De la pizarra a la Web 2.0
64
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0 DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0 José María Vázquez de la Torre Prieto CEP de Castilleja de la Cuesta
-
Upload
jose-maria-vazquez -
Category
Technology
-
view
17.732 -
download
1
description
Comunicación presentada en el III Encuentro del profesorado de Matemáticas de la provincia de Sevilla los días 8, 9 y 10 de noviembre de 2007.
Transcript of De la pizarra a la Web 2.0
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
José María Vázquez de la Torre PrietoCEP de Castilleja de la Cuesta
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Hacer lo simple complicado es cosa frecuente;
hacer lo complicado simple,
‘impresionantemente’ simple,
eso es creatividad.
Charles Mingus, músico de jazz
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Seymour Papert1, en su libro:
“la máquina de los niños”,
propone una comparación: ¿qué
pasaría si transportásemos por
arte de magia a un médico del
siglo XIX a un quirófano actual? ¿Y si fuese transportado un maestro
o una maestra a una clase actual?
(1) Matemático pionero en Inteligencia Artificial, descubridor del Lenguaje de Programación LOGO)
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Posiblemente el segundo no tendría demasiadas dificultades
para continuar con lo que estuviera haciendo el maestro o la
maestra de nuestra época. La comparación ejemplifica una
idea generalizada: la escuela no es una institución que esté
precisamente a la vanguardia en el uso de las nuevas
tecnologías.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Reflexiones de Seymour Papert, publicadas en “Colombia aprende. La red del conocimiento”, el 9 de marzo de 2005:
- Deshacerse del currículo obsoleto frente a los que
sostienen que la tecnología es sólo una herramienta que no
debería llevar al cambio en el currículo, quiero señalar que
su concepto de currículo y de escuela fueron dictados por la
tecnología pre-siglo XX, de escritura, impresión y cálculo.
¡La promesa real de la tecnología digital es la liberación de
las consecuencias de estar restringidos por estas
herramientas primitivas!
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Tenemos que armar a nuestros maestros/as con argumentos
como: ¿Qué tan frecuentemente divide usted una fracción
por otra usando el método del máximo común
denominador? Déjenme enseñarles unas matemáticas que
los niños y niñas podrían aprender en lugar de eso, y que son
más poderosas.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
- También debemos combatir la idea de que la tecnología va
a tener una influencia "deshumanizante" o "antisocial". Es
cierto que la tecnología puede ser usada de malas maneras y
ocurre. Pero puede ser usada para dar a maestros/as y
estudiantes una participación más activa en su propio
aprendizaje y mayores oportunidades de hacerlo de manera
colaborativa. En comparación, la escuela tradicional tiene
tendencias mucho más deshumanizantes y antisociales.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
- Los maestros/as aprenden a medida que enseñan.
Cuando la enseñanza consistía en pararse delante de
una clase y hablar, el maestro/a tenía que saberlo todo
previamente. Cuando la enseñanza cambia hacia el
trabajo con el estudiante en proyectos o buscar ideas en
la red, el profesor/a también puede estar descubriendo.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Esto no solo resuelve el problema de cómo conseguir
nuevos materiales sino que permite al profesor/a
plantear un ejemplo de buen aprendizaje. Por lo tanto se
da una relación más humana y prosocial entre
profesor/a y estudiante.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
- Estimular a los adeptos tempranos. Un gran cambio
sólo puede resultar en condiciones que permitan
variación. Así es como se llevó a cabo la evolución
biológica. En la mayor parte del mundo, un problema
de la educación radica en su inhabilidad para lidiar con
un mundo moderno rápidamente cambiante.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
- Educar al público. La mayoría de las personas son
incapaces de imaginar una forma muy distinta de
aprendizaje a la que recibieron. La carencia de
imaginación también se aplica a las asignaturas. Para
ellos, "matemáticas" significa las matemáticas que ellos
aprendieron (o no aprendieron) en el colegio. Y esto es
sólo una parte del conocimiento matemático que se
enseñó porque en el pasado era la matemática más
práctica y podía ser enseñada usando papel y lápiz.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
- El tema en las universidades. La discusión educativa
en contextos académicos casi siempre es sobre cómo
enseñar y no qué enseñar. Por ejemplo, hay cientos de
libros y documentos sobre cómo enseñar fracciones y
los problemas para aprenderlas. No he encontrado uno
serio acerca de por qué insistimos tanto en enseñarles a
los jóvenes este tema.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
Sin embargo, Internet puede ser una
fenomenal herramienta educativa y
como tal se utiliza ya en numerosos
lugares.
La justificación de utilizar Internet en el ámbito educativo es simple:
se trata de un nuevo medio de comunicación llamado a desempeñar
un papel importante en la sociedad de la información y que preludia
el conjunto de recursos y facilidades en materia de información y
comunicación del futuro.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
El acceso a la información es la primera cuestión, pero no será
el principal problema del futuro. Los criterios para escoger entre
montañas de información redundante o inútil y para decidir
entre opciones contrapuestas si serán un problema.
DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0DE LA PIZARRA A LA WEB 2.0
De hecho, no es posible reflexionar sobre el futuro si no
se exploran las posibilidades del presente.
Cualquier utilización de Internet en el aula
requiere que profesores/as y alumnos/as aprendan
a manejar las herramientas más comunes.
LA WEB 2.0LA WEB 2.0
“Si tienes una manzana y yo tengo otra y las
intercambiamos,
entonces tú y yo seguiremos teniendo cada uno una
manzana.
Pero si tienes una idea y yo tengo otra y las
intercambiamos, entonces cada uno tendrá dos ideas”
George Bernard Shaw, Premio Nobel de Literatura
LA WEB 2.0LA WEB 2.0
En la actualidad Internet está sufriendo una revolución
comparable a la de su nacimiento, conocida como la Web 2.0 y
caracterizada porque ahora son los usuarios, sin necesidad de
grandes conocimientos técnicos, los que están creando la web de
forma colaborativa, gracias a herramientas potentes y de fácil
uso como los blogs, la sindicación de contenidos, los podcasts,
...
LA WEB 2.0LA WEB 2.0
El término Web 2.0 surge durante una “tormenta de ideas” de la
empresa editorial norteamericana O´Really Media, fundada por
el “gurú” Tim O´Really. Los participantes hablaron de la
evolución que estaba experimentando Internet. A partir de aquí
la palabra se propagó como la pólvora, dando lugar a una exitosa
conferencia (Web 2.0 Conference) y se fueron sentando las bases
de una nueva forma de entender la web en donde la prioridad es
el usuario.
LA WEB 2.0*LA WEB 2.0*
Todos/as editores/asWebmasters
Lector RSSNavegador
DinámicoEstático
Mensaje - Artículo - PostPágina
Escritura compartidaLectura
Web 2.0 (2003- )
Multitud de contenidos
compartidos a través de
servicios de alta interactividad
Web 1.0 (1993-2003)
Páginas Web vistas a través de un
navegador.
* Fuente: Blog de Aníbal de la Torre
LA WEB 2.0LA WEB 2.0En la Web 2.0 las aplicaciones tradicionales se han convertido en
aplicaciones que funcionan a través de Internet enfocadas al
internauta. Lo que prima es la participación y la comunicación.
Para ello se pone en sus manos una serie de herramientas, muy
sencillas, que antes sólo estaban disponibles para personas con
conocimientos técnicos muy avanzados. En consecuencia, ahora
cualquiera puede crear una página propia sin tener ni la más
remota idea de programación, dar su opinión sobre cualquier
tema o compartir contenidos con otros internautas. Internet se
acerca al usuario y no al revés, como sucedía antes.
EJEMPLO:
EL TEOREMA DE
PITÁGORAS
PIZARRAEl profesor o profesora, llega al aula y les dice a sus alumnos y alumnas si han oído hablar alguna vez de Pitágoras. Lo más seguro es que haya alguien que sí y después de varias intervenciones el docente explica algo de la biografía de este personaje.
Si tiene disponible una televisión y vídeo, muestra una cinta de la vida de Pitágoras.
A continuación intenta dibujar un triángulo rectángulo en la pizarra, y escribe las letras a, b y c en cada uno de los lados del triángulo.
PIZARRA
Si el departamento tiene dinero,
compra material, o bien con
cartulinas, prepara actividades, hace
grupos entre el alumnado para que
comprueben de forma manipulativa
algunas demostraciones del Teorema
de Pitágoras.
UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
Presentamos una WebQuest que hemos encontrado
en Internet o bien elaboramos una, según las
características de nuestro alumnado:
UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
Utilizamos Descartes
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
•Siempre ha facilitado que cualquier usuario perteneciente a una
determinada comunidad, pueda participar en ella mediante
grupos de noticias y foros de discusión, compartiendo
información y conocimiento.
•La información está ubicada en portales donde se organiza por
temas.
Internet tradicional
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
•La información está atrapada en repositorios donde hay que
acudir para acceder a ella.
•Hay que visitar muchas páginas de muchos sitios web para
recabar toda la información que nos interesa.
•Esto es una tarea laboriosa que requiere derroche de esfuerzo y
tiempo.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
•Ha supuesto un avance muy importante para el acceso a la información.•Permite la distribución y publicación de un mismo contenido en muchos sitios.•La información puede extraerse de sus repositorios originales y situarse en cualquier otro lugar.•Ofrece una vía mediante la cual podemos seleccionarinformación valiosa dentro de la gran masa que hoy caracteriza a Internet.•Los contenidos a los que se puede acceder con esta tecnología son variados: escritos, sonoros, fotos, vídeos, etc.
Evolución de Internet - RSS
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
“Tecnología que facilita la rápida difusión de los contenidos, favoreciendo el intercambio de información y las conversaciones entre usuarios de una misma comunidad”
SiglasRSS: Dos interpretaciones en función de su origen
Rich Site Summaryy también
Really Simple Syndication(Sindicación realmente simple)
¿Qué es RSS?
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
¿Cómo poder sindicar contenidos de un determinado sitio?,
es decir, ¿cómo acceder a los contenidos que ofrece?
Mediante los Feeds o Canales RSS
¿Qué es un Feed o Canal RSS?
Es un archivo generado por algunos sitios web (portales,
weblogs, diarios de noticias, etc) que contiene una versión
específica de la información publicada en esa web.
¿Cómo sindicar contenidos?
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
1. Programas que se instalan:
• RssReader, FeedDemon, FeedReader (Windows).
• Liferea. Evolution. Syndigator. Straw (Linux).
2. Basados en web:
• www.bloglines.com
• www.google.com/reader
3.Integrados en el navegador web.
• Newsfox
Tipos de agregadores/lectores de feeds
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
Marcadores dinámicos
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
HERRAMIENTAS WEB 2.0 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
HERRAMIENTAS WEB 2.0
HERRAMIENTAS WEB 2.0
¿Qué es un Blog?¿Qué es un Blog?
El término proviene de la palabra inglesa El término proviene de la palabra inglesa
WeblogWeblog, o , o BitácoraBitácora en castellano. Se refiere a en castellano. Se refiere a sitios sitios
web actualizados periódicamenteweb actualizados periódicamente, recopilando de , recopilando de
manera cronológica textos o artículos de uno o varios manera cronológica textos o artículos de uno o varios
autores, con un uso o temática particular (Conejo, autores, con un uso o temática particular (Conejo,
2006).2006).
Características del Blog
• Los artículos aparecen publicados en una secuencia
inversa al orden de introducción.
• Permiten incluir textos, imágenes y sonido.
• Relativa facilidad para ser creados y manejados.
• Incluyen la posibilidad de interactuar con los visitantes,
al permitirles añadir comentarios.
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Ventajas (Lara, 2006)• Fácil uso.• Gratuito.• Autoría compartida.• Acceso desde cualquier lugar.• Publicación cronológica.• Integrador de otras herramientas.• Categorías, organizado por temas.• Enlaces permanentes.• Blogroll.• Interactividad.• Sindicacion y Agregación RSS.
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Elementos del Blog
• Título del Blog.
• Artículo.TitularFechaCuerpoAutorComentariosEtiquetas
• Extras.
HERRAMIENTAS WEB 2.0
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Web 3.0: Eric Schmidt se atreve a definirla*
[07-08-2007] Si durante los últimos años hemos estado leyendo y escuchando hasta la saciedad sobre la denominada 'Web 2.0', el Director General de Google, Eric Schmidt, se ha atrevido a definir la 'Web 3.0' tras la pregunta de un asistente a unas Jornadas celebradas recientemente en Corea.
Tras recordar que el término 'Web 2.0' es realmente una palabra inventada para labores de márketing, Schmidt predice que la 'Web 3.0' será un conjunto de aplicaciones que: :: podrán trabajar todas juntas, :: serán relativamente pequeñas, :: gestionarán datos que estarán "en la nube", :: podrán ser ejecutadas en cualquier dispositivo (PC, móvil), :: serán muy rápidas y muy personalizables, :: se podrán distribuir viralmente (redes sociales, email)
Fuente: google.dirson.com
