EL PLANETA DEL TESOROEL PLANETA DEL TESORO

3er ciclo de primaria

Conocimiento del medio

EL PLANETA DEL TESORO

• Introducción

• Tareas y procesos

• Recursos

• Evaluación

• Guía docente

IntroducciónBienvenidos a nuestro mundo; después de esta gran aventura conoceréis más sobre el misterioso universo que nos rodea y descubriréis más a fondo los secretos de nuestros planetas. Mucha suerte y disfrutar con este emocionante viaje por el espacio. ¡A despegar!

Tareas

Tareas previas

Tareas de consolidación

Debéis contestar a unas breves y sencillas preguntas antes de empezar la aventura de adentraros en éste nuestro universo. Si tenéis alguna dificultad, no dudéis en consultar las webs de ayuda recogidas en la diapositiva de recursos. Allá vamos:

¿En que planeta vivimos?¿Cuántos planetas conoces?¿Sabes cuál es nuestro sistema planetario?¿Cuál es la estrella más grande de nuestro sistema?¿Sabes lo que es una constelación?¿En que planetas se conoce que haya vida?

Tareas previas

Procesos• Ahora se os dividirá en 8 grupos y

tendréis que escoger un portavoz.• El portavoz de cada grupo sacará un

papel con el planeta del Sistema Solar que os corresponderá.

• Necesitaréis traer cartulinas, rotuladores, tijeras y una esfera.

• Deberéis saber buscar información por internet u otros medios si lo preferís.

Tareas de consolidación

Si ya lo tenéis todo, ¡estáis listos para empezar!

Coged las cartulinas y los rotuladores. Debéis dibujar el planeta que os ha tocado y colorearlo.

En este caso, necesitaréis la esfera para colorearla de tal forma que simule vuestro plantea.

Una vez finalizadas, vuestro portavoz expondrá las tareas al resto de la clase.

Tareas de consolidación

• Tras vuestra exposición, debéis colocar vuestra esfera en el lugar correcto respecto a las demás.

• La cartulina con el planeta se pegará en la pared, también siguiendo el orden según la distancia al Sol.

Tareas de consolidaciónY para terminar, demostrad lo que habéis aprendido contestando a estas sencillas preguntas:

¿Cuántos planetas conforman nuestro sistema?¿Sabrías ordenarlos por su cercanía al Sol?¿Cuál es el planeta en el que vivimos y en que

se diferencia de los demás?¿Por qué no podríamos vivir en otros planetas

más cercanos o alejados del Sol?¿Qué es el Sol para nuestra galaxia?

Recursos• El Sistema Solar

• La Tierra

• El Sol

Evaluación

La evaluación del trabajo se llevará a cabo siguiendo 4 puntos:1.La presentación de los dibujos2.La puesta en común3.La cohesión entre los grupos4.Las respuestas a las preguntas finales

Suspenso 5-6 7-8 9-10

Presentación de los dibujos

Sin presentación.

Presentación sin ninguna

curiosidad

Presentación poco curiosa. Poco esfuerzo.

Presentación con curiosidad. Esfuerzo visible.

Buena presentación.

Fiel a la realidad.

Puesta en común

Poco dominio del planeta

correspondiente

Buen conocimiento del planeta.

Buen conocimiento del planeta.

Dominio absoluto de la

información del planeta

Cohesión entre el grupo

No hay cohesión entre los miembros.

Trabajo individual.

Miembros sin trabajar

Débil grado de cohesión. Partes

inconexas.

Buena cohesión. Participan todos

El grupo actúa como un solo equipo. Todos

participan. Todos dominan

el tema

Respuestas Sin resolver las preguntas o mal

resueltas

Preguntas incompletas. Pocos datos

Preguntas completas y correctas.

Preguntas resueltas

correctamente y muy completas.

Información extra.

Guía Docente

• Para poder hacer esta WebQuest en clase, será necesario haber dado el tema del Universo y el Sistema Solar, perteneciente al primer bloque de contenidos (El entorno y su conservación) de la asignatura de Conocimiento del Medio, del tercer ciclo de Educación Primaria.

Guía Docente

• La realización de las tareas previas se llevará a cabo en el aula ordinaria. Se les dará una fotocopia con las preguntas, que deberán contestar correctamente en la libreta, copiando los enunciados para facilitar su posterior corrección.

Guía Docente

Para las tareas de consolidación, será necesario realizar lo siguiente:•Dividir la clase en 8 grupos heterogéneos.•Cada uno debe tener un portavoz.•A cada grupo se le asignará un planeta del Sistema Solar. Para la selección, el portavoz de cada equipo sacará un papel al azar de una caja donde estarán todos los planetas.

Guía Docente

• Necesitarán una serie de materiales, por lo que se le dará a cada alumno una nota informativa para los padres, en donde se indicará todo el material requerido: cartulinas de colores, rotuladores, tijeras y una esfera.

• Podrán buscar información por otros medios para realizar las actividades, por lo que deberán tener acceso a los ordenadores y a la biblioteca escolar.

Guía Docente• La tarea del grupo consistirá en dibujar

con las cartulinas y los rotuladores el planeta que les corresponde.

• Con las esferas habrá que hacer algo similar; deberá colorearse correctamente para simular el planeta.

• Cada grupo deberá buscar información sobre su planeta, bien en las páginas señaladas en los recursos o en los medios indicados anteriormente.

Guía Docente

• Una vez realizado esto, habrá una puesta en común en clase, en la que el portavoz de cada grupo expondrá la información sobre su planeta al resto de sus compañeros.

• Tras ir exponiendo cada uno, colocarán al fondo de la clase su planeta, de acuerdo con el orden del Sistema Solar.

Guía Docente• Los dibujos realizados en las cartulinas

serán pegados por la clase siguiendo también el orden aprendido, para que sirva de refuerzo durante todo el curso.

• Por último, la tarea final consistirá en contestar a las preguntas planteadas, también en la libreta, para comprobar lo aprendido.

• El material que sobre se guardará en clase para futuros trabajos.