CÉSAR CAMARGOCel 320 8017492

ce.camargo@gmail.com

DEBIDO PROCESO Y MANUAL DE CONVIVENCIA

La escuela además de centro de aprendizaje debe ser un

laboratorio de convivencia, capaz de garantizar la vigencia de los

Derechos Humanos y convertir la democracia en un hecho cotidiano

Un ambiente armónico favorece el mejoramiento y

la calidad de los aprendizajes

CONVIVENCIA

Proceso de INTERRELACIÓN entre los miembros de la escuela

Todos considerados sujetos de derechos y responsabilidades

Formas de INTERACCIÓN entre estamentos de comunidad educativa

ComplejidadModificable acorde a los cambios

Transversal

Construcción colectiva de todos sus miembros

Procesos y estilos comunicativosDistribución del poder

Estilos de liderazgoManejo de conflictos

Desacuerdo u oposición de intereses incompatiblesInherente a la existencia humana Elemento dinamizador de transformaciones y cambiosRealidad que debemos gestionarLos conflictos se evaden, se previenen o se manejanSe pueden valorar como una oportunidad formativa

CONFLICTO

PROCESO

A B

DECISIÓN

PROCESO

PROCEDIMIENTO

PARTES

JUEZ

DERECHOS

GARANTÍAS

PRINCIPIOS

RECURSOS

JURISDICCIÓN

JERARQUÍA

NORMAS

COMPETENCIA

Conjunto de garantías sustanciales y procedimentales con las cuales se protegen los derechos e intereses de los individuos que se encuentran incursos en un conflicto, constituyendo a su vez un límite material a la actividad desplegada por las autoridades en el ejercicio del poder mediador

¿Qué es el debido proceso?

Bloque de constitucionalidadConstitución Política – derechos y garantíasPrincipios generales del derechoLey General de EducaciónDecreto 1860Código de la infancia y la adolescencia

CONTEXTO

Principio en el cual todos los miembros de la sociedad están gobernados por leyes establecidas en forma democrática, que protegen los derechos individuales y se aplican uniformemente

ESTADO DE DERECHO

La mayoría comparte la creencia de que cada

uno tiene la responsabilidad de

ayudar a construir y mantener una sociedad

con un estado de derecho

CULTURA

DE LA

LEGALIDAD

Cu l tura de la L e ga l id a d - Ca ra cte r í sti ca s

• La mayoría conoce las leyes y sus derechos individuales

• La mayoría acepta la ley y están dispuestos a acatarla.

• Prevalece una actitud en contra de la violencia.

• La mayoría considera que el sistema judicial es la mejor alternativa para alcanzar la justicia y lo apoyan.

Debido proceso aplica a toda clase de actuación judicial y administrativa.Juicio conforme a leyes preexistentes al acto imputado.Ante juez competente.Observando la plenitud de formas propias de cada juicio. Juicio público sin dilaciones.Principio de favorabilidad.Presunción de inocencia.Derecho a la defensa y asistencia de un abogado.Presentar pruebas y controvertirlas.Impugnar la sentencia.No ser juzgado dos veces por el mismo hecho.Nula la prueba obtenida con violación a debido proceso.

Art 29 C. P.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Ordenamiento jurídico básico

Ley 115/94

Dec. 1860/94, art. 87

Ley 1098/06Código Infancia y

Adolescencia

Constitución

Política

BloqueConstitucionalidad

Código Procedimie

nto Civil

Art 5. Fines educación. Educación se desarrollará atendiendo … 2) Formación en respeto a la vida y a demás DD HH, paz, principios democráticos, convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, ejercicio de tolerancia y libertad.

LEY 115

Art 13. Objetivos comunes. Desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a … c) Fomentar prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad. Art 14. Enseñanza obligatoria (Modif. Ley 1029/06). Es obligatorio … a) Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica [nociones sobre jurisdicción de paz, mecanismos alternativos solución de conflictos]

Art 73. PEI. Incluye reglamento para docentes y estudiantes. Art 87. Reglamento o manual de convivencia. En el cual se definan derechos y obligaciones de los estudiantes. Padres y educandos al firmar la matrícula aceptan el mismo.

Art 96. Permanencia. Reglamento interno establecerá las condiciones de permanencia del alumno en el plantel y el procedimiento en caso de exclusión. La reprobación por primera vez de un determinado grado, no será causal de exclusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el manual de convivencia.

LEY 115

Art 132. Facultades del rector para sancionar y otorgar distinciones. Rector podrá otorgar distinciones o imponer sanciones a estudiantes según el manual de convivencia, en concordancia con lo que disponga el MEN. Art 144. Funciones consejo directivo. b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo … c) Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes; Art 201. Matrícula. Será parte integrante del contrato, el proyecto educativo institucional y el reglamento interno o manual de convivencia.

DECRETO 1860

Art 14. Contenido del PEI. 7) El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes

Art 15. Adopción del PEI. Su adopción debe hacerse mediante un proceso de participación de los diferentes

estamentos integrantes de la comunidad educativa

Definición de derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Definición de claros procedimientos para formular quejas o reclamos. Procedimientos para resolver los conflictos individuales o colectivos. Instancias de diálogo y de conciliación. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia.

DECRETO 1860Art 17. Reglamento o manual de convivencia debe contener:

Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a defensa. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexos con el servicio de educación que ofrezca la institución a los alumnos. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento, tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y salud. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.

DECRETO 1860

DECRETO 1860

Art 23. Funciones del consejo directivo. Las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes: … 2) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimientos educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia; 3) Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;

Art 25. Funciones del rector. Le corresponde al rector del establecimiento educativo … a) Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar; … g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia;

Ley 1098Art 26. Derecho al debido proceso. Niñ@s y adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados.En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén involucrados, niñ@s y adolescentes, tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.

Art 45. Prohibición de sanciones crueles, humillantes o degradantes. Directores y educadores no podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes o adoptar medidas que afecten su dignidad. Queda prohibida su inclusión bajo cualquier modalidad, en los manuales de convivencia escolar.

Art 37. Libertades fundamentales. Niñ@s y adolescentes gozan de las libertades consagradas en la C.P. y en tratados internacionales de DD HH: - libre desarrollo de la personalidad y la autonomía personal; - libertad de conciencia y de creencias; - libertad de cultos; - libertad de pensamiento; - libertad de locomoción; y - libertad para escoger profesión u oficio.

GRACIAS !

Preguntas ¿?