REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DECRETO 511/97 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN NT1,NT2,NB1,NB2,NB3,NB4,NB5,NB6. DE LA “ESCUELA EFRAÍN CAMPANA SILVA”

APRUEBA REGLAMENTO D EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DE NIÑAS Y NIÑOS DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Núm. 511 exento.- Santiago, 8 de Mayo de 1997.- Considerando:

Que, al haberse puesto en vigencia el Decreto Supremo de Educación N°40 de 1996 y su modificación N° 832 de 1996, que establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Básica, es necesario un Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de niñas y niños, concordante con los nuevos lineamientos curriculares para esta enseñanza; Que, la nueva matriz curricular básica aprobada por el Decreto Supremo de Educación N°40 de 1996, otorga un período de dos años para el logro de los objetivos y contenidos de los planes y programas de estudio de 1° a 4° de enseñanza básica (NB1 y NB2) y de un año para cada uno de los cursos de 5° a 8° año de esta enseñanza (NB3,NB4, NB5 y NB6). TÍTULO I. De la Fundamentación y Fines. Del Reglamento Interno de Evaluación. Para lograr su plena identidad, la Escuela organizará su quehacer pedagógico teniendo presente que es un medio educativo por excelencia, en el que las condiciones físicas, técnicas y humanas de todos sus estamentos actúe en beneficio de la realización y crecimiento integral de cada niño y de su encuentro con el saber. Al egresar de 8° año, el alumno deberá ser capaz de leer fluida y comprensivamente. Escribir y redactar con una buena ortografía. Dominar con números naturales, fracciones y decimales las operaciones fundamentales. Dominar los elementos básicos de geometría y resolver problemas. Un conocimiento básico de la Historia y Geografía de Chile. Una visión global de América y del mundo en sus rasgos geográficos. Una comprensión racional de la naturaleza, de los fenómenos físicos, atmosféricos y de la vida natural, animal, vegetal y mineral. Además, la habilidad de contactarse en forma práctica y armónica con la sociedad en que se desenvuelve. Todos estos aspectos como formación elemental, entregando además, los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan incorporarse y progresar en colegios de enseñanza media. Para el logro de lo anterior se tratará de obtener la mayor participación de hogar, en donde los padres participen y se comprometan estimulando y ayudando a sus hijos en la formación de hábitos de estudio, en la debida atención de sus compromisos escolares y

entregando a la Escuela una responsable y activa participación en los centros de padres y apoderados. TÍTULO II. DE LA EVALUACIÓN:

Artículo 3°: El Reglamento de Evaluación de cada establecimiento educacional deberá contener, entre otras: a)Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos; b)Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados; c)Procedimientos que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de los alumnos; y d)Disposiciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o permantente. Artículo 4°: Los alumnos deberán ser evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio, ya sea en períodos bimestrales, trimestrales o semestrales, con un número determinado de calificaciones, según lo determine el Reglamento de Evaluación del establecimiento. Período Semestral: Durante el año lectivo, los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones: a)Parciales b)Semestrales c)Finales d)General Parciales: Calificaciones de coeficiente 1 obtenidas en cada subsector de Aprendizaje. Semestrales: Promedio aritmético de calificaciones finales obtenidas en cada Subsector de aprendizaje. Finales: Promedio aritmético de las calificaciones finales obtenidas en cada subsector de aprendizaje.

Promedio General: Promedio de las calificaciones finales obtenidas en cada subsector de aprendizaje. El número de calificaciones parciales mínimas en cada subsector de aprendizaje, en el período Semestral, de acuerdo al número de clases semanales, es el siguiente: N° de Horas Total

7-8 7 4-5-6 6 2-3 4 Para los efectos de implementar la autoevaluación, se aunará criterios para la aplicación de este tipo de evaluación en reuniones de Profesores de asignatura y nivel. Artículo 5°: A los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje deberá aplicárseles procedimientos de evaluación diferenciada.- Para los alumnos que tengan impedimentos, o problemas de aprendizaje, se adecuará la evaluación el déficit evidenciado por el alumno, previo informe de especialista. Se debe considerar los siguientes aspectos:

• Ampliar el tiempo de aprendizaje para los OFT

• Reducir los OF y CMO • Priorizar objetivos y contenidos

• Actividades pedagógicas alternativas • Reducir escala de evaluación

Podrá haber eximición de los alumnos de un subsector de aprendizaje de acuerdo a lo establecido en el decreto 158/99: Artículo único: Modifícase los Decretos Supremos exentos de Educación No 511 de 1997 y 12/1999 en la siguiente forma: a.- Agrégase un inciso segundo al artículo quinto del Decreto Supremo exento de Educación N° 511 de 1997: “No obstante el Director del Establecimiento Educacional, previa consulta al profesor jefe de curso y al profesor del subsector de aprendizaje correspondiente, podrá autorizar la

eximición de los alumnos de un subsector asignatura, en casos debidamente fundamentados”.

Para la eximición del subsector de aprendizaje el apoderado, con la asesoría del profesor jefe de curso y previo informe fundamentado del profesor del subsector correspondiente, hará una solicitud escrita al Director , la que debe incluir certificado de al menos uno de los siguientes especialistas: Profesor Ed. Diferencial, psicólogo, médico especialista. En el caso de probarse la petición el Director emitirá una resolución interna aprobatoria.

Artículo 6°: Al término del año lectivo los establecimientos educacionales que así lo determinen podrán administrar un procedimiento de evaluación final a los alumnos en los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje que consideren procedente. Lo anterior sin perjuicio de eximir de esta obligación a aquellos que presenten un logro de objetivos que el establecimiento considere adecuado. En los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje en el que se aplique un procedimiento de evaluación final, éste tendrá una ponderación máxima de un 30%. Pruebas Especiales: Se aplicarán pruebas especiales en todos los subsectores del Plan de Estudios. Tendrán derecho a rendir hasta 2 pruebas especiales, aquellos alumnos que no alcancen el promedio general requerido para ser promovidos al curso superior y que tengan un máximo de dos asignaturas reprobadas. La calificación de aprobación deberá ser 4.0. Para ser eximido de una prueba especial por problemas de salud, el alumno deberá presentar certificado médico, el cual no lo eximirá de su rendimiento. TÍTULO III. DE LA CALIFICACIÓN. Artículo 7°: Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas al término del año escolar, se anotarán en una escala numérica de 1 a 7, hasta con un decimal.

La calificación mínima de aprobación, deberá ser 4,0.

La evaluación semestral se aproxima. La evaluación final se aproxima (desde la centésima 5 a la décima superior) La evaluación promedio general se aproxima Las calificaciones del 1 al 7 corresponden sólo a rendimiento escolar Antes del Término del segundo semestre lectivo, se estudiará la situación de los alumnos en riesgo de repitencia, para informar y buscar estrategias que permitan la promoción.

Artículo 8°: El logro de los Objetivos Fundamentales, Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno, correspondiendo a las áreas de : Formación Ética, Crecimiento y Autoformación Personal y la Persona y su Entorno, el que se entregará semestralmente a los padres y apoderados junto con el informe de calificaciones.

EXTRACTO REGLAMENTO 2012

Escuela Efraín Campana Silva

Osorno

EXTRACTO MANUAL COMPLEMENTARIO AL REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

AÑO 2010

DE LA EVALUACION

17.- Los alumnos y alumnas podrán ser evaluados en cualquier hora de clases y/o

actividad de un subsector o asignatura, sobre lo tratado de acuerdo a los objetivos de la

unidad que se está desarrollando. Sin embargo , aquellas evaluaciones que sean

determinantes para obtener información del rendimiento escolar o competencias de los

alumnos , deberán ser anunciadas con anterioridad la fecha indicando los contenidos a

considerar , al menos con una semana de anticipación y anotadas en un Calendario de

Pruebas , al alcance de todos los alumnos y con conocimiento del apoderado para que

adopte las medidas para que el alumno estudie.

17.1.- Es imprescindible que este calendario de pruebas sea anotado en cada subsector en

el registro de materias del libro de clases, en el diario mural de cada curso agenda del alumno

y SGE.

18.- Los Profesores y Profesoras procurarán que no se rinda más de una prueba escrita

diariamente, sin embargo si por razones de organización interna, ello no fuera posible, se

avisará oportunamente a los alumnos y a los apoderados.

21.- Las pruebas escritas una vez revisadas y calificadas deberán ser firmadas por los

apoderados , a fin de que estos conozcan los resultados y los niveles de avances en los

aprendizajes de sus pupilos y si se determina que éste deberá concurrir a horas de refuerzo ,

el apoderado deberá velar porque este concurra , . En caso de no ser devuelta la prueba con

la firma del apoderado, este hecho como la no concurrencia a los refuerzos , deberá ser

anotada en observaciones en el Libro de Clases e informada al apoderado a la brevedad.

22.- Si el alumno tiene más de dos Subsectores con evaluaciones insuficientes , el Profesor

jefe deberá citar al apoderado para tomar las medidas que permitan superar estas

evaluaciones ,.

23.- Los alumnos y apoderados deberán respetar los canales regulares establecidos al

interior del establecimiento ante casos de correcciones de pruebas o errores en la trascripción

de los puntajes obtenidos, esto es , con el profesor de asignatura , Profesor Jefe , Jefe de

UTP.

25.- De las inasistencias a las evaluaciones.

25.1.- La inasistencia a cualquier evaluación fijada con anticipación deberá ser justificada

por el apoderado en su agenda escolar y / o personalmente ante el profesor de la asignatura,

o al jefe de UTP quién informará al profesor correspondiente

25.2.- Si la inasistencia es por problemas de salud, el apoderado deberá hacer llegar junto al

justificativo, el certificado médico o la confirmación de la atención en el servicio de salud, con

las firmas y timbres de la entidad.

25.3.- La no concurrencia a dos evaluaciones sin la entrega del Certificado de atención

médica, será motivo para que se cite al apoderado a fin de informarle sobre la situación en

que se encuentra su pupilo y la aplicación de la reglamentación respectiva.

25.4.- Cuando el alumno se presente a clases, deberá rendir las evaluaciones pendientes, en

el horario del subsector que corresponde o en caso excepcional se acordará en conjunto con

los otros docentes del curso el horario extraordinario para dichas pruebas. En caso de que el

alumno no concurra a rendir las pruebas se le dará una segunda oportunidad, pero será

calificado con la nota mínima(4,0) ampliando el grado de dificultad de la prueba y cambiando

los ítems a fin de que sus compañeros no les entreguen la información de la prueba original.

26.- Los alumnos que por situaciones especiales tengan inasistencias

prolongadas (enfermedad, participación en eventos deportivos o artísticos externos, viajes,

situaciones familiares extraordinarias u otras) se deberá calendarizar por parte de los

profesores de asignatura y coordinación de la UTP, sus evaluaciones en el tiempo libre del

alumno, no interfiriendo sus clases normales. Esta evaluaciones deberán tener la misma

puntuación y grado de dificultad que la prueba aplicada a sus compañeros.

DE LAS SITUACIONES ESPECIALES.

35.- Si un estudiante es sorprendido faltando a la honradez frente a un procedimiento

evaluativo, el profesor está facultado para tomar las siguientes medidas:

35.1.- Retirar el instrumento de evaluación, enviar al alumno a la Dirección o UTP., informar

al apoderado por escrito, dejar constancia en el libro de clases, y comprobar el nivel de

aprendizaje con un nuevo instrumento evaluativo, cuya nota máxima sería un 4,0.

35.3.- Si falta a la honradez en el momento de la corrección cambiando la nota o corrigiendo

las respuestas, y es comprobada dicha falta, se le aplicará lo establecido en el Manual de

Convivencia, como una falta grave.

35.4.- El alumno que entregue una prueba en blanco o se negare a realizar el procedimiento

de evaluación, se le aplicará la nota mínima (2) y se le citará al apoderado para informarle

sobre su conducta.

35.4.- Si el alumno reconsidera su actitud, tanto voluntariamente como por instancia del

apoderado, se le otorgará una nueva oportunidad de rendir la prueba, pero con una dificultad

mayor y con nota máxima de aprobación 4.0.-

35.6.- En cuanto a la entrega de los trabajos escritos, de investigación o trabajos artísticos,

que el alumno desarrolla como tarea para el hogar, deberá ser entregado al profesor en la

fecha estipulada y para evitar situaciones de pérdida, el profesor deberá anotar en la hoja

del subsector la nómina de los alumnos que le hicieron entrega de los trabajos , y una vez

corregidos se devolverán al estudiante para que éste conozca la calificación recibida.

36.- El Profesor será responsable de la evaluación si otorga mayor plazo para la entrega

de los trabajos, determinando en su decisión las causalidades que le obligan a otorgar esta

facilidad.