De La Teoria A La Practica
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DE LA ACADEMIA A LA COMUNIDADCEAD DUITAMA
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Los esquemas y modelos trasmitidos de generación en generación por medio de la cultura construyen redes que
confieren identidad y garantiza una arraigo cultural.
Las representaciones que se construyen interpretan el mundo y establecen códigos socio culturales.
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Si existe ruptura, los tejidos sociales deben reconstruirse, no solo desde el desgaste del daño sino en toda su
totalidad.
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Las actuales tendencias de intervención presentan una dicotomía entre las políticas económicas y sociales, pero
sobre todo, fragmentando lo humano.“La pobreza en Colombia”. García, 2009
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La intervención aun se fundamentan en: Asistencialismo
Verificación de datos etc. Ausencia de formación en la constitución de derechos, redes de apoyo y autogestión de las personas participantes.
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PROPUESTA
Responder estas preguntas:
¿Qué conocimiento adquiero y Cómo valido dicha adquisición?
Al servicio de que intereses se coloca el conocimiento?
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El quehacer académico, como proceso MAS formativo QUE informativo, requiere de sentidos que trasciendan lo merante individual y disciplinar y los criterios de calidad técnico científica .
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Esta trascendencia se puede lograr, orientando la generación y apropiación de conocimiento que se logra en la escuela, hacia su aplicación comprometida en el medio social del cual hacen parte
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La responsabilidad social de la academia es la conjunción del beneficio común (la organización social y la organización educativa) y del particular (del docente y del discente).
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La propuesta es que la actividad de intervención social de la UNAD en Duitama se centre (sin pretender ser la única) en diseñar y ejecutar una intervención global (todas las escuelas) en un sector geográfico - social de nuestra región.
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La iniciativa emerge en el programa de psicología como consecuencia de su orientación social comunitaria, y de las características que revisten a este nuevo paradigma: "La psicología social comunitaria generada en los países americanos ha estado desde sus inicios orientada hacia el cambio social”
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EL OBJETIVO:
“… transformaciones en las comunidades y en los actores sociales que apuntan al fortalecimiento de su capacidad de decisión, al control de sus propias acciones y a la responsabilidad por sus consecuencias, obtenidos a partir de ellos mismos.”
TEORIA Y PRÁCTICA DE LA PSICOLOGIA COMUNITARIA. MONTERO MARITZA
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Garantizar programas y planes a largo plazo Articular las prácticas académicas Obtención de metas (de participación y crecimiento). Potenciar el trabajo en red, la generación y apropiación de
conocimiento en la práctica social Valor institucional de la solidaridad
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Organizacional: reticularidad, heterarquía. fractalidad Comunitario: SIDEPCO en la línea de DESARROLLO
COMUNITARIO PARTICIPACI”N Y EQUIDAD Solidario: Compartir las acciones y la responsabilidad
de sus consecuencias Investigación: IAP