Sinctica 10 ene.jun/1997

CINCO AOS Y... NACI. UN RECUENTO

Roco de Aguinaga* Miguel Bazdresch** Sinctica es un modelo para el desarrollo de la creatividad de individuos y grupos, de Wiliam J.J. Gordon y colaboradores, segn reza en el cintillo de la revista Sinctica. Por eso tambin es una revista. Hoy contamos un recuento acerca de la revista. Recuento

Usted tiene en las manos el nmero diez de Sinctica. Usted sabe. Es la revista semestral del Departamento de Educacin y Valores del ITESO. No siempre lo ha sido. Primero fue revista de los Alumnos de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin. Luego fue revista de Ciencias de la Educacin. En el tercer paso fue revista del Departamento de Educacin, y hoy con la denominacin ya citada. Un cambio fue trascendente: el primero; despus, la denominacin viene por cambios externos, es decir, diferentes nombres por razones administrativas del ITESO.

Diez nmeros semestrales significan cinco aos, con manifestaciones puntuales. Cinco aos en el caso de una revista universitaria es apenas el nacimiento. Son aos para asomar la cabeza y decidir vivir en el mundo editorial. Antes es concepcin y gestacin.

Esta vida escrita ha sido posible por la escritura y la autora. Muchas personas han colaborado en la gestacin mediante contribucin escrita. Otras ms, con sus cuidados tenaces y sensibles para pedir, rogar, cortar, acentuar, negar, exigir, cobrar, enviar, preguntar y presentar. De la conjuncin de ambos grupos ha surgido la revista cada semestre.

Nacer a la vida editorial es motivo de alegra y regocijo. Tambin es motivo de recuento para saber qu trae la nueva vida en sus alforjas. Promesas,

* Coordinadora de la revista Sinctica. ** Profesor emrito del Departamento de Educacin y Valores del ITESO.

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propsitos y atributos se plasman en los nueve primeros nmeros de Sinctica. Revisarlos es un modo de saber qu podemos esperar de esta creatura.

Secciones

La revista se organiza en su interior por secciones. No siempre fue as. La forma actual empez en el nmero cuatro. Cada seccin, es la intencin, contiene artculos de diferente ndole. El Editorial, con funcin obvia. Ctedra contiene principalmente ensayos y artculos de fondo. Universalidad ubica a los artculos de inters ms general, aunque en los hechos no tiene rostro propio y al lector normalmente le parecen artculos para los que no hubo cupo en la anterior. baco contiene las cifras en educacin y la Marcha de las letras, reseas; Proyecto, las propuestas y reportes de estudios, investigacin y otros. Todos los nmeros estn ilustrados. Adelante vemos en detalle este aspecto.

Cantidades

Los nueve nmeros de Sinctica contienen 102 artculos (vase la tabla 1). El nmero ocho tiene 13 de ellos. El ms abundante. El nmero tres slo contiene nueve, el de menor cantidad en los cinco aos. El promedio es un poco superior a 11 artculos por nmero. La seccin con ms artculos es la de Ctedra con 49, tmese en cuenta que aqu ponemos los artculos sin seccin de los tres primeros nmeros. Proyecto contiene 22 y la Marcha de las letras, 11. En estas tres est el grueso de la produccin escrita incluida en la revista.

Tabla 1

Seccin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total Editorial 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Ctedra 4* 9* 6* 4 4 5 6 5 4 49* Universalidad - - - 1 1 - 1 1 1 5 baco - - - 1 1 1 1 1 1 6 Marcha de letras

- - - 2 3 2 1 3 - 11

Proyecto 6 2 2 2 1 2 2 2 3 22 Total 11 12 9 11 11 11 12 13 12 102

* Los tres primeros nmeros no se organizaron por las secciones de los seis restantes. Ponemos los artculos en la seccin Ctedra arbitrariamente.

Editoriales

Los nueve nmeros tienen al principio un Editorial. En los siete primeros nmeros no aparece autor. En el ocho y el nueve estn firmados por el maestro Javier Haro, jefe del departamento. Los temas de los editoriales son:

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Tabla 2

Nmero Tema del editorial 1 Se proclama el nacimiento de la revista. Fue una idea del Dr. Lus Gonzlez

Martnez, profesor de la carrera, llevada a la prctica por los alumnos de a Licenciatura en Ciencias de la Educacin. Invitan a la participacin.

2 Se reafirma a la revista como lugar para hacer aportaciones a l trabajo cotidiano de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin.

3 Se reflexiona acerca del reto que supone la educacin para los profesionales de la educacin.

4 Reflexin acerca del Segundo Congreso Nacional de Investigacin Educativa, del cual el ITESO fue institucin convocante, realizado 10 aos despus del primero.

5 La reflexin es sobre la importancia y necesidad de una educacin en valores. 6 Se anotan pendientes relativos a la poltica educativa con ocasin del cambio

de gobierno federal y dado el paso del nuevo presidente por la secretara del ramo.

7 En este nmero el editorial se dedica a presentar artculos y autores, pues son as conferencias presentadas en ocasin del Tercer Simposio de Ciencias de la Educacin, organizado por el departamento, celebrado en febrero de 1995

8 Se plantean cuestionamientos centrales relativos a los aspectos esnciales de la educacin en nuestro pas.

9 Se hace un recuento acerca del Simposio de Ciencias de la Educacin realizado en febrero de 1996, pues el nmero contiene la publicacin de varias conferencias magisteriales pronunciadas en esa ocasin.

El recuento nos ensea cmo esta seccin se divide entre asuntos internos y asuntos de inters ms amplio. Sin duda es una manera de equilibrar la materia de la revista.

Las ilustraciones

Todos los nmeros se ilustran con diferentes obras. En el primero con reproducciones de acuarelas de Juan Vicente Urbieta. A partir del nmero dos se hace constar el diseo de MargenJabaz. Las ilustraciones son de Beatriz Daz Corona y Vernica Permucci. En el nmero tres la ilustracin es con obra de Carlos Corts Gmez. El nmero cuatro se ilustra la revista con fotografas; en este nmero las fotografas son de Vanesa Robles y Rafael Ro, estudiantes del ITESO que participaron en brigadas de ayuda internacional en El Salvador, donde se retratan aspectos de la vida de ese pas. En el cinco, las fotografas son de Alicia Moye, profesora de fotografa del departamento de Comunicacin del ITESO.

El nmero seis combina una fotografa en la portada de Gilberto Hernndez, alumno de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin del ITESO, e ilustraciones interiores a base de trabajos grficos de alumnos del primer semestre de la Licenciatura en Diseo del ITESO. El siete se ilustra, portada e

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interiores, con fotografas de alumnos de Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin del ITESO. Las fotografas presentadas en el Primer Concurso de Medios y en la feria-instalacin-debate: Hoy toca en Guanatos, ilustran el nmero ocho; los fotgrafos son alumnos de la licenciatura en Ciencias de la Comunicacin del ITESO. De igual procedencia son las fotografas que ilustran el nmero nueve.

Ha de valorarse, segn el recuento anterior, el espacio abierto por Sinctica para la publicacin de trabajos grficos y fotogrficos de alumnos del ITESO, principalmente. Nueve nmeros han cobijado a ms de una docena de ilustradores. Contar el total de ilustraciones, creemos, no aade valor al hecho.

Quin escribe

En la siguiente tabla ponemos cuntas personas distintas han escrito en Sinctica y su lugar universitario.

Tabla 3

Autores de Sinctica (n=71) Alumnos del Departamento 19 27% Profesores del Departamento 14 18% Profesores del ITESO 11 16% Profesores en otras universidades mexicanas 23 33% Profesores en universidades del extranjero 4 6%

Escriben 71 acadmicos entre profesores y alumnos. Los acadmicos de otras universidades mexicanas (23) y los alumnos (19) son ms numerosos que los profesores del departamento (11). Del ITESO son 44 autores. Y si lo vemos por grupos desagregados los 23 profesores de otras universidades mexicanas son el grupo ms numeroso. Sin duda Sinctica ha estado abierta a otras universidades. Todava ms; si le sumamos el honroso aunque breve nmero de cuatro extranjeros suman 27 acadmicos externos al ITESO: ms de 30 por ciento.

Los nueve nmeros de la revista contienen 102 artculos, de los cuales nueve son editoriales. En la tabla 3 se desagrega el nmero de artculos segn la ubicacin del autor, sin tomar en cuenta los nueve editoriales, cuyo autor por obligacin es del ITESO.

Tabla 4

Artculos en Sinctica (n=93) Alumnos del Departamento 12 13% Profesores del Departamento 31 34% Profesores del ITESO 21 22% Profesores en otras universidades mexicanas 25 27% Profesores en universidades del extranjero 4 4%

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Note usted: Los profesores del Departamento escriben en ms ocasiones: 31 artculos, la tercera parte de la produccin. Adems, los acadmicos de otras universidades mexicanas escriben ms en Sinctica comparados con los acadmicos del ITESO no profesores del departamento de educacin y valores: 25 artculos contra 20. Si nos fijamos en los porcentajes los alumnos bajan del 27% en nmero de autores a 13% en nmero de artculos. Y los profesores del departamento suben de 18% a 34%. Menos personas escriben ms.

La revista del departamento de educacin y valores es un foro para otras universidades pues tres de cada 10 artculos no provienen del ITESO. Y dentro del ITESO, Sinctica es un foro principalmente para profesores y alumnos del departamento: la mitad de los productos provienen de este grupo; y, en menor medida, de otros departamentos. Qu escriben

Empecemos por la ndole de los escritos, cul es su genero convencional? Si restamos los nueve editoriales, queda la siguiente distribucin:

Tabla 5

ndole de los artculos (n=93) Ensayos 27 29% Ponencias 20 21% Reportes de tesis y servicio social 10 11% Reportes de proyectos 6 7% Reportes de investigacin 5 5% Propuestas 5 5% Cifras en educacin 6 7% Reseas 9 10% Extractos de documentos 2 2% Presentaciones (servicios, estudios) 2 2% Entrevista 1 1%

La mitad de los artculos est compuesta por ensayos y ponencias, genero ste muy cercano al ensayo. Los dems gneros se reparten la otra mitad, prcticamente por igual, salvo los reportes de tesis y servicio social, cuyos autores son alumnos de la licenciatura, que ocupan 10%. La investigacin, las propuestas, los reportes de proyectos y las cifras, ocupan modesto porcentaje. Segn esto, Sinctica es una revista centrada en reflexiones.

Veamos ahora los temas acerca de los cuales se escribe. Sucede, de manera semejante a otros recuentos en educacin, un cruce de temticas, pues la clasificacin de los mismos se puede hacer por ejes diferentes. Para el presente recuento tomamos cuatro ejes, a saber: uno, si nos fijamos en los niveles educativos: educacin bsica, primaria, secundaria, superior, etctera; dos, si nos fijamos en la enseanza de: matemticas, ciencias sociales, pedagoga, filosofa para nios, etctera; un tercero si atendemos a los problemas de la educacin:

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evaluacin, diseo curricular, poltica educativa, calidad, etctera; y ltimo, por reas de la educacin: indgenas, especiales, ambiental, popular.

Segn el recuento de ms arriba, los nueve nmeros contienen 102 artculos. De entre stos, los editoriales, reseas, extractos, cifras y una entrevista, suman 27 cuyo contenido revela poco al autor, por lo cual abajo referimos los restantes 75.

En la siguiente tabla proponemos al lector un recuento por temas y nmero de artculos:

Tabla 6 Temtica Temas concretos Nmero de artculos (n=75) Niveles Educacin Superior

Educacin infantil Educacin preescolar

6

Enseanza Filosofa para nios Matemticas Historia Habilidades Intelectuales Desarrollo Humano Lectura

9

Problemas educativos Calidad Poltica educativa Investigacin educativa Formacin de docentes Evaluacin Diseo curricular Sujetos de la educacin Disciplina Posmodernidad Desarrollo

35

reas Comunicacin Educativa Educacin popular Educacin ambiental Educacin y computacin Educacin indgena Educacin especial Educacin y gnero Educacin y empleo

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Quin escribe qu

Ahora conviene, para completar la visin, revisar quin escribe qu. Si combinamos la informacin de los cuadros anteriores podemos visualizar cules artculos, por temtica, escriben los diferentes autores, por grupos. Vase la siguiente tabla:

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Tabla 7

Temtica Investigador de:

Problemas educativos

Niveles reas Enseanza Total

Departamento de educacin

16 3 7 - 26

ITESO 4 - 4 2 10 Alumnos del Departamento

2 2 5 3 12

No ITESO 13 1 9 4 27 Total 35 6 25 9 75

Con los datos se nota claramente las dos temticas principales de la revista: la problemtica educativa y las reas de la educacin. Y se nota tambin que son los investigadores del departamento y los de fuera quienes escriben ms y sobretodo en los temas de problemas educativos. La otra temtica principal, reas educativas, se reparte casi por igual entre los diferentes grupos de investigadores. Los dos datos reafirman que Sinctica es una revista abierta a la colaboracin externa y espacio para la comunicacin de los investigadores del Departamento de Educacin.

Temtica

Con base en la tabla anterior podemos revisar un poco la temtica. En porcentaje, las dos temticas ms referidas llegan a 80% de los 75 artculos de fondo. Y precisamente los artculos de problemas educativos son los ms numerosos: 35 de 75, es decir, 47% del total. Con este dato se puede afirmar que Sinctica es una revista orientada a ventilar, debatir y tratar la problemtica educativa. Y no debiera de extraar, pues las ciencias de la educacin estn dirigidas a estudiar precisamente los problemas educacionales. Asimismo, parece coherente con la definicin de la revista que la temtica de las reas, es decir los referidos a la educacin en mbitos especficos, sea muy importante pues esos temas son ms fciles de abordar desde las ciencias de la educacin que desde las disciplinas tradicionales auxiliares de la educacin. Los artculos centrados en algn nivel educativo o en la enseanza de alguna materia o temtica casi no aparecen en Sinctica. Pudiera pensarse en una falta de equilibrio entre estos temas. Sin embargo, siendo una revista de un departamento universitario, parece lgica la seleccin de los temas de inters para dicho departamento, menos centrado en la docencia y ms en el estudio de la cuestin educativa.

Ahora, si observamos cada uno de estos grupos encontramos dispersin de asuntos especficos. Sinctica ha preferido tocar muchos aspectos a concentrarse en alguno. La amplitud de las ciencias de la educacin as lo autoriza y casi demandan. En la siguiente tabla se presenta de manera desagregada la informacin de los artculos ms numerosos de cada uno de estos dos grandes temas.

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Tabla 8

Problemas educativos

Nm. de artculos reas en la educacin Nm. de artculos

Formacin docente 6 Educacin indgena 4 Investigacin educativa

6 Educacin y valores 3

Prctica educativa 5 Educacin ambiental 3 Poltica educativa 4 Comunicacin y

educacin 3

Evaluacin 3 Educacin popular 2 Calidad de la educacin

3 Educacin especial 2

Adems, Sinctica dio espacio a temas emergentes en la educacin. Encontramos dos artculos en los siguientes temas: computacin y educacin, desarrollo de habilidades de pensamiento, filosofa para nios, educacin ciudadana y sujetos de la educacin. En conjunto son diez artculos: 13% del total de los artculos temticos. Sin duda, valioso espacio.

En la temtica con menos artculos, los niveles educativos y los asuntos de la enseanza de alguna materia especfica encontramos cuatro artculos dedicados a educacin superior, dos a la enseanza de las matemticas, dos a educacin preescolar o infantil, dos a psicologa educativa y dos al currculo. Todos los dems temas slo contribuyen con un solo artculo; son otros once temas.

Final

Todo recuento queda trunco. Se pueden imaginar diez cosas ms para contar y recontar de la Sinctica. Aqu terminamos uno, para invitar al lector a hacer Sinctica. Al menos para adelante con los siguientes nmeros y desde luego con sus propios asuntos educacionales.

Esperamos haber dicho lo sustancial: Sinctica es un servicio hecho realidad por autores, editores y colaboradores. Quede constancia de agradecimiento al equipo editorial: Luis Gonzlez Martnez, Hilda Elena Hernndez, Lourdes Jaime y Carlos Enrique Orozco, quienes con el director Javier Haro y la coordinadora Roco de Aguinaga, hicieron posible la sustancia de esta Sinctica y, desde luego de este recuento, que aqu finaliza.

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