Dd trabajofinal-acevesmorales
-
Upload
martagabrielaaceves -
Category
Education
-
view
38 -
download
0
Transcript of Dd trabajofinal-acevesmorales
![Page 1: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/1.jpg)
Didáctica dirigida por área de conocimiento
Sexto cuatrimestreNombre del
asesor: Dr. Leonardo David Glasserman Morales
Título de la tarea: Experiencias en el ambiente lúdico del
aprendizaje.Nombre del estudiante:
Marta Gabriela Aceves MoralesMatrícula del
estudiante: 13003078
![Page 2: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/2.jpg)
Desarrollar actividades lúdicas, que permitan desarrollar las competencias genéricas y disciplinares en la asignatura de Química 2 en Bachillerato.
Analizar y entender el desarrollo de las teorías y modelos atómicos.
Crear una historieta, un memora y un crucigrama, que explique temas químicos.
Entender la importancia y relevancia del estudio de la química en su vida diaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
PLANEACIÓN.
![Page 3: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/3.jpg)
Diseñar y elaborar una historieta donde expliquen la evolución de los modelos atómicos, se formaran equipos de 7 integrantes. Los modelos a desarrollar son: Dalton, Perrin, Thomson, Bohr, Rutherford, Sommerfield, Dirac y Jordan. Schörindger.
Realiza un memorama acerca de la investigación de los números cuánticos.
Creación de un crucigrama con conceptos químicos.
EXPLICACIÓN DE LA CLASE.
![Page 4: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/4.jpg)
EXPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS.
![Page 5: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/5.jpg)
Los resultados fueron exitosos, ya que los 32 estudiantes divididos en 6 equipos, trabajaron en su totalidad, se entregaron todas las historietas, los memorama y los crucigramas.
Se fomento la comunicación y el trabajo colaborativo, solo se les había pedido el material y un día antes se les había comentado lo que iban a realizar.
Trabajaron en 2 horas y al organizarse muy el trabajo todos terminaron.
Los trabajos fueron muy variados, dependiendo del talento y creatividad de los estudiantes.
![Page 6: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/7.jpg)
REFLEXIÓN
![Page 8: Dd trabajofinal-acevesmorales](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042702/55d6e82fbb61eb634e8b47c1/html5/thumbnails/8.jpg)
Para mi es muy importante entender, que los aprendizajes son para toda la vida pueden ser más significativos si planeamos y diseñamos actividades didácticas, que impliquen actividades lúdicas.
Los estudiantes se sienten más cómodos y esto propicia más la interrelación entre ellos, además favorecemos la comunicación.
Se impulsa el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
En lo personal, fue una gran experiencia el diseñar y ejecutar las estrategias didácticas, con mis estudiantes, mi compromiso el seguirlas aplicando.
GRACIAS POR TODOS LOS
APRENDIZAJES.