Curso taller o.e. y t. en la universidad i m+¦dulo dra. m++ller

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UNIVERSIDAD DE UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA GUADALAJARA GUADALAJARA GUADALAJARA CURSO TALLER SOBRE CURSO TALLER SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA UNIVERSITARIA TUTORÍA UNIVERSITARIA DRA. MARINA MÜLLER DRA. MARINA MÜLLER 2010 2010 Universidad del Salvador Universidad del Salvador Univ. Nac. de 3 de Febrero Univ. Nac. de 3 de Febrero Revista Aprendizaje Hoy Revista Aprendizaje Hoy Argentina Argentina marinam@sion com marinam@sion com marinam@sion.com marinam@sion.com

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UNIVERSIDAD DE UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAGUADALAJARAGUADALAJARAGUADALAJARA

CURSO TALLER SOBRE CURSO TALLER SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA YORIENTACIÓN EDUCATIVA YORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA UNIVERSITARIATUTORÍA UNIVERSITARIA

DRA. MARINA MÜLLERDRA. MARINA MÜLLER20102010Universidad del SalvadorUniversidad del SalvadorUniv. Nac. de 3 de FebreroUniv. Nac. de 3 de FebreroRevista Aprendizaje HoyRevista Aprendizaje HoyArgentinaArgentinamarinam@sion commarinam@sion [email protected]@sion.com

DOCENTES TUTORES DOCENTES TUTORES EN LA UNIVERSIDADEN LA UNIVERSIDADEN LA UNIVERSIDADEN LA UNIVERSIDAD

Cuestiones previas: Cuestiones previas: ppNecesidad de docentes y alumnos tutores en la Universidad Necesidad de docentes y alumnos tutores en la Universidad actualactual¿Están motivados los docentes para asumir el rol tutorial?¿Están motivados los docentes para asumir el rol tutorial?¿ p¿ p¿Cuál es su rol como tutores?¿Cuál es su rol como tutores?¿Tienen la formación y reciben la ayuda requerida para ¿Tienen la formación y reciben la ayuda requerida para desempeñarlo?desempeñarlo?

Cuestiones continuas:Cuestiones continuas:Funciones tutoriales en aspectos académicos, sociales, Funciones tutoriales en aspectos académicos, sociales, Funciones tutoriales en aspectos académicos, sociales, Funciones tutoriales en aspectos académicos, sociales, personales y profesionales del alumnadopersonales y profesionales del alumnadoCompetencias de los tutores: cognitivas (saber y saber hacer) y Competencias de los tutores: cognitivas (saber y saber hacer) y personales (saber estar, saber relacionarse, saber ser)personales (saber estar, saber relacionarse, saber ser)

Función tutorial docente Función tutorial docente en la Universidaden la Universidad

FUNCIÓN DOCENTE

ÓÓ

FUNCIÓN TUTORIAL

FUNCIÓN INVESTIGADORAFUNCIÓN ORIENTADORA

FUNCIÓN TUTORIAL: facilitar / promoverl i di id l l d di j el proceso individual y grupal de aprendizaje

del alumnado

Función tutorial en la Universidad (2)Función tutorial en la Universidad (2)

Contar con la colaboración de estudiantes de los últimos cursos Contar con la colaboración de estudiantes de los últimos cursos (tutoría entre pares)(tutoría entre pares)Contar con el asesoramiento y apoyo de los Servicios de Contar con el asesoramiento y apoyo de los Servicios de Contar con el asesoramiento y apoyo de los Servicios de Contar con el asesoramiento y apoyo de los Servicios de Orientación de la UniversidadOrientación de la Universidad

En lo académico: encuentros periódicos para conocer y orientar En lo académico: encuentros periódicos para conocer y orientar En lo académico: encuentros periódicos para conocer y orientar En lo académico: encuentros periódicos para conocer y orientar el rendimiento, la metodología de estudio, la gestión del tiempo, el rendimiento, la metodología de estudio, la gestión del tiempo, etc / facilita información pertinente / estimula la formación etc / facilita información pertinente / estimula la formación continua y profesionalcontinua y profesional--laborallaboralEn lo personal: promueve el autoconocimiento y la autoestima En lo personal: promueve el autoconocimiento y la autoestima de los estudiantes / promueve el afrontamiento de conflictos y de los estudiantes / promueve el afrontamiento de conflictos y la toma de decisiones / ayuda a planificar la carrera académica y la toma de decisiones / ayuda a planificar la carrera académica y profesional / referencia a los servicios que pueden ayudar al profesional / referencia a los servicios que pueden ayudar al profesional / referencia a los servicios que pueden ayudar al profesional / referencia a los servicios que pueden ayudar al estudiante ante circunstancias específicasestudiante ante circunstancias específicas

MODELOSDE TUTORÍASegún las

Universidades

ACADÉMICOSe discute cada materia

en grupos pequeños

DE DESARROLLOPERSONAL

El d t ñ

PROFESIONALLa universidad atiende

las demandas g p p qpara desarrollar

un método científico,sin ocuparse del

desarrollo personal

El docente acompaña la formación científica y ética y el bienestar

de un pequeño

profesionales ytecnológicas

de la sociedad y del mercado laboraldesarrollo personal

de los estudiantes“Formar científicos”

grupo de estudiantes.“Educar personas”

del mercado laboral.“Formar profesionales

eficientes”

Trabajar en equiposTrabajar en equiposTrabajar en equiposTrabajar en equipos

Las competencias requeridas al docente tutor Las competencias requeridas al docente tutor universitario:universitario:universitario:universitario:

CognitivasCognitivasSociales Sociales –– relacionalesrelacionalesSociales Sociales relacionalesrelacionalespersonalespersonales

Puesta en comúnPuesta en común

¿Qué es un cuadro FODA?¿Qué es un cuadro FODA?E áli i d it i t E áli i d it i t Es un análisis de situaciones que toma en Es un análisis de situaciones que toma en cuenta:cuenta:

FORTALEZASFORTALEZASLo que apoya el logro Lo que apoya el logro

DEBILIDADESDEBILIDADESLo que obstaculiza el Lo que obstaculiza el

de los objetivosde los objetivosLas virtudes o Las virtudes o cualidades facilitadoras cualidades facilitadoras

logro de los objetivoslogro de los objetivosLos conflictos o Los conflictos o problemas no resueltosproblemas no resueltos

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES AMENAZASAMENAZASOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESLas potencialidades Las potencialidades que pueden que pueden aprovecharseaprovecharse

AMENAZASAMENAZASLo que puede llegar a Lo que puede llegar a convertirse en convertirse en obstáculo o obstáculo o ppimpedimentoimpedimento

Diagnóstico FODA de la universidad, de los Diagnóstico FODA de la universidad, de los ingresantes, de la tutoría universitariaingresantes, de la tutoría universitaria

FFormación de equipos de hasta 8 FFormación de equipos de hasta 8 participantes, con una persona como participantes, con una persona como

t i t d d d lt i t d d d lsecretaria y otra como moderadora del secretaria y otra como moderadora del intercambio, para realizarintercambio, para realizar

El Cuadro FODA de la UniversidadEl Cuadro FODA de la UniversidadEl Cuadro FODA de la Universidad El Cuadro FODA de la Universidad El Cuadro FODA de los ingresantes a la El Cuadro FODA de los ingresantes a la Universidad (alumnas y alumnos de 1er. Año de las Universidad (alumnas y alumnos de 1er. Año de las ( y( ydistintas carreras)distintas carreras)El Cuadro FODA de la tutoría universitariaEl Cuadro FODA de la tutoría universitaria

Plenario con intercambio sobre lo trabajadoPlenario con intercambio sobre lo trabajado