11 L A E L A S T I C I D A D O T R A S E L A S T I C I D A D E S D E L A D E M A N D A
D O C E N T E D I G I T A L A C T I T U D 2
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Docente Digital y Actitud 2.0
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TALLER DEL CONGRESO DE MATEMÁTICAS 8 Oct 2009
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Docente Digital y
Actitud 2.0
BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN
El sueño del profesor
“En las tormentas de los tiempos de cambio, el pesimista maldice los vientos, el optimista espera que cambien de dirección, el realista ajusta las velas”
Las computadoras son objetos que provocan emociones
Romper paradigmas
¿Tecnología o Metodología?
Actitud 2.0: Promover mi identidad Digital
• El término Web 2.0 introducido por Tim O'Reilly en 2004 etiqueta la 2ª. generación de la web y la forma de interaccionar del usuario con ella.
• La WEB 2.0, más que una definición tecnológica, es una filosofía.
• La actitud 2.0 tiene como principio el “entender los beneficios que representa para uno mismo compartir el conocimiento y aprender de los otros escuchando qué dicen” (Fagio Ramió)
• La Actitud 2.0 es el elemento clave para aprovechar las posibilidades que el trabajo y la relación en red proporciona a escuelas, empresas, organizaciones y administraciones.
• Si una persona es 2.0, usa las herramientas de la Web 2.0 para generar red y obtener beneficios personales o profesionales, individuales y colectivos, a partir de compartir conocimiento.
Actitud 2.0: Promover mi identidad Digital
• “Ser 2.0, creer en lo 2.0 es algo tan sencillo como abrir las mentes para saber compartir conocimientos y entrar en la conversación que generan las redes sociales.”
Romper paradigmas..
COMPETENCIAS que la Web 2.0 desarrolla en docentes y aprendices:
• Capacidad de aprender de forma independiente (Aprendizaje autodirigido)
• Trabajo en equipo y colaborativo
• Destrezas de razonamiento
• Capacidad de adaptarse a los cambios
• Actitud crítica
• Competencias sociales
• Manejo adecuado de la información (donde buscar y que hacer con esa información).
Referencias de pensamiento en un DOCENTE 2.0 • No todo se aprende en el salón de clases
• La información (y el conocimiento) NO SON PROPIEDAD DE NADIE
• La tecnología no tiene valor en sí misma, sino lo que el usuario puede hacer con ella.
•El software es un servicio, no un producto
• Coopera, no controles
Referencias de pensamiento en un DOCENTE 2.0
• Confía en los usuarios como desarrolladores (y en los alumnos como constructores de su propio conocimiento)
• Construye la inteligencia colectiva y colaborativa
• Tecnología invisible, aprendizaje visible
• Conectar, crear, colaborar y comunicar.
• Tolera el error, es la base de todo aprendizaje
¡MUCHAS GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!
Lucy PadillaTecnología EducativaUPAEP Online
