ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ

Comprensió oral 15 %

Comprensió escrita 15 %

Expressió escrita 20 %

Coneixements gramaticals i lèxics 20 %

Expressió i interacció orals 30 %

TOTAL 100 %

PROVADE NIVELL

DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESMAIG-JUNY 2017

B2

QUADERN D’EXAMEN

INSTRUCCIONS

1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.

2.Les respostes s’han d’escriure amb bolígraf blau onegre.Siestàescritambllapiss’anul·larà.

3.Noespotferservirlíquidcorrector.

4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.

5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.

01

B2 COMPRENSIÓ ORAL

Tot seguit escoltareu un text sobre els gladiadors. Responeu en el quadern de respostes cada pregunta amb una frase. El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. On solem ubicar els gladiadors?

1. Tots els gladiadors eren esclaus?

2.Totselsgladiadorsesbuscavenlavidapelseucompte?Ésadir,depenienonod’algúmés?

3. Es feien servir per a espectacles de diversió?

4.S’invertiendinersenelsgladiadors?

5.Enaquellaèpocanohihaviacuradel’alimentaciócomavuidia,osíquen’hihavia?

6.Quèsignificavaelgestdelditpolzecapavallperalsgladiadors?

7.Salvavenlavidatotselsgladiadors,tretdecasosaccidentals?

8.S’ajustalarealitathistòricaalespel·lículescomercials?

Tot seguit escoltareu un text sobre el web Courchsurfing. Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta segons la informació del text. El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. Couchsurfing…a) ha d’incloure nomes dades essencials com el nom i cognoms i la ciutat en què tensl’allotjament.b)hadesercomméscompletmillor.c)hadetindreenllaçosalesfotosdelteuallotjament.

9. Couchsurfing...

a) en principi guanyava diners per publicitat.b)vapassardenoingressardinersaobtindrebeneficisitransformar-seenempresa.c)hatingutsempreànimdelucre,sempreharebutingressos,dediferentsmaneres.

10. Couchsurfing...

a)facilitaqueelsseususuarisfacenactivitats,iquepuguenallotjar-seirebrevisitants.b)ofereixuncatàlegd’allotjamentsdiversos,desdecasesapensions,osimplementpoder

accedir a un sofà.c)esdedicanomésal’allotjamentdecasesqueofereixenelsofàcomallit.

1.

2.

02

B2COMPRENSIÓ ORAL

11. Pel que fa a les referències personals i comentaris a altres usuaris podem afirmar això:

a)Ésl’únicamaneraquetenenelsusuarisdeconfiarenl’allotjamentoenunaltreusuari.b)Unsusuarispodenfinsitotavalarlaconfiançad’altresusuaris,idonar-losaixíbonapublicitat.c)Elscomentarissónopositiusonegatius;elsneutresnoajudenavalorarl’allotjamentiper

tant no són recomanables.

12. Per a dormir...

a)s’ofereixensofàs,peraixòl’expressiódefersurfalsofà.b)s’ofereixenllits,demésomenysqualitat.Sofàésunamaneradedirallotjament,peròen

realitatnoésliteral.c)s’ofereixendiversesopcions:elsofàmateix,unmatalàs,unllit...

13. Per a ser membre de la comunitat d’usuaris...

a)noésnecessariniallotjarningúniviatjar,jaquepotsrebreunvisitantiferaltresactivitats,encaraquenoesquedeentacasa.

b)nos’obliga,peròesrecomanaqueoferisquesallotjament,iquet’allotgesenllocsdiferents,perquèésl’objectiudecreaciódelweb.

c) hasd’oferirallotjament,encaraquenonecessàriamenthagesd’allotjar-teencasad’un altre usuari.

14. L’honestedat...

a)ésunvalormoltpositiuenteoria,peròenaquestwebvanmésenllàibusquencomprovarquelaqualitatdel’allotjamentésmínima,ambqüestionaris.

b)ésuntretqueespressuposaperatotselsusuarisqueredacteninformaciópròpiaenelsperfils,is’enténcomqueelqueescriuenéssincer.

c) s’hadecontrastarambaltres informacions,encaraqueenprincipi sesuposaquecadausuariéssincerambelqueescriu.Peròcalcomprovar-hosempre.

15. El perfil...

a) ha d’incloure nomes dades essencials com el nom i cognoms i la ciutat en què tensl’allotjament.

b)hadesercomméscompletmillor.c)hadetindreenllaçosalesfotosdelteuallotjament.

03

B2 COMPRENSIÓ ESCRITA

Llegiu aquest text sobre les persones majors i les xarxes socials. Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta segons la informació del text. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

El meu avi és un ‘youtuber’

El malagueny Juan José Cañas ha causat sensació: té 80 anys i ha aconseguit més de 16.000

subscriptorsalseucomptedeYoutubeAtrapatuabuelo.Asseguraqueesvaanimar,ambl’empentadels

nets,perquè«estavaavorritcomunaostra».Peròelquevacomençarcomunjocfamiliars’haconvertit

enunfenomen.JuanJoséparladetottipusdetemes:amistats,consells,viatges,experiències...

Xarxes socials, dimensió desconeguda per a la gent major?

Almarged’aquestscasosquesuperenlafotografiageneraldel’úsquelagentmajorfadelesxarxes

socials,diverseslíniesd’investigaciódelaUOCconclouenquelagentmajornoésalienaalesxarxes

socials.«Larealitatésbenllunydelsestereotips»,sentenciaMireiaFernández-Ardèvol.

Fernández-Ardèvol,quecentrapartde la recercaen la relacióde lagentmajoramb les tecnologies

digitals,destacaqueenelsdarrerssisanys,elnombred’usuarisd’Internetdelgrupd’edat55-74anys

haaugmentatexponencialment.«Éscertque lespersonesmajorsencaras’hiconnectenmenysque

altressegmentsd’edat,peròsegonslesdadesdel’Eurostatensisanyselcreixementdel’úsd’Internet

enaquestcol·lectiuhaestatdel96%»,diu la investigadora,que tambéexplicaqueelsusosnosón

únicamentpràcticsiquelagentmajorfaunúsdiversdelaxarxa.

Els sèniors han arribat a les xarxes per quedar-s’hi

SegonselSIE16,«durantl’any2016s’adverteixqueelsinternautesd’aquestsegmentd’edat(majors

de65anys)comencenaferunúsintensiud’Internet».Engranmesura,isempresegonselSIE16,l’ús

creixentdetauletesseriaunfactordeterminantperaexplicaraquestatendència:«Espotafirmarquel’ús

delatabletestàtancantl’últimreductedel’escletxadigital,eldelsmajorsde65anys».

3.

04

B2

Les xarxes, via de socialització

Fernández-Ardèvolalertaque, comasocietat,ensapropema lagentgrandemanerapaternalista i

tambéhofemquanparlemdelarelacióamblesnovestecnologies.«Lagentgranusalesxarxessocials

enlíniaperaserciutadàociutadana.Ésunamaneramésdesentir-seintegrat,expressarlaidentitati,

endefinitiva,sercomlaresta»,afirma,«sabenqueaquestesxarxessónimportants».Diutambéque«El

nombred’usuarisd’unaxarxa,apartirdel’assolimentd’unamassacríticasuficient,creixexponencialment

pelquepodríemdenominarefectecontagi:jolautilitzeperquèhitrobelespersonesambquim’interessa

estarencontacte».

Defet,unadelesviesd’entradad’usuarisenedatavançadaéslafamíliaielsamicspropers.Fernández-

ArdèvolposacomaexempleaplicacionscomWhatsapp,SkypeoFacebook,quepermetentenircontacte

enviuambfamiliarsqueviuenal’estrangeriques’hanconvertitenunimportantpuntd’entradaaInternet.

Pel que fa al cas concret deYoutube, estudis nord-americans confirmenqueaquest canal de vídeo

téunpúblicmolttransversal,peròsorprènquetresdecadaquatreinternautesdemésde65anyses

vanconnectaraYoutubeelpassatmesdefebrer.Representenuntotalde19,4milionsd’usuarisque,

bàsicament,s’interessenperconsellssobretottipusdecoses:desdevideojocsfinsatrucsdebellesa

o manualitats.

uoc.edu (adaptació)

Exemple:

0. El text parla...

a)delagentmajorilesxarxessocials.b)delagentmajorilesrelacionssocials.c)delagentmajorilesrelacionsgeneracionals.

16. Juan José Cañas...

a)esvatrobarambl’oposiciódelsseusnéts.b)esvamoureanimatpelsseusnéts.c)esvatrobaramblaindiferènciadelsseusnéts.

COMPRENSIÓ ESCRITA

05

B2 COMPRENSIÓ ESCRITA

17. La gent major...

a)esmantéalmargedelesxarxessocials.b)ésindiferentdelesxarxessocials.c)s’acostaalesxarxessocialsdemaneracreixent.

18. La gent major...

a)faunúsdiversdelaxarxa.b)buscanomésinformaciópràcticaenlaxarxa.c)esconnectamésomenysigualquealtressegmentsd’edat.

19. Quin dispositiu ha connectat definitivament la gent major amb Internet?

a) Les tauletes.b) Els ordinadors portàtils.c)Elstelèfonsmòbilsintel·ligents.

20. Per a ser ciutadà o ciutadana avui dia...

a)ésimprescindibletindreconeixementdelesxarxes.b)isercomlaresta,ésmoltimportantestarintegratenlesxarxes.c) cal mirar la gent gran de manera paternalista.

21. Segons el text, dos fets que fan que la gent major entre per primera vegada en Internet són...

a)elsamicsqueelsenparlenielsconsellspràcticsquehipodentrobar.b)volersermésconegutsicomunicar-se.c)estarencontacteambfamíliaiamicsil’efectecontagi.

22. Els canals de Youtube...

a)atrauentottipusdepúblics,incloent-hilameitatdelespersonesdemésde65anys.b)teneninformaciómoltdiversa,peròpassenmésdesapercebutsperalagentmajor.c)atrauenatresdecadaquatrepersonesdemésde65anys.

06

B2

Llegiu aquest text sobre XarxaLlibres. Continueu en el quadern de respostes els enunciats a partir de la informació del text. Abans, llegiu els enunciats. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

XarxaLlibres

XarxaLlibresésunprogramadegratuïtatdellibresdetextdirigitalacreaciód’unbancdellibresialtres

materialsperal’alumnatd’EducacióEspecial,Primària,SecundàriaiFormacióProfessionalBàsicaals

centresdocentspúblicsiprivats-concertatsdelaComunitatValenciana.XarxaLlibresésunprograma

cofinançatapartsigualsperlaGeneralitatValenciana,lesdiputacionsielsajuntaments.

Famílies

Qui és beneficiari del programa

Es pot beneficiar del programa #XarxaLlibres: l’alumnat d’Educació Especial, Primària, Secundària

i Formació Professional Bàsica matriculat als centres educatius públics i privats concertats de la

ComunitatValenciana.Lesajudescomprenenels llibresde texten format imprés,els llibresde text

digitalssusceptiblesdeserreutilitzats,ielmaterialcurriculardestinataserutilitzatperl’alumnat,que

desenvolupen el currículum educatiu vigent a la Comunitat Valenciana. La gestió dels pagaments

s’executaràmitjançantcadaajuntamentapartirdel’1dedesembre.

Cal tindre en compte que la gestió s’ha de fer on estiguen empadronats els vostres fills i filles,

independentmentqueestiguenmatriculatsenuncentreeducatiud’unaaltralocalitat.

Laquantiaindividualperalumneoalumnaseràcomamàximde200euros,queesrebranenduesfases:

-Finsalsprimers100eurosesrebranquans’aporteeljustificantdecompraal’ajuntament.

-Finsals100eurosrestantsesfaranefectiusquanesretornenelsllibresdetextenbonestatquan

finalitzeelcurs2015-2016.

Com beneficiar-se’n

Perarebrel’ajudas’handepresentarelsjustificantsdecomprapercompresefectuadesdurantl’any

2015.ElsjustificantshaurandecontindreNIF/CIFdelproveïdor,data,adreçaiunllistatnominaldels

productesadquiritsambelpreu.Siheuperdutel justificant,heudedemanarunacòpiaoduplicata

l’establimentonheuadquiritelsllibresdetext.Elsjustificantss’haurandepresentarjuntamentambuna

4.

COMPRENSIÓ ESCRITA

07

B2

sol·licitudqueestaràdisponibleperadescarregar-laenaquestespaiweb.Sielsllibress’hanadquirit

mitjançantl’AMPAounaempresadistribuïdora,s’hauràdesol·licitaral’AMPAundocumentjustificatiu

individualitzatamb lesdadesde l’alumneoalumna, l’import, relacióde llibresadquirits idadesde la

facturaglobalenlaqualestaninclosos.

Un banc de llibres gratuït al vostre centre educatiu per al curs 2016-2017

Educaréstambéensenyarelsfillsifillesacompartiramblarestadelescompanyesielscompanysia

tindrecuradelmaterial.Silesfamíliestornenelsllibresenbonestat,podrancobrarlasegonafasede

l’ajuda.Amés,entraranenelbancdellibresi,pertant,alcurs2016-2017tindranelsllibresgratuïtsper

alsseusfillsifilles.Enaquestsentit,esdictaranlesinstruccionsnecessàriesperaconstituirigestionar

els bancs de llibres creats.

ceice.gva.es (adaptació)

Exemple:

0. XarxaLlibres és una campanya que geogràficament...

23.DefinimXarxaLlibrescom...

24.Elsmaterialsdecurrículumseducatiusnovigents...

25.Lagestiódelsllibress’hadefer...

26. El termini per a la gestió del pagament...

27. Les condicions dels llibres per a rebre el segon pagament...

28.Sinoteniueljustificantdepagament...

29.Segonseltext,l’AMPA...

30.Siestécuradelmaterial,elcurssegüent...

COMPRENSIÓ ESCRITA

08

B2

Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga entre 180 i 220 paraules.

a. Unaagènciadeviatgest’hamuntatunviatgeamida,demanerapersonalitzada:eltransportcomhasvolgut,l’allotjamentvariat,iunrecorregutcomplet.Escriusuncorreuelectrònical’agènciaenquèremarqueslescosesmillorablesialgunproblemaquehastingut..

b. Etsunapersonaquequeestà iniciant-se en Internet.Has començat per escriure enunblogpersonal.Enl’entradad’aquestasetmanareflexionessobrel’obsessiópertenirtítolsoestudiar,icomveuslaformacióprofessional,elsoficistradicionals,etc.Tensmoltadir,peròpernoallargar-tetriesalgunsd’aqueststemes,notots.

5.

ESBORRANY

EXPRESSIÓ ESCRITA

09

B2 CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

Llegiu el text següent i empleneu en el quadern de respostes els espais buits amb les paraules correctes i adequades al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

· Hi ha buits que s’han d’omplir flexionant el mot que hi ha entre parèntesis.· Si no hi ha cap mot entre parèntesis, s’ha d’emplenar amb el mot o els mots més adequats en cada cas.

L’AVENTURA DE NÀIXER CANGURO sobre mamífers marsupials

Molts 0 (que significa vegades, ocasions)al’alumnatdesecundària(inonomés!)se’lsoblidaquenotots

elsmamífersacabenelseudesenvolupamentembrionaridinsl’úterdelamare,nodritsatravésd’una

placenta…Finsitotalgunsdubtensicreure 31 (pronoms febles) o no.

Elsmarsupialsesdistingeixendelsmamífersplacentarisprincipalmentperunstretscaracterísticsenla

reproducció. Si fem 32 (un o una)anàlisidelnommarsupial,aquestfareferènciaalmarsupi,queés

elnomdelabossaquetenenlesmaresionelsdescendentscompletenelseudesenvolupamentfetal.

TrobemanimalsmarsupialsaAustràliaiAmèricadelSud.Elsmésconegutssónelcangurielcoala.

Ladiferènciaprincipalamblarestademamífersestà,comjahemdit,enlamaneradereproduir-se.

Elsmamífersmarsupialspodríemdirque“naixen”duesvegades,cosa 33 ( adverbi que significa en

absolut) habitualenelsmamífers.Laprimera,alespoquessetmanesdegestació,quanencaranohan

completatelseudesenvolupament,iéselmomentenquè,encarasentfetus,abandonenl’úterdela

mare.Són,perdefinició,unesnaixences 34 (femení plural de precoç).Lasegona,enacabarelseu

desenvolupamentembrionari,quanabandonenperprimeravegadaelmarsupi.

Anemperpassos.Relataremcronològicamenttotselsmomentsqueviuunmarsupial 35 ésconcebut

finsalaindependènciarespectedelamare.

Lafemellaembarassadadesenvolupaunarudimentàriaplacenta, 36 (en què / en la que) pot alimentar

l’embrióperuncurtperíodedetemps.Aixòtéun 37 (per què o perquè):quanpassenunespoques

setmanesaquestaplacentanoseràsuficientperpermetre l’embrióacabarel seudesenvolupament,

iaquesthauràd’eixirdel’úter.Finsacínoméstenimun 38 (numeral que significa una tercera part) de

la vida totalment dependent respecte de la mare.

Per la vaginacentral naixerà l’embrió, quanencara li faltamolt peracabarel seudesenvolupament

(alvoltantdeles4-5setmanes).Ésunmomentmoltperillós,aquestembriótandelicatgrimpapelventre

delamareis’enfilafinsarribaralabossaomarsupi.Finsqueno 39 (pronom feble)arribe,lamare,

6.

10

B2

perfacilitar-lielcamí,icomquenopotajudar-loamblesmansperquèpodriaferir-loamblesgarres,fa

un solc amb saliva entre els seus pèls.

Quanhaentratdinselmarsupi,s’aferraràaunmugró,quel’alimentaràdelletdurantunsquantsmesos,

finsqueescompleteeldesenvolupamentisigasuficientmentgrancomperpodereixirdelmarsupi, 40

(relatiu compost que significa fet que)significaquejatécontacteambelmónexterior.

Ambaixònohem 41 (voler)dirqueésindependent.Elfetque 42 (eixir)delabossa,nosignifica

quehajadeserdemaneradefinitiva:elspetitscangurspassenperunaetapad’entradaieixida,jaque

allítenencalor,alimentirefugi.

blocs.xtec.cat (adaptació)

Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Andreu i Clàudia es troben ara mateix en els 0 ,untantpreocupats.

andreu:Laveritatésquenom’ixbéel 43 L’assistènciahaviad’arribar, 44 atres-centsassistents,

ofinsitotsuperar-los.

clàudia:Potserhasderepassarlallista.LamalanotíciaésqueJeroni jahamarxat, iellhoportatot

controlat. No 45

andreu:Siestigueraacíno 46 .irregularitats.Araintentaréquehitorne,i, 47

clàudia: 48 ,encasdenecessitat,sipot,sempreacudeixaajudar,encaraquehajaacabatelseutorn.

[...]

andreu:Nocontesta.Bé,comencemnosaltres.Calque 49 un full de càlcul imprès amb el personal de

lafàbricaques’hihainscriticontrastar-loambeld’assistència.Si 50 delsassistentshaderebre

unabossaal’eixidacalquetinguemelnombreexacte.

clàudia:Comencem,doncs!

andreu:Enprimerlloctenimelsques’hiincorporen 51 Enlaconvocatòriapassadaestavenagrupats,

i 52 enlesdarreresfiles.Probablementelsposaremjuntsambelsdel’altretorn.

clàudia: No em sembla 53 Abansdepassaralsaltresgrups,comprovemelsassistentsd’aquestsdos.

andreu:Ésclar,pasapas. 54 .

[...]

7.

CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

11

B2 CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

0 a. despatxos b. despatx c. despaxos

43. a. recompte b. recomte c. reconte

44. a. al menys b. almenys c. a tot estirar

45. a.se’nhauriad’haveranat b.s’enhauriad’haveranat c.sen’hauriad’haveranat

46. a. admitiria b. admetria c.admetría

47. a. potser tindrem sort. b. pot ser tindrem sort. c. potser tinguem sort.

48. a.Persupost b.Persuposat c.Perdescomptat

49. a. traguem b. traiem c. traem

50. a. cada u b.cadascú c. cadascun

51. a.dematí b.pelmatí c. en els matins

52. a.seïen b. es sentaven c. seien

53. a. malament b. mal c. gens

54. a.Hihaquefer-hoaixí b.Tenimquefer-hoaixí. c.Ésnecessariqueho femaixí.

Empleneu en el quadern de respostes els buits amb la paraula que corresponga a cada definició. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. Conducte per on va l’aigua en les instal·lacions d’una casa:

55.Enfemeníplural,habitantsdelpaísquetécomacapitalMoscou:

56.Personaalaqualnoliagradatreballar:

57.Partambquèconclouunacarta,abansdeladata,ienlaqualsónhabitualsfórmulescomAtentament,Unasalutaciócordial,etc.:

58.Femenídemestre(enunaescola):

59.Plantadelaquals’extrauenlespipes,ambflorsgroguenquesiquebuscaorientar-secapalsol:

60.Accióoefected’emmagatzemaralgunacosa,formatapartirdemagatzem:

61.Ferrocarrilurbàderecorregutgeneralmentsubterrani:

62.Unmetredividitpermil,quetécomasímbolmm:

8.

12

B2

Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta i adequada segons el text. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Fadues (0. setmanes / semanes) va arribar una alumna de doctorat (63. polonesa / polaca) a la secretaria

perquèliadmetéremelscertificatsdellenguaestrangera.Comqueestavadinsdel(64. termini / términi),

comprovàremqueelscertificats tenienvalidesa iqueestavenenelcatàlegde títolsadmesosper la

nostra Universitat.

Mentreavançàvemambelstràmitsicomprovacions,enscontàqueestavafentuna(65. estància / estada)

en la nostra ciutat d’un any, ja que era (66. psicòloga / psicòlega) i feia investigació sobre els joves

queresidientemporalmentaaltrespaïsos.Vamobservarenelseu(67. currículum vitae / currículum),

i també en l’entrevista, que tenia un nivell alt d’espanyol, i també d’altres llengües. En parlava set.

El (68. vedell / bidell),quel’haviaacompanyatalanostraoficina,jaensvaavisarquenotindríemproblemes

decomunicació.Aquestsconeixements tan (69. amples / amplis) li facilitarien la comunicació amb els

estudiantsErasmus.Defet,aixòéselquedemanàprimer,enacabarelstràmits:(70. dades / dates) dels

estudiantsestrangersquehihaviaalaUniversitats,especialmentlaquantitatidequinspaïsosvenien.

9.

CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

13

B2 COMPRENSIÓ ESCRITA I EXPRESSIÓ I INTERACCIÓ ORALS

Aquesta àrea consta de dues parts. En la primera part haureu d’exposar la vostra opinió sobre un text que haureu llegit prèviament. En la segona, haureu de participar en una situació comunicativa amb una altra persona.