DE LAS PLUMAS AL SONIDO LIBRO DIDÁCTICO PARA NIÑOS Y …
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DE LAS PLUMAS AL SONIDO
LIBRO DIDÁCTICO PARA NIÑOS Y NIÑAS…
PLÁSTICAS Y VISUALES
KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Bogotá, D.C., mes y año
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DE LAS PLUMAS AL SONIDO
MODALIDAD INVESTIGACIÓN-CREACIÓN
KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ
20151188401
Trabajo de grado de investigación creación para optar al Título de
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Educación Artística
YURY FERRER FRANCO
Asesor
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Bogotá, D.C., septiembre de 2020
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Nota de Aceptación
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Jurado
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Jurado
Bogotá D.C., mes y año
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DEDICATORIA
Dedicado a mi madre y padre, quienes estuvieron a lo largo de mi estudio y me apoyaron en
este proceso. A mi segunda mamá que es mi abuela, mi tía Yaneth y Helen, quienes fueron
la fortaleza para mi día a vivir. A Zaperoco Batucada por ser fuente de iniciativa para este
trabajo y convertirse en una parte del proyecto de mi vida, a los maestros que inspiraron a
seguir el camino del arte y a mis nuevas motivaciones que anduvieron a lo largo de mi
camino en la Universidad.
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AGRADECIMIENTOS
A mi madre y padre por dar lo mejor de ellos para seguir en este camino, a mis compañeros
de iniciativa de Zaperoco Batucada, a mi tutor Yury Ferrer Franco, a los maestros de la
carrera como lo son: Jhon Fredy Boada quien es amigo, compañero y maestro, Hanz Plata
Martínez quien es amigo, maestro e instructor de este proceso y Arnold Soriano maestro y
gran amigo que estuvo conmigo hasta el final de mi carrera, siendo ellos fuente de
motivación para andar y tejer en el camino del arte. A los diferentes espacios de creación
que aportaron a mi construcción como pedagoga y artista y por último y no menos
importante a mi familia, donde son fuente de renacimiento para construir en la labor social
y pedagógica.
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La Universidad Francisco José de Caldas no se hará
responsable de las ideas expuestas por los estudiantes en sus
trabajos de grado.
Acuerdo 19 de 1998 del consejo superior universitario,
artículo 177.
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RESUMEN
El interés de realizar un libro didáctico surge de la necesidad de enseñar a los niños y niñas
sobre el tema de Zaperoco Batucada y contar su historia a lo largo de los cuatro años que
lleva caracterizándolo hasta el día de hoy. En el recorrido dentro del libro encontrarán de
manera pedagógica y didáctica, la historia de la Batucada que ha permitido a los niños y
niñas interactuar a través del juego, con diferentes dinámicas como colorear, jugar con el
instrumento, armar rompecabezas, jugar con las texturas y construir a través del material.
PALABRAS CLAVE:
Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales.
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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO, RAE
1) NOMENCLATURA INTERNA:
FECHA DE ELABORACIÓN AUTOR-A DEL RAE:
NOMBRE DEL (LOS) ESTUDIANTES.
Karol Dayanna Martínez Gómez
DÍA MES AÑO
2) TIPO DE DOCUMENTO:
LIBRO
INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN
PROFESIONAL
ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA
(indexada)
TRABAJO DE GRADO EN INVESTIGACIÓN-
CREACIÓN
X
ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA
(indexada)
TESIS DE MAESTRÍA
ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA (no-
indexada)
TESIS DE DOCTORADO
ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA (no-
indexada)
RELATORÍA
DOCUMENTO GRIS PONENCIA
PAPER ESTADO DEL ARTE
DOCUMENTO OFICIAL
OTRO (especifique):
PERIÓDICO
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3) TIPO DE SOPORTE:
TEXTO IMPRESO
PUBLICACIÓN VIRTUAL (DIGITAL) X
FOTOCOPIA
MANUSCRITO
OTRO (especifique):
4) TIPO DE EDICIÓN:
EDITORIAL COMERCIAL DATOS ESPECÍFICOS DEL REFERENTE:
EDITORIAL UNIVERSITARIA
EDICIÓN INSTITUCIONAL
(especifique)
X
PUBLICACIÓN INDEPENDIENTE
(especifique)
OTRO (especifique):
TIPO DE CIRCULACIÓN
GENERAL (ABIERTA) X
RESTRINGIDA
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5) ACCESO AL DOCUMENTO:
Repositorio Institucional de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, RIUD:
http://repository.udistrital.edu.co/
6) PALABRAS CLAVES (DESCRIPTORES) MÁXIMO 6, LAS MISMAS DEL
RESUMEN UBICADO ANTES.
Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales.
7) DESCRIPCIÓN (SÍNTESIS Y FINALIDAD-ES DEL TRABAJO DE GRADO)
En el actual trabajo de grado se presenta una historia amplia de la Batucada Zaperoco,
elaborada a través de un libro didáctico para niños, que desarrolla de manera ordenada
significados, fotografías, instrumentos y símbolos pertenecientes a la agrupación; este
trabajo se orienta un enfoque pedagógico dirigido a la escuela, en particular hacia el área
artística de las plásticas y visuales, con el fin de generar procesos de aprendizaje en los
niños a partir de los cinco años, para que aprendan sobre la experiencia que ofrece la
agrupación.
La propuesta se elaboró mediante dinámicas diferentes en cada una de sus páginas, por
tanto, visualmente su composición llama la atención por sus colores y diseños adecuados en
cada una de sus páginas. Es un libro didáctico que plantea como fin enseñar e interactuar
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con los niños para ofrecerles un primer aprendizaje dentro de la propuesta de la agrupación
Zaperoco Batucada.
8) ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO
Durante los últimos tres años el posicionamiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá
ha generado una gran inquietud debido a su surgimiento y su formación, respecto a sus
colores característicos y su simbología colombiana en el marco indígena y brasileño.
En este proyecto encontrarán una historia detallada sobre su trayectoria durante los
últimos tres años (2017-2020), basada en fotografías adaptadas a la imagen plástica y
visual dirigida a los niños; y, que se sustenta como una estrategia didáctica.
Su concepto se basa en la idea de ofrecer información a través del libro de manera
pedagógica; generar un método de aprendizaje mediante la experiencia recopilada de
la Batucada y su significado con respecto a lo artístico; aunque la proyectó a una
escala menor dentro del marco de las plásticas y visuales, pero sin dejar atrás su
trayectoria musical.
Por ello el libro se enfoca en exponer información de manera didáctica y pedagógica
para la formación de los niños, dentro del concepto de lo que significa Zaperoco
Batucada como agrupación y simbolismo en Bogotá, que conlleva exploración y juego
dentro de este mismo.
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9) METODOLOGÍA
Estudio en investigación- creación con metodología guiada a partir de la didáctica,
pedagogía infantil y manejo de las plásticas y visuales en el marco de un libro
didáctico.
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TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO ....................................................................................................................... 13
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 14
OBJETIVOS .............................................................................................................................................. 18
Objetivo general. ..........................................................................................................................18
Objetivos específicos ....................................................................................................................18
PREGUNTA PROBLEMA ....................................................................................................................... 19
OBJETO DE CREACIÓN......................................................................................................................... 20
CAPÍTULO I ............................................................................................................................................. 21
MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL .......................................................................................... 21
1.1. LIBRO DIDACTICO
1.2. ZAPEROCO BATUCADA
1.3 LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO
CAPÍTULO II ............................................................................................................................................ 25
MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................................... 25
2.2 NACIMIENTO DE LA BATUCADA ZAPEROCO
2.2 LA NECESIDAD DE ENSEÑARLE A LOS NIÑOS DE LO QUE TRATA
ZAPEROCO BATUCADA
3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................................................... 29
REFERENCIAS ........................................................................................................................................ 34
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de creación tiene como objetivo visualizar a través de un libro didáctico
para niños el proceso artístico y musical de la Batucada Zaperoco en Bogotá; por eso busca
arduamente una visión pedagógica para su desarrollo desde la perspectiva de la plástica
visual, para generar un proceso de aprendizaje continuo en el niño a través de una lectura
interactiva. El aspecto principal, que se identifica durante la investigación, es la necesidad
que experimenta el niño de aprender sobre los ritmos y lenguajes simbólicos en la
agrupación Zaperoco, en el cual se evidencia la influencia indígena y el patrimonio
colombiano en su aspecto físico.
De acuerdo con la observación, se reconoce que la agrupación Zaperoco se ha caracterizado
por sus llamativos colores y distintivos que expresa visualmente; así, es centro de atención
no solo musical sino visualmente. El proceso anterior llevó a formular el interrogante
¿Cómo explicar ritmos afrobrasileños a los niños entre cinco y diez años? Su respuesta dio
como resultado un libro didáctico; además la elaboración de un material de aprendizaje
interactivo donde se verán reflejadas las imágenes fotográficas, la simbología y sus ritmos
más característicos como el Samba reggae.
Cada página muestra una anécdota diferente y el significado que proyecta la agrupación
empezando por:
La Guacamaya y su conexión con Colombia y Brasil, siendo el ave más
representativa entre las fronteras.
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Las molas: provenientes de la comunidad indígena Gunadule de Colombia-Panamá
que conforman la base de lo visual en el vestuario de la agrupación los tambores y
la publicidad.
Los colores: amarillo, azul y rojo representando a Colombia y acompañando nuestra
guacamaya como símbolo natal.
Su proceso artístico se verá reflejado en la toma fotográfica a través de dinámicas
didácticas para el juego y la interpretación del niño.
La música será el acompañamiento auditivo, que se presenta como anexo del libro
para que el niño disfrute de las canciones y ritmos que interpreta la agrupación.
En el recorrido de este libro se plasmaron diferentes didácticas adaptadas a la educación de
los niños, por eso su finalidad es ofrecer aprendizaje continuo para quien desee promoverlo
en su escuela, como recurso y estrategia en el campo artístico hacia el desarrollo motriz,
visual, musical y plástica.
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APORTE DEL TRABAJO DE GRADO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Durante los últimos tiempos he visto que la educación artística se ha visto afectada por
la falta de tiempo e interés de parte de los directivos de la escuela, se observa claramente
cuando la asignación de horas en el ámbito escolar es relevante en las materias clásicas en
relación con las artísticas. En el campo de la educación, durante la primera infancia, se
enfatiza en el área artística respecto a lo plástico y visual, ya que se configura como método
pedagógico dirigido a los niños, puesto que se aplica como estrategia a la enseñanza del
niño, para propiciar aprendizaje mediante recursos didácticos y con dinámicas adecuadas a
su edad.
Realizar un libro didáctico dirigido a la educación artística en la escuela, a niños de cinco a
diez años, se constituye en un aporte a su proceso educativo dentro del campo de la
enseñanza; no solo porque se encamina a la rama de las artes plásticas y visuales, sino que
es una herramienta para el docente, con la cual recreará un espacio-temporal para contar
una historia y enseñar aspectos básicos que conforman una batucada, en el marco de su
simbología, el uso de sus instrumentos y la ejecución de sus presentaciones artística en
Bogotá.
El libro didáctico de una Batucada como Zaperoco se constituye en el primer paso para
desarrollar la educación artística de los niños a partir de los cinco años, desde lo musical, lo
plástico o lo visual; además, es un aporte al aprendizaje inicial a partir de la experiencia de
la agrupación, de esta forma el niño aprende mediante la aplicación de recursos didácticos y
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se encamina a través de los conceptos que se articulan en su proceso escolar y con el
concepto de Batucada de la agrupación Zaperoco.
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OBJETIVOS
Objetivo general
Crear un libro didáctico para niños, en el cual se identifique el Batuque a través de la historia
musical y visual de la Agrupación Zaperoco.
Objetivos específicos
1. Identificar las metodologías didácticas para enseñar mediante un lenguaje no verbal la
historia de la Agrupación Zaperoco.
2. Elaborar diferentes recursos de aprendizajes musicales a través de las plásticas y
visuales.
3. Reconocer las posibilidades que genera el uso de las imágenes e instrumentos cuando
el niño interactúa con los sonidos y el material plástico a una escala mínima.
4. Generar una interacción didáctica entre el libro y el niño pedagógicamente.
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PREGUNTA PROBLEMA
A partir de la historia que evidencia el posicionamiento de Zaperoco Batucada en Bogotá
¿Cuáles son las didácticas pedagógicas que generan las artes plásticas y visuales
orientadas a los niños y las niñas?
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OBJETO DE CREACIÓN
Por medio de la creación de un libro didáctico para niños entre cinco y diez años, enseñar
la experiencia de una Batucada debido a su posición en Bogotá y en el ámbito nacional,
genera un saber importante sobre la música afrobrasileña través de la gramática visual
para niños.
El libró didáctico, que se apoya en instrumentos, permite que el niño conozca la similitud
de los sonidos del Batuque, a través de las plásticas y visuales, propiciando una
experiencia a fondo que le permita descubrir cómo se construye la música afrobrasileña y
de cómo se posesiona una Batucada en Bogotá.
La articulación entre la música y las plásticas se hace visible en el libro didáctico el cual
recopila un recorrido de tres años del grupo Zaperoco Batucada, a través de la historia
fotográfica, visual y musical que sella su impronta en Bogotá; de esta manera surge la idea
de visibilizar una de las características más importantes de la agrupación, que se basa en
su trabajo visual a través de sus colores, imagen y simbología netamente colombiana.
El libro didáctico, además de ser adecuado para contar una historia, busca que se ajuste no
solo a la experiencia pedagógica y dinámica del niño, si no que posibilite a través de esta
un desarrollo de actividades donde el niño no solo sea observador sino constructor.
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CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL
1.1 Por qué y cómo analizar el libro didáctico- María Leonisa Núñez Sánchez
Es bien sabido que la enseñanza para un niño a través de los libros va más allá de leer, el
docente debe buscar las estrategias para que los niños obtengan un aprendizaje de manera
didáctica y que en él se observe una estructura organizada, de esta manera el docente
también tiene que ver el papel que le dará a su libro didáctico frente al aula de clase. Así
mismo se debe identificar, cual es el eje que orienta al autor para la elaboración de este
mismo.
El libro didáctico se visualiza de manera que el alumno no lo vea tan formal, ni con reglas
típicas de la escuela, sino donde se encuentre con situaciones y objetos más reales,
llevados a la animación e ilustración dentro del contenido. Por eso, mediante el libro
didáctico se ha identificado cuáles son las necesidades que experimentan los estudiantes y
de qué manera es afectado intelectual y emocionalmente, dándole un sentido a su
aprendizaje.
Cabe resaltar que el libro didáctico es elaborado porque es una herramienta pedagógica
que permitirá estimular el aprendizaje del niño de manera visual y práctica, por eso estos
libros describen unos parámetros con los cuales se debe trabajar para su realización y
desarrollo, estos aspectos se consideran de la siguiente manera:
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Los objetivos de enseñanza/aprendizaje.
La adaptación al nivel.
La motivación.
La presentación agradable y funcional.
La posibilidad de uso activo o autónomo.
La asociación con la cultura y con otras asignaturas.
La presentación de documentos reales.
Las actividades complementarias.
La variedad de diferentes usos lingüísticos.
Cada uno de los aspectos descritos, permite organizar la realización de este libro, como
apoyo para generar conceptos y desarrollos que justifican su elaboración. Es bien sabido
que la relación entre la escuela y el libro didáctico influyen en la formación del estudiante,
ya que se ubican en un punto de su vida donde, mientras aprende, recibe información de
diversos conceptos y debe ser acertada para su enseñanza el diseño del material didáctico
que se les ofrece como resultado de esta investigación.
1.2 Zaperoco Batucada-Trayectoria de mi participación dentro de la
agrupación
Zaperoco Batucada es una agrupación artística fundada en junio de 2017 a partir de la
experiencia de varios estudiantes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas e
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integrantes de las diferentes localidades de Bogotá. Esta agrupación plantea la finalidad de
promover, fortalecer y acompañar las diferentes iniciativas sociales que permitan la
transformación del tejido comunitario por medio del arte de la batucada, es por ello que
participa activamente en los sectores poblacionales de Niños, Jóvenes, Mujeres, comunidad
LGBTQI, Artistas, mesas de articulación como la de Las Cruces y mesas locales como la
de Santafé y Chapinero, para así poder tener una incidencia participativa; ejercicio que ha
fortalecido la solución de situaciones sociales en Kennedy, Bosa, Soacha y Suba entre otras
más.
Los resultados de esta experiencia han permitido que la agrupación amplíe sus ejes de
acción, empoderando a los jóvenes en la apropiación de las políticas públicas de cultura
recreación y deporte, para el fortalecimiento del tejido social en diferentes lugares de la
ciudad; en consecuencia, se observa la influencia en el ámbito infantil ocasionada por su
imagen visual respecto a su simbología e implementos visuales que forman parte de su
estética corporal.
Esta agrupación artística se ha venido fortaleciendo, creando y desarrollando
presentaciones y puestas en escena que permiten su participación en la industria cultural, en
el campo social, de una manera activa en lugares no comunes de la ciudad, estableciendo
un bagaje amplio dentro de su campo artístico. Zaperoco Batucada durante estos cuatro
años se ha consolidado como una de las Batucada más importantes de Bogotá, ya que su
trabajo se ha basado en la labor social y cultural en los espacios recreacionales y
participativos como los diferentes eventos artísticos y culturales de la ciudad.
Visualmente Zaperoco Batucada ha sido centro de atención en los diferentes espacios
artísticos por sus colores, simbología y su adaptación de seres humanos a Guacamayas,
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plasmándola en su uniforme como gran símbolo en su vestuario y presentación visual, que
genera una especie de molas con su tipografía y parte del cuerpo de la guacamaya, y
proyecta una especie de marca dentro de su campo artístico visual, que la posicionan como
una batucada integral en el bagaje ambiental, histórico y musical.
1.3 • La Importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia-
Jona K y Sandra J
El juego es esencial para el desarrollo infantil del niño, de esta manera grandes pedagogos
lo han catalogado como una parte importante, desde su nacimiento, para el desarrollo
motriz, racional corporativo y mental; por tanto, es importante para su crecimiento e
interacción con el mundo exterior.
Para el niño jugar es una parte esencial en su ocupación a temprana edad, esta actividad
surge de manera espontánea y muchas veces tiene el fin de interactuar con el mundo
exterior de forma creativa; no solo con la interacción con otros seres humanos sino con los
objetos que encuentran a su alrededor. En consecuencia, el juego se realiza en lugares
especiales y apropiados, ocurre de manera física e involucra más personas, como los
padres; así se aprovecha el espacio interno familiar o escolar por parte del docente; aquí se
identifica un punto importante del papel del maestro que influye en la formación del niño a
temprana edad, quien debe generar métodos de pedagogía didácticos para su aprendizaje,
formando al niño a través del juego para su desarrollo.
El juego es un ejercicio preparatorio para la vida que tiene como objeto el libre desarrollo
de sus instintos heredados, y que es un aspecto educativo natural. (Zapata, 1990). Este autor
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considera el juego como punto vital de partida para la vida, siendo más exactos es un
apunte que se refleja en el aula educativa, donde se forma al estudiante y entra el juego
como acompañamiento en sus clases, ya sea en lo físico, en lo motriz o en lo interactivo a
partir de un libro.
CAPÍTULO II
MARCO CONTEXTUAL
2.1 Nacimiento de la Agrupación Zaperoco
El surgimiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá ha generado conmoción respeto a su
aparición dentro del marco artístico musical, su posicionamiento surge en la Asociación
Jóvenes en movimiento como idea central del actual director Daniel Nicolás Roa, el cual
reúne una cierta cantidad de amigos y compañeros de la localidad de Santa fe y estudiantes
de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas, así nace la idea de generar batuque en
Colombia, especialmente en Bogotá, con antecedentes de otras Batucadas ya posesionadas
en la Capital. Esta iniciativa surge con el fin de realizar sonidos del Samba Reggae y ritmos
afrobrasileños, sin ánimo de lucro y con el fin de realizar un aporte sociocultural en Bogotá.
De esta manera, el grupo de jóvenes decide llamarlo ZAPEROCO ya que genera desorden y fiesta a
través de sus ritmos, deciden plasmar una guacamaya a su imagen, como símbolo de representación
de la unión entre Brasil y Colombia, así esta contiene los colores de la bandera colombiana; de este
modo nace el primer diseño de la agrupación, el cual se caracteriza por una silueta sencilla de una
guacamaya y su respectivo nombre por debajo, siendo un inicio básico a lo que se quería mostrar en
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su imagen. Su vestuario se basó en esqueletos de colores donde estaba al frente el logo de la
guacamaya y por detrás el nombre básico de Zaperoco, pantalón negro y el maquillaje hecho con
antifaces, su apariencia visual era atractiva por sus colores, pero neutral y no tan confortante en su
diseño.
Empiezan a presentarse en el municipio de Soacha-Cazucá, como apertura de su proyecto frente a la
labor social y cultural; participan sin que les generaran ingresos, llevando los ritmos del Samba
Reggae a la comunidad de Soacha; este fue uno de los sitios más importantes donde Zaperoco sería
recordado y llamado nuevamente a participar. Por consiguiente fue invitado a presentarse a eventos
culturales por parte de la Secretaria de Bogotá, tales como Encuentros Juveniles de la localidad de
Bosa y de constructores de paz, siendo hasta ahora diez participantes. La agrupación empezaba a
generar pequeños toques de participación local para la juventud, de esta manera es llamado a
participar en el festival “Bogotá Siente la Fiesta” y en el festival “En la calle el arte en las cruces
paz”, convocando la atención de la gente por sus colores distintivos y su ritmos.
En el año 2018 Zaperoco da un gran paso, que lo lleva a posicionarse fuertemente en el campo
interdisciplinar, con una gran acogida en el área visual; su cambio de imagen se promueve con un
lanzamiento gratuito en el parque de los Periodistas, haciendo un show con sus nuevo vestuario el
cual venía acompañado de su nueva guacamaya, su simbología dentro del marco de las molas y su
diseño publicitario, siendo quince integrantes. Zaperoco comienza a marcar un posicionamiento
fuerte en Bogotá, convirtiéndose en una Batucada relevante en la Capital y ocasionando muchas
alegrías en los barrios bajos, festivales y celebraciones independientes.
Zaperoco Batucada, además de llevar un recorrido amplio en Bogotá y en el municipio de Soacha,
acompaña pequeños eventos en diferentes pueblos de Colombia, viajando a Tocancipá, San Jua De
Rio Seco, Melgar, Flandes Tolima, Acacias Meta, Santa Sofía Boyacá, La Aurora y la Dorada,
proyectando la agrupación en lugares y festivales diferentes a los realizados en Bogotá; así,
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comenzaron a ser reconocidos en otros lugares, a generar conmoción en la capital, y a ser llamados
por diferentes espacios de la cultura y eventos privados.
En el 2019 su participación en las diferentes protestas convocadas por el pueblo hace que fueran
denominados como “La batucada del Paro”, aparecieron en medios de comunicación y
convirtiéndose en el centro de atención dentro de las dinámicas que se producían en Bogotá y
Colombia en aquel momento, pero Zaperoco Batucada llega a ser reconocida en estas marchas no
solo por su acompañamiento musical y su energía, sino por su colorido uniforme y presentación de
los instrumentos al identificarse. Zaperoco con sus molas de guacamaya y sus distintivos uniforme
se hacía reconocer en los diferentes lugares de participación dentro de Bogotá y pasa de ser una
pequeña agrupación de sietes participantes a ser actualmente una agrupación consolidada por veinte
participantes en su base; y en su nuevo proyecto de Escuela Zaperococo con quince integrantes,
posesionándose en Bogotá como una de las batucadas más importantes en el campo Artístico
Interdisciplinar.
2.2 La necesidad de enseñarle a los niños sobre Zaperoco Batucada
Durante el surgimiento de la Batucada Zaperoco, durante sus audiciones en estos cuatros años
(2016-2020), surgía la pregunta sobre la posibilidad de permitir el ingreso a jóvenes menores de
edad; así, se generaría un campo de aprendizaje orientado a los niños, en el cual no solo el batuque
se resalte sino las demás ramas artísticas como la danza y el teatro. También, nacía la duda de cómo
darle una enseñanza óptima a los niños desde la música, y, lo que se había venido trabajando en el
campo artístico de la agrupación. En varias de las presentaciones de Zaperoco, atraían a los niños
visualmente y por su música; ellos lograban que la agrupación fuera atractiva; también, se les
acercaban a preguntar: ¿Que significa Batucada? ¿Qué era la imagen de la camisa? ¿Por qué se
llama Zaperoco? ¿Cómo se puede aprender de los ritmos que generaba la Batucada? y la ultima y
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no menos importante ¿Podemos aprender en algún lugar con ustedes sobre estos ritmos? estas
preguntas rondaron durante cuatro años hasta 2020 dentro de la agrupación, ya que la mayoría están
estudiando pedagogía, pero no sabían cómo generar ritmos para niños desde un aprendizaje
netamente de raíz y con las dinámicas que ya se habían venido manejando dentro de la agrupación.
Por eso, nace la necesidad de realizar un elemento creativo básico y portable como el Libro
Didáctico, como material para el aprendizaje a temprana edad de un niño dentro del marco de la
Batucada Zaperoco.
La creación de un libro Didáctico se basa en diferentes herramientas para la escuela, que han sido
de gran ayuda también para el docente. Pero generar desde cero este material pedagógico hace que
realice una amplia investigación sobre los temas que se van a tratar, el para quién y porqué,
poniendo a trabajar de manera ordenada cada elemento que este tendrá y como se llevará a cabo su
realización. Dentro del marco de Zaperoco Batucada, generar un libro didáctico para niños de su
historia y posicionamiento en Bogotá, logra ser un reto para lo que, hoy en día, se maneja en la
educación; por eso, se observó la necesidad de hacerlo en un formato mínimo y dirigido a niños de
cinco años en adelante con el fin de responder a las preguntas planteadas por ellos de una manera
diferente, tal como lo hace el libro didáctico.
Desde el campo artístico de las plásticas y visuales, se lleva a cabo este libro, partiendo de la
necesidad de enseñar dentro de la Batucada Zaperoco, como punto de partida para su formación; es
por eso que este libro presenta material de interacción como juegos, texturas, aprendizaje motriz y
música, con base en referentes pedagógicos que contribuyan al desarrollo de este libro. De esta
manera, uno de los referentes para la realización de este libro de gran ayuda fue el Maestro de la
Universidad Nacional Carlos Riaño, quien ofrece un taller llamado “De la idea hasta el libro-
Álbum” que nos adentra a un contexto centrado en el niño; aquí las imágenes interactúan con pocas
palabras para los relatos de estos libros; es así como Riaño nos pone la imagen como una forma de
lenguaje donde el niño la observará creativamente; de manera acertada el ilustrador y escritor le da
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a conocer su contexto, es por eso que la imagen y la historita tienen que ser puntual y elaboradas
para que el niño se sienta a gusto con esta misma.
CAPÍTULO III
DISEÑO METODOLÓGICO
En el desarrollo de este proyecto, se observa la relevancia del diseño de estrategias
didácticas, que sustentan la creación del libro; particularmente; los métodos de juegos
centrados en los niños son el centro principal, desde el contexto en el cual se sitúan,
aspecto que les permite generar una especie de interacción a través de este mismo.
Otro punto desarrollado fue la recopilación de las fotografías e imágenes de diseño y
publicidad para ejecutar la línea de tiempo de la Agrupación Zaperoco Batucada,
sistematizándolas en orden cronológico de acuerdo con las diferentes presentaciones,
eventos y cambios de imagen desde sus inicios; cada fotografía se selecciona con el fin de
que sea llamativa para el lector, y con esta se logre realizar una didáctica de aprendizaje.
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También, se decidió elaborar los instrumentos musicales del batucada Zaperoco en
un formato de escala menor, para que fueran accesibles a los niños, sin que sean
tóxicos o dañinos para ellos; estos irán pegados al libro, con el fin de que puedan
interactuar y tocarlos en forma de juego para aprender los diferentes nombres de
los instrumentos y aprendiendo su función dentro del Batuque.
En las cuatro primeras páginas se presentan los aspectos más importantes que
conforman a la batucada dentro de su campo visual; la Guacamaya ocupará toda
una página, con el fin que el niño interactúe con sus alas; será elaborada con telas
según la interpretación y la didáctica planteadas, aspectos esenciales en el diseño
del libro. Las molas de Zaperoco serán objetivo y enfoque principal a lo largo de
todo el libro; por tanto, al inicio se mostrarán ampliamente, para que el niño pueda
observar detalladamente como se forman las molas dentro de la imagen
compuesta. Por último resaltaremos su nombre, el significado y dónde nace, siendo
el cambio más importante dentro de la agrupación respecto a su imagen.
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Luego de escoger las fotografías que acompañaran el libro en su orden
cronológico, cada una tendrá una dinámica diferente para el desarrollo interactivo
con el niño, poniendo en cada página de una a dos fotografías, donde estará una
actividad a realizar por el niño en forma de juego para que su aprendizaje sea de
manera didáctica.
Se elaborará un manual de instrucciones, dirigido al acompañante del niño, para
que se inserte en la dinámica de aprendizaje del niño; este manual será un anexo
breve que orientará cómo debe utilizarse ciertos materiales del libro y su
respectivo uso de cada una de etas mismas.
Por último, se anexará una caja de juego, en la cual se ubicará el material didáctico
para aplicar en el libro, especificado por páginas. Este material estará acompañado
de un juego de baquetas y las fichas de las páginas para encajar.
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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE CREACIÓN
Se empieza la realización del libro de manera virtual, ajustando cada página con su
respectiva plantilla, metodología y dinámica dentro de este.
Se realiza la portada del libro, con el fin que sea atractiva para el niño y la niña. El
centro de atención es la guacamaya, y lleva su distintivo nombre “De las plumas al
sonido” con colores realzados.
Se adecua cada página con el fin de que se desarrolle en una línea de tiempo para
que la sigan los niños y niñas; en este diseño se adecúan la guacamaya, los
tambores y la evolución de Zaperoco Batucada, desde las primeras páginas; todo
este proceso se realiza de acuerdo con la respectiva metodología de insertar las
fichas, colorear y jugar con las texturas.
Las páginas que contienen las fotografías desplegarán una didáctica que consiste
en encajar las fichas con una figura geométrica; así se obtienen 4 imágenes
diferentes: un cuadrado, triángulo, círculo y una estrella.
En la antepenúltima imagen se ubicará un material didáctico, que les permitirá a
los niños realizar con sus manos su propia de Guacamaya; luego, contarán con una
última actividad por realizar para cerrar el libro en la parte dinámica.
Al finalizar el libro, el niño y la niña podrán tener acceso a las diferentes canciones
de Zaperoco Batucada, las cuales disfrutarán durante el proceso de creación y
lectura o al finalizar.
Por último, se destaca que el libro ofrece dos materiales anexos a este, los cuales
son: las instrucciones para el adulto (maestro, papá, mamá u otro) que realice el
acompañamiento del niño y oriente el uso del libro, y el otro anexo es el material
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con el cual se ayudara a interactuar y jugar con el libro, como son las baquetas e
imágenes externas para insertar en el libro.
EL LIBRO FINALIZADO, EN EDICIÓN DIGITAL, SE ANEXA AL
PROSENTE DOCUMENTO CONCEPTUAL.
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REFERENCIAS
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