Datos Personales - Comunidad Escolar · 2019-07-05 · Derecho Público, registrado con el Nº...

1COLEGIO LUTERANO CONCORDIA

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Datos Personales

Datos del EstudianteNombreR.U.T. CursoDomicilioE-mail Teléfono

Datos del responsable de retirar al estudianteNombreTeléfono

Datos Profesor/a Tutor/aNombreHorario de AtenciónE-mail Teléfono

Firma

Datos Apoderado/a titularNombreDirecciónE-mail TeléfonoTeléfono Trabajo Celular

Firma

Datos Apoderado/a suplente

NombreDirecciónE-mail TeléfonoTeléfono Trabajo Celular Firma

FOTOGRAFÍA

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Ficha de Salud del EstudianteGrupo Sanguíneo Factor RHAfecciones que padeceAlergias

Uso de Medicamentos

Medicamentos ContraindicadosUso de Lentes Ópticos SI NO

En caso de emergencia avisar aNombreTeléfono

Nombre Teléfono

Trasladar a (Hospital, Clínica, etc.)Cobertura de Salud (Fonasa, Isapre, etc.)

Certifico que la información aquí estipulada es fidedigna

Nombre y Firma del Apoderado

Datos Médicos


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Calendario2019

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COLEGIO LUTERANO “CONCORDIA” VALPARAÍSOHistoria, Misión y VisiónColegio Luterano Concordia de Valparaíso

El Colegio Luterano “Concordia” de Valparaíso fue fundado en 1961 por la Misión Evangélica Luterana de la Iglesia Evangélica Luterana Argentina (IELA).

En sus inicios, tuvo un primer año básico que funcionaba en una sala de madera al igual que los siguientes cursos que se iban agregando cada año en ese nivel de la enseñanza. También en el subterráneo de la capilla, contigua al Colegio, funcionó la escuela con sus primeros cursos.

Los primeros directores de este establecimiento fueron, a su vez, pastores de la Congregación “Espíritu Santo”, correspondiéndole el primer lugar al reverendo Juan Berndt. Como toda institución que crece, fue aumentando el número de cursos hasta completar la Enseñanza básica en 1982, agregándose nuevas salas para dar cabida a una matrícula que aumentaba cada año.

Fue necesaria la construcción de un segundo y tercer piso para dar cabida a la Enseñanza Media que se inició en 1983, egresando la primera promoción en 1986.

En el período comprendido entre 1991 y 2000, el Colegio expandió su Educación de enseñanza Media hacia la modalidad Técnico-Profesional, en las especialidades de Programación en Computación y Secretariado Ejecutivo, otorgándose títulos profesionales por última vez en el año 2000.

Actualmente, el Colegio cuenta con más de 700 alumnos/as distribuidos/as en los niveles de Enseñanza Prebásica, Básica y Media y con un cuerpo de funcionario de alrededor de 70 personas.


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Visión.

“El Colegio Luterano Concordia está llamado a ser una opción de formación integral que marque una diferencia cualitativa en la vida de las personas que componen la comunidad escolar y su entorno social”

Misión.

“Brindar al estudiante el andamiaje intelectual, físico, emocional y espiritual que le permita enfrentar su enseñanza con los elementos propios de una persona joven bien formada e informada.”

Vivir en su quehacer diario el amor que Dios ha manifestado a la humanidad a través de Jesucristo.

Llevar a los niños y jóvenes al conocimiento de Dios y su voluntad

Ser imprescindibles a través de la calidad del trabajo y de las relaciones humanas para toda la comunidad en que se encuentra el colegio.


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Perfil del Alumno

El Estudiante del Colegio Luterano

Teniendo al niño y al adolescente como centros del proceso educativo, nuestra comunidad del Colegio Luterano “Concordia” está constituida por cuatro estamentos, a saber: los estudiantes, los docentes, los funcionarios/as no docentes y los padres y apoderados/as.

El estudiante que educamos es el sujeto y objeto de la educación y la principal preocupación y ocupación de los profesores/as y funcionarios/as. Los estudiantes son respetados y considerados con sus particulares características y diferencias individuales. El alumno/a a que aspiramos debe ser:

Los/as apoderados/as, padres y madres, voluntariamente, confían a sus hijos e hijas al Colegio, por los que están directamente involucrados/as con el desarrollo de sus objetivos. Por tanto, se pretende de ellos el compromiso y colaboración con la tarea educativa.

• Cristiano Fiel al Evangelio

• AutovaloradoConsciente de su rol y capacidad

• ResponsableComprometido/a en el cumplimiento de obligaciones y funciones

• FielRespetuoso de la palabra empeñada

• CreativoCapaz de resolver problemas a través de un razonamiento adecuado.

• ServicialSolícito/a en su relacionamiento social

• DemocráticoDispuesto/a al diálogo

• CríticoCapaz de análisis propio y del medio ambiente

• RespetuosoDeferente para con el prójimo


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Institución Sostenedora

Iglesia Luterana Confesional de Chile

¿Quiénes Somos?La IELCHI es un Cuerpo Eclesiástico, llamado “Iglesia Luterana Confesional de Chile”.

Misión desde el año 1954 y creado, como figura legal, por las congregaciones locales en el año 1992. La Iglesia tiene comunidades en Valparaíso, Viña del Mar, Quilpué, Villa Alemana y en Santiago. Sostiene el sistema congregacional, donde el gobierno está establecido por la Palabra de Dios. Las congregaciones (verdaderas Iglesias locales) se agrupan con el propósito de apoyarse y estimularse mutuamente para ser instrumentos en la Misión de Dios: salvar al ser humano pecador.

El Cuerpo Eclesiástico tiene reconocimiento del estado chileno como Iglesia de Derecho Público, registrado con el Nº 00036.

¿Cuál es nuestra Misión?Nos vemos ante el desafío urgente de impactar, a través de diversos medios, con

los principios, cosmovisión, moral y ética que poseemos como iglesia luterana, a toda una sociedad que se encuentra anhelante de respuestas verdaderas a sus inquietudes espirituales y personales. Estamos absolutamente convencidos de nuestro potencial como Iglesia de Jesucristo en nuestros días. Y creemos firmemente en el impacto que posee el Evangelio de Jesucristo en y hacia las personas, y que estamos llamados a proclamar.

¿Qué hacemos?Actividades regulares en las comunidades: Cultos eucarísticos dominicales, Estudios

bíblicos congregacionales, reuniones de jóvenes y señoras, Reuniones de Caballeros, Catequesis de jóvenes y adultos, Escuela Bíblica para niños y niñas, Acción social, Pastorales y mucho más.

Actividades regulares desde la IELCHI en las Instituciones Educativas: Clases de Formación Cristiana, Diversos devocionales, Pastorales infantiles y juveniles, Campamentos, Cultos comunitarios, Campañas solidarias, Talleres y cursos al cuerpo docente sobre la Identidad Luterana y la filosofía de educación.

CONOCE MÁS ACERCA DE LA IGLESIA LUTERANA CONFESIONAL DE CHILE.

WWW.IELCHI.CL


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1. Definición de Convivencia Escolar

Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa del Colegio Luterano Concordia, la cual supone la interrelación positiva entre ellos y que permite dar adecuado cumplimiento al logro de los objetivos educativos, en un clima que propicie las buenas relaciones y el desarrollo integral de los estudiantes.

2. Objetivos del Manual de Convivencia Escolar

A) Formar estudiantes comprometidos con su prójimo.B) Construir un buen ambiente dentro del aula fundamentado en el respeto, tolerancia, empatía, equidad y solidaridad, propendiendo al aprendizaje integral de todos/as los/las estudiantes. C) Aprender a vivir con otros, respetando las diferencias y normas básicas del bien común. D) Construir una comunidad educativa en la que todos son responsables del bien común, respetuosos de los derechos y comprendiendo la importancia de los deberes propios.

3. Principios Orientadores del Manual de Convivencia Escolar

A) El respeto, el diálogo, la tolerancia, solidaridad y empatía son pilres fundamentales en la creación de un ambiente propicio del proceso de enseñanza-aprendizaje.B) Todo miembro de la comunidad educativa debe ser consciente de la responsabilidad que a cada uno le compete, generando un clima formativo en las relaciones de convivencia atendiendo a sus deberes y derechos.C) El respeto mutuo debe ser el eje que fundamente, anime y oriente las relaciones personales entre los miembros de la comunidadD) Formar hombres y mujeres de carácter; que comprendan que formar comunidad implica ceder en beneficio de la sana convivencia.E) Generar conciencia del entorno en que convivimos y la importancia del cuidado de la infraestructura y los recursos para recibir una educación de calidad, permitiendo también fomentar la responsabilidad, el bien común y el cuidado del medio ambiente.

Convivencia Escolar


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F) Nuestros estudiantes deben ser íntegros en los distintos aspectos en lo que se forma como persona. Existen conductas que deben ser educadas considerando la transcendencia de ellas en la vida actual y futura. Inculcamos hábitos, valores y principios acordes al perfil de alumno que pretende nuestro proyecto educativo. G) Educar en responsabilidad es promover la disciplina que forma y genera autonomía y carácter.

4. Derechos y Deberes de Los/Las Estudiantes

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Son derechos:

A) Recibir una formación que propenda al desarrollo de su personalidad conforme al Proyecto Educativo del Establecimiento.B) Que se respete su integridad y dignidad personal por parte de todos los miembros de la comunidad educucativa.C) Recibir orientaciones educacional y vocacional.D) Recibir del establecimiento servicios educativos que les permitan desarrollarse en lo físico, mental, moral, espiritual y socialmente en condiciones de libertad y dignidad.E) Recibir una formación que apunte al desarrollo de su personalidad de acuerdo con el Proyecto Educativo del Establecimiento.F) Manifestar sus opiniones en un marco de respeto hacia las personas que integran la comunidad educativa, considerando el correcto uso de formas y medios de expresión.G) Ser informado/a de las causas, motivos y las consecuencias de la aplicación de una sanción que afecte a su persona.H) Ser evaluados y promovidos según el Reglamento de Evaluación del Establecimiento según ciclo.

DEBERES DE LOS/LAS ESTUDIANTES

Son deberes:

A) Adoptar un comportamiento de acuerdo con el modelo educativo que ofrece el Establecimiento en base al Proyecto Educativo al interior y fuera del Colegio.


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B) Respetar a los integrantes de la comunidad educativa, colaborando con ellos en la creacion de un clima de convivencia y solidaridad que favorezca la integración y el trabajo escolar.C) Participar activamente en el trabajo escolar y cumplir el horario lectivo según su curso.D) Cumplir con el Manual de Convivencia Escolar y con las indicaciones emanadas tanto de profesores/as como directivos del establecimiento.E) Usar correctamente las instaciones, mobiliario y el material didáctico que el Establecimiento pone a su disposición y responder frente a las reparaciones y reposiciones.F) Asistir responsablemente a las citaciones de las diversas instancias colegiales.G) Participar de las actividades extraescolares organizadas por el establecimiento cuando son de carácter obligatorio.H) Promover un ambiente de relaciones interpersonales en las que se privilegie los valores de la justicia, respeto, fraternidad, solidaridad y servicio.I) Asumir con responsabilidad su formacion académica, valórica y espiritualJ) Conocer a cabalidad el Proyecto Educativo y el Manual de Convivencia.


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Seguro Escolar

Beneficios del Seguro Escolar

“Los estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares de establecimientos fiscales o particulares dependientes del estado o reconocidos por éste quedarán sujetos al seguro escolar contemplado en el Art. 3º de la ley Nº 160744, por los accidentes que sufran durante sus estudios, o en la realización de su práctica educacional o profesional, en las condiciones y con la modalidad que se establecen en el presente decreto.

Para los efectos de este decreto se entenderá por accidente toda lesión que un estudiante sufra a causa de sus estudios o e la realización de su práctica educacional, y que le produzca incapacidad o muerte.

El estudiante víctima de un accidente escolar tendrá derecho a las siguientes prestaciones que se otorgarán gratuitamente hasta su curación completa o mientras subsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente:

A) Atención médica, quirúrgica y dental en establecimientos externos o a domicilio;B) Hospitalización si fuere necesario a juicio del facultativo tratante;C) Medicamentos y productos farmacéuticos;D) Prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación;E) Rehabilitación física y reeducación profesional;F) Los gastos de traslado y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones.

El estudiante que como consecuencia de un accidente escolar perdiere a lo menos el 70% de su capacidad para trabajar, actual o futura, tendrá derecho a una pensión por invalidez igual a un sueldo vital, escala a) del Departamento de Santiago.

Todo estudiante inválido a consecuencia de un accidente escolar, que experimente una merma apreciable en su capacidad de estudio, tendrá derecho a recibir educación gratuita, por parte del Estado. Esta se ejercerá concurriendo directamente, la víctima o su representante, al Ministerio de Educación, el que se hará responsable de dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo.

La persona o institución que compruebe haberse hecho cargo de los funerales de la víctima recibirá como cuota mortuoria, con el fin de cubrir el valor de ellos, una suma equivalente a dos sueldos vitales mensuales, escala a) del Departamento de Santiago.

NOTA: No califica para estos beneficios las lesiones producto de una agresión física entre estudiantes. (Según Ministerio de Salud y Hospital Carlos Van Buren)


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Convivencia Escolar

REGLAMENTO INTERNODel Colegio Luterano “Concordia” de Valparaíso

I.- DEFINICIÓN

Este Reglamento está concebido como un instrumento que permite al alumno/a internalizar el concepto de autodisciplina, profundamente formativo.

Facilita al alumno/a examinar sus actos, especialmente cuando ha transgredido alguna de las normas establecidas en el Colegio, y asumir un compromiso personal para superar el comportamiento no deseado y que se puso en evidencia frente a un/a profesor/a o personal no docente. Posteriormente, el/la profesor/a tutor/a analizará con el/la alumno/a esta situación que lo/la afectó y buscarán formas de evitar que vuelva a ocurrir.

Lo anterior no significa que no se tomen medidas disciplinarias, sino que existen instancias donde, en relación a la falta cometida, se adoptarán las medidas disciplinarias que se consideren necesarias, cautelando por el bien del alumno/a y por el resto del alumnado en general.

II.- FUNDAMENTACIÓN

El Colegio Luterano “Concordia” es un establecimiento educativo perteneciente a la IGLESIA LUTERANA CONFESIONAL DE CHILE, Registro Público N° 1492 del 6 de Septiembre de 2007. La comunidad escolar está integrada por alumnos/as, profesores/as, directivos/as, padres y apoderados/as, administrativos/as y auxiliares, quienes, juntos, pretenden formar integralmente a los hombres y mujeres del mañana en el ámbito espiritual, intelectual, físico y moral.

El ideal formativo del Colegio es ayudar al educando a construir su propia personalidad cristiana. Esta tarea basada en la fe cristiana debe ser asumida por toda la comunidad en su conjunto; nadie puede excusarse de trabajar por ese ideal supremo que tiene su inspiración máxima en el Evangelio de Jesucristo, a quien reconocemos como Señor y Salvador.

Nuestro Colegio no solo recibe solamente alumnos/as, sino familias que trabajen en estrecha colaboración con todos los estamentos educativos, unidos en el objeto primordial de nuestra labor, los educandos.

El cumplimiento responsable de las labores es una exigencia importante en el mundo social, y los padres y madres lo saben; por lo tanto, ese hábito se debe formar desde los primeros años. No se improvisan los hábitos, de manera tal que, en esta materia, es muy necesaria la disposición del hogar y su colaboración. Desde esta perspectiva, la existencia de una normativa interna se constituye en una eficaz ayuda para el logro de dichas conductas y de allí su pertinencia y coherencia.

Al matricular a su hijo/a en este establecimiento, el apoderado/a asume, comparte y se compromete con este modelo pedagógico y se responsabiliza de respetarlo, hacerlo respetar y propender a que su pupilo/a lo internalice como una herramienta útil y necesaria para su desarrollo personal y social.


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III. DISPOSICIONES GENERALES

A) LA AGENDA DE COMUNICACIONES ES UN DOCUMENTO OFICIAL DEL COLEGIO; POR LO TANTO, LOS APODERAROS DEBEN REVISARLA DIARIAMENTE PARA TOMAR CONOCIMIENTOS DE LAS TAREAS, LECCIONES, PRUEBAS Y COMUNICACIONES (VER PROGRAMA ESCOLAR Y LA SECCIÓN DE COMUNICACIONES). LO MISMO OCURRE CON LAS NOTAS DE CADA ASIGNATURA.

B) ES UNA OBLIGACIÓN PARA EL/A ALUMNO/A, DESDE EL MOMENTO DE SU ENTREGA, PORTAR DIARIAMENTE LA AGENDA Y MANTENERLA EN BUENAS CONDICIONES. LA TRANSGRESIÓN A ESTA NORMA SE CONSIDERARÁ FALTA A LA RESPONSABILIDAD, SIENDO SANCIONADO CON UNA HOJA DE ACCIÓN DISCIPLINARIA O ANOTACIÓN EN EL LIBRO DE REGISTRO.

C) EL DETERIORO DE LA AGENDA DARÁ LUGAR A QUE ELLA SEA REQUISADA POR LOS PROFESORES/AS Y/O PARADOCENTES. EN TAL CASO, EL/LA ALUMNO/A DEBERÁ ADQUIRIR UNA NUEVA, POSTERIOR A LA ENTREVISTA CITADA POR QUIEN LA REQUISÓ.

D) LA PERDIDA DE LA AGENDA ESCOLAR DEBERÁ SER INFORMADA AL APODERADO POR EL/LA PROFESOR/A TUTOR/A, PARA LUEGO ADQUIRIR UNA NUEVA, DENTRO DEL PLAZO DE UNA SEMANA.

1.- BIENES MATERIALES DEL COLEGIOComo Colegio cristiano, nos interesa que los/as alumnos/as internalicen una conducta de

respeto hacia su entorno. Desde esta perspectiva, la reparación o reposición de un eventual deterioro de los materiales del Colegio, deberá ser costeada por los apoderados de los/as alumnos/as responsables, sin perjuicio de que ellos/as reciban las sanciones que se apliquen por los hechos realizados.

2.- UNIFORMEEl año 2019 el uniforme permitido seráa) Buzo azul marino, polera de piqué azul marino con cuello rojo.b) Buzo azul rey, polera de piqué blanca con cuello azul rey.c) Varones: pantalón gris recto, con polera de piqué blanca con cuello azul rey.d) Damas: falda azul marino con polera de piqué blanca con cuello azul rey.

Para tales efectos, se complementan las tenidas con cortaviendo o parka institucional azul marino con capuchón desmontable e insignia institucional en colores al costado superior izquierdo.

NINGUNA OTRA COMBINACIÓN SERÁ CONSIDERADA COMO ADECUADA SEGÚN REGLAMENTO Y SERÁ SUJETO DE SANCIÓN

El uso de cotona beige para los varones y delantal de cuadrillé azul para las damas esobligatorio para todos los estudiantes de Kínder a 6º Básico. De 7º Básico a 4º Medio, para los estudiantes, damas y varones, es obligatorio el uso de cotona o delantal blanco. Debe estar marcada con un rótulo que indique el nombre y curso del alumno/a en el bolsillo superior izquierdo. Está prohibido escribir, rayar o pegar adhesivos a esta prenda. La transgresión de esta norma se considerará falta grave, y el/la estudiante deberá reponerla por otra prenda en buenas condiciones.


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Solo en dias de baja temperatura se permite un jersey azul, sin logotipos, escote en V, liso, sin trenzas, debajo de la chaqueta oficial.

Se considera estación de invierno, para el uso del uniforme, a los meses de abril a septiembre, no permitiéndose prendas de este período en los meses restantes.

Sólo en caso de lluvia se permitirá usar parka de otro tipo de color negra o azul marino.E) La Tenida Deportiva del Colegio: Debe usarse para las clases de Educación Física, TA.D.I., eventos deportivos y recreativos,

consiste en el equipo deportivo, polera oficial (blanca, con cuello polo azul marino, con el logo del colegio en la parte superior izquierda) y zapatillas aptas para Educación Física y deportes. No se permite el uso de poleras manga larga de colores debajo de la polera de uniforme.

El buzo deportivo debe llevar bordada, en la chaqueta, la insignia del Colegio a colores, en el costado superior izquierdo; y en el pantalón, el nombre del Colegio en letras amarillas, en el muslo izquierdo. Ambas prendas deben estar marcadas, por lo cual, el colegio se exime de las pérdidas de estas. La especificación de prendas según el sexo incluye calzas azul marino (cortas en verano y largas en invierno) con la insignia blanca bordada y medias blancas para las damas, y para los varones, pantalón corto azul marino con la insignia blanca bordada, además de calcetas blancas. Se prohibe el uso de pantys azules, negras y/o transparentes debajo de las calzas.

Este uniforme es de uso obligatorio para la clase de Educación Física, se exigirá durante todo el año.

F) Al vestir uniforme:Se debe portar la insignia que identifique al Colegio.Los varones deben usar el pelo corto, peinado discretamente (no se permitirán peinados

desordenados levantados o que sigan la moda del momento, que no permite tener el corte de pelo como el solicitado). La correcta presentación personal involucra, en los varones, el frecuente rasurado, la patilla y el cabello corto. Las uñas cortas y limpias. El corte de varón no debe ir con diseños o en degradé, tampoco debe estar tinturado o decolorado.

Las damas deben presentarse con uñas cortas, limpias y sin pintar; el cabello tomado (tomado por completo, media cola y/o con cintillo azul o negro) con peinado discreto, sin tinturas ni decoloraciones, se explicita que no se aceptarán cortes rapados bajo el cabello largo; el rostro lavado, es decir, sin maquillaje. El largo de la falda no podrá exceder más de 5 cm. sobre la rodilla.

Se prohíbe a los alumnos/as usar anillos, gargantillas, cadenas, pulseras y otros bienes de valor (los cuales podrán ser retirados al alumno/a por Inspectoría, y devueltos a sus apoderados/ as). Además, en el caso de los y las estudiantes, está estrictamente prohibido el uso de aros, pearcing , expansiones o cualquier otro accesorio. Cabe destacar que el Colegio no se hará cargo de una eventual pérdida de estos objetos.

Las damas podrán usar aros discretos sólo en el lóbulo de la oreja, y podrán usar solamente uno. En caso de que el/la profesor/a de Educación Física o TA.D.I deportivo le solicite el retiro de estos, por razones de seguridad, la alumna deberá proceder a quitárselos, siendo ella siempre la responsable por sus pertenencias.

Es necesario recordar que los accesorios para sujetar el cabello, tales como trabas, cintillos, coles, etc., deben ser discretos, de color azul o blanco, y sólo serán de uso práctico en razón de ordenar el cabello y tener una buena presentación personal, en ningún caso se permitirán adornos extras.


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Está prohibido mascar o consumir chicle durante la jornada escolar. Es parte de la presentación personal también, la correcta higiene y aseo personal que

debe mostrar el alumno/a. Situación que se fiscalizará en las formaciones generales.

G) El uso del uniforme obliga permanentemente al alumnado a mantener un comportamiento correcto en lugares públicos.

H) Se consideran faltas de respeto gravísima, vistiendo el uniforme: Fumar y/o ingerir bebidas alcohólicas en lugares públicos.

Conductas impropias de hecho o de palabra, tales como faltar el respeto a personas, agresiones físicas, y en general, toda actitud que esté reñida con la moral y las buenas costumbres.

Permanecer en salas de juego, lo que se agrava si ocurre durante el horario de clases.I) Si el Colegio, eventualmente, autoriza a los/as alumnos/as a asistir a clases o actividad

extraprogramática sin uniforme, es decir con ropa de calle, la presentación personal deberá ser decorosa, lo cual implica el no uso de escotes pronunciados, poleras cortas, minifaldas, pantalones más abajo de la cadera, etc.

J) Después de finalizado el horario lectivo, y a contar de las 17.30 horas en adelante, el/la alumno/a puede ingresar al establecimiento sin uniforme.

LA TRANSGRESIÓN DE ESTAS NORMAS, TENDRÁN COMO MEDIDA DISCIPLINARIA, UNA HOJA DE ACCIÓN DISCIPLINARIA O ANOTACIÓN EN EL LIBRO DE REGISTRO.

K) QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO QUE LOS/AS ESTUDIANTES UTILICEN CELULARES O APARATOS TECNOLÓGICOS QUE CONTENGAN CÁMARAS FOTOGRÁFICAS, FILMADORAS O GRABADORAS DE IMAGEN Y/O SONIDO, MP3, MP4, ETC., A EXCEPCIÓN DURANTE SU PERMANENCIA EN EL AULA O CLASE LECTIVA. DE CUANDO SEA SOLICITADO POR UN PROFESO/A PARA ENRIQUECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

L) EL USO DE TELÉFONOS CELULARES ES DE RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DEL/ DE LA ESTUDIANTE Y DEL/ DE LA APODERADO/A, POR LO QUE EL COLEGIO, QUEDA EXIMIDO DE TODA RESPONSABILIDAD ANTE LA PÉRDIDA, EXTRAVÍO O DETERIORO DE ESTOS, COMO DE CUALQUIER OBJETO MATERIAL O MONTO DE DINERO.

Desde el 2019, los teléfonos celulares serán retirados al ingreso a clases por parte del profesor/a. Quien los guardará en una caja especialmente destinada para ese uso y serán devueltos al finalizar la clase.El estudiante está en todo su derecho de no querer entregar su teléfono, sin embargo, si es sorprendido utilizando el aparato celular en clases, este será retirado y entregado a inspectoría general, siendo el apoderado/a el único autorizado a retirarlo, previa entrevista con algún miembro de inspectoría.Toda vez que el/la docente necesite o contemple el uso de teléfonos, tabletas u otro dispositivo electrónico con fines pedagógicos, queda exento de cumplir con este requerimiento.


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M) LA MALA UTILIZACIÓN DE DICHOS APARATOS TECNOLÓGICOS, COMO EL GRABAR, FILMAR O FOTOGRAFIAR A COMPAÑEROS, DOCENTES Y/O FUNCIONARIOS EN SITUACIONES DE MENOSCABO, SERÁ CONSIDERADAS FALTAS GRAVÍSIMAS, TENIENDO LA RESPECTIVA SANCIÓN.

N) ASÍ COMO LOS/AS PROFESORES/AS MANTIENEN SUS CELULARES APAGADOS EN HORAS DE CLASES, LOS/AS ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENERLO DE LA MISMA MANERA, DE LO CONTRARIO, ESTE SERÁ RETIRADO POR EL/LA DOCENTE O INSPECTOR/A Y DEVUELTO SOLAMENTE AL/ A LA APODERADO/A.

Ñ) QUEDA PROHIBIDO EL USO DE APARATO CELULAR DURANTE UNA EVALUACIÓN, DEBERÁ SER ENTREGADO AL DOCENTE, QUIEN DEVOLVERÁ EL APARATO AL TÉRMINO DE LA HORA LECTIVA.

3.- PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA En el Colegio Luterano “Concordia”, LA PUNTUALIDAD ES UN HÁBITO QUE INCULCAMOS DIARIA Y

PERMANENTEMENTE A LOS ALUMNOS/AS. EN ESTE ASPECTO, EL COLEGIO REQUIERE EL APOYO DEL HOGAR PARA ESTE HÁBITO DE FORMACIÓN TENGA ÉXITO.

LOS HORARIOS DE LAS JORNADAS DE CLASES SON: - JEC (Jornada Escolar Completa): 08.00 a 17.15 horas

- Jornada Mañana: Pre-kínder y kínder A: 8.00 a 12.00; 1ero y 2do A: 13.00 horas- Jornada Tarde: Pre-Kínder y Kínder B: 14.00 a 18.00; 1° y 2° Básico: 14.00 a 19.00 horas

A) La puerta interior del Colegio se cerrará a las 8:00 y a las 14:00 horas, considerándose atrasado/a a todo/a alumno/a que ingrese con posterioridad a esos horarios.

B) Por cada dos atrasos en que incurra el/la alumno/a, el/la apoderado/a deberá justificarlos personalmente ante Inspectoría. Al día siguiente del atraso, el estudiante debe traer una noticia, escrita de su puño y letra que actualice el diario mural de su sala de clases. Si existe más de un atrasado por curso, el docente a cargo deberá asignarle una temática para que el estudiante busque la noticia y la lleve al día siguiente. Si el estudiante no cumple con la medida reparatoria asignada, será anotado directamente en el libro de clases, como una anotación de responsabilidad.Además, deberá cumplir con el servicio comunitario de limpieza de la sala de clases en los 5 minutos asignados por toda su jornada escolar.

C) Toda inasistencia a clases debe ser justificada personalmente por el/la apoderado /a o mediante certificado médico. Asimismo, el ser retirado/a antes de la hora de término de la jornada sólo es posible en los horarios que correspondan a recreo, colación o formación, y debe realizarse con la presencia del/de la apoderado/a, previa verificación de eventuales evaluaciones.

D) Los/as alumnos/as que ingresen desde las 8:10 horas por la mañana y 14:10 horas por


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la tarde, sólo pueden hacerlo acompañados de su apoderado/a, e incorporarse de inmediato a clases. De lo contrario no podrán ingresar a clases.

E) En caso de inasistencia a evaluaciones calendarizadas, el/la apoderado/a debe justificar mediante certificado médico en Inspectoría, o personalmente, debido a una causa calificada como grave, ante el Inspector General. El/la alumno/a será evaluado/a 48 horas posterior a su regreso, siempre y cuando presente certificado médico, de lo contrario el o la estudiante será evaluado el mismo día de su reincorporación.

F) El incumplimiento de estas normativas determina la suspensión del alumno/a en forma automática hasta que se cumpla con lo exigido.

4.- MEDIDAS DISCIPLINARIAS El principio de la disciplina que inspira nuestra Normativa de Convivencia radica, en parte, en

la autoevaluación de ella por parte del/de la alumno/a. Es él/ella quien debe tomar conciencia de su conducta errónea y comprometerse a corregirla.

1º A 5º BÁSICO / 7º BÁSICO A 4º MEDIOLa aplicación de medidas disciplinarias, se establece cuando un estudiante transgrede las

normas de nuestro establecimiento, y que para nuestro Proyecto Educativo Institucional, tienen un sustento bíblico y que son los siguientes:

I.- TRATA A TODAS LAS PERSONAS CON RESPETO Y DIGNIDAD: “Hagan ustedes con los demás como quieran que los demás hagan con ustedes” Mateo 7.12.

II.- SIGUE TODOS LOS PROCEDIMIENTOS, INSTRUCCIONES Y POLÍTICAS DE LA ESCUELA: “Por causa del Señor, sométanse a toda autoridad humana” 1 Pedro 2.13.

III.- SÉ PUNTUAL Y CUMPLE CON LOS COMPROMISOS ASUMIDOS: “Haz todo lo posible por presentarte delante de Dios como un trabajador aprobado que no tiene de qué avergonzarse” 2 Timoteo 2:25.

IV.- HAZ EL MEJOR TRABAJO QUE PUEDAS DE ACUERDO CON TUS HABILIDADES,BUSCANDO SIEMPRE ALCANZAR LA MÁXIMA CALIDAD: “Todo lo bueno que hagan, háganlo de buena gana, como si estuvieran sirviendo al Señor y no a los hombres” Colosenses 3.23.

De lo anterior, es que las medidas disciplinarias aplicables de acuerdo a nuestro reglamento interno, se dividen en dos tipos; Disciplina y Responsabilidad. A modo de ejemplar, se indican algunas situaciones que dan origen a este tipo de falta.


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Firma del apoderado en comunicaciones Leve

Firma del apoderado de pruebas Leve escritas Puntualidad Grave

No portar agenda escolar Grave

Cumplimiento de deberes escolares Útiles escolares Grave

Materiales solicitados para cada Grave clase

RESPONSABILIDAD

Comportamiento en las dependencias del colegio

Palabras soeces Grave

Juegos bruscos Grave

Manifestaciones indecorosas o Grave altamente sexualizadas

Disciplina

Agresiones físicas y/o verbales Gravísimo y/o psicológicas de cualquier miembro de la comunidad escolar

Respeto A sus pares Grave

Respeto a las instalaciones y símbolos del colegio

No utilizar correctamente el Leve uniforme escolar No utilizar la capa o delantal Leve

Faltas a la higiene o evidente Grave desaseo personal. Ejemplo; delantal o cotona en mal estado, sucia, rota o sin botones. Uniforme muy manchado o roto.

Funcionarios/as del Grave establecimiento Apoderados/as y/o tutores Grave

Destrucción de mobiliario escolar Gravísimo o dependencias comunitarias

Presentación personal


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MEDIDAS DISCIPLINARIAS (1º A 5º BÁSICO / 7º BÁSICO A 4º MEDIO)

A) Todo estudiante que siendo amonestado verbalmente por cometer alguna falta contemplada en este reglamento, individual o grupalmente en dos ocasiones debe ser anotado en forma escrita en su agenda escolar. Una vez que complete la tercera anotación en la agenda por disciplina o la quinta por responsabilidad, deberá consignarse una amonestación escrita en el libro de clases; en ella se dejará claramente explicitado que el estudiante en forma reiterada incumple con el reglamento interno.

B) Todo estudiante que cometa una falta calificada en este reglamento como LEVE, GRAVE Y GRAVÍSIMA, será amonestado con una anotación negativa en el libro de clases; en el caso de los estudiantes de 1° a 5° Básico, se informará al apoderado a través de la agenda de la falta cometida por su pupilo; para los estudiantes de 7° Básico a 4° medio, podrán apelar a la anotación negativa, solicitando que se les permita completar una Hoja de Acción Disciplinaria, para impugnar la anotación del profesor, explicando con fundamentos las razones de la apelación que busca dejar sin efecto dicha anotación en el libro de clases. La anotación no será consignada hasta finalizado el proceso de apelación.

C) Por cada dos anotaciones negativas registradas en la hoja de vida del libro de clases; el apoderado del estudiante deberá ser citado a tomar conocimiento y firmar el respectivo libro, ante el profesor tutor, inspector u otro funcionario según sea el caso; con la finalidad de hacerle ver los comportamientos que manifiesta el estudiante, hechos que desde el punto de vista de este reglamento, impiden que tenga un adecuado desarrollo escolar.

Ausentarse a clases estando en las dependencias del colegio

Honestidad específicamente referido a Tratar de engañar al docente o a Gravísimo miembros de la comunidad Mentir Gravísimo Copiar pruebas Gravísimo Ocultar información u omitir Gravísimo Plagio GravísimoFalsificación, por ejemplo firmar Gravísimodocumentos suplantando al apoderado/a y/o docentes

Gravísimo

Solicitar permiso para salir y no Gravísimoregresar a la salaNo presentarse en cancha, Gravísimolaboratorio u otro lugar fuera de la sala de clases (cuando la asignatura así lo requiera)

No ingresar a clases luego del toque de timbre.

Comportamiento inadecuado fuera del colegio vistiendo el uniforme

Ser sorprendido usando lenguaje Grave soez Consumir cigarrillo, alcohol u otra Gravísimosustancias de carácter ilícitoMantener conductas y/o Gravísimoprácticas reñidas con la ley


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ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA

A) Todo/a alumno/a que siendo amonestado/a verbalmente,individual o grupalmente, en 2 ocasiones debe ser anotado de forma escrita en su agenda escolar, por una falta cometida contra esta Normativa. Una vez que complete la tercera anotación en la agenda por disciplina o la quinta por responsabilidad, será traspasada al libro de clases.

B) Por cada dos anotaciones en el libro a que se haya hecho merecedor/a el/la alumno/a su apoderado/a deberá concurrir, con su pupilo, al establecimiento a tomar conocimiento y firmar dicha amonestación ante el /la profesor/a tutor/a, con el fin de hacerle ver los comportamientos inconvenientes y comprometerlo/a a un cambio de conducta con el propósito de que asuma un rol activo en su proceso de desarrollo personal y social, dejando registro de la entrevista en el libro de vida.

C) La acumulación de estas anotaciones escritas por disciplina o responsabilidad es causal de las siguientes medidas (1ero básico a 4to medio):

Sanciones de 1° Básico a 4° Medio

N° RESPONSABILIDAD2 Citación al apoderado para notificar de 2 anotaciones por irresponsabilidad.

3 Suspensión por un día de clases. Cumple en el hogar.

6 Suspensión de clases por 2 días en el hogar

9Suspensión de clases por 3 días en el hogar. Condicionalidad de matrícula. Ante tal situación, el apoderado/a es citado/a por Director del establecimiento, cita para informar de la situación e indicar que se derivará el caso a las instancias competentes por vulneración de derechos del menor.

12 Suspensión de clases por tres días en el hogar. Se hace efectiva la cancelación de matrícula para el año lectivo siguiente.

D) Respecto de la acumulación de anotaciones negativas, ya sea desde el punto de vista de la responsabilidad o la disciplina genera los siguientes procedimientos de seguimiento, apoyo, corrección y toma de decisiones desde el punto de vista del estudiante y el apoderado.


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La Dirección del Colegio se reserva el derecho de ofrecer o no la matrícula a un/a estudiante evaluando su situación disciplinaria y de responsabilidad, y atendiendo a la sugerencia y/o recomendación de los Consejos de Profesores/as e Inspectoría General, considerando la correcta aplicación del protocolo.

D) La disciplina y la responsabilidad del/de la alumno/a es determinante en la obtención de becas de escolaridad.

E) El/la Inspector/a General evaluará la apelación formulada por el estudiante a través del documento de apelación (7° Básico a 4° Medio), y determinará si amerita o no dejar sin efecto la anotación negativa, en atención al fundamento expuesto por el estudiante y los hechos que pueda confirmar el/la Inspector/a.

F) Ante la ocurrencia de una falta que se califique como “gravísima” la Inspectora General está facultada para suspender al/a la estudiante a contar del término de la jornada y por la cantidad de días que amerite la falta.

G) El Colegio considera como faltas gravísimas e inaceptables:- El transferir o solicitar en evaluaciones información a algún/a compañero/a, o en su defecto consultar otras fuentes de información;- El copiar trabajos o presentar trabajos ajenos como propios.

Estas faltas ameritan suspensión inmediata al término de la jornada o ser evaluado con nota mínima 1.0, se informará a hogar la medida tomada y se citará al apoderado.

SEGÚN LEY 21.128 (AULA SEGURA)

“Siempre se entenderá que afectan gravemente la convivencia escolar los actos cometidos por cualquier miembro de la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados, alumnos, asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que causen daño a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa

Sanciones de 1° Básico a 4° Medio

N° DISCIPLINA

2 Citación al apoderado para notificar de 2 anotaciones por disciplina.

3 Suspensión por un día de clases. Cumple en el hogar.

6 Suspensión de clases por 2 días en el hogar; si estas anotaciones se relacionan con actos de violencia o agresión a algún miembro de la comunidad, se derivará el caso a psicóloga para evaluación y derivación a profesional externo pertinente.

9 Suspensión de clases por 3 días en el hogar. Condicionalidad de matrícula. Ante tal situación, el apoderado/a es citado/a por Director del establecimiento para informar de la situación.

12 Suspensión de clases por tres días en el hogar. Se hace efectiva la cancelación de matrícula para el año lectivo siguiente.


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o de terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos, tales como agresiones de carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas o artefactos incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura esencial para la prestación del servicio educativo por parte del establecimiento.”

“El director deberá iniciar un procedimiento sancionatorio en los casos en que algún miembro de la comunidad educativa incurriere en alguna conducta grave o gravísima establecida como tal en los reglamentos internos de cada establecimiento, o que afecte gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley.

El director tendrá la facultad de suspender, como medida cautelar y mientras dure el procedimiento sancionatorio, a los alumnos y miembros de la comunidad escolar que en un establecimiento educacional hubieren incurrido en alguna de las faltas graves o gravísimas establecidas como tales en los reglamentos internos de cada establecimiento, y que conlleven como sanción en los mismos, la expulsión o cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley.

El director deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus fundamentos, por escrito al estudiante afectado y a su madre, padre o apoderado, según corresponda. En los procedimientos sancionatorios en los que se haya utilizado la medida cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo de diez días hábiles para resolver, desde la respectiva notificación de la medida cautelar. En dichos procedimientos se deberán respetar los principios del debido proceso, tales como la presunción de inocencia, bilateralidad, derecho a presentar pruebas, entre otros.

Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos anteriores se podrá pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores, el que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida reconsideración ampliará el plazo de suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La imposición de la medida cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son la expulsión o la cancelación de la matrícula.”

“El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Regional Ministerial respectiva, velará por la reubicación del estudiante sancionado, en establecimientos que cuenten con profesionales que presten apoyo psicosocial, y adoptará las medidas para su adecuada inserción en la comunidad escolar. Además, informará de cada procedimiento sancionatorio que derive en una expulsión, a la Defensoría de los Derechos de la Niñez, cuando se trate de menores de edad.”.


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5.- REPERTORIO DE FALTAS PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN DISCIPLINARIO

I REGLA: “Trata a todas las personas con respeto y dignidad” - “Sé bondadoso y no ofendas a los demás”

Ejemplo de faltas gravísimas que contrarían estas normas, recibiendo como sanciones la suspensión de clases o condicionalidad, tras entrevista con el apoderado:

• Agredir verbal o físicamente a algún/a compañero/a. • Agredir con palabras ofensivas o físicamente a algún/a funcionario/a del establecimiento. • Incurrir en actitudes matonescas y abusivas respecto de sus compañeros/as. • Faltar el respeto en ceremonias o actos del Colegio. • Actos deshonestos con compañeros/as o funcionarios/as del establecimiento, como por ejemplo, hurtos, mentiras,

entre otros. Destruir o deteriorar, intencionalmente, pertenencias de los/as compañeros/as, mobiliario del Colegio, dependencias del mismo.

• Registrar imágenes de carácter ofensivo, que lesione la dignidad de las personas integrantes de la comunidad educativa, con implementos tecnológicos, publicarlos y divulgarlos a través de las redes sociales u en otro medio de comunicación masiva.

• Agredir a compañeros/as en un acto de carácter sexual, ya sean explícitos, incitación y/o tocaciones dentro del establecimiento.

• Observar, mostrar y/o reproducir material pornográfico en dependencias del colegio. • Participar o involucrarse en agresiones físicas y/o verbales vistiendo el uniforme.

Ejemplo de faltas graves que contrarían estas normas, que tienen como sanción una anotación en el libro o suspensión de clases, posterior a la entrevista con el apoderado:

• Molestar permanentemente a un/a compañero/a durante el desarrollo de la clase.• Molestar permanentemente a un/a compañero/a con epítetos y/o apodos burlescos


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II REGLA: “ Sigue todos los procedimientos, instrucciones y normas del Colegio”

Ejemplo de faltas gravísimas que contrarían estas normas, recibiendo como sanciones la suspensión de clases o condicionalidad, tras entrevista con el apoderado:

• Ausentarse del establecimiento, mediante engaño, en horas de clases u otras actividades programadas por los/as profesores/as y/o retirarse del establecimiento sin autorización.

• Fumar en el Colegio en horas de clase o actividades extraprogramáticas. • Fumar en la vía pública, vistiendo el uniforme. • Fumar en actividades que se realicen en el interior del Colegio, fuera del horario de clases. • Ingerir bebidas alcoholicas o cualquier tipo de drogas o sustancias ilícitas en el Colegio, o en la vía pública

vistiendo el uniforme. • Portar cuchillo cartonero u otro objeto que pueda ser utilizado como arma blanca, a excepción de solicitud del

profesor o profesora por utilización en labor pedagógica. Ejemplos: Artes, Educación tecnológica.• Todo acto que ponga en riesgo la integridad física de algún miembro de la comunidad.• No ingresar a clases, permanenciendo en otra dependencia del establecimiento en perjuicio de la actividad lectiva. • Ventas ilegales prohibidas tanto para los cursos y/o personal.

Ejemplo de faltas gravísimas que contrarían estas normas recibiendo como sanciones la suspensión de clases o condicionalidad, tras entrevista con el apoderado:

• Incurrir en manifestaciones de afecto propias de una relación de pololeo, en el interior del Colegio o vistiendo el uniforme de este, y/o actos indecorosos dentro del establecimiento o en lugares públicos.

• Faltar el respeto a emblemas, símbolos y objetos que representan a la Nación, al Colegio o a la Iglesia.• El colegio considera como faltas gravísimas y que ameritan condicionalidad inmediata de la matrícula:

• Proponer, alentar y/o participar de la paralización de la actividad escolar y/u ocuparilegalmente las dependencias del Colegio (tomas).

• Impedir el normal funcionamiento de las actividades escolares y administrativas.

Ejemplo de faltas graves que contrarían estas normas, que tienen como sanción una anotación en el libro o suspensión de clases, posterior a la entrevista con el apoderado:

• No portar la Agenda Escolar, concurrir sin los textos de estudio, presentarse sin los materiales requeridos para el normal desarrollo de las clases.

• Hacer caso omiso a peticiones, advertencias u órdenes de los/as profesores/as que propendan al buen desarrollo de las actividades.

• Permanecer en las salas, sin autorización, durante las horas de recreo, colación, y/o fuera del horario de clases sin la presencia de un/a profesor/a.


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III y IV REGLAS: “Sé puntual y cumple con los compromisos contraídos” - “Haz el mejor trabajo que puedas, de acuerdo con tus posibilidades buscando siempre

alcanzar la máxima calidad”

Ejemplo de faltas gravísimas que contrarían estas normas recibiendo como sanciones la suspensión de clases o condicionalidad, tras entrevista con el apoderado:

• Incurrir en atrasos al Colegio, reiterados e injustificados. • No asistir, reiteradamente, por causas ajenas a la salud del alumno/a, incluida la Jornada de la tarde. • Incurrir en el incumplimiento reiterado de los deberes.• Incurrir en ausencias sin motivos justificados, incluida la jornada de la tarde, a todo tipo de evaluación y/o clases

normales, lo cual dará motivo al retiro de la autorización para salir a almorzar, siendo notificado el apoderado.

NOTA: Toda falta o trasgresiones a las normas que no están estipuladas en este anexo, serán analizadas para una posible sanción, por Inspectoría General.Todo personal del Colegio, docentes y asistentes de la educación, se encuentra facultado para reprender y amonestar a quienes transgredan estas normas, dando cuenta a Inspectoría de inmediato del hecho observado a fin de que se adopten las medidas pertinentes.Todas las faltas calificadas como leves, tendrán como medida reparatoria algunas de las contenidas en el repertorio que se anexa, según el nivel de desarrollo del estudiante.

6.- CASOS ESPECIALES

A) Las alumnas embarazadas y aquellas que han sido madres, gozarán de todos los privilegios otorgados por el sistema escolar, en conformidad a la Ley 19688 y Reglamento 79/2004, teniendo presente las consideraciones que establece nuestro Reglamento Interno de Evaluación 2009, aprobado por la Jefatura Provincial de Educación de la Provincia de Valparaíso, conforme al ordinario 1062 del 21/04/2009, que emite informe técnico.

B) Toda evaluación diferenciada que esté orientada a la obtención de resultados académicos, por parte de los estudiantes que presenten problemas generales de aprendizaje, problemas específicos de aprendizaje o nivel intelectual descendido, debidamente diagnosticados por profesionales competentes, deberá ser solicitada formalmente a través de formulario que se entregará en el departamento de Asesoría Pedagógica. Esta solicitud la podrán hacer tanto los docentes que atienden a los y las estudiantes, como también los apoderados de los estudiantes afectados, a más tardar el último día hábil del mes de Mayo.

Se deja establecido, además, que en ningún caso la aplicación de procedimientos de evaluación diferenciada asegura la promoción de los estudiantes con dificultades.

C) Los estudiantes que presenten problemas de asistencia, estos es, que sus faltas los ubiquen


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dentro de lo que se considera como ausentismo escolar crónico, es decir con un porcentaje superior al 10% de inasistencia dentro de un periodo de dos meses, se le citará al apoderado para que indique las razones de esa ausencia permanente. Si el porcentaje se mantiene o aumenta dentro del periodo siguiente de medición, se citará nuevamente al apoderado para indicarle que se hará una denuncia por vulneración de derechos del menor a la instancia correspondiente.

En lo casos de aquellos estudiantes que tengan un porcentaje de asistencia menor a un 85% y durante el año escolar no hayan logrado justificar oportunamente, con certificados médicos u otro tipo de razones debidamente fundadas, se aplicará lo prescrito en el Reglamento de Evaluación correspondiente, es decir, se aplicará la repitencia.

7.- APODERADOS

A) HORARIO DE ATENCIÓN DE APODERADOS EN INSPECTORÍA: Por necesidad de la atención integral de los/as estudiantes, la Inspectoría atiende a los padres y madres, apoderados y apoderadas, exclusivamente en los horarios que se indica a continuación:

La atención de apoderados/as para justificar las inasistencias y atrasos de los/as alumnos/as a clases, justificación de inasistencias a pruebas y de inasistencias de apoderados/as a reunión, se efectúa por la mañana de 8:15 a 9:30 horas, y por la tarde de 14:15 a 15:30 horas.

La atención de apoderados/as para el retiro de materiales y prendas de los/as alumnos/as dejados en Inspectoría o salas, se efectúa por la mañana de 8:15 a 9:30 horas, y por la tarde de 14:15 a 15:30 horas. El Colegio no se responsabiliza por objetos perdidos por los/las alumnos/as. De igual manera, aquellos objetos que no se hayan retirado en el plazo de 15 días de haber sido encontrados serán desechados.

Cualquier situación que amerite una atención especial, debe ser solicitada por medio de la Agenda Escolar.

B) La asistencia de apoderados/as a las citaciones que cualquier estamento del establecimiento extienda, ya sea a entrevistas o reuniones es de concurrencia obligatoria en los horarios que dicha citación estipule.

C) Los/as profesores/as tutores/as, atenderán a los/as apoderados/as exclusivamente en los horarios estipulados para ello, informados en la primera reunión de Subcentro. Los/as apoderados/as deben abstenerse de interrumpir otras actividades o abordar a los/as profesores/as en otros horarios. En caso de necesitar entrevista con docente de Asignatura, el/la apoderado/a debe solicitarla a través de la Agenda Escolar, y viceversa. Bajo ninguna circunstancia se recibirán llamados telefónicos a los/as profesores/as para informar o requerir información.

D) El/la apoderado/a que no concurra a una citación o reunión, debe avisar por escrito y con antelación su inasistencia a la persona que lo citó, y justificar en la Inspectoría personalmente, en los horarios señalados en el punto A.

La inasistencia del apoderado/a a reunión de padres y apoderados/as es motivo de suspensión del/la pupilo/a a clases, quien no podrá ingresar al Colegio hasta la concurrencia del apoderado/a a justificar dicha inasistencia. Luego, el /la apoderado/a debe solicitar entrevista con el/la profesor/a tutor/a para tomar conocimiento de lo tratado en reunión.


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E) Salida de alumnos/as de la Jornada de la Tarde: Es altamente traumático para un/a niño/a el no ser retirado/a por el/la apoderado/a en los horarios correspondientes, por lo que se hace hincapié en que el/la apoderado/a cumpla con exactitud con esos horarios y exija a los transportistas el fiel cumplimiento de esta norma. El Colegio no cuenta con personal para el cuidado de los/as alumnos/as fuera del horario lectivo y, por lo tanto, se exime de responsabilidad en caso de accidente porque la jornada ya a concluido.

Por las mismas razones, queda estrictamente prohibida la permanencia de alumnos/as y niños/as en el patio y escalas en los horarios de reunión de apoderados/as.

F) Está prohibido el ingreso y la permanencia de apoderados/as al interior del establecimiento, sin autorización.

G) Bajo ninguna circunstancia se permiten las llamadas telefónicas personales entre alumnos/as y apoderados/as, durante el horario lectivo.

H) En caso de que el/la alumno/a se encuentre bajo tratamiento médico y deba tomar algún tipo de medicamento, el/la apoderado/a debe informar por escrito a Inspectoría dicha prescripción médica.

I) El colegio exige que cada estudiante, además del apoderado/a titular tenga un/a apoderado/a suplente, quien debe presentarse durante el mes de Marzo a Inspectoría a registrar la firma, la que tiene carácter de oficial para todos los efectos de representación a excepción de la votación ante el Centro General de Padres y Apoderados. El no cumplimiento de esta norma hace que el/la estudiante incurra en una falta gravísima, lo que puede derivar en una suspensión de clases hasta la concurrencia del/ de la apoderado/a.

Esta norma facilita el contacto entre el hogar y el Colegio, permitiendo que los/as apoderados/as estén siempre representados.

J) ANTE COMPORTAMIENTOS DEL/DE LA APODERADO/A TITULAR Y/O SUPLENTE QUE ATENTEN CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA O LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DEL COLEGIO, LA INSTITUCIÓN SE RESERVA EL DERECHO DE VETAR AL/LA APODERADO/A Y EXIGIR SU REEMPLAZO.

K) El Colegio considera imprescindible y exige que los/as Sres./as. Apoderados/as se relacionen con los diversos estamentos de la comunidad educativa respetando estrictamente el conducto regular (remitirse al organigrama presente en la pag web del colegio)

L) El teléfono del Establecimiento es de uso institucional. Por lo tanto, las llamadas que tienen por motivo establecer una comunicación entre el/la estudiante y su apoderado/a no están permitidas, salvo que Inspectoría lo autorice.

9.-INGRESO DE APODERADOS/AS Y VISITASToda persona ajena al personal docente, administrativo, auxiliar y alumnos del Colegio, debe

anunciarse y registrarse en Recepción para ingresar a las instalaciones del establecimiento.

Armando Riquelme DuránRector

Valparaíso, Marzo 2018Cartilla de Prevención


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s.

PROTOCOLOS DE ACCIÓN

DEL COLEGIO LUTERANO “CONCORDIA”

Como cristianos, entendemos nuestras relaciones humanas como vinculaciones “desde” y “en” el amor de Dios. Esto significa que la relación afectiva y de cuidado que entregamos a nuestros estudiantes, dice relación con ello; intentando inculcar valores, pero también refrendando de modo constructivo aquellos errores que pudiesen cometer.

Entendemos también que la comunidad escolar es amplia y diversa pero a su vez tiene elementos que nos unen, el deseo de educar y educarse, de estar en un ambiente de protección pero por sobre todo en armonía con quienes nos rodean a diario y en esto direccionamos nuestro rol pedagógico, el que debe mirar no sólo el presente de los estudiantes, sino también su futuro.

Hoy en día, debemos luchar por una labor de formación afectiva y responsable para con nuestros alumnos y su contexto. Esta es una tarea de todos y para el bien de todos. Indiquemos el camino a nuestros alumnos con responsabilidad y respeto, cuidándolos a ellos y a nosotros mismos “desde” y “en” el amor que Dios nos entrega a nosotros. «Inicia al niño en el camino que debe seguir, y ni siquiera en su vejez se apartará de él» (Pr 22:6).

PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL EN CONTRA DE MENORES

Denuncia de delitos sexuales entre alumnos.

Toda denuncia deberá ser indicada a la Encargada de Convivencia Escolar.1. Frente a una denuncia de delito sexual de este tipo, se llamará el mismo día a entrevista

al apoderado junto al alumno. Esta entrevista debe tener registro grabado. 2. En un plazo de 24 horas producida la denuncia, el establecimiento velará porque se haga

también ante la correspondiente Red de Apoyo local como: Red SENAME, carabineros, PDI, Ministerio Público.

3. Se llamará a su vez al apoderado del alumno denunciado para ponerlo en conocimiento de la acusación a su pupilo y se le pedirá que no se acerque a la presunta víctima ni a sus familiares.

4. El alumno denunciado quedará suspendido de asistir al establecimiento, hasta que el Ministerio Público se pronuncie frente a alguna medida cautelar.

5. Si el Ministerio Público no se pronuncia en un periodo de 10 días hábiles, el alumno denunciado podrá retornar a clases, acatando las disposiciones que establezca el establecimiento.

6. El establecimiento frente a una denuncia cursada, debe asumir las orientaciones que el Ministerio Público indique.

7. El Director es el único facultado para emitir declaraciones públicas a los medios de comunicación, en caso de que éstos la soliciten. Además, él decidirá la información que se entregue internamente, todo lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes.

Cartilla de Prevención


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Denuncia de abuso de personal del establecimiento hacia un estudiante 1. Frente a una denuncia de delito sexual de este tipo, se llamará el mismo día a entrevista

al apoderado junto al alumno. Esta entrevista debe tener registro grabado. 2. En un plazo de 24 horas producida la denuncia, el establecimiento velará porque se

estampe ésta, ante el Ministerio Público y se solicitará una medida precautoria, si el apoderado se niega a hacerlo, lo hará Encargada de Convivencia Escolar y/o el Director.

3. Se citará a entrevista a el/la funcionario/a denunciado/a, quien conocerá íntegramente la acusación. El/la funcionario/a acusado/a será separado inmediatamente de sus funciones si así lo estimara la autoridad competente. Sin perjuicio de lo anterior, el establecimiento hará la sugerencia al funcionario de apartarse de sus funciones regulares, sin que este implique una merma económica, situación que se mantendrá hasta el final del sumario interno o del proceso judicial.

4. El establecimiento frente a una denuncia cursada, debe asumir las orientaciones que el Ministerio Público indique.

5. De resultar judicialmente falsa la acusación, el colegio reintegrará al /a la funcionario/a a sus labores habituales. Conjuntamente con eso, emitirá una declaración pública a través de la prensa y la página WEB del establecimiento mediante la cual se deje claramente establecida la inocencia de quien fuera inculpado/a, esto en caso de que la situación hubiese alcanzado connotación pública.

6. Mientras dure el sumario interno (llevado a cabo por la Encargada de Convivencia Escolar en conjunto al Equipo de Gestión) y el proceso judicial, la supuesta víctima podría recibir ayuda psicológica y/o siquiátrica, con cargo al Colegio.

7. Si el sumario interno arroja una duda razonable en cuanto a la veracidad de la acusación, el/la funcionario/a podría recibir asesoría judicial.

8. De resultar inocente, el/la funcionario/a podría recibir ayuda psicológica y/o psiquiátrica, según corresponda.

9. Los y las funcionarios/as del colegio deberán abstenerse de emitir declaraciones públicas en relación con el tema.

10. El Director es el único facultado para emitir declaraciones públicas a los medios de comunicación, en caso de que éstos la soliciten. Además, él decidirá la información que se entregue internamente, todo lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes.

Abuso hacia un estudiante en un contexto externo al establecimiento 1. Frente a una sospecha y/o denuncia de delito sexual de este tipo, se llamará el mismo día

a entrevista al apoderado junto al alumno. Esta entrevista debe tener registro grabado. 2. En un plazo de 24 horas producida la denuncia, la Encargada de Convivencia Escolar

estampará la denuncia ante el Ministerio Público. 3. Si en la denuncia hecha por el estudiante el apoderado resulta indicado como el agresor

o cómplice de los hechos, el establecimiento estampará la denuncia ante el Ministerio Público en un plazo máximo de 24 horas conocidos los hechos.

4. En el caso de que el agresor o cómplice de los hechos sea el apoderado, el menor quedará


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a disposición de lo que el Ministerio Público determine. 5. El establecimiento frente a una denuncia cursada, debe asumir las orientaciones que el

Ministerio Público indique. 6. El Director es el único facultado para emitir declaraciones públicas a los medios de

comunicación, en caso de que éstos la soliciten. Además, él decidirá la información que se entregue internamente, todo lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes.

NOTA: Toda denuncia de actos que afecten la integridad de los alumnos, debe ser efectuada por escrito, y esa denuncia interna debe ser tramitada bajo reserva. En todo caso la denuncia debe señalar claramente quien o quienes serían el/los abusador/es, la fecha, si se sabe y demás circunstancias. Si el hecho se produjo fuera del colegio sería conveniente especificar si se hizo una denuncia en fiscalía, en carabineros o ante otra autoridad.

No se pueden acoger denuncias sin registro escrito.

PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE ABUSO ESCOLAR O “BULLYING”

Cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra —víctima— a través de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, sobrenombres, agresiones físicas, amenazas y coacciones pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años, siendo sus consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la victima, pero también para los espectadores y para el propio agresor o agresora.

Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidación y victimización entre iguales, en la literatura especializada, medios de comunicación y en nuestro país en general se utiliza el término inglés “bullying”. Por lo tanto, nos referimos a lo mismo cuando hablamos de acoso escolar, maltrato entre iguales o “bullying”

La victimización o “maltrato por abuso entre iguales”, es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como víctima de repetidos ataques. Está acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas “relaciones” provoca en las víctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.

No se puede calificar de acoso escolar o “bullying” situaciones en las que un alumno o alumna se relaciona con otro de forma amistosa o como juego. Tampoco cuando dos estudiantes a un mismo nivel discuten, tienen una disputa o se pelean.


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Elementos presentes en el acoso escolar o “bullying”:

• Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir daño, dirigido contra alguien indefenso. • El deseo se materializa en una acción. • Alguien resulta dañado/a. La intensidad y la gravedad del daño dependen de la

vulnerabilidad de las personas. • El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe desigualdad

física o psicológica entre víctimas y victimarios, o bien porque estos últimos actúan en grupo.• El maltrato siempre carece de justificación.• Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repetición interminable por parte de la

victima es lo que le da su naturaliza opresiva y temible.• Se produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisión de la persona más

débil.

IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

El maltrato entre iguales es un problema que ocurre en el ámbito social en general. La intimidación de los agresores y agresoras ocurre en contextos sociales en los que docentes

y familias, pocas veces están al tanto de su existencia y los demás niños/as no quieren involucrarse o simplemente no saben cómo ayudar.

En esta situación, una intervención efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar. El maltrato entre iguales es un problema serio que puede afectar dramáticamente la habilidad de los escolares a progresar académica y socialmente. Se requiere un plan de intervención que involucre a alumnado, familia y docentes para asegurar que la totalidad del alumnado pueda aprender en un lugar seguro.

FORMAS DE ACOSO ESCOLAR

El maltrato entre compañeros/as, puede aparecer en forma muy diversa. No solamente se manifiesta a través de golpizas o agresiones físicas, con frecuencia se presenta como un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a sin respuesta. Dentro de las amplias formas de intimidación o maltrato, podemos también calificar el acoso vía redes sociales, divulgando, difamando y/o ridiculizando a la víctima. Estas son algunas de esas conductas intimidatorias:

MALTRATO VERBAL: Son insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar.

INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS: Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algún objeto o dinero y también para

obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje y burlas públicas, escritos en paredes o muros,


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notas, cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos amenazantes.MALTRATO FÍSICO:

• Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas.• Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.

AISLAMIENTO SOCIAL: • Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto del grupo, coaccionar a

amigos y amigas de la víctima para que no interactúen con la misma. • Rechazo a sentarse a su lado en la sala de clases u otros lugares.

¿Qué hacer cuando un alumno/a se siente víctima de acoso escolar o “bullying” o la familia, el profesorado o algún compañero/a detecta una situación de este tipo?

El primer paso será comunicar la situación de acoso en el colegio, ante:

• Profesor Tutor/a• Inspectora General• Encargada de Convivencia Escolar

Cualquier miembro de la comunidad escolar que se encuentre al tanto de una situación de acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento de la Encargada de Convivencia Escolar del establecimiento, solicitando entrevista tras hacerlo por escrito, para lo cual dispondrá de una pauta guía con los elementos mínimos a considerar.

¿CÓMO ACTUAR EN EL COLEGIO ANTE UNA DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR (BULLYING)?

CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO: La Encargada de Convivencia deberá, ayudándose de la “Hoja de recogida de información”

(ver más adelante) prodecer a:

1. Citar y recibir a el/la apoderado/a y al alumno/a acosado/a en entrevista individual para conocer el alcance del problema.

2. Citar y recibir a el/la apoderado/a y al alumno/a acosador/a presunto/a, así como a los demás implicados en entrevista individual para conocer el alcance del problema. Si los involucrados son más de 1, se citará a cada uno de ellos.

3. Solicitar a los profesores/as que atienden al curso completar ficha informativa con el fin de recabar información que pudiese obrar de guía.

4. Entrevistar a el/la estudiante acosado/a en solitario, bajo entrevista grabada. Este procedimiento se llevará a cabo tanto por la Encargada de Convivencia Escolar como por la Inspectora General. En caso de evidenciarse la necesidad, se solicitará a la Psicóloga del establecimiento, una nueva entrevista.

5. Entrevistar a él o los presuntos acosador/es en solitario, bajo entrevista grabada. Este procedimiento se llevará a cabo tanto por la Encargada de Convivencia Escolar como por


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la Inspectora General.6. Contrastar las entrevistas con las evidencias recogidas.

• Todos los procedimientos anteriormente señalados, se llevarán a cabo en un plazo máximo de 3 días, con el fin de dar pronta solución a la problemática.

7. Generar las instancias de mediación de conflictos establecidas. Con las intervenciones explicitadas más abajo.

8. Generar informe resolutivo que será presentado a la dirección del establecimiento, apoderados/as de los/las estudiantes implicados/as y a Superintendencia de Educación Escolar, quedando una copia de dicho documento en la carpeta del proceso.

Familia de la presunta víctima:

Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto. Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la posibilidad, legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran constitutivos de delito.

Familia del presunto agresor/a o agresores/as:

También será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su implicación para la solución del mismo. Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos; se informará a la familia sobre las actuaciones legales que puedan corresponder.

Antes de tomar cualquier medida, se contrastará la información procedente de las fuentes: observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado, personal auxiliar y familias, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad. También podrán ser considerados informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.

Análisis de la Información y medidas a adoptar:

Conforme a los relatos y la recogida de información, se medirá la gravedad del asunto en conjunto con las personas que han ejercido el rol de entrevistadores y expuesto al Equipo de Gestión, el cual se reunirá de forma extraordinaria y según la Normativa de Convivencia vigente, aplicará la sanción correspondiente siempre que la situación lo amerite.

Lo anterior no es excluyente de las sanciones legales que pudiese tener según las Leyes vigentes en dicho ámbito.

ACCIONES DE INTERVENCIÓN

1.- Encargada de Convivencia Escolar.

A.- Niño(a) Víctima presunta


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Protección: Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que se tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se le debe llevar a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. Éstas sólo pueden ser revisadas por personal médico. No olvidar que algunas lesiones pueden ser de gravedad aunque ello no se advierta externamente

• Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la autoinculpación.• Reconocimiento: Fomentar la valoración de su imagen

B.- Grupo presunto Agresor • Control: Mensaje claro “NO SE TOLERARÁ VIOLENCIA EN EL COLEGIO” • Detección: Discernir quien instiga y quienes secundan • Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de las propias acciones.

• Trabajo expositivo en relación al tema, será realizado en clases, con ayuda de la familia y expuesto en la hora de Orientación.

• Petición de disculpas de forma oral y/o por escrito. • Participación en un proceso de mediación.

• Disgregación : Reestructurar los grupos de trabajo en el curso.

C.- Grupo Clase: • Reacción: Potenciar la capacidad de reacción frente al grupo acosar, siempre denunciando

lo que ocurre.• Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido dañados. Trabajo grupal

en relación al tema.• Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la inclusión de la victima al curso. Tareas

de responsabilidades a la víctima.

En este caso, se generará en conjunto con el profesor/a tutor/a una guía de trabajo para la hora asignada a Orientación, adecuándose al tipo de agresión, de víctima y de agresores.

INTERVENCIÓN FAMILIAR

La Encargada de Convivencia Escolar, en conjunto con la Psicóloga del establecimiento entregarán a la familia de la víctima.

A.- Intervención con los padres de la víctima. Se realizará una INTERVENCIÓN DE COLABORACIÓN en dos líneas:

• Contención de la angustia de los padres.• Ayuda a los padres a NO culpabilizar a su hijo/a ni a ellos mismos.


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B.- Con los padres el/los niño/s agresor/es, se realizará una INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO sobre el grave problema a resolver en dos ejes:

• No consentir más agresiones por parte de su hijo/a.• Ayuda de Orientación Especializada por parte de la Psicóloga del establecimiento.

C.- Con los padres del grupo de niños/as acosadores/as, se realizará una INTERVENCIÓN dirigida hacia el reconocimiento de la necesidad de sus hijos de aprender nuevas formas de relacionarse:

• Pedir disculpas.• No permitir más agresiones por medio del autocontrol, a través del desarrollo del propio

criterio y autoestima.

PROTOCOLOS DE ACCIÓNEN CASO DE CONFLICTO ENTRE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.

Apoderado-apoderadoSe entenderá como conflicto entre apoderados, aquella situación que generándose en el

contexto de alguna actividad escolar propia del establecimiento ya sea dentro o fuera de este provocara la alteración del normal funcionamiento de la actividad, ya sea por insultos, agresión verbal y/o física.

• En caso de ser en el contexto de reunión de apoderados, el profesor/a tutor/a deberá dar por finalizada en el mismo momento la sesión, desalojando la sala de clases y solicitando el retiro del establecimiento.

• Si la situación de conflicto se presentara en alguna actividad extra-programática, premiaciones u otra actividad del establecimiento aunque sea fuera de este, el procedimiento a aplicar será el mismo, la persona que entregue el informe de la situación deberá ser quien se encuentre en presencia del hecho.

• En ambos casos se deberá dar informe escrito dentro de las 24 horas siguientes a la Encargada de Convivencia Escolar, en donde detallará los hechos e individualizará a los involucrados. De modo que las personas involucradas sean citadas para día hábil siguiente.

• En cualquiera de los casos, se implementará con los padres un sistema de asistencia a 3 charlas mediadoras a cargo del Pastor Asesor del Establecimiento y la Encargada de Convivencia Escolar. De no asistir a ellas, se entenderá que los involucrados no presentan interés en mantener su condición de apoderados, debiendo ser reemplazos por quien hubiesen consignado como suplente.

• Se citará a cada uno de los apoderados involucrados por separado. Para finalmente resolver la necesidad de vetar a uno o más de los involucrados como apoderados por lo que resta del año y según la gravedad de los hechos de manera permanente.

En ningún caso el conflicto ocurrido, tendrá como consecuencia sanciones contra los estudiantes de los padres y/o apoderados involucrados.

El establecimiento se exime de responsabilidad en caso de que la situación se presentara en


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paseos de curso u otro evento realizado sin apoyo manifiesto y por escrito del Director.

Apoderado – funcionarioSe entenderá como conflicto entre apoderado – funcionario o funcionario- apoderado, aquella

situación que generándose en el contexto de alguna actividad escolar propia del establecimiento ya sea dentro o fuera de este, provocara la alteración del normal funcionamiento de la actividad, ya sea por insultos, agresión verbal y/o física. Se entiende por funcionario del establecimiento toda persona que preste servicios al mismo, ya sea Directivos Docentes, Docentes, Paradocentes, Auxiliares de Servicios y Personal Administrativo.

• En caso de ser en el contexto de reunión de apoderados, el profesor/a tutor/a deberá dar por finalizada en el mismo momento la sesión, desalojando la sala de clases y solicitando el retiro del establecimiento.

• Si la situación de conflicto se presentara en alguna actividad extra-programática, premiaciones u otra actividad propia del quehacer escolar como entrevista a apoderados, ingreso o retiro de estudiantes durante la jornada escolar u otra, aunque sea fuera de este, el procedimiento a aplicar será el mismo, la persona que entregue el informe de la situación deberá ser quien se encuentre en presencia del hecho.

• En ambos casos se deberá dar informe escrito dentro de las 24 horas siguientes a la Encargada de Convivencia Escolar, en donde detallará los hechos e individualizará a los involucrados. De modo que las personas involucradas sean citadas para día hábil siguiente.

• En cualquiera de los casos, se implementará con el/los apoderado/s y el/la funcionario/a, un sistema de asistencia a 2 charlas mediadoras a cargo del Pastor Asesor del Establecimiento y la Encargada de Convivencia Escolar. De no asistir a ellas, se entenderá que los involucrados no presentan interés en mantener su condición de apoderados, debiendo ser reemplazos por quien hubiesen consignado como suplente.

• Se citará a cada uno de los apoderados involucrados por separado. Para finalmente resolver la necesidad de vetar a uno o más de los involucrados como apoderados por lo que resta del año y según la gravedad de los hechos de manera permanente y en la caso que fuese necesario aplicar al funcionario/a, las sanciones establecidas en el Reglamento de Higiene y Seguridad del Establecimiento.

En ningún caso el conflicto ocurrido, tendrá como consecuencia sanciones contra los estudiantes de los padres y/o apoderados involucrados.

El establecimiento se exime de responsabilidad en caso de que la situación se presentara en paseos de curso u otro evento realizado sin apoyo manifiesto y por escrito del Director.

Apoderado - estudiante.Se entenderá como conflicto entre apoderado - estudiante o estudiante-apoderado, aquella

situación que generándose en el contexto de alguna actividad escolar del establecimiento, dentro o fuera de este provocara la alteración del normal funcionamiento de la actividad, ya sea por insultos, agresión verbal y/o física.

• En caso de ser en el contexto de actividades escolares ya sean académicas o recreativas, la


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persona que presencie los hechos, deberá informar a cualquiera de los integrantes del Equipo de Gestión, quien solicitará el desalojo de la sala de clases o del lugar donde se realiza la actividad y el retiro del establecimiento a quienes resulten involucrados.

• Si la situación de conflicto se presentara en alguna actividad extra-programática, premiaciones u otra actividad del establecimiento aunque sea fuera de este, el procedimiento a aplicar será el mismo, la persona que entregue el informe de la situación deberá ser quien se encuentre en presencia del hecho.

• La persona que hubiese informado en el momento de ocurridos los hechos, deberá dar informe escrito dentro de las 24 horas siguientes a la Encargada de Convivencia Escolar, en donde detallará los hechos e individualizará a los involucrados.

• Se citará a el/los apoderado/s y a el/los estudiante/s involucrados por separado, con el fin de tener conocimiento de los hechos.

• En cualquiera de los casos, se implementará con los involucrados un sistema de asistencia a 3 charlas mediadoras a cargo del Pastor Asesor del Establecimiento y la Encargada de Convivencia Escolar. De no asistir a ellas, se entenderá que los involucrados no presentan interés en mantener su condición de apoderados y en el caso de los estudiantes será causal de condicionalidad.

• Finalmente se citará a cada uno de los involucrados por separado. Para finalmente resolver la necesidad de vetarlos como apoderados por lo que resta del año y según la gravedad de los hechos de manera permanente y en el caso de el/los estudiante/s aplicar la sanción correspondiente como falta gravísima.

El establecimiento se exime de responsabilidad en caso de que la situación se presentara en paseos de curso u otro evento realizado sin apoyo manifiesto y por escrito del Director.

Todo lo anteriormente señalado, no se encuentra por sobre la normativa vigente y se procederá a las acciones legales pertinentes en caso de ser necesarias.

PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR

Se califica como accidente escolar, todo aquello que afecte la integridad física del estudiante y que se encuentre dentro de la jornada escolar, dentro o fuera del establecimiento o en tránsito hacia o desde su jornada escolar. Se hace efectivo en según normativa ministerial en el centro asistencial hospitalario correspondiente a la región, en este caso, HOSPITAL CARLOS VAN BUREN, no aplica a Centros de Salud Privada o Armada. Será decisión del/la apoderado/a hacer uso del seguro o atender a su pupilo/a de manera particular, ante tal efecto, los costos asociados, correspoden a la familia. No califica para estos beneficios las lesiones producto de una agresión física entre estudiantes. (Según Ministerio de Salud y Hospital Carlos Van Buren).

Procedimiento en caso de accidente: 1.- Aplicar primeros auxilios si es que asi procediera.2.- Informar al apoderado vía telefónica para su retiro.3.- Confección de Declaración de Accidente Escolar4.- Dependiendo de la gravedad del accidente:a) se traslada a urgencias directamente al estudianteb)llamar a ambulancia en el caso de ameritarlo


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PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE EMERGENCIA

En caso de emergencia producto de una sismo, terremoto y/o tsumani, las acciones son las siguientes:

• En caso de un sismo de magnitud 6.0º Richter o superior (en la comuna), se tomará como medida inmediata la suspensión de clases, quedando a criterio exclusivamente del Director, la suspensión ante otra eventualidad. Esta medida, no implica el cierre del colegio, sino hasta que hubiese sido retirado el último estudiante.

• En la primera reunión de apoderados, se solicitará entregar NOMBRE Y RUT de la/las personas que podrán retirar a un estudiante, se debe ser riguroso en señalar que se entregará solamente a la persona indicada.

• En el caso de los estudiantes de 3º y 4º medio, si sus padres de manera expresa señalan que pueden retirarse solos en caso de emergencia, deberán hacerlo en el horario que corresponda al término de su jornada, de lo contrario, deberán ser retirados igualmente por un adulto responsable.

• La suspensión de clases por parte de la Municipalidad, para las Escuelas y Liceos de su dependencia, no afectan en absoluto a nuestro establecimiento, siendo plena facultad del apoderado, enviar o no a su pupilo a clases.

Entrega de estudiantes

• INGRESO DE APODERADOS: CALLE PISCIS (Encargados: Hugo Pérez, Ester Gallegos, más una auxiliar)

• TRÁNSITO ENTRE PUERTA DE ENTRADA Y PATIO: Marcia Castillo

• PATIO: Encargadas Karen Mercado, Kathy Ovalle

• ESCALERA DE SALIDA: Patricia Rosales

• SALIDA ESTUDIANTES CON APODERADO: CALLE LEVARTE (Encargadas: Verónica Huerta, Paola Rojas)

• DESDE INSPECTORÍA, SE HARÁ ENTREGA DE UNA CARPETA CON LOS DATOS DE LOS ESTUDIANTES Y PERSONA RESPONSABLE DE SU RETIRO, SERÁ EL DOCENTE A CARGO, QUIEN DEBERÁ VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE DICHA NORMATIVA Y HACER FIRMAR CADA SALIDA.

• EL DOCENTE, DEBERÁ ORDENAR A LOS ESTUDIANTES POR LISTA Y SENTARLOS EN EL PISO, ADEMÁS DEBERÁ TENER UN DISTINTIVO DE CURSO A LA VISTA, CON EL FIN DE EVITAR, GRITOS QUE PUEDAN GENERAR AÚN MÁS CAOS.

• EN CASO QUE LA EMERGENCIA OCURRA EN MOMENTOS DE RECREO O COLACIÓN, CADA


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PROFESOR DEBERÁ TOMAR EL CURSO QUE LE CORRESPONDÍA AL HORARIO SIGUIENTE. EJ: sismo a las 13.45 hrs, debo tomar el curso que me correspondía a las 14.00 hrs.

• NINGÚN ESTUDIANTE SERÁ ENTREGADO A PERSONAL DE BUS ESCOLAR, TODOS DEBEN SER RETIRADOS POR EL ADULTO INDICADO EN REUNIÓN.

• LAS SALAS DE CLASES, SERÁN CERRADAS INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE LA EVACUACIÓN Y PREVIA REVISIÓN DE QUE NINGÚN ESTUDIANTE SE ENCUENTRE AÚN DENTRO DE ESTAS. (Personal auxiliar)

• LAS SALAS DEL 1º PISO, EN CASO DE ENCONTRARSE EN BUENAS CONDICIONES, SERÁN UTILIZADAS DEL SIGUIENTE MODO:

Además recordamos que los profesores somos los llamados a: abrir puertas, tomar el libro de clases, mantener el grupo en calma y dirigir al curso durante la evacuación siempre que sea avisada por INSPECTORIA.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA PARA MADRES, PADRES Y ESTUDIANTES EMBARAZADAS.

Con el fin de entregar las garantías necesarias para el desarrollo óptimo y sano del embarazo de aquella estudiante que así lo amerite o la necesaria presencia de madre y padre en la primera infancia, se toman las siguientes consideraciones según lo establece la ley:

Las alumnas embarazadas y aquellas que son madres tendrán derecho a todos los privilegios otorgados por el sistema escolar a los estudiantes, en conformidad a la normativa legal vigente (Ley 19.688 y Reglamento Nª79/2004). Teniendo presente las siguientes consideraciones:

1-. Aplicación de porcentajes menores al 85% en su asistencia.2-. Derecho a amamantar en los horarios que la madre señale, otorgándole las facilidades

para ello.3-. Asistir a clases sistemáticas hasta que su embarazo lo permita, con las facilidades

correspondientes tanto administrativas como académicas, para los controles médicos pre y post natal .

4-. Podrán adaptar su uniforme a sus especiales condiciones5-. Deberán realizar clases de Educación Física con las orientaciones médicas al respecto.6-. En el caso de no poder asistir las alumnas embarazadas regularmente a clase, por motivo de

salud, se asignarán trabajos modulares - tutoriales que desarrollará en su hogar y que entregará en fechas acordadas. En todo momento se otorgará apoyo pedagógico a las alumnas que lo requiera concordando con la Dirección del establecimiento, los momentos más oportunos.

SALA 3 1º BÁSICO

SALA 20 3º A PREBÁSICA En su sede

SALA 2 3º B SALA 1 2º BÁSICO


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Respecto de la situación disciplinaria, se estable que la estudiante embarazada, madre o padre, no queda eximido de cumplir con todo aquello que el establecimiento indica en el Reglamento Interno y por tanto, se aplicarán las mismas medidas de ser necesario.

NÚMEROS TELEFÓNICOS DE SERVICIO A LA COMUNIDAD Y REDES DE APOYO

1a Comisaría de Playa Ancha 32-3132098 / 9-99643936 Plan CuadranteAguayo 42, Playa Ancha.

Consultorio Quebrada Verde32-2571503Quebrada Verde 1405, Marina Mercante, Playa Ancha

Sename 32-2281091 / 32-2281098Alcalde Barrios 289, Playa Ancha.

OPD Valparaíso (Oficina de Protección de los Derechos del Niño)

32-939898Av. Argentina 864, 2° Piso, Valparaíso.


Valparaíso, Marzo 2018.


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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Del Colegio Luterano “Concordia” de ValparaísoEN CONFORMIDAD AL DECRETO 511-97 158-99 - 107 .20031ros A 8vos AÑOS 2018

Art.1.- El presente Reglamento de Evaluación es resultado del trabajo del Equipo de Gestión del Colegio y será revisado y analizado para su modificación y/ o complementación anualmente en el mes de Diciembre de cada año y dado a conocer a los Apoderados en Reunión del mes de Marzo de cada año, y a los alumnos en las Horas de Tutoría (Jefatura)del mes de Marzo de cada año.

DE LA EVALUACIÓN:

ESTRATEGIAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES.Art 2-. Los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, junto a los Objetivos

Fundamentales Transversales son parte integrante del marco curricular y deben ser evaluados por las asignaturas, según la modalidad de evaluación que se adopte, quedando ello reflejado en las planificaciones del proceso de enseñanza aprendizaje.

Art.3.- Los aprendizajes se evaluarán a través de diversos instrumentos en los que el porcentaje mínimo corresponderá al 60% y las calificaciones se distribuirán entre la nota 1.0 y 7.0

PERÍODOS DE EVALUACIÓN:Art.4.- El régimen de evaluación será Semestral.Mínimo de Notas: 1º a 8° = 6 notas en las asignaturas con 4 o más horas. 4 notas en las

asignaturas con 2 a 3 horas. Una de las notas será coeficiente 2. Las calificaciones coeficiente dos, deberán corresponder a los contenidos desarrollados durante el semestre.

4.1.- La Unidad Técnica tomará conocimiento de la existencia de trastornos, dificultades o problemas de aprendizajes a través de informes emitidos por los profesionales competentes.

4.2.- Los alumnos que presenten dificultades transitorias o permanentes en el Sector de E. Física, deberán desarrollar actividades paralelas, en conformidad a los Obj. F. y C.M establecidos en los Planes y Programas, debiendo ser evaluados por ellas.

4.3.- No obstante, consultado el Profesor/a Tutor/a y el Profesor de la asignatura, el Director podrá autorizar la eximición de un alumno (a) en una asignatura por causa justificada. (Decreto 158-99).

INFORMACIÓN A APODERADOS Y ALUMNOS:Art.5.- La información a los apoderados y alumnos será por informes bimensuales. Consistirá

en un Informe entregado en la reunión de Apoderados correspondiente o en entrevista personal.

Reglamento de Evaluación


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TIPOS DE EVALUACIÓN:Art.6.- La Evaluación será de carácter:1.- PARCIAL, DURANTE EL PROCESO.2.- COEF.2, DURANTE EL PROCESO.3.- SÍNTESIS, AL TÉRMINO DEL SEMESTRE.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:Art.7.- Se usarán Informes, Pruebas Objetivas, de Desarrollo, listas de Cotejo, Comprobación,

Escalas de Apreciación, Interrogaciones Orales y Observación.Cada profesor determinará el Instrumento Evaluativo que corresponda a los objetivos de

aprendizaje planteados. No obstante, para que tenga carácter de obligatorio, el profesor deberá, previo a la evaluación, presentar el instrumento a Unidad Técnica .Se aplica el logro de los aprendizajes en un 60% del total del puntaje de cada instrumento de evaluación.

Pruebas atrasadas: En caso de inasistencia a las pruebas atrasadas estás serán tomadas los días viernes (2 viernes por cada mes) desde las 17:30 hasta las 19:00 hrs. Vistiendo el uniforme oficial del colegio. En caso de tener justificativo médico, se evaluará con escala de 60%, de lo contrario se evaluará con 70% de aprobación. El estudiante que no se presente a la primera citación de pruebas atrasadas obtendrá inmediatamente la nota mínima, a excepción de aquellos que presenten certificado médico, de manera oportuna, en inspectoría general. Esta media aplica para los estudiantes de 3ero básico hasta 4to medio.

En los niveles de 1ero y 2do básico, la evaluación será reprograma por el o la docente solo en aquellos casos en que el estudiante presente oportunamente el certificado médico. De lo contrario será evaluado el mismo día de su incorporación a clases.

Prueba de síntesis: Las pruebas de síntesis se aplicarán de manera aleatoria al finalizar cada semestre de trabajo. De esta manera la aplicación será la siguiente:

Enseñanza básica:

Primer semestre Segundo semestre

Matemática Lenguaje Inglés Historia Ciencias naturales

En todos los casos existirá la posibilidad de eximición de las siguientes asignaturas cumpliendo con los requisitos que se detallan a continuación:

Primero a octavo básico: - Lenguaje y matemática: Igual o superior a 6.0 - Historia, Ciencias naturales e inglés: igual o superior a 6,3. - Música, artes, tecnología y educación física: no hay eximición.


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CARÁCTER DE LA EVALUACIÓN:Art.8.- Será individual, grupal y de autoevaluación.DE LA CALIFICACIÓN:

INFORME DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:Art.9.- Anualmente se evaluará el Logro de los Objetivos Fundamentales Transversales y se

entregará Informe escrito a los Apoderados, conocido como Informe de Desarrollo Personal y Social.

Los Objetivos Fundamentales Transversales son parte integrante del marco curricular y deben ser evaluados por las asignaturas, según la modalidad de evaluación que se adopte, quedando ello reflejado en las planificaciones del proceso de enseñanza aprendizaje.

Cada profesor tutor, procesará la información para redactar el informe final, de cada alumno, acerca de las evaluaciones de dichos objetivos.

Art.10.- • Los resultados finales de asignatura serán expresados en escala numérica de 1.0 a 7.0,

hasta con 1 decimal.• La nota TADI corresponderá a una calificación parcial que solo podrá ser colocada en las

asignaturas de lenguaje o matemática. Con un máximo de dos notas por cada semestre para aquellos alumnos/as que cursan más de un TADI por semestre.

• En el caso de formación cristiana, la nota obtenida en el semestre se transformará en una calificación parcial que será puesta en las asignaturas de inglés, ciencias e historia. El estudiante debe mencionar a qué asignatura irá la nota.

• En ambos casos, la nota debe ser colocada independientemente de la calificación obtenida por el alumno/a en el semestre.

Art.11.- La nota mínima de Aprobación será 4.0 (cuatro)

Art.12.- La nota de Formación Cristiana se expresará en conceptos: MB – B – S – I, no se considerará para el Promedio y no incidirá en la promoción.

DE LA PROMOCIÓN:

Art.13.- Serán promovidos todos los alumnos de 1ro. a 2do, de 3ro. a 4to que asistan a lo menos el 85% de las clases. El Director podrá eximir del requisito de asistencia, escuchadas las razones del Profesor (a) Tutor (a) del alumno. (Art. 10 Dcto. 511) en los cursos mencionados. No obstante lo anterior, el Director podrá decidir la repitencia de alumnos (as) de 1ro. y 3ro. Básicos, previo informe del Profesor (a) Tutor(a) del alumno(a) o alumnos(as) respectivos fundado en variadas evidencias de retraso significativo en Lectura, escritura y/ o Matemática en relación con los objetivos de aprendizajes esperados en los Planes y Programas de Estudio. Además para adoptar esta medida deberá existir relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno(a) o alumnos(as) y la constancia de haber informado oportunamente de esta situación a los Padres y/ o Apoderados del alumno (a) o alumnos (as) .( Decreto 107-2003).


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Art.14.- Para la Promoción de los alumnos entre 1ro y 8vo., y a 1er. año de Enseñanza Media se considerará la asistencia y el Logro de los Objetivos de aprendizaje.

1-. Serán promovidos los alumnos que aprueben todas las asignaturas.2-. Serán promovidos los alumnos entre 1ro y 8vo, y de 8vo. a 1er. año de Enseñanza Media

con una asignatura reprobada y promedio general igual o superior a 4,5 incluida la nota de la asignatura reprobada.

3-. Serán promovidos los alumnos entre 1ro y 8vo, y de 8vo. a 1er. año de Enseñanza Media con dos asignaturas reprobadas y promedio general igual o superior a 5.0 (art. 11 dcto. 511) incluidas las notas de las asignaturas reprobadas.

Art.15.- El Director resolverá las situaciones especiales de Evaluación y Promoción, como ingreso tardío a clases, término anticipado del año lectivo y otras. En este caso, será facultad del Director las medidas que se tomarán para aquellos estudiantes que se encuentren con dificultades como: Trastorno mental permanente y/o transitorio, discapacidad física permanente o transitoria u otras que impidan su asistencia regular a clases. Bajo esta modalidad las evaluaciones podrán ser trabajos o pruebas dependiendo de la situación particular de cada estudiante. Lo anterior, será bajo pleno acuerdo y aceptación de la modalidad por parte de la familia del estudiante.

La situación final de Promoción quedará resuelta al término del año escolar.

Art. 16. Tendrán derecho a rendir una o más pruebas especiales los estudiantes que presenten promedio final 3,9 en alguna asignatura y serán promovidos siempre y cuando la sumatoria de todos los promedios le permitan pasar de curso cumpliendo con las exigencias del reglamento.

El instrumento que se aplicará evaluará los contenidos desarrollados durante el segundo semeste. La nota máxima que podrá obtener el alumno/a será 4.0.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Del Colegio Luterano “Concordia” de ValparaísoEN CONFORMIDAD AL DECRETO DE EVALUACIÓN DE EDUCACION MEDIA Nº 112/1999PRIMERO Y SEGUNDO AÑO MEDIO 2018

TITULO I: ASPECTOS GENERALES:

PERIODO ESCOLAR: El Colegio Luterano “Concordia” de Valparaíso, adopta el período escolar semestral.

PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL LOGRO DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES:

2.1-. PROCEDIMIENTOS NORMATIVOS:2.1.1-.La Evaluación será de carácter:

1.- PARCIAL, DURANTE EL PROCESO.2.- COEF.2, DURANTE EL PROCESO.3.- SÍNTESIS, AL TÉRMINO DEL SEMESTRE.


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2.1.2-. En cada semestre se contempla un mínimo de calificaciones por asignatura. Aquellas con dos horas de clases, deberán registrar a lo menos cuatro notas; con cuatro horas de clases, deberán registrar a lo menos seis notas; con más de seis horas de clases, deberán registrar a lo menos ocho notas.

2.1.3-. Las evaluaciones deberán registrarse en el Libro de Clases, al inicio de las actividades lectivas de cada semestre, dentro de los primeros quince días, las fechas de las evaluaciones deben estar consignadas en el calendario contenido en el Libro de Clases, sólo así, tendrán carácter de obligatorias para los alumnos. Cada evaluación debe considerar una clase previa de repaso de los objetivos a evaluar y una clase posterior de corrección del instrumento en conjunto con los estudiantes.

2.1.4-. Cada docente determinará los instrumentos evaluativos o las estrategias que estime conveniente para evaluar, en conformidad al Proyecto Educativo Institucional y al Proyecto Curricular. Para que tenga carácter de obligatorio, el profesor deberá, previo a la evaluación, presentar el instrumento a Unidad Técnica. Es obligatorio, previo a las evaluaciones, establecer y entregar el temario de los contenidos y objetivos de aprendizaje a evaluar a los estudiantes y a Unidad Técnica, con un plazo mínimo de 1 semana de anticipación, a través de la agenda escolar y no el cuaderno de la asignatura. Cada profesor determinará el Instrumento Evaluativo que corresponda a los objetivos de aprendizaje planteados. Se aplica el logro de los aprendizajes en un 60% del total de puntaje de cada instrumento de evaluación.

2.1.5-. En caso de inasistencia a las pruebas atrasadas estás serán tomadas los días viernes (2 viernes por cada mes) desde las 17:30 hasta las 19:00 hrs. Vistiendo el uniforme oficial del colegio. En caso de tener justificativo médico, se evaluará con escala de 60%, de lo contrario se evaluará con 70% de aprobación. El estudiante que no se presente a la primera citación de pruebas atrasadas obtendrá inmediatamente la nota mínima, a excepción de aquellos que presenten certificado médico, de manera oportuna, en inspectoría general. Esta media aplica para los estudiantes de 3ero básico hasta 4to medio.


Enseñanza media


Matemática Lenguaje

Inglés Historia Biología Física

Química Filosofía (solo tercero y cuarto medio)


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Primero y segundo medio: - Lenguaje, matemática e inglés: igual o superior a 6.0 - Ciencias naturales o bien, física, química y biología; historia y filosofía: igual o superior a 6.3. - Música, artes, tecnología y educación física: No hay eximición.

La nota TADI corresponderá a una calificación parcial que solo podrá ser colocada en las asignaturas de lenguaje o matemática. Con un máximo de dos notas por cada semestre para aquellos alumnos/as que cursan más de un TADI por semestre.En el caso de formación cristiana, la nota obtenida en el semestre se transformará en una calificación parcial que será puesta en las asignaturas de inglés, ciencias e historia. El estudiante debe mencionar a qué asignatura irá la nota.En ambos casos, la nota debe ser colocada independientemente de la calificación obtenida por el alumno/a en el semestre.

2.1.6-. El plazo para entregar las evaluaciones corregidas, vence el decimoquinto día hábil, contado desde la fecha registrada de la evaluación en el Libro de Clases. El/la Jefe Técnico podrá extender este plazo, atendiendo a las razones expuesta por el docente, que no ha cumplido el dicho termino. No se podrá aplicar evaluaciones si no se ha hecho entrega y corrección del instrumento anterior.

2.1.7-. El presente reglamento será revisado en la primera reunión de apoderados de cada año; se deberá entregar copia a los padres y apoderados, destacando las modificaciones si las hubiere.

3-. SISTEMA DE REGISTRO DE LOGROS DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES:3.1-. Los logros obtenidos en los Objetivos Fundamentales se registrarán en Actas, Certificados

e Informes Semestrales y Mensuales. Los logros obtenidos en los Objetivos Transversales se registrarán en Informes Semestrales.

4-. PROCEDIMIENTOS PARA ESTABLECER LA CALIFICACION FINAL DE LOS ALUMNOS:4.1-. Las notas semestrales en cada asignatura se obtendrán sobre la base del promedio

aritmético de la sumatoria de las notas parciales. Las notas anuales se obtendrán sobre la base del promedio aritmético de la sumatoria de las calificaciones semestrales. Los promedios semestrales y anuales de asignatura, como también el promedio general del alumno, debe calcularse con la sensibilidad de la centésima, debiendo hacerse la aproximación a la décima correspondiente, según lo determina la centésima límite de 0,05.

4.2-. Una vez finalizado el proceso evaluativo anual, se realizará una aproximación de notas, en las asignaturas: Matemática, Lenguaje y comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Biología, Química y Física, en conformidad a los siguientes rangos:

-Entre 6.00 a 6.24 se sube a 6.3-Entre 6.25 a 6.44 se sube a 6.5-Entre 6.45 a 6.64 se sube a 6.7-Entre 6.65 a 6.94 se sube a 7.0


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5-. MODALIDAD DE INFORMACION SOBRE AVANCES EDUCACIONALES DE LOS ALUMNOS:5.1-. Bimensualmente los profesores tutores entregarán informes parciales a los Padres y

Apoderados, con los resultados obtenidos en las distintas asignaturas de sus pupilos. Además, anualmente se entregarán las evaluaciones de los Objetivos Transversales.

6-. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DIFERENCIADA:6.1-.La Unidad Técnica tomará conocimiento de la existencia de trastornos, dificultades o

problemas de aprendizajes a través de informes emitidos por los profesionales competentes. Toda evaluación diferenciada que este orientada a la obtención de resultados académicos, por parte de los estudiantes que presenten problemas generales de aprendizaje, problemas específicos de aprendizaje o nivel intelectual descendido, debidamente diagnosticados por profesionales competentes, deberá ser solicitada formalmente a través de formulario que se entregará en el departamento de Asesoría Pedagógica. Esta solicitud la podrán hacer tanto los docentes que atienden a los estudiantes como los apoderados de los estudiantes afectados, a más tardar el último día hábil del mes de mayo de cada año. Se deja establecido, además, que en ningún caso la aplicación de procedimientos de evaluación diferenciada asegura la promoción de los estudiantes con dificultades.

6.2-. La Unidad Técnica junto al profesor de asignatura, modificará los objetivos propuestos realizando una readecuación, modificando la escala general de evaluación a un 50%, otorgando, si es necesario, mayor tiempo para el desarrollo de los instrumentos, y en casos específicos entregar apoyo al estudiante por la especialista del establecimiento.

6.3-. Los alumnos que presenten dificultades transitorias o permanentes en la asignatura de Educación Física, deberán desarrollar actividades paralelas, en conformidad a los Objetivos de Aprendizaje, establecidos en los Programas.

7-. PROCEDIMIENTOS DE EXIMICION DE ASIGNATURAS:7.1-. Los alumnos con dificultades de aprendizaje podrán eximirse de una asignatura.7.2-. Los alumnos con dificultades de aprendizaje, deberán ser acreditarlos por el especialista

competente, el cual deberá redactar un informe dirigido a la Jefa de UTP, fundamentando la necesidad de la eximición.

7.3-. La Jefa de Unidad Técnica Pedagógica resolverá la pertinencia de dicha eximición, en correspondencia a las recomendaciones y antecedentes aportados por él o los profesionales especialistas en el tema.

8-. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS PARA PROMOVER ALUMNOS EN CASOS ESPECIALES:8.1-. Todos los alumnos con menos de un 85% de asistencia repetirán curso, salvo aquellos que

Dirección lo exceptúe, a manera de ejemplo: ingreso tardío a clases, enfermedades, embarazo, servicio militar, certámenes, becas u otras similares y presentando la documentación pertinente.

TITULO II: DE LA PROMOCION Y CERTIFICACION1. Las calificaciones de las asignaturas se expresarán, en escala numérica de 1.0 a 7.0 hasta

con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación final de 4.02. Las evaluaciones/calificaciones obtenidas en Religión, Consejo de Curso, Orientación o

en los Objetivos Transversales no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.3. Para la promoción de los alumnos, se considera conjuntamente el logro de los objetivos

de las asignaturas y la asistencia a clases.

Reglamento de Evaluación


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4. Serán promovidos los alumnos que hubiesen aprobado todas las asignaturas del plan de estudio.

5. Serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, considerando la asignatura no aprobada.

6. Serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado dos asignaturas de aprendizajes, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, considerando las asignaturas no aprobadas.

7. Repetirán curso los alumnos con tres o más asignaturas, aunque tenga más del 85% de asistencia.

8. Todos los alumnos con menos de un 85% de asistencia repetirán curso, aunque no tengan asignaturas reprobadas, salvo articulado del 8.1, del Título I, de nuestro reglamento de evaluación.

9. Todo estudiante que se hubiese ausentado por razones médicas, debe presentar certificados médicos con un máximo de 5 días hábiles posterior a su incorporación en caso de no haberse ausentado a evaluaciones.

10. Tendrán derecho a rendir una o más pruebas especiales los estudiantes que presenten promedio final 3,9 en alguna asignatura y serán promovidos siempre y cuando la sumatoria de todos los promedios le permitan pasar de curso cumpliendo con las exigencias del reglamento.

11. El instrumento que se aplicará evaluará los contenidos desarrollados durante el segundo semeste. La nota máxima que podrá obtener el alumno/a será 4.0.

12. El Colegio deberá llevar Actas anuales de Registro de Calificaciones en conformidad con las normativas ministeriales, debiendo guardar copia de ellas.

13. El Colegio deberá llevar un registro de Licencia de Enseñanza Media en conformidad con las normativas ministeriales, debiendo guardar copia de ellas.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Del Colegio Luterano “Concordia” de ValparaísoEN CONFORMIDAD AL DECRETO DE EVALUACIÓN DE EDUCACION MEDIA Nº 83/2001TERCERO Y CUARTO AÑO MEDIO 2018

TITULO I: ASPECTOS GENERALES:

1-. PERIODO ESCOLAR:El Colegio Luterano “Concordia” de Valparaíso, adopta el período escolar semestral.

2-. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL LOGRO DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES:

2.1-. PROCEDIMIENTOS NORMATIVOS:2.1.1-. La Evaluación será de carácter:

1.- PARCIAL, DURANTE EL PROCESO.2.- COEF.2, DURANTE EL PROCESO.


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3.- SÍNTESIS, AL TÉRMINO DEL SEMESTRE.2.1.2-. En cada semestre se contempla un mínimo de calificaciones por asignatura. Aquellas

con dos horas de clases, deberán registrar a lo menos cuatro notas; con tres o cuatro horas de clases, deberán registrar a lo menos seis notas; con más de seis horas de clases, deberán registrar a lo menos ocho notas.

2.1.3-. Las evaluaciones deberán registrarse en el Libro de Clases, al inicio de las actividades lectivas de cada semestre, dentro de los primeros quince días, las fechas de las evaluaciones deben estar consignadas en el calendario contenido en el Libro de Clases, sólo así, tendrán carácter de obligatorias para los alumnos. Cada evaluación debe considerar una clase previa de repaso de los objetivos a evaluar y una clase posterior de corrección del instrumento en conjunto con los estudiantes.

2.1.4-. Cada docente determinará los instrumentos evaluativos o las estrategias que estime conveniente para evaluar, en conformidad al Proyecto Educativo Institucional y al Proyecto Curricular. Para que tenga carácter de obligatorio, el profesor deberá, previo a la evaluación, presentar el instrumento a Unidad Técnica, con un plazo mínimo de 1 semana de anticipación, a través de la agenda escolar y no el cuaderno de la asignatura. Cada profesor determinará el Instrumento Evaluativo que corresponda a los objetivos de aprendizaje planteados. Se aplica el logro de los aprendizajes en un 60% del total de puntaje de cada instrumento de evaluación.

2.1.5-. En caso de inasistencia a las pruebas atrasadas estás serán tomadas los días viernes (2 viernes por cada mes) desde las 17:30 hasta las 19:00 hrs. Vistiendo el uniforme oficial del colegio. En caso de tener justificativo médico, se evaluará con escala de 60%, de lo contrario se evaluará con 70% de aprobación. El estudiante que no se presente a la primera citación de pruebas atrasadas obtendrá inmediatamente la nota mínima, a excepción de aquellos que presenten certificado médico, de manera oportuna, en inspectoría general. Esta media aplica para los estudiantes de 3ero básico hasta 4to medio.


Enseñanza media


Matemática Lenguaje

Inglés Historia

Biología Física

Química Filosofía (solo tercero y cuarto medio)


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Tercero y cuarto medio: - Lenguaje, matemática e inglés: igual o superior a 6.0- Ciencias naturales o bien, física, química y biología; historia y filosofía: igual o superior a 6.3.- Música, artes, tecnología y educación física: No hay eximición.

La nota TADI corresponderá a una calificación parcial que solo podrá ser colocada en las asignaturas de lenguaje o matemática. Con un máximo de dos notas por cada semestre para aquellos alumnos/as que cursan más de un TADI por semestre.

2.1.6-. El plazo para entregar las evaluaciones corregidas, vence el decimoquinto día hábil, contado desde la fecha registrada de la evaluación en el Libro de Clases. El/ la Jefe Técnica podrá extender este plazo, atendiendo a las razones expuesta por el docente, que no ha cumplido dicho término.

2.1.7-. El presente reglamento será revisado en la primera reunión de apoderados de cada año; se deberá entregar copia a los padres y apoderados, destacando las modificaciones si las hubiere.

3-. SISTEMA DE REGISTRO DE LOGROS DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y TRANSVERSALES:3.1-. Los logros obtenidos en los Objetivos Fundamentales se registrarán en Actas, Certificados e

Informes Semestrales y Mensuales. Los logros obtenidos en los Objetivos Transversales se registrarán en Informes Anuales.

4-. PROCEDIMIENTOS PARA ESTABLECER LA CALIFICACION FINAL DE LOS ALUMNOS:4.1-. Las notas semestrales de cada asignatura se obtendrán sobre la base del promedio aritmético

de la sumatoria de las notas parciales. Las notas anuales se obtendrán sobre la base del promedio aritmético de la sumatoria de las calificaciones semestrales. Los promedios semestrales y anuales de cada asignatura, como también el promedio general del alumno, debe calcularse con la sensibilidad de la centésima, debiendo hacerse la aproximación a la décima correspondiente, según lo determina la centésima límite de 0,05.

4.2-. Una vez finalizado el proceso evaluativo anual, se realizará una aproximación de notas, en las asignaturas: Matemática, Lenguaje y Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Biología, Química y Física, en conformidad a los siguientes rangos:

-Entre 6.00 a 6.24 se sube a 6.3-Entre 6.25 a 6.44 se sube a 6.5-Entre 6.45 a 6.64 se sube a 6.7-Entre 6.65 a 6.94 se sube a 7.05-. MODALIDAD DE INFORMACION SOBRE AVANCES EDUCACIONALES DE LOS ALUMNOS:5.1-. Bimensualmente los profesores tutores entregarán informes parciales a los Padres y Apoderados,

con los resultados obtenidos en las distintas asignaturas de sus pupilos. 6-. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DIFERENCIADA:6.1-. La Unidad Técnica tomará conocimiento de la existencia de trastornos, dificultades o problemas

de aprendizajes a través de informes emitidos por los profesionales competentes. Toda evaluación diferenciada que este orientada a la obtención de resultados académicos, por parte de los estudiantes que presenten problemas generales de aprendizaje, problemas específicos de aprendizaje o nivel intelectual descendido, debidamente diagnosticados por profesionales competentes, deberá ser solicitada formalmente a través de formulario que se entregará en el departamento de Asesoría Pedagógica. Esta solicitud la podrán hacer tanto los docentes que atienden a los estudiantes como los apoderados de los estudiantes afectados, a más tardar el último día hábil del mes de mayo de 2016


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Se deja establecido, además, que en ningún caso la aplicación de procedimientos deevaluación diferenciada asegura la promoción de los estudiantes con dificultades.6.2-. La Unidad Técnica junto al profesor de asignatura, modificará los objetivos propuestos realizando

una readecuación, modificando la escala general de evaluación a un 50%, otorgando, si es necesario, mayor tiempo para el desarrollo de los instrumentos, y en casos específicos entregar apoyo al estudiante por la especialista del establecimiento.

6.3-. Los alumnos que presenten dificultades transitorias o permanentes en la asignatura de Educación Física, deberán desarrollar actividades paralelas, en conformidad a los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, establecidos en los Programas.

7-. PROCEDIMIENTOS DE EXIMICION DE ASIGNATURAS:7.1-. Los alumnos con dificultades de aprendizaje podrán eximirse de una asignatura.7.2-. Los alumnos con dificultades de aprendizaje, deberán acreditarlos por el especialista competente,

el cual deberá redactar un informe dirigido a la Jefa de UTP, fundamentando la necesidad de la eximición.7.3-. 3 La Jefa de Unidad Técnica Pedagógica resolverá la pertinencia de dicha eximición, en

correspondencia a las recomendaciones y antecedentes aportados por el o los profesionales especialistas en el tema.

8-. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS PARA PROMOVER ALUMNOS EN CASOS ESPECIALES:8.1-. Todos los alumnos con menos de un 85% de asistencia repetirán curso, salvo aquellos que el

Director los exceptúe, por motivos dignos de ser considerados, a manera de ejemplo: ingreso tardío a clases, enfermedades, embarazo, servicio militar, certámenes, becas u otras similares.

TITULO II: DE LA PROMOCION Y CERTIFICACION

14. Las calificaciones de las asignaturas se expresarán, en escala numérica de 1.0 a 7.0 hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación final de 4.0

15. Las evaluaciones/calificaciones obtenidas en Religión, Consejo de Curso, Orientación o en los Objetivos Transversales no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.

16. Para la promoción de los alumnos, se considera conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas y la asistencia a clases.

17. Serán promovidos los alumnos que hubiesen aprobado todas las asignaturas del plan de estudio.18. Serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado una asignatura, siempre que su

nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, considerando la asignatura no aprobado.

19. Serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, considerando las asignaturas. Pero si entre las dos asignaturas no aprobados se encuentran las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y/o Matemática, los alumnos serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5.5 o superior, considerando las dos asignaturas no aprobadas.

20. Repetirán curso los alumnos con tres o más asignaturas no aprobados, aunque tenga más del 85% de asistencia.

21. Todos los alumnos con menos de un 85% de asistencia repetirán curso, aunque no tengan asignaturas reprobadas, salvo articulado del 8.1, del Título I del reglamento de evaluación.

22. Todo estudiante que se hubiese ausentado por razones médicas, debe presentar certificados médicos con un máximo de 5 días hábiles posterior a su incorporación en caso de no haberse ausentado a evaluaciones.

23. Tendrán derecho a rendir una o más pruebas especiales los estudiantes que presenten promedio


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24. final 3,9 en alguna asignatura y serán promovidos siempre y cuando la sumatoria de todos los promedios le permitan pasar de curso cumpliendo con las exigencias del reglamento.

25. El instrumento que se aplicará evaluará los contenidos desarrollados durante el segundo semeste. La nota máxima que podrá obtener el alumno/a será 4.0.

26. El Colegio deberá llevar Actas anuales de Registro de Calificaciones en conformidad con las normativas ministeriales, debiendo guardar copia de ellas.

27. El Colegio deberá llevar un registro de Licencia de Enseñanza Media en conformidad con las normativas ministeriales, debiendo guardar copia de ellas.



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Registro de Atrasos

Control de Atrasos

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Fecha Motivo Firma Inspectoría

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La puntualidad es un hábito que debes interiorizar y practicar a diario.

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Registro de Atrasos

Control de Atrasos

Nº

1

2

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4

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Fecha Motivo Firma Inspectoría

Firma Apoderado Justificado

La puntualidad es un hábito que debes interiorizar y practicar a diario.

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Comunicaciones por faltas a la responsabilidadFe

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_/20

19

____

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_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019


cha

Se pr

esen

tó si

nFir

ma P

rofes

orAs

ignat

ura

Firm

a Apo

dera

do/a

61 63 65 67 6962 64 66 68 70

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO

____

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_/20

19

____

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19

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19

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19

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19

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19

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19

____

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_/20

19

____

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19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Fech

aCo

nduc

ta Sa

ncion

ada

Firm

a Pro

fesor

Asign

atur

aFir

ma A

pode

rado

/a

1 3 5 7 92 4 6 8 10

Comunicaciones por faltas a la disciplinaTra

spas

ada

SI

NO

SI

NO

SI

NO

____

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_/20

19

____

/___

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19

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19

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19

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19

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19

____

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19

____

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19

____

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_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019Fe

cha

Cond

ucta

Sanc

ionad

aFir

ma P

rofes

orAs

ignat

ura

Firm

a Apo

dera

do/a

11 13 15 17 1912 14 16 18 20

Comunicaciones por faltas a la disciplinaTra

spas

ada

SI

NO

SI

NO

SI

NO

____

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_/20

19

____

/___

_/20

19

____

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19

____

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19

____

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19

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19

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19

____

/___

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19

____

/___

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19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Fech

aCo

nduc

ta Sa

ncion

ada

Firm

a Pro

fesor

Asign

atur

aFir

ma A

pode

rado

/a

21 23 25 27 2922 24 26 28 30

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Comunicaciones por faltas a la disciplina

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

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_/20

19

____

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_/20

19

____

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19

____

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19

____

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19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019Fe

cha

Cond

ucta

Sanc

ionad

aFir

ma P

rofes

orAs

ignat

ura

Firm

a Apo

dera

do/a

31 33 35 37 3932 34 36 38 40

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Comunicaciones por faltas a la disciplina__

__/_

___/

2019

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Fech

aCo

nduc

ta Sa

ncion

ada

Firm

a Pro

fesor

Asign

atur

aFir

ma A

pode

rado

/a

41 43 45 47 4942 44 46 48 50

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO


____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019Fe

cha

Cond

ucta

Sanc

ionad

aFir

ma P

rofes

orAs

ignat

ura

Firm

a Apo

dera

do/a

41 43 45 47 4942 44 46 48 50

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Comunicaciones por faltas a la disciplina__

__/_

___/

2019

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Fech

aCo

nduc

ta Sa

ncion

ada

Firm

a Pro

fesor

Asign

atur

aFir

ma A

pode

rado

/a

41 43 45 47 4942 44 46 48 50

Trasp

asad

a

SI

NO

SI

NO

SI

NO


____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19

____

/___

_/20

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

CalificacionesSU

BSEC

TOR

Prom

edio

12

34

56

78

910

1112

13

Primer Semestre


A G E N D A

ESCOLAR

2019

SUBS

ECTO

RPr

omed

io1

23

45

67

89

1011

1213

Segundo Semestre


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosMARZO

Lune

sMa

rtes

Miie

rcol

esJu

eves

Vier

nes

Saba

do

1

45

67

8

1112

1314

15 2219 26

20 27

21 2829

18 25

2 9 16 23

Reci

bid

mi e

nseñ

anza

, y n

o pl

ata;

Y c

ienc

ia a

ntes

que

el o

ro e

scog

ido.

Po

rque

mej

or e

s la

sabi

duría

que

las p

iedr

as p

reci

osas

; Y to

do c

uant

o se

pu

ede

dese

ar, n

o es

de

com

para

rse

con

ella

. Pr

over

bios

8:1

0-11

30


A G E N D A

ESCOLAR

2019

¿No

has s

abid

o, n

o ha

s oíd

o qu

e el

Dio

s ete

rno

es Je

hová

, el c

ual c

reó

los

confi

nes d

e la

tier

ra? N

o de

sfal

lece

, ni s

e fa

tiga

con

cans

anci

o, y

su e

nten

dim

ient

o no

hay

qui

en lo

alc

ance

. El d

a es

fuer

zo a

l can

sado

, y m

ultip

lica

las f

uerz

as

al q

ue n

o tie

ne n

ingu

nas.

Is

aías

40:

28-2

9

Pruebas y TrabajosABRIL

1112

13

4

2720

Lune

sMa

rtes

Mier

cole

sJu

eves

Vier

nes

Saba

do

65

81

92

103

1516

1718

2223 30

2425

26

29

19


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosMAYO

4

67

1 8

2 9

3 1011

1314

1516

1718

2021

2223

2425

27

Con

Dio

s est

á la

sabi

duría

y e

l pod

er; S

uyo

es e

l co

nsej

o y

la in

telig

enci

a.

Job

12:1

3

Lune

sMa

rtes

Miie

rcol

esJu

eves

Vier

nes

Saba

do

2829

3031


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosJUNIO

1

34

56

78

1011

1213

1415

17 24

18 25

19 26

20 272821

22

Los m

ucha

chos

se fa

tigan

y se

cans

an, l

os jó

vene

s flaq

uean

y ca

en; p

ero

los q

ue e

sper

an a

Jeho

vá

tend

rán

nuev

as fu

erza

s; le

vant

arán

ala

s com

o la

s águ

ilas;

corr

erán

, y n

o se

cans

arán

; cam

inar

án,

y no

se fa

tigar

án.

Isaí

as 4

0:30

-31

Lune

sMa

rtes

Mier

cole

sJu

eves

Vier

nes

Saba

do

29


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosJULIO

El p

rinci

pio

de la

sabi

duría

es e

l tem

or d

e Je

hová

; Los

inse

nsat

os

desp

reci

an la

sabi

duría

y la

ens

eñan

za.

Prov

erbi

os 1

:7

Lune

sMa

rtes

Miie

rcol

esJu

eves

Vier

nes

Saba

do

136 2720

892

103

114

125

1516

1718

2223

2425

2619

2930

31

1


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosAGOSTO

3

5 12

67

81

92

10

1413

1516

17

1920

2122

23 303124

2627

2829

En D

ios e

stá

mi s

alva

ción

y m

i glo

ria;E

n D

ios e

stá

mi r

oca

fuer

te, y

mi r

efug

io.

Salm

os 6

2:7

Lune

sMa

rtes

Mier

cole

sJu

eves

Vier

nes

Saba

do


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosSEPTIEMBRE

23

45

67

910

1112

1314

1617

18

2425

2627

1920

21

23 30

El p

rinci

pio

de la

sabi

duría

es e

l tem

or d

e Je

hová

; Los

inse

nsat

os d

espr

ecia

n la

sabi

duría

y la

ens

eñan

za.

Prov

erbi

os 1

:7

Lune

sMa

rtes

Miie

rcol

esJu

eves

Vier

nes

Saba

do

28


A G E N D A

ESCOLAR

2019

2930

3128

Pruebas y TrabajosOCTUBRE

7

12

34

5

14

89

1011

12

21

1516

17 24

1819 26

2223

No

tem

as, p

orqu

e yo

est

oy co

ntig

o; n

o de

smay

es, p

orqu

e yo

soy

tu D

ios q

ue te

es

fuer

zo; s

iem

pre

te a

yuda

ré, s

iem

pre

te

sust

enta

ré co

n la

die

stra

de

mi j

ustic

ia.

Isaí

as 4

1:10

Lune

sMa

rtes

Mier

cole

sJu

eves

Vier

nes

Saba

do

25


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosNOVIEMBRE

45

67

1 8

2 9

1112

1314

1516

1819

2021

22 293023

2526

2728

¿No

has s

abid

o, n

o ha

s oíd

o qu

e el

Dio

s ete

rno

es Je

hová

, el c

ual c

reó

los c

onfin

es d

e la

tier

ra?

No

desf

alle

ce, n

i se

fatig

a co

n ca

nsan

cio,

y su

ent

endi

mie

nto

no h

ay q

uien

lo a

lcan

ce. E

l da

esfu

erzo

al c

ansa

do, y

mul

tiplic

a la

s fue

rzas

al q

ue n

o tie

ne n

ingu

nas.

Is

aías

40:

28-2

9

Lune

sMa

rtes

Miie

rcol

esJu

eves

Vier

nes

Saba

do


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Pruebas y TrabajosDICIEMBRE

23

45

7

910

1112

136

14

16 23 30

17 24 31

2526

27

1819

2021

Los m

ucha

chos

se fa

tigan

y se

cans

an, l

os jó

vene

s flaq

uean

y ca

en; p

ero

los q

ue e

sper

an a

Je

hová

tend

rán

nuev

as fu

erza

s; le

vant

arán

ala

s com

o la

s águ

ilas;

corr

erán

, y n

o se

cans

arán

; cam

inar

án, y

no

se fa

tigar

án.

Isaí

as 4

0:30

-31

Lune

sMa

rtes

Mier

cole

sJu

eves

Vier

nes

Saba

do

28


A G E N D A

ESCOLAR

2019

Comunicaciones Generales

2019

COMUNICACIÓN / 1

Señor/a

Firma Funcionario/aFirma

2019

COMUNICACIÓN / 3

Señor/a


2019

COMUNICACIÓN / 2

Señor/a



A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 4

Señor/a


COMUNICACIÓN / 6

Señor/a


COMUNICACIÓN / 5

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 7

Señor/a


COMUNICACIÓN / 9

Señor/a


COMUNICACIÓN / 8

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 10

Señor/a


COMUNICACIÓN / 12

Señor/a


COMUNICACIÓN / 11

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 13

Señor/a


COMUNICACIÓN / 15

Señor/a


COMUNICACIÓN / 14

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 16

Señor/a


COMUNICACIÓN / 18

Señor/a


COMUNICACIÓN / 17

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 19

Señor/a


COMUNICACIÓN / 21

Señor/a


COMUNICACIÓN / 20

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 22

Señor/a


COMUNICACIÓN / 24

Señor/a


COMUNICACIÓN / 23

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 25

Señor/a


COMUNICACIÓN / 27

Señor/a


COMUNICACIÓN / 26

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 28

Señor/a


COMUNICACIÓN / 30

Señor/a


COMUNICACIÓN / 29

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 31

Señor/a


COMUNICACIÓN / 33

Señor/a


COMUNICACIÓN / 32

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 34

Señor/a


COMUNICACIÓN / 36

Señor/a


COMUNICACIÓN / 35

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 37

Señor/a


COMUNICACIÓN / 39

Señor/a


COMUNICACIÓN / 38

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 40

Señor/a


COMUNICACIÓN / 42

Señor/a


COMUNICACIÓN / 41

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 43

Señor/a


COMUNICACIÓN / 45

Señor/a


COMUNICACIÓN / 44

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 46

Señor/a


COMUNICACIÓN / 48

Señor/a


COMUNICACIÓN / 47

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 49

Señor/a


COMUNICACIÓN / 51

Señor/a


COMUNICACIÓN / 50

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 52

Señor/a


COMUNICACIÓN / 54

Señor/a


COMUNICACIÓN / 53

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 55

Señor/a


COMUNICACIÓN / 57

Señor/a


COMUNICACIÓN / 56

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 58

Señor/a


COMUNICACIÓN / 60

Señor/a


COMUNICACIÓN / 59

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 61

Señor/a


COMUNICACIÓN / 63

Señor/a


COMUNICACIÓN / 62

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 64

Señor/a


COMUNICACIÓN / 66

Señor/a


COMUNICACIÓN / 65

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 67

Señor/a


COMUNICACIÓN / 69

Señor/a


COMUNICACIÓN / 68

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 70

Señor/a


COMUNICACIÓN / 72

Señor/a


COMUNICACIÓN / 71

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 73

Señor/a


COMUNICACIÓN / 75

Señor/a


COMUNICACIÓN / 74

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 76

Señor/a


COMUNICACIÓN / 78

Señor/a


COMUNICACIÓN / 77

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 79

Señor/a


COMUNICACIÓN / 81

Señor/a


COMUNICACIÓN / 80

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 82

Señor/a


COMUNICACIÓN / 84

Señor/a


COMUNICACIÓN / 83

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 85

Señor/a


COMUNICACIÓN / 87

Señor/a


COMUNICACIÓN / 86

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 88

Señor/a


COMUNICACIÓN / 90

Señor/a


COMUNICACIÓN / 89

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 91

Señor/a


COMUNICACIÓN / 93

Señor/a


COMUNICACIÓN / 92

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 94

Señor/a


COMUNICACIÓN / 96

Señor/a


COMUNICACIÓN / 95

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 97

Señor/a


COMUNICACIÓN / 99

Señor/a


COMUNICACIÓN / 98

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 100

Señor/a


COMUNICACIÓN / 102

Señor/a


COMUNICACIÓN / 101

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 103

Señor/a


COMUNICACIÓN / 105

Señor/a


COMUNICACIÓN / 104

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 106

Señor/a


COMUNICACIÓN / 108

Señor/a


COMUNICACIÓN / 107

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 109

Señor/a


COMUNICACIÓN / 111

Señor/a


COMUNICACIÓN / 110

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 112

Señor/a


COMUNICACIÓN / 114

Señor/a


COMUNICACIÓN / 113

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 115

Señor/a


COMUNICACIÓN / 117

Señor/a


COMUNICACIÓN / 116

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 118

Señor/a


COMUNICACIÓN / 120

Señor/a


COMUNICACIÓN / 119

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 121

Señor/a


COMUNICACIÓN / 123

Señor/a


COMUNICACIÓN / 122

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 124

Señor/a


COMUNICACIÓN / 126

Señor/a


COMUNICACIÓN / 125

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 127

Señor/a


COMUNICACIÓN / 129

Señor/a


COMUNICACIÓN / 128

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 130

Señor/a


COMUNICACIÓN / 132

Señor/a


COMUNICACIÓN / 131

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 133

Señor/a


COMUNICACIÓN / 135

Señor/a


COMUNICACIÓN / 134

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 136

Señor/a


COMUNICACIÓN / 138

Señor/a


COMUNICACIÓN / 137

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 139

Señor/a


COMUNICACIÓN / 141

Señor/a


COMUNICACIÓN / 140

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 142

Señor/a


COMUNICACIÓN / 144

Señor/a


COMUNICACIÓN / 143

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 145

Señor/a


COMUNICACIÓN / 147

Señor/a


COMUNICACIÓN / 146

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COLEGIO LUTERANO CONCORDIA

COMUNICACIÓN / 148

Señor/a


COMUNICACIÓN / 150

Señor/a


COMUNICACIÓN / 149

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 151

Señor/a


COMUNICACIÓN / 153

Señor/a


COMUNICACIÓN / 152

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 154

Señor/a


COMUNICACIÓN / 156

Señor/a


COMUNICACIÓN / 155

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 157

Señor/a


COMUNICACIÓN / 159

Señor/a


COMUNICACIÓN / 158

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 160

Señor/a


COMUNICACIÓN / 162

Señor/a


COMUNICACIÓN / 161

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 163

Señor/a


COMUNICACIÓN / 165

Señor/a


COMUNICACIÓN / 164

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 166

Señor/a


COMUNICACIÓN / 168

Señor/a


COMUNICACIÓN / 167

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 169

Señor/a


COMUNICACIÓN / 171

Señor/a


COMUNICACIÓN / 170

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 172

Señor/a


COMUNICACIÓN / 174

Señor/a


COMUNICACIÓN / 173

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 175

Señor/a


COMUNICACIÓN / 177

Señor/a


COMUNICACIÓN / 176

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 178

Señor/a


COMUNICACIÓN / 180

Señor/a


COMUNICACIÓN / 179

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 181

Señor/a


COMUNICACIÓN / 183

Señor/a


COMUNICACIÓN / 182

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 184

Señor/a


COMUNICACIÓN / 186

Señor/a


COMUNICACIÓN / 185

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 187

Señor/a


COMUNICACIÓN / 189

Señor/a


COMUNICACIÓN / 188

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 190

Señor/a


COMUNICACIÓN / 192

Señor/a


COMUNICACIÓN / 191

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 193

Señor/a


COMUNICACIÓN / 195

Señor/a


COMUNICACIÓN / 194

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 196

Señor/a


COMUNICACIÓN / 198

Señor/a


COMUNICACIÓN / 197

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 199

Señor/a


COMUNICACIÓN / 201

Señor/a


COMUNICACIÓN / 200

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 202

Señor/a


COMUNICACIÓN / 204

Señor/a


COMUNICACIÓN / 203

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 205

Señor/a


COMUNICACIÓN / 207

Señor/a


COMUNICACIÓN / 206

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 208

Señor/a


COMUNICACIÓN / 210

Señor/a


COMUNICACIÓN / 209

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 211

Señor/a


COMUNICACIÓN / 213

Señor/a


COMUNICACIÓN / 212

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 214

Señor/a


COMUNICACIÓN / 216

Señor/a


COMUNICACIÓN / 215

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 217

Señor/a


COMUNICACIÓN / 219

Señor/a


COMUNICACIÓN / 218

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 220

Señor/a


COMUNICACIÓN / 222

Señor/a


COMUNICACIÓN / 221

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 223

Señor/a


COMUNICACIÓN / 225

Señor/a


COMUNICACIÓN / 224

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 226

Señor/a


COMUNICACIÓN / 228

Señor/a


COMUNICACIÓN / 227

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 229

Señor/a


COMUNICACIÓN / 231

Señor/a


COMUNICACIÓN / 230

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 232

Señor/a


COMUNICACIÓN / 234

Señor/a


COMUNICACIÓN / 233

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 235

Señor/a


COMUNICACIÓN / 237

Señor/a


COMUNICACIÓN / 236

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

2019

COMUNICACIÓN / 238

Señor/a


2019

COMUNICACIÓN / 240

Señor/a


2019

COMUNICACIÓN / 239

Señor/a




A G E N D A

ESCOLAR

2019

COMUNICACIÓN / 241

Señor/a


COMUNICACIÓN / 243

Señor/a


COMUNICACIÓN / 242

Señor/a



2019

2019

2019


A G E N D A

ESCOLAR

2019

BibliotecaRegistro de Biblioteca

Fecha Título Firma Inspectoría Firma Bibliotecario/a

____/____/2 019

____/____/2 019

____/____/2 019

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A G E N D A

ESCOLAR

2019



____/____/2 019

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Datos Personales - Comunidad Escolar · 2019-07-05 · Derecho Público, registrado con el Nº...

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