DA EDUCAÇÃO Ciências DA EDUCAÇÃO 6ano - Bahia

SECR E TAR IADA EDUCACcedilAtildeO

SECR E TAR IADA EDUCACcedilAtildeO

6ano

CADERNOS DE APOIO AgraveAPRENDIZAGEM Ciecircncias

Governo da BahiaRui Costa | GovernadorJoatildeo Leatildeo | Vice-GovernadorJerocircnimo Rodrigues Souza | Secretaacuterio da EducaccedilatildeoDanilo de Melo Souza | SubsecretaacuterioManuelita Falcatildeo Brito | Superintendente de Poliacuteticas para a Educaccedilatildeo Baacutesica

Coordenaccedilatildeo Geral Manuelita Falcatildeo BritoJurema Oliveira BritoLetiacutecia Machado dos Santos

Diretorias da Superintendecircncia de Poliacuteticas para a Educaccedilatildeo BaacutesicaDiretoria de Curriacuteculo Avaliaccedilatildeo e Tecnologias EducacionaisJurema Oliveira Brito

Diretoria de Educaccedilatildeo e Suas ModalidadesIara Martins Icoacute Sousa Thamires Vasconcelos de Souza

Coordenaccedilotildees das Etapas e Modalidades da Educaccedilatildeo BaacutesicaCoordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo Infantil e Ensino Fundamental Kaacutetia Suely Paim Matheoacute

Coordenaccedilatildeo de Ensino MeacutedioRenata Silva de Souza

Coordenaccedilatildeo da Educaccedilatildeo do Campo e Escolar QuilombolaPoliana Nascimento dos Reis

Coordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo Escolar IndiacutegenaJoseacute Carlos Batista Magalhatildees

Coordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo EspecialMarlene Santos Cardoso

Coordenaccedilatildeo da Educaccedilatildeo de Jovens e AdultosIsadora Sampaio

Coordenaccedilatildeo da Aacuterea de Ciecircncias da NaturezaAdaltro Joseacute Arauacutejo SilvaDilcleia Santana de Oliveira Soares da Silva Edileuza Nunes Simotildees NerisMoselene Costa Dos Reis

Equipe de ElaboraccedilatildeoAdriana Anadir dos SantosAllana Souza de CarvalhoAndreacutea Carneiro de Oliveira BezerraAndreacuteia Baacuterbara Serpa DantasAndreacutea Passos Arauacutejo CastroAna Claudia Borges CalheirosAna Claudia dos Passos FernandesCarlos Andreacute Carmo dos SantosCarmem Renata Almeida de SantanaDeacutebora Correia dos Santos Denise Ferreira da Silva SantanaDilcleia Santana de Oliveira Soares da SilvaEdmeire Santos CostaFernanda Pereira de BritoFrancisco Silva de SouzaGiulianne Nayara Lima da Silva

Jamille Pereira AlmeidaJoelson Batista de SouzaJorge Luiz Oliveira CostaJoseacute Humberto Torres JuacuteniorJuliana Gabriela Alves de OliveiraKarla Correia Sales ConceiccedilatildeoLeinah Silva SouzaLaacutezaro de Jesus LimaLuciana Rocha Coelho Ribeiro Luciano Dias de AndradeLuiz Odizo JuniorMarcelo Nunes dos Santos Maacutercia de Souza RamosMaacutercio Assis de SaacuteMoselene Costa dos ReisNeide Souza Graccedila PinheiroPolyana Viana dos Santos Rosineide Menezes Planzo Roque Lima de Almeida Sonia Maria Cavalcanti FigueiredoSoraia Jesus de Oliveira Tanara Almeida de Freitas Tacircnia Teles dos SantosThalisson Andrade MirabeauVanuza Freitas ArauacutejoViviane Miranda de CarvalhoZulmira Ellis Oliveira Carvalho

Equipe Educaccedilatildeo InclusivaMarlene CardosoAna Claudia Henrique Mattos Ciacutentia Barbosa Daiane Sousa de Pina Silva Edmeire Santos Costa Gabriela Silva Nancy Arauacutejo Bento

Colaboradores Ana Maria das Virgens TrigoEdvacircnia Maria Barros LimaGabriel Teixeira GuiaGabriel Souza PereiraIves Joseacute Cardoso QuagliaJorge Luiz LopesJoseacute Raimundo dos Santos NerisShirley Conceiccedilatildeo Silva da CostaSilvana Maria de Carvalho Pereira

Equipe de RevisatildeoAleacutecio de Andrade SouzaAna Paula Silva SantosCarlos Antocircnio Neves JuacuteniorCarmelita Souza OlivieraClaudio Marcelo Matos Guimaratildees Eliana Dias GuimaratildeesHelena Vieira PabstHelionete Santos da Boa MorteJoatildeo Marciano de Souza NetoKaacutetia Souza de Lima RamosLetiacutecia Machado dos SantosMocircnica Moreira de Oliveira TorresSolange Alcacircntara Neves da Rocha Socircnia Maria Cavalcanti Figueiredo

Projeto Graacutefico e DiagramaccedilatildeoBaacuterbara MonteiroMarjorie Yamanda

Agrave Comunidade EscolarA pandemia do coronaviacuterus explicitou problemas e introduziu desafios para a educaccedilatildeo puacuteblica mas apresentou tambeacutem possibilidades de inova-ccedilatildeo Reconectou-nos com a potecircncia do trabalho em rede natildeo apenas das redes sociais e das tecnologias digitais mas sobretudo desse tanto de gen-te corajosa e criativa que existe ao lado da evoluccedilatildeo da educaccedilatildeo baiana

Neste contexto eacute com satisfaccedilatildeo que a Secretaria de Educaccedilatildeo da Bahia dis-ponibiliza para a comunidade educacional os Cadernos de Apoio agrave Apren-dizagem um material pedagoacutegico elaborado por dezenas de professoras e professores da rede estadual durante o periacuteodo de suspensatildeo das aulas Os Cadernos satildeo uma parte importante da estrateacutegia de retomada das ativida-des letivas que facilitam a conciliaccedilatildeo dos tempos e espaccedilos articulados a outras accedilotildees pedagoacutegicas destinadas a apoiar docentes e estudantes

Assegurar uma educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade social nunca foi uma mis-satildeo simples mas nesta quadra da histoacuteria ela passou a ser ainda mais ou-sada Pois aleacutem de superarmos essa crise precisamos fazecirc-lo sem compro-meter essa geraccedilatildeo cujas vidas e rotinas foram subitamente alteradas agraves vezes de forma dolorosa E soacute conseguiremos fazer isso se trabalharmos juntos de forma colaborativa em redes de pessoas que acolhem cuidam participam e constroem juntas o hoje e o amanhatilde

Assim desejamos que este material seja uacutetil na conduccedilatildeo do trabalho pe-dagoacutegico e que sirva de inspiraccedilatildeo para outras produccedilotildees Neste sentido ao tempo em que agradecemos a todos que ajudaram a construir este volume convidamos educadores e educadoras a desenvolverem novos materiais em diferentes miacutedias a partir dos Cadernos de Apoio contemplando os contextos territoriais de cada canto deste paiacutes chamado Bahia

Saudaccedilotildees educacionais

Jerocircnimo Rodrigues

Objetos de Conhecimento1 Estrutura da Terra 2 Forma da Terra 4 Movimentos da Terra

Competecircncia(s)1 Compreender as Ciecircncias da Natureza como empreendimento humano e o conhecimento cientiacutefico como provisoacuterio cultural e histoacuterico2 Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciecircncias da Natu-reza bem como dominar processos praacuteticas e procedimentos da investigaccedilatildeo cientiacutefica de modo a sentir seguranccedila no debate de ques-totildees cientiacuteficas tecnoloacutegicas socioambientais e do mundo do trabalho continuar aprendendo e colaborar para a construccedilatildeo de uma sociedade justa democraacutetica e inclusiva3 Analisar compreender e explicar caracteriacutesti-cas fenocircmenos e processos relativos ao mundo natural social e tecnoloacutegico (incluindo o digital) como tambeacutem as relaccedilotildees que se estabelecem entre eles exercitando a curiosidade para fazer perguntas buscar respostas e criar soluccedilotildees (inclusive tecnoloacutegicas) com base nos conheci-mentos das Ciecircncias da Natureza4 Avaliar aplicaccedilotildees e implicaccedilotildees poliacuteticas socioambientais e culturais da ciecircncia e de suas tecnologias para propor alternativas aos desa-

fios do mundo contemporacircneo incluindo aque-les relativos ao mundo do trabalho5 Construir argumentos com base em dados evidecircncias e informaccedilotildees confiaacuteveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promo-vam a consciecircncia socioambiental e o respeito a si proacuteprio e ao outro acolhendo e valorizando a diversidade de indiviacuteduos e de grupos sociais sem preconceitos de qualquer natureza6 Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo para se comunicar acessar e disseminar informaccedilotildees produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciecircncias da Natureza de forma criacutetica signi-ficativa reflexiva e eacutetica7 Agir pessoal e coletivamente com respeito autonomia responsabilidade flexibilidade resi-liecircncia e determinaccedilatildeo recorrendo aos conhe-cimentos das Ciecircncias da Natureza para tomar decisotildees frente a questotildees cientiacutefico tecnoloacute-gicas e socioambientais e a respeito da sauacutede individual e coletiva com base em princiacutepios eacuteticos democraacuteticos sustentaacuteveis e solidaacuterios

Habilidades1 EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura inter-na agrave atmosfera) e suas principais caracteriacutesticas2 (EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha relacionando a formaccedilatildeo de foacutesseis a rochas sedimentares em diferentes periacuteodos geoloacutegicos3 (EF06CI14) Inferir que as mudanccedilas na sombra de uma vara (gnocircmon) ao longo do dia

em diferentes periacuteodos do ano satildeo uma evidecircn-cia dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol Estes podem ser explicados por meio dos movimentos de rotaccedilatildeo e translaccedilatildeo da Terra e da inclinaccedilatildeo de Movimentos da Terra seu eixo de rotaccedilatildeo em relaccedilatildeo ao plano de sua oacuterbita em torno do Sol

UNIDADETerra e Universo 1

TEMA Estrutura da Terra

Objetivos de Aprendizagem Compreender as camadas que compotildeem o planeta Ter-ra Discutir a importacircncia das camadas para a manutenccedilatildeo da vida no planeta

Semana Aula Atividade

1

1 Reflexatildeo sobre as camadas internas da terra e registro no diaacuterio de bordo

2 Leitura de texto sobre as camadas da Terra e apreciaccedilatildeo de um viacutedeo sobre uma viagem ao centro da Terra

3 Registro em uma tabela das caracteriacutesticas de cada camada da Terra

2

4Leitura do texto II da trilha I sobre as camadas da atmosfera e montagem no caderno da representaccedilatildeo das camadas por meio de recortes e colagem

5Preenchimento de um quadro com perguntas sobre os 7 haacutebitos que podem mudar o aquecimento global fazendo uma reflexatildeo sobre os proacuteprios haacutebitos

6 Construccedilatildeo de um folder sobre aquecimento global para a comunidade

3

7 Leitura de textos sobre as rochas e mineacuterios e bem com a presenccedila deles no Estado da Bahia

8 Leitura de Texto sobre os impactos causados pela mineraccedilatildeo e resolu-ccedilatildeo de questotildees propostas

9 Construccedilatildeo de uma rocha

4

10 Reflexatildeo sobre consumo pessoal e como reduzi-los

11 Escrita de uma cartinha direcionada agraves grandes mineradoras do Bra-sil pedindo compromisso e respeito

12 Interpretaccedilatildeo de uma charge de Calvin sobre as rochas

TEMA Formas da Terra

Objetivos de Aprendizagem Compreender o formato do planeta Terra


5

13 Reflexotildees sobre o distanciamento entre a lua e a terra

14 Vivecircncia de situaccedilotildees simples que comprovam a esferidade da terra

15 Construccedilatildeo de uma nave espacial

6

16 Comprovaccedilatildeo do entendimento do conceito esfericidade por meio de charge

17 Construccedilatildeo de um jornal informativo

18 Escrita no diaacuterio de bordo das aprendizagens da trilha

TEMA Movimentos da Terra

Objetivos de Aprendizagem Compreender a Terra como planeta no sistema solar Discutir os movimentos de rotaccedilatildeo e translaccedilatildeo Relacionar as estccedilotildees do ano aos movimentos da Terra


7

19 Desenho sobre observaccedilotildees realizadas pela janela de casa durante o dia e durante agrave noite e resposta a um questionamento

20Observaccedilatildeo de imagens com diversas atividades e pessoas separan-do-as conforme horaacuterio que satildeo realizadas (manhatilde tarde e noite) e leitura de texto sobre rotaccedilatildeo

21 Resposta a uma enquete sobre clima e tempo e leitura de um texto explicativo sobre o tema

8

22 Construccedilatildeo de um experimento

23 Reflexatildeo sobre as estaccedilotildees dos ano em sua comunidade e elaboraccedilatildeo de um folheto informativo sobre os cuidados com a sauacutedo no veratildeo

24 Escrita de uma carta convidando um amigo para visitaacute-lo na estaccedilatildeo do ano que ele mais gosta

1

TRILHA 1 Tema Estrutura da Terra

TRILHA 1 | Tema Estrutura da Terra

1PONTO DE ENCONTROOlaacute Tudo bem

Hoje comeccedilaremos uma viagem bem divertida no Planeta Terra Teremos a oportunidade de aprender e compartilhar nossos conhecimentos sobre esse planeta incriacutevel Vamos seguir a trilha em busca de novas desco-bertas Conto com sua companhia vamos laacute

2BOTANDO O PEacute NA ESTRADAE aiacute Preparado (a) para nossa viagem para o centro da Terra Vocecirc jaacute se perguntou sobre o que tem dentro da Terra Essa curiosidade jaacute deu origem a livros e filmes Vocecirc jaacute procurou saber Que tal daacute uma pesquisada Escreva no seu diaacuterio de bordo sobre o planeta em que vocecirc vive tente escrever como se estivesse falando com um extraterrestre que nunca veio na Terra Vamos laacute

Capa do Livro de Juacutelio Verne Disponiacutevel em httpswwwgooglecombrurlsa=iampurl=https3A2F2Fwwwamazoncombr2FViagem-Centro-Terra-Jules-Verne2FdpAcesso 31 de agosto de 2020

2TRILHA 1 | Tema Estrutura da Terra

3 LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA O escritor Juacutelio Verne escreveu um livro sobre uma viagem ao centro da Terra essa eacute uma curiosidade que mexe com nosso imaginaacuterio E vocecirc Natildeo fique pra traacutes Use sua imaginaccedilatildeo e escreva em seu diaacuterio de bordo com suas palavras como vocecirc acha que eacute dentro da Terra

Caso tenha curiosidade vocecirc pode assistir o documentaacuterio Jornada ao Centro da Terra Disponiacutevel em httpswwwyoutubecomwatchv=TERw0On5Tmw Acesso 31 de agosto 2020

4 EXPLORANDO A TRILHATexto 1 ndash A estrutura da Terra

Disponiacutevel em httpspnldmodernacombrdivulgacaoobservatorio-de-cienciasdvdobservatorio_de_ciencias_6_anomanual_do_professorhtml Acesso 30 julho 2020

Podemos dividir o planeta em trecircs diferentes camadas a crosta o manto e o nuacutecleo conforme ilustrado abaixo


A crosta eacute a camada mais externa e tambeacutem a mais fina Considera-se a existecircncia de dois tipos a crosta oceacircnica e a crosta continental A espes-sura da crosta oceacircnica que constitui o fundo dos mares e oceanos varia de 5 a 10 quilocircmetros jaacute a espessura da crosta continental onde se encon-tram as grandes cadeias montanhosas pode ter entre 30 e 70 quilocircmetros A crosta superior suporta a temperatura ambiente da atmosfera ou do oce-ano Perto do Moho (a fronteira entre o manto e a crosta) a temperatura da crosta varia entre 200 deg e 400 deg Celsius A crosta eacute formada por rochas no estado soacutelido Em muitos lugares essas rochas natildeo satildeo aparentes pois es-tatildeo cobertas pelo solo pelos oceanos ou por sedimentos (como as dunas)

O manto eacute a camada intermediaacuteria inicia-se abaixo da crosta e vai ateacute aproximadamente 2900 quilocircmetros de profundidade e temperaturas que chegam a atingir os 2000 ordmC nas regiotildees mais profundas Estaacute submetida a temperaturas de Ele apresenta temperaturas bastante elevadas e divide--se em duas partes manto superior e manto inferior Eacute formado principal-mente por rochas no estado soacutelido

O nuacutecleo eacute a camada mais interna do planeta Inicia-se a aproximadamen-te 2900 quilocircmetros de profundidade indo ateacute o centro da Terra a cerca de 6370 quilocircmetros da superfiacutecie Eacute formado principalmente pelos me-tais ferro e niacutequel que estatildeo submetidos a uma temperatura em torno de 6000 degC a mesma temperatura encontrada na superfiacutecie do Sol O nuacutecleo eacute dividido em nuacutecleo externo que eacute liacutequido e nuacutecleo interno que eacute soacutelido

Fonte Araribaacute mais ciecircncias manual do professor organizadora Editora Mo-derna obra coletiva concebida desenvolvida e produzida pela Editora Moderna Maiacutera Rosa Carnevalle -- 1 ed -- Satildeo Paulo Moderna 2018 (Adaptado)

5 RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHAQue tal exercitar um pouco o que aprendemos No seu diaacuterio de bordo (caderno) registre na tabela abaixo as caracteriacutesticas de cada camada da Terra

Camada Espessura Composiccedilatildeo TemperaturaCrostaMantoNuacutecleo


6 A TRILHA Eacute SUA COLOQUE A MAtildeO NA MASSATexto 2 ndash Atmosfera Terrestre

Altitude (Km) Camadas da Atmosfera Terrestre Temperatura

Cordm

500

Exosfera ndash Corresponde agrave uacuteltima camada da atmosfera e representa a transiccedilatildeo entre a atmosfera terrestre e o espaccedilo sideral Inicia-se a cerca de 600 quilocircmetros da superfiacutecie terrestre e temperaturas elevadas em torno de 1000ordmC Eacute nessa camada que orbitam os sateacutelites artificiais

1000

80

Termosfera ndash A termosfera eacute tambeacutem chamada de io-nosfera Esse nome eacute dado porque nessa camada con-centra-se uma grande quantidade de iacuteons (partiacuteculas carregadas de eletricidade) que possibilitam a reflexatildeo de ondas de raacutedio Eacute na termosfera que orbitam os ocircnibus espaciais e alguns sateacutelites Eacute nela tambeacutem que ocorre o fenocircmeno conhecido como aurora polar

-95

50

Mesosfera ndash Nessa camada as temperaturas podem chegar a -90ordm C no seu limite superior Eacute por isso consi-derada a mais fria entre as camadas da atmosfera Nessa camada ocorre a combustatildeo que fragmenta os mete-oritos evitando assim que eles cheguem agrave superfiacutecie terrestre Isso eacute possiacutevel graccedilas agrave resistecircncia do ar dessa camada

-5

Atmosfera eacute a camada de ar que envolve a Terra Ela eacute formada por dife-rentes gases entre eles o gaacutes nitrogecircnio o gaacutes oxigecircnio o argocircnio o gaacutes carbocircnico e o vapor-drsquoaacutegua

5

1


Que tal colocar nosso lado artiacutestico em praacutetica

Vamos construir as camadas da atmosfera no caderno por meio de desenhos e colagem

1 Faccedila 5 semiciacuterculos de tamanhos diferentes cada um representaraacute uma camada da atmosfera

2 O Ciacuterculo pequeno representaraacute a terra natildeo esqueccedila de colocar as nuvens balotildees etc que encontramos em cada camada

3 Cole em seu caderno Natildeo esqueccedila de colorir

12

Estratosfera ndash Corresponde agrave segunda camada mais proacutexima da atmosfera fazendo limite com a troposfera e com a mesosfera camada que vem logo a seguir Na estratosfera diferente do que ocorre na troposfera a temperatura eleva-se agrave medida que a altitude aumen-ta Eacute na estratosfera que se encontra a camada de ozocircnio responsaacutevel por filtrar a radiaccedilatildeo ultravioleta nociva aos seres vivos Aqui circulam aviotildees agrave jato

-60

Troposfera ndash eacute a camada mais proacutexima da crosta ter-restre Nela encontra-se o ar usado na respiraccedilatildeo de plantas e animais Ela eacute composta basicamente pelos mesmos elementos encontrados em toda a atmosfera Nitrogecircnio Oxigecircnio e Gaacutes Carbocircnico Eacute na troposfera que circulam os aviotildees de carga e de passageiros

20

Disponiacutevel em https1bpblogspotcom-M3Qx7JhehRsWdE-91AA-leIAAAAAAAAHEkt05JcQwEIKgF5lD2yznfwlk0i1GmAc8n-gCLcBGAsw1200-h630-p-k-no-nu Acesso 31 de agosto


7 A TRILHA DA MINHA VIDA A falta de cuidado com o planeta pode causar um problema muito grave conhecido como aquecimento global Esse fenocircmeno climaacutetico causa o aumento da temperatura do planeta e das aacuteguas dos oceanos A elevaccedilatildeo da temperatura pode gerar vaacuterios problemas ambientais como por exemplo a desertificaccedilatildeo alteraccedilatildeo do regime das chuvas intensifi-caccedilatildeo das secas em determinados locais escassez de aacutegua abundacircncia de chuvas em algumas localidades tempestades furacotildees inundaccedilotildees alteraccedilotildees de ecossistemas dentre outros A jovem sueca Greta Thunberg de 16 anos que eacute conhecida por sua luta contra os efeitos das mudanccedilas climaacuteticas Que tal fazer uma pesquisa na rede e conhecer um pouco mais sobre as ideias defendidas por essa jovem Vamos laacute

E vocecirc O que tem feito Vamos testar Segundo o Instituto Akatu existem 7 atitudes que podem ajudar no combate ao aquecimento global Vamos conferir se suas atitudes estatildeo de acordo Marque no quadro e veja como andam suas atitudes

Atitudes que tenho Sim Natildeo

1 Tento reduzir o consumo de carne Bovina

2 Evito o uso de canudos e copos descartaacuteveis

3 Faccedilo pequenos trechos a peacute

4 Natildeo desperdiccedilo alimentos

5 Desligo a luz ao deixar o ambiente

6 Compro roupas de segunda matildeo

7 Tento reduzir o volume do meu lixo

Disponiacutevel em httpswwwakatuorgbrnoticiadia-do-meio-ambiente-7-atitudes-para-combater-o-aquecimento-globalAcesso em Acesso em 29 de jul de 2020

7

Escreva um pequeno texto em seu diaacuterio de bordo descrevendo o resultado do seu quadro caso vocecirc tenha mais de 3 atitudes positivas vocecirc estaacute em um bom caminho Se tiver menos de 3 dessas atitudes estaacute na hora de rever seus haacutebitos Entatildeo fale um pouco sobre seu haacutebitos A sauacutede do planeta tambeacutem depende de vocecirc

8 PROPOSTA DE INTERVENCcedilAtildeO SOCIALE aiacute Que tal contribuir tambeacutem com boas atitudes Vamos fazer um Folder ou um cartaz com o que aprendemos e postar nas redes sociais Podemos falar sobre as 7 atitudes que ajudam a combater o aquecimento global Jaacute sei que vocecircs vatildeo arrasar

Para fazer o folder vocecirc pode usar aplicativos do seu celular ou fazer manual mesmo escreva em uma folha desenhe use canetas coloridas tire a foto e depois eacute soacute postar nas redes sociais

9 AUTOAVALIACcedilAtildeOChegou a hora de testar o que vocecirc aprendeu Escreva no seu diaacuterio de bordo o que vocecirc aprendeu sobre o interior da Terra a atmosfera e suas atitudes para melhorar o nosso planeta

Ateacute a proacutexima viagem Espero por vocecircs

1TRILHA 2 | Tema Crosta terrestre

1 PONTO DE ENCONTROOlaacute vamos continuar nossa viagem A novidade seraacute uma viagem pela crosta terrestre a camada mais superficial da superfiacutecie terrestre nela vamos encontrar as rochas os minerais e o solo O que vocecirc acha de ingressarmos nessa aventura

Vocecirc natildeo vai se arrepender Pra frente e avante

2 BOTANDO O PEacute NA ESTRADATaacute curioso pra saber o que te espera A crosta sofre transformaccedilotildees cons-tantes tanto de forma natural como pela accedilatildeo do Homem

Vocecirc sabia que noacutes tambeacutem somos responsaacuteveis pelas transformaccedilotildees que acontecem nela Pois eacute

O mineacuterio ferro eacute extraiacutedo nas minas para produzir o accedilo que estaacute presente em carros construccedilotildees de casas preacutedios navios trens pontes utensiacutelios de cozinha o ferro estaacute presente ateacute na produccedilatildeo de medicamentos

Decirc um passeio pela sua casa e anote todos os objetos que necessitam de ferro para sua confecccedilatildeo anote em seu diaacuterio de bordo (caderno) e reflita sobre o quanto esse mineral estaacute presente em nossas vidas

3 LENDO AS PAISAGENS DA TRILHAO estado de Minas Gerais passou por dois desastres marcante na vida de diversas pessoas O primeiro foi na cidade de Mariana e o segundo e mais

TRILHA 2 Tema Crosta terrestre


grave em Brumadinho Com base na charge procure responder em seu diaacuterio de bordo as perguntas que seguem

Disponiacutevel em httpsvozdabahiacombrcharge-do-sinovaldo-2 Acesso em 09 set 2020

1 O que satildeo Impactos Ambientais

2 Soacute as mineradoras podem causar impactos ambientais

3 No seu dia a dia vocecirc adota atitudes que evitam causar impactos ambientais Se sim cite quais


4 EXPLORANDO A TRILHATexto 1 ndash Diferenccedila entre rochas e minerais

Rochas e minerais satildeo estruturas soacutelidas que compotildeem a litosfera ter-restre Diferenciar essas duas formas eacute extremamente importante para as Ciecircncias da Terra Muitos acreditam ser a mesma coisa outros ateacute sabem que satildeo diferentes mas natildeo conseguem definir o que torna um objeto dis-tinto do outro

Por esse motivo eacute necessaacuterio conhecer os seus respectivos conceitos sob o ponto de vista das Ciecircncias da Terra Os minerais satildeo compostos quiacutemicos quase sempre inorgacircnicos e presentes na forma soacutelida Costumam ser ho-mogecircneos e subclassificados conforme suas diferentes propriedades tais como textura dureza brilho cor entre outras

As rochas satildeo classificadas em trecircs diferentes tipos que variam conforme o processo que levou agrave sua formaccedilatildeo

Disponiacutevel httpsmundoeducacaouolcombrgeografiadiferenca-entre-rochas-mineraishtm Acesso em 29 de Jul 2020 (Adaptado)


Texto 2 ndash Mapa da mineraccedilatildeo Bahia se destaca pela diversidade de mineacuterios

No subsolo dos mais de 567 mil quilocircmetros de aacuterea da Bahia existem 45 substacircncias minerais com potencial comercial jaacute identificadas Os recursos naturais vatildeo desde a aacutegua nossa de cada dia ateacute aqueles que parecem pa-lavras inventadas por alguma crianccedila Caso da barita diatomita ou o felds-pato ou o molibdecircnio A produccedilatildeo mineral baiana se destaca como a maior do paiacutes na exploraccedilatildeo de sete produtos segunda maior em outras quatro e chega ao requinte de ter substacircncias tatildeo singulares que levam o nome do estado no nome Casos do granito Azul Bahia de Potiraguaacute ou do maacutermo-re Bege Bahia de Ourolacircndia Satildeo produzidos no estado possui produz 42 mineacuterios os principais estatildeo na imagem ao lado

Disponiacutevel em httpswwwcorreio24horascombrnoticianidmapa-da-mi-neracao-bahia-se-destaca-pela-diversidade-de-minerios Acesso em 29 jul 2020

5 RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHATexto 3 ndash Impactos ambientais causados pela mineraccedilatildeo

Os impactos ambientais satildeo alteraccedilotildees no ambiente causadas pelo de-senvolvimento das atividades humanas no espaccedilo geograacutefico Satildeo muitos os impactos ambientais causados pela mineraccedilatildeo atividade econocircmica e industrial que consiste na pesquisa exploraccedilatildeo extraccedilatildeo e beneficiamento de mineacuterios presentes em depoacutesitos no subsolo

Apesar de ser considerada sinocircnimo de desenvolvimento socioeconocircmico e ser essencial agrave sociedade mdash considerando-se que os mineacuterios se encon-tram em praticamente todos os bens de consumo mdash a atividade mineradora apresenta alto potencial de impactos ambientais Como eacute o caso da po-luiccedilatildeo dos recursos hiacutedricos (aacuteguas superficiais e subterracircneas) e do solo aleacutem da perda de biodiversidade tanto em relaccedilatildeo agrave fauna quanto agrave flora Os principais impactos ambientais causados pela mineraccedilatildeo satildeo degrada-ccedilatildeo da paisagem desmatamento poluiccedilatildeo e contaminaccedilatildeo dos recursos hiacutedricos poluiccedilatildeo sonora e alteraccedilatildeo da qualidade do ar reduccedilatildeo da biodi-versidade dentre outros impactos


Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombrgeografiaos-problemas-gera-dos-pela-mineracaohtm Acesso em 29 jul 2020 (Adaptado)

Eacute hora de praticar

1 O que eacute rocha E o que eacute um mineral

2 Quais os principais minerais explorados na Bahia

3 Os minerais extraiacutedos da natureza passam pela induacutestria e viram objetos que compramos Anote o nome de 5 objetos feitos de minerais ou que contenham


4 Vocecirc conhece alguma mineraccedilatildeo ou algueacutem que trabalhe em uma

5 Qual eacute a importacircncia da mineraccedilatildeo para a humanidade Essa atividade pode causar danos ao ambiente e a sociedade Cite exemplos

6 Os mineacuterios existentes nas rochas ou diretamente na natureza podem acabar Que medidas devemos tomar em relaccedilatildeo a isso

6 A TRILHA Eacute SUA COLOQUE A MAtildeO NA MASSAQue tal vocecirc fazer sua proacutepria rocha Vamos tentar

Vocecirc vai precisar de

bull 1 copo plaacutestico

bull cola branca

bull meio copo de areia

bull meio copo de pedrinhas

7

Como Fazer

Comece colocando a areia no fundo do copo plaacutestico acrescente a cola e depois a pedra Acrescente mais uma camada de cola (1 cm equivale a um dedo) e a uacuteltima de areia (2 cm) Deixe sua rocha secar em um lugar com sol em poucos dias quando a cola secar peccedila a ajuda de um adulto para cortar o copo e retirar sua rocha Consulte seu livro didaacutetico sobre a formaccedilatildeo das rochas e escreve em seu diaacuterio de bordo como acontece

7 A TRILHA DA MINHA VIDASabendo que as grandes mineradoras extraem o mineacuterio para suprir as necessidades de uma sociedade altamente consumista Liste em seu diaacuterio de bordo (caderno) os uacuteltimos bens materiais feito agrave base de mineacuterios que vocecirc adquiriu e reflita como vocecirc pode reduzi-los

8 PROPOSTA DE INTERVENCcedilAtildeO SOCIALElabore uma cartinha para as mineradoras do Brasil solicitando delas mais compromisso e responsabilidade com o nosso planeta

9 AUTOAVALIACcedilAtildeONessa trilha aprendemos um pouco sobre a importacircncias das rochas e minerais para nossos vidas Poreacutem tambeacutem vimos que o uso exagerado desses recursos minerais podem causar impactos ambientais (mudanccedilas no ambiente) que podem prejudicar a vida das pessoas

Escreva no seu diaacuterio de bordo o que vocecirc aprendeu de mais interessante sobre rochas e minerais e sua relaccedilatildeo com nosso bem estar

1TRILHA 3 | Tema Forma da Terra

1 PONTO DE ENCONTRO Vamos conhecer o espaccedilo Viajar eacute uma aventura na terra imagine uma viagem espacial O homem sempre quis ir agrave Lua conhecer os planetas E conhecer a esfericidade da terra Seraacute que eacute possiacutevel O que vocecirc acha

2 BOTANDO O PEacute NA ESTRADAVocecirc jaacute ouviu alguma notiacutecia sobre a viagem do homem agrave lua Pergunte aos seus familiares se conhecem essa viagem

Texto 1 ndash A Terra eacute azulrsquo diz Gagarin em 61 John Glenn deu 3 voltas pelo planeta em 62

O major Yuri Gagarin nasceu no dia 9 de marccedilo de 1934 tinha 27 anos de idade quando pronunciou uma curta exclamaccedilatildeo ouvida por todo o mundo com o mais absoluto assombro ldquoA Terra eacute azulrdquo Era 12 de abril de 1961 e o cosmonauta estava na oacuterbita do planeta a bordo da caacutepsula Vostok I ven-do-o com um distanciamento ateacute entatildeo impensaacutevel Passou uma hora e 48 minutos em oacuterbita voltou cheio de impressotildees sobre a Terra vista de longe

TRILHA 3 Tema Forma da Terra


e deixou os americanos perplexos Gagarin virou heroacutei internacional com uma aura de mito ao transpor as fronteiras do globo acirrando a Guerra fria de tecnologias e egos travada entre estados Unidos e Uniatildeo Sovieacutetica

Disponiacutevel em httpsacervoogloboglobocomfatos-historicosa-terra-azul--diz-gagarin-em-61-john-glenn-deu-3-voltas-pelo-planeta-em-62-9186815Acesso em 01 ago 2020

1 Discuta com seus colegas o que significa a frase em destaque no texto 1 e registre suas conclusotildees

2 Qual a sensaccedilatildeo dos astronautas ao chegar na lua

3 LENDO AS PAISAGENS DA TRILHATexto 2 ndash Por que a Lua natildeo cai na Terra

A Lua eacute o sateacutelite natural da Terra possui um diacircmetro equatorial de apro-ximadamente 3500 km massa de 75 x 1022 Kg e velocidade de translaccedilatildeo de 3700 kmh Vocecirc jaacute pensou por que a Lua natildeo cai na Terra sendo ela um corpo tatildeo grande e massivo

A Lei da Gravitaccedilatildeo Universal foi uma das importantes contribuiccedilotildees de Isa-ac Newton Ela nos mostra que corpos massivos tecircm a capacidade de se atraiacuterem por uma forccedila muacutetua denominada de forccedila gravitacional Sendo as-sim podemos concluir que a Terra atrai a Lua e a Lua atrai a Terra com uma determinada forccedila mas o sateacutelite natural jamais cai na superfiacutecie da Terra

Fonte JUacuteNIOR Joab Silas da Silva ldquoPor que a Lua natildeo cai na Terrardquo Brasil Escola Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombrfisicapor-que-lua-nao--cai-na-terrahtm Acesso em 01 de ago 2020


4 EXPLORANDO A TRILHATexto 3 ndash 5 experimentos simples para verificar que a Terra natildeo eacute plana

Pode parecer mentira mas em pleno seacuteculo 21 ainda eacute necessaacuterio insistir que a Terra eacute redonda algo que se sabe haacute mais de 2 mil anos Algumas teorias da conspiraccedilatildeo que afirmam que a Terra eacute plana continuam se es-palhando Estas satildeo algumas maneiras simples de comprovar que a Terra eacute redonda e rebater essas ideias dos terraplanistas

1 Observe um barco

Pegue um binoacuteculo e se sente agrave beira do mar Quando avistar um barco se afastando em direccedilatildeo ao horizonte note que deixaraacute de ver primeiramente o casco do barco mas ainda poderaacute ver o mastro e a vela para depois per-decirc-los de vista ldquoSe a Terra fosse plana vocecirc notaria que um veleiro parece menor agrave medida em que se afasta mas ele sempre seria visto por comple-tordquo explica Michelle Thaller astrocircnoma da NASA no portal Big Think

2 Suba em uma aacutervore

Este exemplo eacute explicado por Erik Frenz no portal cientiacutefico Cell Imagine que haja uma aacutervore no meio de uma vasta planiacutecie Se a Terra fosse plana e vocecirc olhasse para longe veria a mesma paisagem se estivesse no chatildeo ou na copa da aacutervore Mas como a Terra eacute redonda ao subir em uma aacutervore eacute possiacutevel ver coisas que natildeo estavam aparentes ao olhar estando no chatildeo Quanto mais vocecirc subir mais veraacute no horizonte

3 Veja um eclipse lunar

Durante um eclipse lunar a Terra passa entre a Lua e o Sol o que faz com que a Terra projete sua sombra na Lua Note que a sombra produzida eacute re-donda Mesmo se a Terra fosse plana mas com forma de disco natildeo produ-ziria esse tipo de sombra ldquoA uacutenica forma que pode produzir uma sombra curva natildeo importa qual a direccedilatildeo da luz eacute a de uma esferardquo explica Thaller

5 Preste atenccedilatildeo ao fuso-horaacuterio

Enquanto em algumas partes do mundo eacute dia em outras eacute noite Segundo explica o Popular Science a razatildeo estaacute no fato de a Terra ser redonda e gi-rar em torno de seu proacuteprio eixo Por isso enquanto o Sol ilumina uma parte da esfera a outra permanece na escuridatildeo Aleacutem disso se a Terra fosse

4

Desenhe sua visatildeo imaginaacuteria de como observa a TerraDe uma praccedila da cidade

De um preacutedio de 10 andares

De cima de um balatildeo

E pela janela de uma espaccedilonave

TRILHA 3 | Tema Forma da Terra

plana seriacuteamos capazes de ver o Sol ainda que fosse de noite O Popular Science explica que isso pode ser comparado ao que ocorre em um teatro em que o puacuteblico que estaacute sentado em meio agrave escuridatildeo pode ver os refle-tores de palco ainda que eles natildeo cheguem a iluminaacute-los

6 Viagem de Aviatildeo

Em um voo transatlacircntico eacute possiacutevel ver na maioria das vezes a curvatura da Terra O aviatildeo Concorde por exemplo oferecia uma das melhores vistas dessa curvatura Estima-se que a curvatura da Terra comece a ser notada a partir dos 10 quilocircmetros de altitude e que fique ainda mais evidente a partir dos 15 quilocircmetros Outro fato eacute que os aviotildees podem viajar em linha relativamente reta durante muito tempo sem ldquosairrdquo por nenhuma das su-postas bordas do planeta

Fonte Redaccedilatildeo BBC News Mundo 2019 Disponiacutevel em httpswwwbbccomportuguesecuriosidades-50823002 Acesso em 02 de ago 2020 (Adaptado)

Vamos fazer um registro da nossa viagem em forma de desenho

5 RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHA Texto 4 ndash Quem satildeo e o que pensam os brasileiros que acreditam que a Terra eacute plana

ldquoGlobalista Terraplanista ou neutrordquo ldquoVocecirc consegue provar que a Terra eacute um globo uma bolardquo ldquoVocecirc tem conhecimento de que o Sol e a Lua estatildeo proacuteximos da nossa Terra e lsquodentrorsquo da nossa atmosfera (ou no firmamento) e satildeo menores bem menores que a Terrardquo Eacute com perguntas como estas que grupos brasileiros de ldquoterraplanistasrdquo ndash pessoas que acreditam que a Terra eacute plana [] ndash avaliam a solicitaccedilatildeo de entrada de um novo membro no foacuterum virtual Na rede social haacute pelo menos 30 grupos do tipo em portuguecircs


Haacute tambeacutem diversas paacuteginas sobre o tema [na internet] ndash a maior delas ldquoA Terra eacute planardquo tem mais de 77 mil membros Os terraplanistas tambeacutem estatildeo [nas plataformas de compartilhamento de viacutedeos] com vaacuterios canais dedicados a mostrar experimentos e discutir o que chamam de ldquofalaacuteciasrdquo dos ldquoglobalistasrdquo ndash e versotildees alternativas para a explicaccedilatildeo de fenocircmenos como fusos horaacuterios estaccedilotildees e eclipses []

Sol e Lua fariam seus percursos dentro deste espaccedilo e seriam corpos muito menores do que acreditam os ldquoglobalistasrdquo jaacute a Antaacutertida ocuparia as bor-das do disco da Terra []

[] Egiacutepcios maias gregos romanos incas praticamente todas as civiliza-ccedilotildees extintas falavam em Terra plana Estamos tentando reconstruir esses conhecimentos Todo mundo que tenta provar que a Terra eacute um globo vira terraplanista porque natildeo tem prova A uacutenica comprovaccedilatildeo do globo seriam fotos da NASA Isso eacute feacute vocecirc estaacute acreditando na teoria deles Seja sua proacutepria autoridaderdquo sugere Trovatildeo

Fonte Alvim Mariana 2017 Disponiacutevel em httpswwwbbccomportuguesebrasil-41261724 Acesso 02082020

Baseado no texto 4 responda

1 Como os terraplanistas acreditam que sejam o sol e a lua

2 Quantos grupos de terraplanistas existem na rede social citada O maior grupo tem quantos participantes Sabendo que na rede social existem mais de 100 milhotildees de perfis vocecirc acha que muitas pessoas acreditam nessa ideia Justifique

6 A TRILHA Eacute SUA COLOQUE A MAtildeO NA MASSAVamos fazer uma nave espacial A criatividade eacute sua Vocecirc iraacute criar uma nave espacial dando utilidade para ela usando apenas papel Por meio da arte de Origami Que tal uma nave tipo Star Wars Siga o viacutedeo com as instruccedilotildees Vocecirc pode usar como brinquedo ou para guardar moedas Satildeo apenas alguns exemplos Veja alguns viacutedeos para vocecirc se espelhar


Origami Nave Star Wars Imperial Star Destroyer ndash Instruccedilotildees em Portuguecircs BRDisponiacutevel em httpswwwyoutubecomwatchv=iFf5U05y5Dg Acesso em 02 de ago 2020

7 A TRILHA DA MINHA VIDAFigura 1

Disponiacutevel em httpcesuorgbrwp-contentuploads201902UNIDADE-6pdf Acesso em 02 de ago 2020

1 Qual a opiniatildeo dos personagens quanto a esfericidade da Terra

2 Qual argumento vocecirc usaria para defender a sua ideia sobre a esfericidade da Terra

8 PROPOSTA DE INTERVENCcedilAtildeO SOCIALJunte com seus colegas e baseado no que vocecircs aprenderam tentem fazer um jornalzinho informativo para a escola de vocecircs Vamos informar a escola sobre a esfericidade da terra Vamos laacute

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9 AUTOAVALIACcedilAtildeO Mostre agora que vocecirc aprendeu Quando estiver em uma conversa com os amigos que acreditam que a terra eacute plana quais argumentos vocecirc apre-sentaraacute para comprovar a esfericidade da Terra Escreva em seu diaacuterio de bordo

1TRILHA 4 | Tema Movimentos da Terra

1 PONTO DE ENCONTRO Olaacute querido estudante Convido vocecirc a seguir comigo nessa trilha rumo aos movimentos da Terra Todos os dias descobrimos que a Terra eacute uma grande aventura porque vivemos nela

Ao amanhecer levantamos e vemos o ambiente claro e ao anoitecer tudo fica mais escuro Seraacute por quecirc Vamos juntos descobrir

2 BOTANDO O PEacute NA ESTRADA Que tal observar um pouco a sua volta Vamos desenhar e pintar No seu diaacuterio de bordo (caderno) desenhe como na imagem abaixo no quadro 1 desenhe o que aparece na janela da sua casa durante o dia e no quadro 2 a mesma imagem durante a noite

QUADRO 1 QUADRO 2

TRILHA 4 Tema Movimentos da Terra


1 Qual a diferenccedila entre as duas imagens Houve diferenccedilas nas cores Por quecirc

2 Faccedila uma lista das atividades que vocecirc faz de dia e a noite Compare e responda satildeo diferentes

3 Seraacute que os animais tecircm comportamentos diferentes durante o dia e a noite Caso tenha um animal de estimaccedilatildeo registre em seu diaacuterio de bordo (caderno) o comportamento dele durante o dia e a noite

3 LENDO AS PAISAGENS DA TRILHAObserve a sequecircncia de imagens na Figura 1 e relacione com manhatilde tarde e noite

Figura 1

Disponiacutevel em httpsnovaescolaorgbrplano-de-aula5307contos-africanos-memoria-historia-oral-e-formas-de-marcar-o-tempo Acesso em 14 set 2020


Depois faccedila um comparativo com seus colegas para saber se as tarefas da imagem 2 acontecem no periacuteodo igual para todos

4 EXPLORANDO A TRILHA Texto 1 ndash O Dia e a Noite

Vamos ver um viacutedeo para aprofundar nos estudos Vocecirc jaacute pensou se a Terra fosse totalmente fria e escura de um lado e quente e ensolarada do outro Como acontece o dia e noite

Caso o movimento de Rotaccedilatildeo natildeo acontecesse a dinacircmica dos dias e das noites natildeo seria possiacutevel pois somente um lado da Terra receberia cons-tantemente a iluminaccedilatildeo do Sol

A face da terra voltada para o sol seria sempre quente com altas tempera-turas Do mesmo modo a face escura seria sempre fria com baixas tempe-raturas Entatildeo esse movimento eacute indispensaacutevel para a existecircncia de todas as formas de vida

Assista O ciclo dia e noite em 3D

Disponiacutevel em httpsyoutubeK6j8enKCKOg Acesso em 14 set 2020

Texto 2 ndash Movimento de Rotaccedilatildeo

Terra assim como outros astros natildeo permanece estaacutetica realizando por-tanto vaacuterios movimentos no espaccedilo O movimento de rotaccedilatildeo eacute um dos mais conhecidos pois eacute o responsaacutevel pela alternacircncia entre dias e noites


O movimento de rotaccedilatildeo eacute caracterizado pelo deslocamento que a Terra realiza em torno de seu proacuteprio eixo Esse processo tem duraccedilatildeo de 23 horas 56 minutos e 409 segundos sendo responsaacutevel pela variaccedilatildeo diaacuteria na radiaccedilatildeo solar onde uma parte da Terra fica voltada para o Sol caracte-rizando o dia enquanto a outra parte fica oposta ao Sol noite

Apesar da grande velocidade atingida durante o movimento de rotaccedilatildeo os habitantes da Terra natildeo conseguem perceber esse movimento Por esse motivo temos a impressatildeo de que eacute o Sol que estaacute se deslocando ao redor da Terra

O movimento de rotaccedilatildeo eacute de fundamental importacircncia para a manutenccedilatildeo da vida no planeta Terra Atraveacutes dele haacute a alternacircncia de exposiccedilatildeo agrave radia-ccedilatildeo solar pois se somente uma porccedilatildeo do planeta fosse voltado para o Sol sua temperatura seria muito elevada enquanto a outra porccedilatildeo apresentaria temperaturas baixas

Figura 2 ndash Simulaccedilatildeo do movimento de rotaccedilatildeo

FRANCISCO Wagner de Cerqueira e ldquoMovimento de rotaccedilatildeordquo Brasil Escola Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombrgeografiamovimento-rotacaohtm Acesso em 30 jul 2020

5 RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHAVamos descobrir como surgem o dia e a noite pelo movimento de rotaccedilatildeo da Terra Peccedila a ajuda de um adulto para fazer a experiecircncia


MATERIAL

bull 2 Bolas de isopor ou papel jornal ou tambeacutem uma fruta redonda

bull Uma caixa forrada ou pintada de preto

bull Palito de churrasco

bull Uma lanterna ou abajur

PROCEDIMENTOS

Pegue a uma bola para representar a terra e outra para representar a lua Introduza no centro da bola um palito de churrasco para repre-sentar o eixo da terra Coloque fixo por dentro da caixa Faccedila um buraco circular na caixa para representar o sol

Figura 3 ndash Esquema da montagem do simulador

Aponte a lanterna para dentro da caixa Vaacute girando o palito com a terra de leste para oeste Observe onde a luz vai iluminando a terra

Validando os resultados

Anote em seu diaacuterio de bordo as descobertas que vocecirc fez


6 A TRILHA Eacute SUA COLOQUE A MAtildeO NA MASSAFigura 4 ndash Tirinha com sequecircncia de imagens

Disponiacutevel em httpwwwmeninocaranguejo Acesso em 14 set 2020

1 Converse com seus colegas de aula no ldquoTempo Escolardquo e faccedila uma enquete do que estaacute acontecendo na tirinha (Figura 2) acima

A O que mudou na tirinha

( ) tempo ( ) clima ( ) as estaccedilotildees

B Qual o resultado de votos

Vamos avanccedilar na trilha

Texto 3 ndash Diferenccedila entre tempo e climaldquoTempo eacute o estado momentacircneo das condiccedilotildees atmosfeacutericas ou meteo-roloacutegicas de um dado lugar em um determinado momento e estaacute sujeito a variaccedilotildees Quando algueacutem pergunta ldquoComo estaacute o tempo hojerdquo preten-de saber se estaacute frio ou quente seco ou uacutemido chuvoso ou ensolarado O tempo eacute portanto a condiccedilatildeo atual da atmosfera que pode mudar de um instante ao outrordquo

ldquoClima eacute uma condiccedilatildeo duradoura do ambiente atmosfeacuterico e equivale ao conjunto dos tipos de tempos mais comuns em um determinado lugar ao lon-


go de um periacuteodo de aproximadamente 30 anos Representa portanto um padratildeo geral das condiccedilotildees meteoroloacutegicas (variaccedilotildees anuais de temperatu-ra umidade pressatildeo do atmosfeacuterica ventos) que se alteram de acordo com as estaccedilotildees do ano Quando algueacutem diz que Tocantins eacute um estado muito quente e seco refere-se ao clima desse estado que eacute tropical seco Contu-do ao longo dos dias Tocantins pode apresentar uma variedade de temposrdquo

SOUSA Rafaela ldquoDiferenccedila entre tempo e climardquo Brasil Escola Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombrgeografiadiferenca-entre-tempo-climahtm Acesso em 30 jul 2020

Texto 4 ndash Estaccedilotildees do ano

O movimento de translaccedilatildeo da terra em volta do sol em 365 dias 5 horas 48 minutos e 46 segundos da terra em volta do sol A inclinaccedilatildeo do eixo de rotaccedilatildeo da terra determina a incidecircncia dos raios do sol cheguem com intensi-dades diferentes provocando as mudanccedilas climaacuteticas Sol chuva frio essas variaccedilotildees denominamos de estaccedilotildees do ano como mostra o estudo abaixo

Figura 5 ndash Esquema das estaccedilotildees do ano no movimento de translaccedilatildeo

Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombro-que-egeografiao-que-e-rotacao-translacaohtm Acesso em 30 set 2020


1 VERAtildeO compreende os meses de dezembro a marccedilo e representa um periacuteodo de feacuterias (alta temporada) Caracteriza-se por apresentar dias mais compridos do que as noites Chuvas de curta duraccedilatildeo podem ser observa-das ao longo dessa estaccedilatildeo bem como mudanccedilas repentinas das condiccedilotildees climaacuteticas Isso ocorre em virtude do aumento das temperaturas que favo-rece a formaccedilatildeo de tempestades seguidas de trovoadas

2 OUTONO compreende os meses de marccedilo a junho e representa um periacute-odo de transiccedilatildeo entre o veratildeo e o inverno Caracteriza-se pela reduccedilatildeo dos iacutendices pluviomeacutetricos A temperatura cai gradualmente principalmente nas regiotildees Sul Sudeste e partes do Centro-Oeste em virtude da presenccedila de massas de ar frio atuantes As condiccedilotildees meteoroloacutegicas mudam rapida-mente e podem acontecer geadas e nevoeiros na regiatildeo Sul

3 INVERNO representa um periacuteodo de temperaturas mais amenas em al-gumas localidades e temperaturas elevadas em outras Essa estaccedilatildeo com-preende os meses de junho a setembro Nas regiotildees Sudeste e Centro-O-este essa estaccedilatildeo representa o periacuteodo de menor iacutendice pluviomeacutetrico do ano Frentes frias atuam nesse periacuteodo em localidades das regiotildees Sudeste e Sul Outra caracteriacutestica eacute a reduccedilatildeo da umidade relativa do ar Eacute comum nessa eacutepoca do ano o aumento de doenccedilas respiratoacuterias em decorrecircncia da baixa umidade

4 PRIMAVERA representa aumento nos iacutendices pluviomeacutetricos Compreen-de os meses de setembro a dezembro Aleacutem das chuvas serem mais fre-quentes as temperaturas tornam-se mais amenas Caracteriza-se portan-to por ser um periacuteodo de transiccedilatildeo entre uma estaccedilatildeo muito seca e outra muito uacutemida As temperaturas das regiotildees Centro-Oeste Sudeste e Sul apresentam elevaccedilatildeo ao longo dessa estaccedilatildeo

Disponiacutevel em httpsbrasilescolauolcombrgeografiaestacoes-anohtmAcesso em 30 set 2020

Para aprofundar no tema consulte o livro

Bahia Brasil espaccedilo e cultura Geodinacircmica 2012 p 44-45 Disponiacutevel em httpsissuucomeditorageodinamicadocslp_bahia_amostra Acesso em 30 set 2020

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7 A TRILHA NA MINHA VIDA Agora eacute sua vez de falar um pouco sobre sua comunidade

1 As estaccedilotildees satildeo bem definidas em sua cidade

2 Como eacute o clima da sua cidade

3 O que define na sua cidade as estaccedilotildees do ano

4 Faccedila no diaacuterio de bordo um desenho representando como as estaccedilotildees do ano ocorrem na sua cidade

8 PROPOSTA DE INTERVENCcedilAtildeO SOCIAL Como vocecirc sabe no veratildeo estamos mais expostos ao sol natildeo eacute verdade Temos que ter alguns cuidados para manter nossa sauacutede Que tal vocecirc construir um folheto informativo com dicas sobre ldquoOs cuidados com a sauacutede no veratildeordquo Depois vocecirc pode postar nas redes sociais e compartilhar no mural de sua unidade escolar no ldquoTempo Escolardquo

9 AUTOAVALIACcedilAtildeOFaccedila uma carta para um amigo imaginaacuterio que mora no polo norte descre-vendo o clima da sua cidade e fazendo o convite para ele visitar vocecirc na estaccedilatildeo que mais gosta Pergunte qual a sensaccedilatildeo de viver em um clima tatildeo frio

Boa aventura

Liacutengua de vaca 7 Off














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Governo da BahiaRui Costa | GovernadorJoatildeo Leatildeo | Vice-GovernadorJerocircnimo Rodrigues Souza | Secretaacuterio da EducaccedilatildeoDanilo de Melo Souza | SubsecretaacuterioManuelita Falcatildeo Brito | Superintendente de Poliacuteticas para a Educaccedilatildeo Baacutesica

Coordenaccedilatildeo Geral Manuelita Falcatildeo BritoJurema Oliveira BritoLetiacutecia Machado dos Santos

Diretorias da Superintendecircncia de Poliacuteticas para a Educaccedilatildeo BaacutesicaDiretoria de Curriacuteculo Avaliaccedilatildeo e Tecnologias EducacionaisJurema Oliveira Brito

Diretoria de Educaccedilatildeo e Suas ModalidadesIara Martins Icoacute Sousa Thamires Vasconcelos de Souza

Coordenaccedilotildees das Etapas e Modalidades da Educaccedilatildeo BaacutesicaCoordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo Infantil e Ensino Fundamental Kaacutetia Suely Paim Matheoacute

Coordenaccedilatildeo de Ensino MeacutedioRenata Silva de Souza

Coordenaccedilatildeo da Educaccedilatildeo do Campo e Escolar QuilombolaPoliana Nascimento dos Reis

Coordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo Escolar IndiacutegenaJoseacute Carlos Batista Magalhatildees

Coordenaccedilatildeo de Educaccedilatildeo EspecialMarlene Santos Cardoso

Coordenaccedilatildeo da Educaccedilatildeo de Jovens e AdultosIsadora Sampaio

Coordenaccedilatildeo da Aacuterea de Ciecircncias da NaturezaAdaltro Joseacute Arauacutejo SilvaDilcleia Santana de Oliveira Soares da Silva Edileuza Nunes Simotildees NerisMoselene Costa Dos Reis

Equipe de ElaboraccedilatildeoAdriana Anadir dos SantosAllana Souza de CarvalhoAndreacutea Carneiro de Oliveira BezerraAndreacuteia Baacuterbara Serpa DantasAndreacutea Passos Arauacutejo CastroAna Claudia Borges CalheirosAna Claudia dos Passos FernandesCarlos Andreacute Carmo dos SantosCarmem Renata Almeida de SantanaDeacutebora Correia dos Santos Denise Ferreira da Silva SantanaDilcleia Santana de Oliveira Soares da SilvaEdmeire Santos CostaFernanda Pereira de BritoFrancisco Silva de SouzaGiulianne Nayara Lima da Silva

Jamille Pereira AlmeidaJoelson Batista de SouzaJorge Luiz Oliveira CostaJoseacute Humberto Torres JuacuteniorJuliana Gabriela Alves de OliveiraKarla Correia Sales ConceiccedilatildeoLeinah Silva SouzaLaacutezaro de Jesus LimaLuciana Rocha Coelho Ribeiro Luciano Dias de AndradeLuiz Odizo JuniorMarcelo Nunes dos Santos Maacutercia de Souza RamosMaacutercio Assis de SaacuteMoselene Costa dos ReisNeide Souza Graccedila PinheiroPolyana Viana dos Santos Rosineide Menezes Planzo Roque Lima de Almeida Sonia Maria Cavalcanti FigueiredoSoraia Jesus de Oliveira Tanara Almeida de Freitas Tacircnia Teles dos SantosThalisson Andrade MirabeauVanuza Freitas ArauacutejoViviane Miranda de CarvalhoZulmira Ellis Oliveira Carvalho

Equipe Educaccedilatildeo InclusivaMarlene CardosoAna Claudia Henrique Mattos Ciacutentia Barbosa Daiane Sousa de Pina Silva Edmeire Santos Costa Gabriela Silva Nancy Arauacutejo Bento

Colaboradores Ana Maria das Virgens TrigoEdvacircnia Maria Barros LimaGabriel Teixeira GuiaGabriel Souza PereiraIves Joseacute Cardoso QuagliaJorge Luiz LopesJoseacute Raimundo dos Santos NerisShirley Conceiccedilatildeo Silva da CostaSilvana Maria de Carvalho Pereira

Equipe de RevisatildeoAleacutecio de Andrade SouzaAna Paula Silva SantosCarlos Antocircnio Neves JuacuteniorCarmelita Souza OlivieraClaudio Marcelo Matos Guimaratildees Eliana Dias GuimaratildeesHelena Vieira PabstHelionete Santos da Boa MorteJoatildeo Marciano de Souza NetoKaacutetia Souza de Lima RamosLetiacutecia Machado dos SantosMocircnica Moreira de Oliveira TorresSolange Alcacircntara Neves da Rocha Socircnia Maria Cavalcanti Figueiredo

Projeto Graacutefico e DiagramaccedilatildeoBaacuterbara MonteiroMarjorie Yamanda
















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Boa aventura















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Figura 1




















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Boa aventura















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Boa aventura















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DA EDUCAÇÃO Ciências DA EDUCAÇÃO 6ano - Bahia

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