra sin perder su raíz.

Ejemplos: Planeación = PLNCNEjemplos: Planeación = PLNCN

Mercadotécnia = MKTMercadotécnia = MKT


LA CREACIÓN DE PSEUDO MMLA CREACIÓN DE PSEUDO MM

Lo que se debe evitar cuando se crea un MMLo que se debe evitar cuando se crea un MM

Los siguientes ejemplos de estructuras Los siguientes ejemplos de estructuras parecidas a los MM, subrayan el hecho de que parecidas a los MM, subrayan el hecho de que solo los MM utilizan todas las habilidades solo los MM utilizan todas las habilidades básicas del cerebro.básicas del cerebro.


UTILIZAR FRASES U ORACIONES EN LUGAR DE UTILIZAR FRASES U ORACIONES EN LUGAR DE UNA SOLA PALABRAUNA SOLA PALABRA



PREOCUAPACIÓN EXCESIVA POR EVITAR PREOCUAPACIÓN EXCESIVA POR EVITAR GENERAR UN MM DESORGANIZADOGENERAR UN MM DESORGANIZADO


Cuando se cumplen las leyes de los MM, la Cuando se cumplen las leyes de los MM, la estructura naturalmente nos ayuda a estructura naturalmente nos ayuda a desarrollar estructuras de información desarrollar estructuras de información organizadas.organizadas.

Los MM son, intrínsecamente, una herramienta Los MM son, intrínsecamente, una herramienta de auto-aprendizaje para el pensamiento. de auto-aprendizaje para el pensamiento. Entre más MM desarrollemos, más organizados Entre más MM desarrollemos, más organizados seremos para expresar ideas.seremos para expresar ideas.


MM QUE SOLO CONTENGAN TEXTO PERO NO MM QUE SOLO CONTENGAN TEXTO PERO NO IMÁGENESIMÁGENES


Con base en las Leyes de los MM, por lo menos Con base en las Leyes de los MM, por lo menos el centro debe ser una imagen (NO una forma el centro debe ser una imagen (NO una forma como un cuadrado sino una imagen como un cuadrado sino una imagen memorable).memorable).

Técnicas de los Mapas MentalesTécnicas de los Mapas Mentales Palabras e Imágenes Clave

Estos elementos representan la esencia del Estos elementos representan la esencia del contenido de los MM. Las palabras e imágenes contenido de los MM. Las palabras e imágenes clave representan auténticas clave representan auténticas “llaves”“llaves” de la de la memoria.memoria.

Son atajos que toma el cerebro para decodificar, Son atajos que toma el cerebro para decodificar, acceder y usar el conocimiento y experiencias acceder y usar el conocimiento y experiencias contenidos en la memoria y extrapolarlos al futuro contenidos en la memoria y extrapolarlos al futuro en términos de nuevas asociaciones de en términos de nuevas asociaciones de conocimientos.conocimientos.


¿Cuáles es el tipo de palabras e imágenes clave ¿Cuáles es el tipo de palabras e imágenes clave que se debe utiliza?que se debe utiliza?

En el caso de las palabrasEn el caso de las palabras

SUSTANTIVOSSUSTANTIVOS√√Son mucho más fáciles de recordar y asociar, Son mucho más fáciles de recordar y asociar, sobre todo aquellos que son tangibles y fáciles de sobre todo aquellos que son tangibles y fáciles de representar como imágenes. Ejemplos:representar como imágenes. Ejemplos:

Corazón, Montaña, Árbol, Águila, Sol, etc.Corazón, Montaña, Árbol, Águila, Sol, etc.

Si se pueden asociar con los sentidos, serán más Si se pueden asociar con los sentidos, serán más memorables: memorables: Perfume, Bacalao, Risco, AlboradaPerfume, Bacalao, Risco, Alborada..



NOMBRESNOMBRES√√Los nombres o apellidos de personas conocidas Los nombres o apellidos de personas conocidas pueden ser excelentes palabras clave ya que pueden ser excelentes palabras clave ya que normalmente se asocian a emociones o eventos normalmente se asocian a emociones o eventos memorables.memorables.

Einstein, Picasso, Phelps (14 medallas olímpicas), Einstein, Picasso, Phelps (14 medallas olímpicas), Lennon, SpilbergLennon, Spilberg



VERBOS MEMORABLESVERBOS MEMORABLES√√Algunos verbos pueden servir para asociar Algunos verbos pueden servir para asociar información relevante y categorizar fácilmente la información relevante y categorizar fácilmente la información:información:

Planeación, Capacitación, Implementación, ControlPlaneación, Capacitación, Implementación, Control



PALABRAS DE REFERENCIAPALABRAS DE REFERENCIA√√La mayoría de las metodologías usan un conjunto La mayoría de las metodologías usan un conjunto de palabras de referencia para facilitar su de palabras de referencia para facilitar su aplicación.aplicación.

Por ejemplo, series de palabras como Por ejemplo, series de palabras como ”Qué”, ”Qué”, “Cómo”, “Cuándo”, “Cuánto”, “Dónde” y “Por “Cómo”, “Cuándo”, “Cuánto”, “Dónde” y “Por qué”qué”, facilitan las asociaciones de ideas y su , facilitan las asociaciones de ideas y su categorización correcta en aplicaciones como la categorización correcta en aplicaciones como la toma de decisiones y la planeación.toma de decisiones y la planeación.



MARCAS, DENOMINACIONES O ACRÓNIMOSMARCAS, DENOMINACIONES O ACRÓNIMOS√√Pueden ser buenas palabras clave debido a que Pueden ser buenas palabras clave debido a que son generalmente memorables y fáciles de son generalmente memorables y fáciles de identificar. Ejemplo:identificar. Ejemplo:

Ferrari, ONU (Organización de las Naciones Ferrari, ONU (Organización de las Naciones Unidas), IPEFH, ITESM, etc.Unidas), IPEFH, ITESM, etc.



CÓDIGOS ESTANDARIZADOSCÓDIGOS ESTANDARIZADOS√√Este tipo de palabras puede ser muy efectivo Este tipo de palabras puede ser muy efectivo cuando los MM se usan como herramientas de cuando los MM se usan como herramientas de colaboración entre personas que conocen los colaboración entre personas que conocen los códigos especiales. Ejemplo:códigos especiales. Ejemplo:

Morse (clave), Génesis o Cree-Ser (como Morse (clave), Génesis o Cree-Ser (como denominación de un proyecto), SOS (clave de denominación de un proyecto), SOS (clave de peligro (etc).peligro (etc).


Palabras que no deben usarse como Palabras ClavePalabras que no deben usarse como Palabras Clave

ADJETIVOSADJETIVOS

Son débiles ya que por lo general son subjetivas y Son débiles ya que por lo general son subjetivas y pueden crear sesgos, además de que califican a un pueden crear sesgos, además de que califican a un sustantivo pero no lo asocian en forma sólida. sustantivo pero no lo asocian en forma sólida. Ejemplos:Ejemplos:

Bonito, fuerte, fastuoso, etc.Bonito, fuerte, fastuoso, etc.



ADVERBIOSADVERBIOS

También son débiles ya que solo califican a los También son débiles ya que solo califican a los verbos pero no sirven como Palabras Clave. verbos pero no sirven como Palabras Clave. Ejemplos:Ejemplos:

Fuertemente, rápidamente, ocasionalmente, etc.Fuertemente, rápidamente, ocasionalmente, etc.



ARTÍCULOS Y PRONOMBRESARTÍCULOS Y PRONOMBRES

No sirven como Palabras Clave y se debe evitar su No sirven como Palabras Clave y se debe evitar su inclusión en la sintaxis de los MM. Ejemplos:inclusión en la sintaxis de los MM. Ejemplos:

El, la, los, las, Yo, mi, ellos, aquel, etc.El, la, los, las, Yo, mi, ellos, aquel, etc.



PREPOSICIONESPREPOSICIONES

Palabras también muy débiles ya que son Palabras también muy débiles ya que son genéricas y no facilitan las asociaciones. Ejemplos:genéricas y no facilitan las asociaciones. Ejemplos:

De, desde, con, hacia, para, por, etc.De, desde, con, hacia, para, por, etc.



CONJUNCIONESCONJUNCIONES

Tampoco deben usarse en la sintaxis de los MM, Tampoco deben usarse en la sintaxis de los MM, excepto en el caso de palabras compuestas como excepto en el caso de palabras compuestas como “Barnes y Noble”. Ejemplos:“Barnes y Noble”. Ejemplos:

Con, al, y, o, etc.Con, al, y, o, etc.


En el caso de las imágenesEn el caso de las imágenes

IMÁGENES MEMORABLESIMÁGENES MEMORABLES√√Cuando se escogen y diseñan (mejor aún) Cuando se escogen y diseñan (mejor aún) imágenes, entre más diferenciadas (únicas) mejor imágenes, entre más diferenciadas (únicas) mejor será su recordación.será su recordación.

El centro de todo MM debe ser una imagen El centro de todo MM debe ser una imagen memorable y colorida con por lo menos 3 colores.memorable y colorida con por lo menos 3 colores.



FOTOGRAFÍAS DE PERSONAS CONOCIDASFOTOGRAFÍAS DE PERSONAS CONOCIDAS√√Una fotografía de un ser querido, amigo o Una fotografía de un ser querido, amigo o personaje conocido, constituye una imagen personaje conocido, constituye una imagen memorable.memorable.



ÍCONOSÍCONOS√√Los íconos son excelentes elementos para Los íconos son excelentes elementos para categorizar y distinguir componentes importantes categorizar y distinguir componentes importantes en un MM.en un MM.

Los íconos pueden combinarse con imágenes y Los íconos pueden combinarse con imágenes y palabras ya que fungen como un elemento palabras ya que fungen como un elemento adyacente para categorizar y relacionar varios adyacente para categorizar y relacionar varios subtemas.subtemas.



GRÁFICASGRÁFICAS√√Son excelentes Imágenes Clave ya que Son excelentes Imágenes Clave ya que representan tendencias o relaciones entre representan tendencias o relaciones entre variables que generan una visión sistemática y variables que generan una visión sistemática y dinámica en el MM.dinámica en el MM.



SÍMBOLOSSÍMBOLOS√√Son muy útiles por su carácter universal. Se Son muy útiles por su carácter universal. Se recomienda ponerlos como parte de un IBO o recomienda ponerlos como parte de un IBO o subtema o por sí solos ya que pueden generar un subtema o por sí solos ya que pueden generar un mensaje abreviado (como prioritario, bien hecho, mensaje abreviado (como prioritario, bien hecho, etc.) en forma clara y directa.etc.) en forma clara y directa.


Imágenes que no deben usarse como claveImágenes que no deben usarse como clave

IMÁGENES COPIADAS DE INTERNETIMÁGENES COPIADAS DE INTERNET

O de otro medio que no tengan una asociación o O de otro medio que no tengan una asociación o diferenciación clara que las haga destacar.diferenciación clara que las haga destacar.

IMÁGENES SIMPLESIMÁGENES SIMPLES

Imágenes para el centro de un MM que sean solo Imágenes para el centro de un MM que sean solo una forma como un rectángulo con un título una forma como un rectángulo con un título adentro.adentro.


Imágenes que no deben usarse como claveImágenes que no deben usarse como clave

IMÁGENES BLANCO Y NEGROIMÁGENES BLANCO Y NEGRO

Que no destaquen para el cerebro.Que no destaquen para el cerebro.

Curso mm

Documents

Transcript of Curso mm