De recados
-
Upload
ana-paradela -
Category
Documents
-
view
213 -
download
0
description
Transcript of De recados
![Page 1: De recados](https://reader031.fdocuments.es/reader031/viewer/2022020503/568c4bd01a28ab49169daec9/html5/thumbnails/1.jpg)
De calle. Fichas para hablar español fuera del aula Ana Paradela García Ficha 1, módulo 2
MAÑANADERECADOS.FICHADELALUMNO
¿Qué es un recado? Es una compra, un encargo o una gestión que debe hacer una persona.
Hoy no podemos dar clase porque tenemos muchas cosas que hacer. Esta es nuestra lista de
recados. ¿Dónde vamos? ¿Recuerdas cómo se llaman estos lugares?
- Cortarse el pelo.
- Supermercado.
- Hacer la compra.
- Peluquería.
- Apuntarse a pilates.
- Farmacia.
- Pagar un recibo.
- Gimnasio.
- Comprar medicinas.
- Banco.
Vamos a elegir el orden en que queremos hacer los recados y, después, buscaremos los lugares
con ayuda de la gente del barrio. Pero antes, hagamos memoria: ¿recuerdas cómo abordar a
alguien por la calle para preguntar por un lugar?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
¿y qué tipo de indicaciones podrían darte?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
![Page 2: De recados](https://reader031.fdocuments.es/reader031/viewer/2022020503/568c4bd01a28ab49169daec9/html5/thumbnails/2.jpg)
De calle. Fichas para hablar español fuera del aula Ana Paradela García Ficha 1, módulo 2
MAÑANADERECADOS.FICHADELPROFESOR
Destinatarios Jóvenes y adultos Nivel A1 Competencia trabajada Interacción oral Duración de la actividad 90 minutos aproximadamente Recursos necesarios Ninguno
Descripción de la actividad
La actividad se propone como tarea final de la Unidad Didáctica en la que se ha trabajado la
orientación en la ciudad. Se trata de la primera vez que los alumnos van a salir de clase para
poner en práctica sus competencias, de modo que se recomienda dedicar al trabajo previo el
tiempo que ellos estimen necesario. Se aconseja que se realice de manera individual con una
corrección en gran grupo (puede haber un paso intermedio, en parejas o en grupos pequeños),
para que todos los alumnos tengan tiempo suficiente de movilizar los conocimientos
adquiridos. El objetivo es impulsar su autoconfianza. El profesor puede intervenir si considera
necesario completar las respuestas de los alumnos.
La actividad se desarrolla en parejas o pequeños grupos, con o sin presencia del profesor,
dependiendo del número de alumnos y de lo que el profesor estime oportuno en el momento.
Una posibilidad sería presentarla a modo de concurso: cada grupo se fotografía ante los
comercios a los que ha ido llegando (es necesario que todo el grupo esté en la foto, para
asegurarnos de que no se han dividido), y gana quien antes regresa a la academia.