De la educación a la vida adultaDe la educación a la vida adulta

Planificación Centrada en la Persona (PCP)y Planificación Centrada en la Familia (PCF)

Planificar es algo natural en nuestras vidas y cobra un significado especial como apoyo a personas con DI.

La PCP es un proceso de colaboración que ayuda a las personas con DI a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida basada en sus preferencias y valores.

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Planificación Centrada en la Persona - PCP

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Para trabajar en la práctica los objetivos planteados en el Plan de Trabajo y poder

ofrecer a nuestros hijos/alumnos la metodología de trabajo que mejor se ajustaa sus necesidades es importante conocer nuevas formas de enseñanza que

nos ofrezcan diferentes posibilidades de trabajo.

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El aprendizaje cooperativoEs una metodología de trabajo que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva y se ayudan mutuamente para alcanzar sus objetivos. Se trabajan los contenidos curriculares a través de otra estructura.

¿Qué logramos?

- Mayor motivación- Nivel de interacción muy elevado- Atención más centrada- Ofrece una instrucción ajustada a

las diferencias individuales, inteligenciasy estilos de aprendizaje

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El aprendizaje cooperativoDesde Asindown estamos implementando esta metodología de trabajo con nuestros alumnos además de promoverla en los centros educativos con los que nos coordinamos.

¿Cuáles son las ventajas para los alumnos con Discapacidad Intelectual?

- Participación activa y asegurada- Entorno motivador -Desarrollo de habilidades como: esperar y respetar el turnode palabra y de participación, aprender a dar su opinión como aportación importante al grupo, habilidades lingüísticas y conversacionales, habilidades sociales como son el pedirpermiso, pedir disculpas, felicitar al compañero, etc.

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¿Qué significa para Asindown esta etapa?

Nº de alumn@s:

• Etapa educativa: 110 alumnos• Etapa educación postobligatoria: 120 alumnos.

Profesionales:

• 11 profesionales: psicólog@s, pedagog@s, maestras de educación especial y logopedas.

Programas:

• Programas formativos de Cualificación Básica.• Programa de Educación de Personas Adultas.• Programas de apoyo socio-educativo.• Programas de Transición a la Vida Laboral.• Programas de Orientación Laboral.

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Y después de la Enseñanza Obligatoria, ¿Qué nos encontramos?

Mercado laboral

Asesoramiento

Orientación laboral

Recursos

Historias de éxito

Situaciones insostenibles

Aficiones Vs empleabilidad

Lucha

Títulos

Incertidumbre

Comunicación

Habilidades sociales y laborales

Profesionales con experiencia

Asindown

Autonomía

Inclusión

Producción/rendimiento

Otras situaciones personales

Expectativas

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¿Qué necesitan nuestr@s alumn@s?

Módulos de un P.F.C.B:

-Matemáticas.-Lenguaje.-Sociales.-Conocimiento del medio .- Tratamiento informático de datos y documentos.- Aplicaciones básicas de informática.-Archivo y documentación.-FOL.

Módulos de un Programa de Orientación Laboral de Asindown:

-Recursos comunitarios.-Habilidades Comunicativas-Informática.-FOL.-Habilidades Sociales.-Habilidades emocionales / bienestar personal.-Habilidades Laborales.-Prácticas de oficina.-Prácticas de reponedor.-Estimulación Cognitiva.

Programas de Refuerzo de Habilidades Básicas:

-Comunicación.-Turnos de almuerzo.-Tiempos de almuerzo.-Imagen personal.-Actitudes laborales.-Etc.

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Persona con SD Inclusión

social/laboral.

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La mayoría de los alumnos entran al centro a los 18 años, tras alcanzar 4º de la ESO.El 60% de los alumnos que pasan por los programas de formación, alcanzan el mundo laboral. El tiempo medio que esos alumnos están en Asindown es de 3-4 cursos académicos.La mayoría de alumnos que se derivan a otro recurso, han cumplido el máximo de cursos en Asindown (6-7).No existe relación directa entre el grado de discapacidad y el futuro laboral de los alumnos.

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PACIENCIA, ILUSIÓN,

ALEGRÍA CONFIANZA EN ELLOS/AS.

Y, SOBRE TODO,

Ingredientes

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Tanto los profesionales como los familiares buscamos objetivos que queremos

que ellos/as vayan consiguiendo a lo largo de su vida.

Pero no es tarea fácil, no podemos esperar que se consigan de un día para

otro, necesitamos PACIENCIA, tenemos que tener ganas de que lo

consigan y transmitírselo a ellos/as ILUSIÓN, siempre ayuda tener una

sonrisa y trabajar con ALEGRÍA, y, sobre todo, nosotros/as confiar y creer

en ese trabajo diario y transmitirles que ellos/as pueden y van a conseguirlo

CONFIANZA EN ELLOS/AS.

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Antes de plantearnos los objetivos tenemos que:

-Ser realistas.-Partir del niño/a.-Exigirle dentro de sus posibilidades.-Plantear un número concreto de objetivos y muy claros. Conforme vayamos consiguiéndolos plantearnos nuevos.

Nos planteamos objetivos:

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A LARGO PLAZO: miramos hacia el futuro, y ¿Qué queremos? La mayor autonomía e independencia posible, que sea feliz y si es posible que tenga trabajo.Pensemos que todo el tiempo que aprovechemos en su infancia para fomentar su autonomía en la etapa adulta lo veremos reflejado en su independencia cada vez en más situaciones.

A MEDIO PLAZO: Siendo realistas vivimos en una sociedad donde nos relacionamos unos con otros y queremos que ellos/as así lo hagan, que se integren en su mayor medida posible. Nos planteamos objetivos como que vaya a un colegio ordinario, que, aun adaptándonos a su ritmo de trabajo todo aquello que pueda realizar al igual que los demás lo haga. Que participe de alguna actividad extraescolar/deporte donde se relacione con más personas; que esté en algún grupo de autonomía/ ocio; que utilice las nuevas tecnologías; que maneje una cantidad concreta de dinero para sus compras cotidianas y , de vez en cuando, que realice la compra siguiendo una lista.

¿Qué queremos conseguir?

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A CORTO PLAZO: cuando es pequeño nos ponemos como objetivos que sea autónomo en la clase, que tenga un comportamiento adecuado, que domine las habilidades sociales fundamentales, que maneje unos contenidos matemáticos mínimos.Conforme se va haciendo mayor buscamos nuevos objetivos, nuevos retos, que se prepare su mochila, su almuerzo y su ropa, que ordene y mantenga aseada su habitación…Más adelante, que empiece a ir sólo al cole, que tenga sus propias llaves de casa, que coja autobuses. Es decir, poco a poco, lo vamos preparando para la realidad y la vida diaria, se le va dando poco a poco más camino para que vaya adquiriendo más autonomía e independencia.

¿Qué queremos conseguir?

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FAMILIA COLEGIO ASOCIACIÓN/ FUNDACIÓN

INTEGRACIÓN, AUTONOMÍA, INDEPENDENCIA.

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Sergio Requena: Mi hermano

Mi hermano tiene 21 años, actualmente va a ASINDOWN de Valencia.Él ya está en la etapa adulta pero para llegar hasta aquí hemos seguido todo este camino, a veces largo otras corto, intenso, con obstáculos en algunos aspectos, en otros no, en ocasiones las cosas parecían muy fáciles, otras muy difíciles…Pero con GANAS y todos poniendo de nuestra parte hemos conseguido llegar a este punto de su vida en el que es bastante independiente. Ahora nos estamos preparando para la inserción laboral y para que pueda vivir la experiencia de vivir en el piso tutelado por un tiempo, y más adelante, ya nos pondremos más objetivos. Sergio os va a explicar desde su punto de vista, un poco mejor, como lo vive él en primera persona.

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Conclusiones:

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Muchas gracias por la atención.