DECRET PEL QUAL S’ESTABLEIX L’ORDENACIÓ DELS … · Educació ètico-cívica Educació física...

08/05/2007

DECRET PEL QUAL S’ESTABLEIXL’ORDENACIÓ DELS

ENSENYAMENTS DE L’EDUCACIÓSECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

2007

Decret ESO. Idees força que orienten el currículum

� Donar estabilitat al sistema (continuïtat)

� Diferenciar entre els tres primers cursos i el quart curs

� Remarcar la llengua catalana com a eix vertebrador de l’educació

� Establir les competències bàsiques com a marc de referència curricular

� Crear àmbits de coneixement

� Fomentar l’autonomia dels centres

� Remarcar la inclusió

� Normalitzar els programes de diversificació curricular

� Crear els programes de qualificació professional inicial

� Introduir a quart el projecte de recerca “col.lectiu”

� Reforçar l’educació plurilingüe

Decret de secundària

Estructura

PreàmbulArticulatAnnex 1: Competències bàsiquesAnnex 2: CurrículumsAnnex 3: Horaris globalsAnnex 4: Assignacions horàries (mitjana setmanal)Annex 5: Horaris mínims


Preàmbul

Referència a l’Estatut de Catalunya i a la LleiJustificació del DecretContingut del Decret

Decret de secundària Articulat

Disposicions addicionals, derogatòria i finals

Capítol II. Currículum

Capítol III. Organització dels ensenyaments

Capítol IV. Atenció a la diversitat

Capítol V. Acció tutorial i orientació

Capítol VI. Avaluació i promoció

Capítol VII. Desenvolupament del currículum i auton omia decentres

Capítol I. Disposicions de caràcter general


Capítol I. Disposicions de caràcter general

Article 1. Principis generalsArticle 2. FinalitatArticle 3. Objectius de l’educació secundària obliga tòriaArticle 4. La llengua catalana, eix vertebrador d’un projecteeducatiu plurilingüeArticle 5. La llengua occitana a la Vall d’Aran


Capítol II. Currículum

Article 7. CurrículumArticle 8. Competències bàsiques


Estructura del currículum LOGSEObjectius generals de l’etapa.

Objectius generals de l’àrea i etapa.

Continguts.Procediments ….Fets ….Valors ….

Objectius terminals.Orientacions didàctiques.

Ensenyament i aprenentatgeAvaluació

Estructura del currículum LOEObjectius generals de l’etapa.

Competències bàsiques del’educació obligatòria.Objectius generals de l’àrea i etapa.

Competències bàsiques de l'àrea.

Continguts per cursos.

Criteris d’avaluació per cursos.

Projecte curricular: tresnivells de concreció


Capítol III. Organització dels ensenyaments

Article 8. MatèriesArticle 9. Treball de síntesiArticle 10. Projecte de recercaArticle 11. HorariArticle 12. Àmbits de coneixement


Capítol IV. Atenció a la diversitat

Article 13. Atenció a la diversitatArticle 14. Programes de diversificació curricular


Capítol V. Acció tutorial i orientació

Article 15. PrincipisArticle 16. OrganitzacióArticle 17. Actuacions dels equips docents


Capítol VI. Avaluació i promoció

Article 18. AvaluacióArticle 19. PromocióArticle 20. Títol de Graduat d’Educació secundària ob ligatòriaArticle 21. Documents i informes d’avaluacióArticle 22. Avaluació diagnòstica


Capítol VII. Desenvolupament del currículum iautonomia de centres

Article 23. Autonomia dels centresArticle 34. Material didàctic


Disposicions addicionals, derogatòria i finals

Simultaneïtat d’estudis obligatoris i ensenyaments a rtístics oesportiusProgrames de qualificació professional inicialEducació de persones adultesL’ensenyament de la religió

Derogació normativa

Calendari d’aplicació


Annex 1: Competències bàsiques

En relació a l’estructura del Decret, orienten laidentificació dels continguts i criteris d’avaluació bàsics

Decret de secundària Annex 2: Currículums

Àmbit de llengües(llengua i lit. catalana, llengua i lit.castellana, llengües estrangeres)

Ciències socials, geografia i hªCiències de la naturalesaTecnologiesEducació visual i plàsticaMúsicaEducació físicaMatemàtiquesLlatíDesenvolupament personal iciutadaniaHistòria i cultura de les religions


Annex 4: Assignacions horàries 1r a 3r


Annex 4: Assignacions horàries de 4 rt


Calendari d’implantació

L’any acadèmic 2007-2008, al primer i tercer cursos.

L’any acadèmic 2008-2009, al segon i quart cursos.

Competències bàsiques

Competència és la capacitat d’utilitzar elsconeixements i habilitats , de manera transversal iinteractiva , en contextos i situacions querequereixen la intervenció de coneixements vinculatsa diferents sabers, cosa que implica la comprensió ,la reflexió i el discerniment tenint en compte ladimensió social de cada situació .

Competències bàsiques

Les competències bàsiques i les matèries

• Aportacions de la matèria a les competències bàsiques

• Continguts i criteris d’avaluació per curs

• Competències pròpies de la matèria

• Objectius

• Connexions amb altres matèries

Àrees EP - Matèries ESO

PrimàriaÀmbit de llengües(llengua i lit. catalana, llengua i lit.castellana, llengua estrangera)

Coneixement del medi natural isocial

Educació artística

Educació física

Matemàtiques

Educació per a la ciutadania iels drets humans (cicle superior)

ESO (1r-3r)

Àmbit de llengües(llengua i lit. catalana, llengua i lit.castellana, llengues estrangeres)

Ciències socials, geografia i hªCiències de la naturalesaTecnologiesEducació visual i plàsticaMúsicaEducació física

Matemàtiques

Educació per a la ciutadania iels drets humans

Matèries ESO (1r-3r)


Ciències socials, geografia i hª

Ciències de la naturalesa

Educació per a la ciutadania i

els drets humans *

Educació física

Educació visual i plàstica *

Matemàtiques

Música *

Tecnologies

Matèries optatives **

Religió (voluntària)

Tutoria

Treball de síntesi **

Matèries ESO (4t)

Tres d’entre les següents:

Biologia i geologia

Física i química

Educació visual i plàstica

Informàtica

Llatí

Música

Tecnologia

Segona llengua estrangera


Ciències socials, geografia i hª

Matemàtiques

Educació ètico-cívica

Educació física

Religió (voluntària)

Tutoria

Projecte de recerca

DECRET PEL QUAL S’ESTABLEIX L’ORDENACIÓ DELS … · Educació ètico-cívica Educació física...

Documents

Transcript of DECRET PEL QUAL S’ESTABLEIX L’ORDENACIÓ DELS … · Educació ètico-cívica Educació física...