Del 19 al 23 de diciembre (Exámenes)
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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 60 EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau” San Francisco de la Línea Roja Año de Educación Básica: Cuarto Área: Matemática DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJ E Utilizar unidades de mil puras o exactas. Utiliza unidades de mil puras o exactas. 1.- Completa cada ejercicio con los datos que faltan. REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN NÚMEROS 1000 EN LETRAS MIL REPRESENTACIÓN GRÁFICA 1.- Completa cada ejercicio con los datos que faltan. REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN NÚMEROS 1000 EN LETRAS MIL REPRESENTACIÓN GRÁFICA 2p
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Exámen de primer trimestre
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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 60
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Matemática
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
INDICADORES ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Utilizar unidades de mil puras o exactas.
Utiliza unidades de mil puras o exactas.
1.- Completa cada ejercicio con los datos que faltan.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS1000
EN LETRASMIL
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
1.- Completa cada ejercicio con los datos que faltan.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS1000
EN LETRASMIL
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EN NÚMEROS
2p
Utilizar números naturales de hasta cuatro dígitos
Identifica números anteriores y posteriores a otro.
Descompone números de cuatro cifras
EN LETRASCuatro mil
2.- Escribe el signo mayor que (>), menor que (<) o igual a (=) según corresponda.
5789 ( ) 58789760 ( ) 96708230 ( ) 83204978 ( ) 4978
3.- Completar las talas de posiciones y escribe en notación desarrollada.
8956
UM C D U8 0 0 0
+
8 9 5 6
9548
EN LETRASCuatro mil
2.- Escribe el signo mayor que (>), menor que (<) o igual a (=) según corresponda.
5789 ( ) 58789760 ( ) 96708230 ( ) 83204978 ( ) 4978
3.- Completar las talas de posiciones y escribe en notación desarrollada.
8956
UM C D U8 0 0 0
+
8 9 5 6
9548
2 p
2 p
Reconocer en forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo.
Identifica que es semirrecta, segmentos y ángulos.
Traza semirrectas, segmentos y ángulos.
UM C D U
+
9 5 4 8
4.- Ordena, de mayor a menor, los siguientes números:
1200 5110 6408
2445 4009 7960
5.- Completar: Semirrecta es :…………………………………………………………… ……………………………………………………………Segmento es :…………………………………………………………………………………………………………………………Ángulo es :…………………………………………………………………………………………………………………………
6.- Realizar un gráfico con segmentos y semirrectas:
UM C D U
+
9 5 4 8
4.- Ordena, de mayor a menor, los siguientes números:
1200 5110 6408
2445 4009 7960
5.- Completar: Semirrecta es :…………………………………………………………… ……………………………………………………………Segmento es :…………………………………………………………………………………………………………………………Ángulo es :…………………………………………………………………………………………………………………………
6.- Realizar un gráfico con segmentos y semirrectas:
2 p
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Clasificar ángulos, ángulos según su amplitud, en objetos, cuerpos y figuras geométricas.
Identificar las unidades de medida
Identifica ángulos agudos, rectos y obtusos.
Traza ángulos agudos, rectos y obtusos.
Identifica los submúltiplos del
7.- Completar:Cuáles son los ángulos rectos: ……………………………………………………………Cuáles son los ángulos agudos:…………………………………………………………..Cuáles son los ángulos obtusos:…………………………………………………………..
8.- Graficar un ángulo obtuso a partir de la siguiente semirrecta.
9.- Colocar una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.
7.- Completar:Cuáles son los ángulos rectos: ……………………………………………………………Cuáles son los ángulos agudos:…………………………………………………………..Cuáles son los ángulos obtusos:…………………………………………………………..
8.- Graficar un ángulo obtuso a partir de la siguiente semirrecta.
9.- Colocar una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.
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de longitud y sus submúltiplos
metro. El símbolo del metro es mm ( ) Un decímetro tiene 10
centímetros ( ) El símbolo del centímetro es mc
( ) Un centímetro tiene 1000
milímetros ( ) Un metro tiene 1000 milímetros
( )
10.- Trazar una semirrecta de 1 decímetro
Trazar una semirrecta de 15 mm.
El símbolo del metro es mm ( ) Un decímetro tiene 10
centímetros ( ) El símbolo del centímetro es mc
( ) Un centímetro tiene 1000
milímetros ( ) Un metro tiene 1000 milímetros
( )
10.- Trazar una semirrecta de 1 decímetro
Trazar una semirrecta de 15 mm.
2 p.
OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 61
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Lengua y Literatura
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
INDICADORES ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos.
Analiza las guías turísticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios específicos.
1.- Completar:Una guía turística es………………………………………………………………………………………………
2.- Realizar un ejemplo de una guía turística.
3.- Leo y encierro con rojo los párrafos que indican como es el lugar y con azul los párrafos que proporcionan datos que sirven como referencia para llegar a este sitio.
LAS ISLAS ENCANTADASSe llaman así por su impresionante
1.- Completar:Una guía turística es………………………………………………………………………………………………
2.- Realizar un ejemplo de una guía turística.
3.- Leo y encierro con rojo los párrafos que indican como es el lugar y con azul los párrafos que proporcionan datos que sirven como referencia para llegar a este sitio.
LAS ISLAS ENCANTADASSe llaman así por su impresionante
2 p
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paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de Galápagos es una de las mayores atracciones turísticas del Ecuador, la más conocida y famosa del país. El Archipiélago está formado por trece islas grandes y seis pequeñas. Está ubicado en el Océano Pacífico, a 200 millas del territorio ecuatoriano, hacia el occidente.Las islas fueron declaradas por la UNESCO Patrimonio Natural de la Humanidad y Reserva de la biósfera.En las islas habitan especies como los piqueros de patas azules, iguanas, delfines, ballenas, pingüinos, albatros, lobos marinos, gaviotas y, la más conocida, la tortuga gigante.Para llegar al Archipiélago de Galápagos, la manera más común es por vía aérea. La mayoría de los vuelos llagan a Baltra y a San Cristóbal. También hay transporte marítimo, es decir, barcos de carga que van a las islas, pero es una travesía larga e incómoda.
4.- Contestar las siguientes preguntas: Escribir el nombre de la guía que
acabo de leer.
……………………………………………………………….
Subrayo la introducción sobre el lugar del que se habla en la guía
paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de Galápagos es una de las mayores atracciones turísticas del Ecuador, la más conocida y famosa del país. El Archipiélago está formado por trece islas grandes y seis pequeñas. Está ubicado en el Océano Pacífico, a 200 millas del territorio ecuatoriano, hacia el occidente.Las islas fueron declaradas por la UNESCO Patrimonio Natural de la Humanidad y Reserva de la biósfera.En las islas habitan especies como los piqueros de patas azules, iguanas, delfines, ballenas, pingüinos, albatros, lobos marinos, gaviotas y, la más conocida, la tortuga gigante.Para llegar al Archipiélago de Galápagos, la manera más común es por vía aérea. La mayoría de los vuelos llagan a Baltra y a San Cristóbal. También hay transporte marítimo, es decir, barcos de carga que van a las islas, pero es una travesía larga e incómoda.
4.- Contestar las siguientes preguntas: Escribir el nombre de la guía que
acabo de leer.
……………………………………………………………….
Subrayo la introducción sobre el
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turística:
Llamado así por su impresionante paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de Galápagos es una de las mayores atracciones turísticas del Ecuador, la más conocida y famosa del país. El Archipiélago está formado por trece islas grandes y seis más pequeñas. Está ubicado en el Océano Pacífico, a 200 millas del territorio ecuatoriano, hacia el occidente.Las islas fueron declaradas por la UNESCO Patrimonio Nacional de la Humanidad y Reserva de la Biosfera.
5.- Enlistar las palabras interrogativas que conoce.
6.- Con cada palabra interrogativa realizar oraciones
lugar del que se habla en la guía turística:
Llamado así por su impresionante paisaje, fauna y flora, el Archipiélago de Galápagos es una de las mayores atracciones turísticas del Ecuador, la más conocida y famosa del país. El Archipiélago está formado por trece islas grandes y seis más pequeñas. Está ubicado en el Océano Pacífico, a 200 millas del territorio ecuatoriano, hacia el occidente.Las islas fueron declaradas por la UNESCO Patrimonio Nacional de la Humanidad y Reserva de la Biosfera.
5.- Enlistar las palabras interrogativas que conoce.
6.- Con cada palabra interrogativa realizar oraciones
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7.-Subrayo en el siguiente texto la información que me permite responder a la siguiente pregunta ¿Dónde se pueden observar a las ballenas jorobadas?Los habitantes de la costa han dado nombre a algunas de ellas: Clarita, Analía, Cristian, José, son solo algunas de las 850 ballenas bautizadas e identificadas en Ecuador.A las ballenas se las puede ver en las costas de Esmeraldas, en Mompiche y Súa; en Manabí, en el Parque Nacional Machalilla, la isla de la Plata, Puerto Cayo, Manta, Bahía de Caráquez y Puerto López; y en la provincia de Guayas, en Salinas. Hay muchos pescadores u otras personas que ofrecen sus servicios para avistar a las ballenas y observar sus saltos o cuando salen a la superficie para respirar, muy cerca del lugar por donde pasan las embarcaciones. Es un espectáculo único. A veces sentirás la tentación de extender tu mano para acariciar su inmensa aleta
7.-Subrayo en el siguiente texto la información que me permite responder a la siguiente pregunta ¿Dónde se pueden observar a las ballenas jorobadas?Los habitantes de la costa han dado nombre a algunas de ellas: Clarita, Analía, Cristian, José, son solo algunas de las 850 ballenas bautizadas e identificadas en Ecuador.A las ballenas se las puede ver en las costas de Esmeraldas, en Mompiche y Súa; en Manabí, en el Parque Nacional Machalilla, la isla de la Plata, Puerto Cayo, Manta, Bahía de Caráquez y Puerto López; y en la provincia de Guayas, en Salinas. Hay muchos pescadores u otras personas que ofrecen sus servicios para avistar a las ballenas y observar sus saltos o cuando salen a la superficie para respirar, muy cerca del lugar por donde pasan las embarcaciones. Es un espectáculo único. A veces sentirás la tentación de extender tu mano para acariciar su inmensa aleta
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8.- Escucha la lectura sobre las ballenas jorobadas y contesta con verdadero o falso.
a) Las ballenas jorobadas hembras cantan ( )
b) Las ballenas jorobadas se quedan todo el año en el Ecuador ( )
c) Las ballenas jorobadas son mamíferos acuáticos ( )
d) Las ballenas jorobadas son de color blanco con negro ( )
9.- Lee el siguiente texto:LAS ISLAS GALÁPAGOS
El Archipiélago de Galápagos se localiza a unos 1000 kilómetros de la Costa Ecuatoriana. Su capital es Puerto Vaquerizo Moreno; tiene una extensión de 8010 km2; se compone de trece Islas grandes, Islotes y peñascos.Las principales Islas son: Isabela, Santa Cruz, Fernandina, San Salvador y San Cristóbal. Galápagos posee un clima cálido, por eso su vegetación es pobre, abundan los cactus y tunas; la fauna es muy variada y en muchos casos única en el mundo; podemos encontrar galápago o tortuga gigante; piqueros de patas azules;
8.- Escucha la lectura sobre las ballenas jorobadas y contesta con verdadero o falso.
a) Las ballenas jorobadas hembras cantan ( )
b) Las ballenas jorobadas se quedan todo el año en el Ecuador ( )
c) Las ballenas jorobadas son mamíferos acuáticos ( )
d) Las ballenas jorobadas son de color blanco con negro ( )
9.-Lee el siguiente texto:LAS ISLAS GALÁPAGOS
El Archipiélago de Galápagos se localiza a unos 1000 kilómetros de la Costa Ecuatoriana. Su capital es Puerto Vaquerizo Moreno; tiene una extensión de 8010 km2; se compone de trece Islas grandes, Islotes y peñascos.Las principales Islas son: Isabela, Santa Cruz, Fernandina, San Salvador y San Cristóbal. Galápagos posee un clima cálido, por eso su vegetación es pobre, abundan los cactus y tunas; la fauna es muy variada y en muchos casos única en el mundo; podemos encontrar galápago o tortuga gigante; piqueros de patas azules;
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fragatas y pingüinos.Podemos llegar a Galápagos por vía marítima y aérea. LECTURA DEL TEXTO:
a) Claridad en la lecturab) Utiliza signos de puntuación
10.- Completa las oraciones de acuerdo a la lectura.
a) La capital del archipiélago de Galápagos es………………………………
b) Galápagos posee un clima…………………………………………… por eso su vegetación es……………………………….
fragatas y pingüinos.Podemos llegar a Galápagos por vía marítima y aérea. LECTURA DEL TEXTO:
a) Claridad en la lecturab) Utiliza signos de puntuación
10.- Completa las oraciones de acuerdo a la lectura.
a) La capital del archipiélago de Galápagos es………………………………
b) Galápagos posee un clima…………………………………………… por eso su vegetación es……………………………….
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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Estudios Sociales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
INDICADORES ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observación e interpretación de imágenes.
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observación e interpretación de imágenes.
1.- Ordenemos la secuencia de aparición de las teorías sobre la formación del universo con números de 1 a 3.
El sol es el centro del universo El universo se creó a partir de
una gran explosión La tierra es el centro del
universo y todo gira a su alrededor
2.- Escribir características de las siguientes teorías :
o Teoría geocéntrica …………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….
o Teoría heliocéntrica…………………………………………………….……………………………………………………
1.- Ordenemos la secuencia de aparición de las teorías sobre la formación del universo con números de 1 a 3.
El sol es el centro del universo El universo se creó a partir de
una gran explosión La tierra es el centro del
universo y todo gira a su alrededor
2.- Escribir características de las siguientes teorías :
o Teoría geocéntrica …………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….
o Teoría heliocéntrica…………………………………………………….……………………………………………………
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Describir cómo está formado el Sistema Solar a través de la identificación y caracterización de cada uno de los planetas que o
Describe cómo está formado el Sistema Solar a través de la identificación y caracterización de cada uno de los planetas que o
………………………………………………………….o Teoría del Big Bang
…………………………………………………………..………………………………………………………….…………………………………………………………..
3.- Enlistar seis nombres de cuerpos celestes.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.- Completar:La nebulosa es……………………………………………………………………………………………………………Las Galaxias son…………………………………………………………………………………………………..5.- Escribir dos características de los agujeros negros.
6.- Escribir porque es importante el sol para nuestro planeta
………………………………………………….........………………………………………………………….…………………………………………………………
………………………………………………………….o Teoría del Big Bang
…………………………………………………………..………………………………………………………….…………………………………………………………..
3.- Enlistar seis nombres de cuerpos celestes.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.- Completar:La nebulosa es……………………………………………………………………………………………………………Las Galaxias son…………………………………………………………………………………………………..5.- Escribir dos características de los agujeros negros.
6.- Escribir porque es importante el sol para nuestro planeta
………………………………………………….........………………………………………………………….…………………………………………………………
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constituyen
Identificar al planeta tierra como un mundo vivo dentro del sistema solar en comparación con el resto de planetas.
constituyen
Identifica al planeta tierra como un mundo vivo dentro del sistema solar en comparación con el resto de planetas.
7.- Pinta la respuesta correcta. El satélite natural de la Tierra
es ...a) El solb) Júpiterc) La lunad) Marte
8.- La tierra es el único planeta del Sistema Solar que posee las formas de vida que conocemos esto significa que:
a) Todos los planetas del Sistema solar tienen vida.
b) Algunos planetas del sistema solar tienen vida
c) ningún otro planeta del sistema solar tiene el tipo de vida de la tierra.
9.- Enlistar los movimientos de la tierra que conoce.
10.- Escribir características de dos movimientos de la tierra
a) b)
7.- Pinta la respuesta correcta. El satélite natural de la Tierra
es ...e) El solf) Júpiterg) La lunah) Marte
8.- La tierra es el único planeta del Sistema Solar que posee las formas de vida que conocemos esto significa que:
a) Todos los planetas del Sistema solar tienen vida.
b) Algunos planetas del sistema solar tienen vida
c) ningún otro planeta del sistema solar tiene el tipo de vida de la tierra.
9.- Enlistar los movimientos de la tierra que conoce.
10.- Escribir características de dos movimientos de la tierra
c) d)
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OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 63
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE
ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”
San Francisco de la Línea Roja
Año de Educación Básica: Cuarto Área: Ciencias Naturales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
INDICADORES ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE
Describir el sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables con la identificación de sus características, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos.
Describe el sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables con la identificación de sus características, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos.
1.- Contestar:¿El sol, el viento y el agua son necesarios para la vida del ser humano? ¿Por qué?…………………………………………………………..…………………………………………………………..
2.- ¿Para qué es necesaria la energía?……………………………………………………..……………………………………………………….
3.- ¿Cómo se mide la energía?………………………………………………………
1.- Contestar:¿El sol, el viento y el agua son necesarios para la vida del ser humano? ¿Por qué?…………………………………………………………..…………………………………………………………..
2.- ¿Para qué es necesaria la energía?……………………………………………………..……………………………………………………….
3.- ¿Cómo se mide la energía?………………………………………………………
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4.- Enlistar las clases de energía que Ud. Conoce.
5.- Escribir dos ejemplos de luz natural
6.- Escribir dos ejemplos de luz artificial
7.-Determinar semejanzas y diferencias entre la luz solar y el calor solar.
LUZ SOLAR CALOR SOLAR…………………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………..
8.- Escribir cual es la utilidad de la energía eólica.
……………………………………………………….……………………………………………………….……………………………………………………….……………………………………………………….
4.- Enlistar las clases de energía que Ud. Conoce.
5.- Escribir dos ejemplos de luz natural
6.- Escribir dos ejemplos de luz artificial
7.-Determinar semejanzas y diferencias entre la luz solar y el calor solar.
LUZ SOLAR CALOR SOLAR…………………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………..…………………………………………………..
8.- Escribir cual es la utilidad de la energía eólica.
……………………………………………………….……………………………………………………….……………………………………………………….……………………………………………………….
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9.- Escribir 8 precauciones que debemos tener las personas ante los efectos de la luz solar.
9.- Escribir 8 precauciones que debemos tener las personas ante los efectos de la luz solar.
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OBSERVACIONES Y RECOMEDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA
