DEFINICION DE APREDIZAJESe denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, destrezas, valores, actitudes, posibilitando mediante el estudio, enseanza o la experiencia. tambin puede ser definido como el proceso en que se origina la conducta, o por medio del cual modifica dicha conducta debido a la experiencia. ETAPAS DE LA CONDUCTA PREPARACION-provee un marco para el nuevo aprendizaje; atencin, inters, motivacin, concentracin, voluntad, motivacin ADQUISICION-el nuevo aprendizaje ingresa al cerebro en forma de sensaciones u otras formas de percepcin que se transforman en estmulos elctricos o sustancias qumicas. ELABORACION-el cerebro procesa los estmulos elctricos y establece las conexiones neuronales. Dendrita receptora-axn- terminales de axn dendrita de otra neurona. FORMACION- el cerebro crea red neuronal nueva que se interconecta con otras ya existentes; asimilacin cognoscitiva. INTEGRACION FUNCIONAL-el cerebro genera un mecanismo para utilizar el nuevo aprendizaje, reforzarlo o expandirlo. Para ello, define un circuito neuronal estable que pueda ser tomado como base para un aprendizaje. TEORIAS DE APRENDIZAJE CONDUCTISMO CONDICIONAMIENTO CLASICO-en el experimento citado que hizo pavlov en un perro, dndole el alimento es estimulo incondicionado que provoca la salivacin, que es una respuesta incondicionada, el timbre es un estmulo condicionado que provoca una respuesta condicional, es salivacin. CONDIONAMIENTO OPERANTE- el condicionamiento aparece una conducta y luego se refuerza; el estmulo reforzador que hace que aumente la probabilidad que se repita esta conducta. Esta conducta es espontanea por el procedimiento por el cual se implanta conoce como condicionante operante o instrumental. Ejemplo: si colocamos una paloma cuando esta pica en el conmutador recibe la comida, lo que hace de vuelta a picar y recibir la comida de nuevo , si se repita esta secuencia muchas veces, decimos que la conducta refuerza la conducta. El alimento se llama reforzador, el evento se llama reforzamiento. CONDUGTOISMO APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO-(BRUNER) es el proceso de aprendizaje mediante el cual el individuo es protagonista de su propio desarrollo cognitivo, es decir este tipo de aprendizaje se produce cuando el docente presenta a los estudiantes necesarias para que esta descubra por si mismo lo que desea aprender.