De acuerdo con esta concepción podemos decir que la geografía tiene como principales finalidades localizar, describir, explicar y comparar los distintos paisajes que se observan en la superficie terrestre y las actividades de los hombres integrantes de esos paisajes.La palabra paisaje significa comúnmente una porción de territorio que puede abarcarse de una mirada. El paisaje geográfico está constituido por una porción de la superficie terrestre que, después de ser examinada desde distintos puntos de vista, se advierte que posee caracteres propios. Cuando el geógrafo se esfuerza por localizar, describir, explicar y comparar los paisajes debe tomar en consideración los numerosos elementos que constituyen cada paisaje. Algunos de estos elementos se deben exclusivamente a la naturaleza y forman el llamado paisaje natural. Otros elementos del paisaje tienen su origen en la intervención del hombre, que es el agente que crea el paisaje cultural. El paisaje geográfico, cuyo estudio interesa a la geografía, abarca tanto el paisaje natural como el paisaje cultural de una región.Al analizar los elementos constitutivos del paisaje geográfico, los geógrafos pueden prestar mayor atención a determinados aspectos, correspondientes bien al paisaje natural o al paisaje cultural. Debido a esto se acostumbra a establecer una división de la geografía general en dos grandes secciones: la geografía física (geografía matemática, Fisiografía, Biogeografía) y la geografía humana (geografía económica, geografía política).En el paisaje geográfico se encuentran materiales y fuerzas que el hombre puede utilizar en su beneficio. Estos materiales y fuerzas son los recursos naturales, tales como el suelo cultivable, los minerales, los bosques y las aguas.El crecimiento de la población del mundo y el progreso científico hacen necesario un mejor conocimiento y una mejor utilización de los recursos. El estudio de la geografía contribuye al bienestar de la humanidad, debido a que estudia las características naturales y los recursos de las distintas regiones y la forma en que afectan los modos de vida de sus poblaciones. La geografía estudia la forma en que la población se ajusta a la región en que habita, utilizando las ventajas que le ofrecen los recursos disponibles y eliminando o evitando los aspectos desfavorables. -(La Tierra y sus Recursos”, Levi Marrero, págs. 1 – 6, cultural venezolana. S.A.1987.-)

Desde que los primeros hombres trataron de conocer y explicarse el mundo en que vivían comenzó a existir la geografía, aunque no le fuera dado este nombre. El término geografía fue creado por los anti-guos griegos; para ellos geografía signi-ficaba literalmente descripción de la tierra. La geografía posee hoy una posición propia en el campo de los conocimientos humanos y su estudio resulta imprescindible. La geografía moderna, interpreta y explica la superficie terrestre en su conjunto, como residencia del hombre. La geografía no se interesa por los hechos naturales y humanos aislados, sino en la forma en que estos hechos, relacionándose unos con otros dan lugar a distintos paisajes en las diferentes regiones de la tierra.

CUESTIONARIO. - 1.- ¿Cuál es el origen de la geografía? 2.- ¿Qué es el paisaje? y ¿Cómo se clasifica? 3.- ¿Cuál es la definición moderna de geografía? 4.- ¿Cómo se clasifica la geografía? 5.- ¿Por qué es importante la geografía? 6.- ¿Qué título le pondrías al texto? ¿Por qué?

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA

LICEO LUIS CRUZ MARTINEZDEPTO. CIENCIAS SOCIALES NIVEL: TERCERO MEDIOCALAMA. - Prof.: Robinson Inostroza Arias.Asignatura Profundización: Geografía, Territorio y Desafíos Socio Ambientales. -

¿UBIQUEMOS PUNTOS GEOGRÁFICOS?

Orientarse es reconocer la dirección en la cual se encuentra un punto deter-minado de la superficie terrestre; pero no basta al viajero, al navegante o al que estudia geografía, conocer la dirección, sino que ha determinar la posición exacta de ese punto.Para ello disponemos de los paralelos y meridianos, los cuales nos permiten fijar, respectivamente, la latitud y la longitud que corresponden a cada uno de los puntos de la superficie terrestre.

Los paralelos (miden la latitud) y meridianos (miden la longitud), son los llamados círculos de la esfera, y forman en conjunto la llamada red de coordenadas geográficas.La Latitud es la distancia, medida en grados, entre un lugar cualquiera de la superficie terrestre y el ecuador. Como el ecuador divide a la tierra en dos hemisferios, norte y sur, la latitud será norte o sur, según el lugar esté situado al norte o al sur del ecuador.La longitud de un lugar de la tierra es, pues, la distancia medida en grados desde el meridiano que pasa por ese lugar al meridiano o° de Greenwich. La longitud puede ser hasta 180° oeste o 180° este a partir del primer meridiano.

Recuerda que la latitud siempre va a ser Norte o Sur y de 0° a 90°, mientras que la lon-gitud siempre será Este u Oeste y de 0° a 180°. -

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F = 30° Lat. N 30° Long O

A= 20° Lat. S 130° Long. O

B =

C =

D =

E =

Practiquemos ubicando puntos geográficos. -

A

B

C

D

E

F

G

A = .........................................................

B= ..........................................................

C= ..........................................................

D= ..........................................................

E= ..........................................................

F= ..........................................................

Coloque en el mapa los siguientes puntos geográficos:

En los 20° de latitud sur; 50° de longitud Este.

En los 30° de latitud norte; 80° de longitud Oeste.

En los 60° de latitud norte; 160° de longitud Oeste.

En los 50° de latitud sur; 60° de longitud Oeste.

En los 30° de latitud sur; 80° de longitud Este.

J

K

H

M

G

A.- Identifica los paralelos y meridianos que abarca la Segunda Región. -

B.- Indica la ubicación geográfica de nuestro País. - Dibuja un mapa de Chile. -

C.- Indica la ubicación geográfica del territo- rio chileno Antártico y del Chile Insular. -

¿Qué lugares (nombre) se ubican en: Utiliza el Atlas del Instituto geográfico Militar

10° lat.N; 50° Long E:.............................

38° lat.S; 72° Long O:.............................

45° lat.N; 35° long.E:...............................

27° lat.S; 69° long.O:..............................

21° lat.S; 70° long.O:..............................

0° lat. 100° long.E:..............................

23° lat.S; 67° long.O:..............................

30° lat.N; 30° long.E:..............................

55° lat.S; 67° long.O:..............................

52° lat. S; 75° long.O:.............................

49° lat.S; 75° long.O:..............................

44° lat.S; 74° long. O: .............................

10° lat.S; 160° long. E:............................

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GEOGRAFÍA DEL ENTORNO

ACTIVIDADESA.- Conforma un grupo de trabajo (con no más de cinco de tus compañeros). LiceoB.- Elige a un encargado de grupo, un (a) secretario (a), un dibujante, etc. LiceoC.- Observen el entorno de nuestro Liceo (De tu domicilio):

1.- ¿Cómo es el paisaje geográfico? (Descríbelo.)2.- ¿Dónde está orientado nuestro Liceo (tu domicilio)? (ubicar en un plano de la ciudad)3.- ¿Qué calles se encuentran en el entorno del establecimiento? (de tu domicilio) (al norte, sur, este, oeste). Realiza un esquema o mapa.4.- Utilizando un plano de la ciudad: ubica el Liceo, tu domicilio, y traza la ruta que tomas diariamente.

Para ubicar un punto en la ciudad también se requiere de ciertos parámetros o puntos de referencia que sirvan para la localización de un punto determinado. Al igual que los mapas (que poseen una red de coordenadas geográficas), las ciudades cuentan con su propia red, representada por calles y números. - Si nosotros queremos ubicar una casa, debemos tener el nombre de la calle y el número, y si es una calle muy larga se pueden aportar otros dados como, por ejemplo: calle Felix Hoyos entre Latorre y Vivar.

Para el siguiente trabajo necesitarás de una brújula. -

Cada liceo de nuestro país o el domicilio donde vivimos está localizado y situado en un espacio determinado sea urbano o rural, en una zona desértica o en una zona lluviosa.Sin mayor análisis se podría afirmar que de algún modo quienes trabajan y estudian en el liceo deben acceder de alguna manera: un camino, una calle, una avenida, podríamos pensar, también, que hay otras calles, otros edificios. -Debemos conocer nuestro entorno. -

Etapas del método científico y la geografía. -

1.- Observación. (planteamiento del problema)2.- Descripción. (hipótesis)3.- Análisis y explicación.4.- Generalización. (Conclusión)

Para realizar en el Liceo o en tu domicilio. -

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