EQUIPOS DE DOCENTES

BOLIVIA

ECO-PEDAGOGAANTECEDENTES

El Estado Plurinacional de Bolivia, en los ltimos aos, ha dado un giro importante en elfomento a la educacin, en especial en la educacin fiscal, por esa razn las institucioneseducativas plantean una nueva forma de ver la importancia, el cuidado y respeto a laMadre tierra.

Todos conocemos las necesidades que hoy tiene el planeta Tierra, en esta etapa deexistencia crtica, que sino educamos a las diferentes comunidades de vida ygeneraciones por venir, pronto estaremos lamentando este descuido.

La biodiversidad, nos obliga a entender con urgencia, que la ecologa social y/o eco-pedagoga se sustenta en el desarrollo articulado de este nuevo sistema.

El futuro que queremos, es desarrollo Eco-Social benigno con el Medio Ambiente.

Tolerancia Honesto Crtico

Solidario

Emprendedor con sustentabilidad

ecolgica

DENTRO UNA EDUCACION

Holstica Desarrolladora Humanista

OBJETIVO

Establecer una slida y fructfera articulacin entre Iglesia,Ministerio de Educacin, Gobernaciones, Municipios,SEDUCA, Sociedad Civil, con la cooperacin Internacional atravs de la elaboracin de un programa claro y preciso delresultado de un Diagnstico de cada Departamento y laCuantificacin Desglosada del Potencial eco- pedaggico yproductivo del mismo.

La Biodiversidad nos exige educacin eco-social

Fauna

Flora

Agroforestera Ecoturismo

La Eco-pedagoga, resulta ser un instrumento que: incluye la poltica, la economa, la cultura, la historia y los procesos de cambio a nivel personal, social, ambiental y csmico.

La Eco-pedagoga no trata de ser un currculo o una metodologa determinada; por el contrario esta abierta a mltiples proposiciones, teniendo en cuenta la perspectiva Eco-cntrica, de esta manera, puede incluir lo siguiente:

EXPERIENCIAS VIVIDAS

a) La educacin es una relacin Eco-cntrica dinmica y co-creativa.b) La educacin cultiva una conciencia crtica de los muchos contextos en la vida de los aspectos: moral, cultural,ecolgico, econmico, tecnolgico, poltico.c) Todas las personas poseen vastos potenciales mltiples que solamente ahora estamos empezando acomprender. La inteligencia humana se expresa por medio de diversos estilos y capacidades, todos los cualesdebemos respetar.d) El Eco-cntrismo incluye modos de conocer intuitivos, creativos, fsicos y en contexto.e) El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida. Todas las situaciones de la vida juegan un papelfundamental en el aprender.f) El aprendizaje es tanto un proceso interno de descubrimiento propio as como una actividad cooperativa.g) El aprendizaje es activo, con motivacin propia, que presta apoyo y estmulo al espritu humano.h) Una educacin Eco-cntrica es interdisciplinar e integra las perspectivas globales y de la comunidad.

CONCLUSINToda actividad docente a ser desarrollada, deber ser articulada a travs de convenios interinstitucionales con entidades estatales para cumplir nuestra misin de interaccin social, permitiendo una ejecucin efectiva y eficiente del enfoque de acuerdo a nuestros postulados.De esta manera crear conciencia de la interaccin, cuyos resultados sern los mltiples cambios y beneficios de acuerdo al enfoque eco-pedaggico impartido. Nuestra fe y nuestro voluntariado, ser cada vez, mas organizado cubriendo las aspiraciones de Latinoamrica en su conjunto.

Recuperacin de nuestros saberes y conocimientos ancestrales para VIVIR BIEN