ADAPTACIÓN del tema correspondiente

al Módulo Epistemología, Filosofía – 2º año B.D.,

al curso “Escuelas 2.0”; Módulo 4 – “Inteligencias Múltiples y vías de acceso”; y su adaptación al aula.

Prof. F í losof í aDionel Rodríguez Arbelo

También podemos realizar la siguiente inferencia lógica para entenderla oposición de las perspectivas planteadas:

“O conocemos la realidad absoluta o percibimos sólo apariencias sensoriales.No conocemos la realidad absoluta. Por ende, percibimos sólo aparienciassensoriales.” [(p w q) . –p] q con la siguiente demostración lógica

La postura de Hume sobre el conocimiento de la realidad es,como dijimos, opuesta a la perspectiva idealista de Platón. Estehecho, lo podemos representar a través del siguienterazonamiento silogístico:

Los filósofos idealistas no son empiristas

Platón es un filósofo idealista

Platón no es un filósofo empirista

Nota:se integraron en este puntolos conceptos de Modulo 1:Lógica (razonamiento);con los del Módulo 2:Epistemología (conocimiento)

Demostración lógica del razonamientoplanteado por medio de las tablas deverdad….

La REALIDAD tendrácaracterísticas determinadas deacuerdo al sentimiento degratificación o frustración queacompaña la configuración inicialdel vínculo, es decir, podráninternalizarse vínculos buenos ovínculos malos.

En definitiva, a la REALIDAD la construimos entre todos, deacuerdo a la forma en la cual nos relacionamos o interactuamos enel medio social. A esto sumamos la influencia que ejercen, en dichaconstrucción, los medios de comunicación, la cultura y las diversasvariables situacionales intervinientes.

Los invito a reflexionar sobre las cuestiones planteadas…. a debatir… a dialogar! en busca de una

sociedad más democrática – una realidad más tolerante y igualitaria en la diversidad!

(Heráclito)

Producción: